新人教版一年級上冊數學第八單元《解決問題例5》教學設計?一、教學目標1.讓學生學會解決求一個數比另一個數多幾（或少幾）的問題，掌握解決此類問題的基本方法。2.通過操作、觀察、分析等活動，培養學生的動手實踐能力、邏輯思維能力和解決問題的能力。3.讓學生在解決問題的過程中，感受數學與生活的緊密聯系，激發學生學習數學的興趣，培養學生積極思考、主動探究的精神。二、教學重難點1.教學重點理解求一個數比另一個數多幾（或少幾）的問題的數量關系，并能正確解答。掌握解決此類問題的一般方法：用減法計算，即較大數減去較小數。2.教學難點理解"求一個數比另一個數多幾（或少幾）"的問題與原來所學習的減法問題的聯系與區別。引導學生通過直觀操作和分析，找出解決問題的數量關系，并能清晰地表達解題思路。三、教學方法1.直觀演示法：通過擺一擺、圈一圈等直觀操作活動，幫助學生理解數量關系，降低學習難度。2.談話法：在教學過程中，通過與學生的談話交流，引導學生思考問題，激發學生的學習興趣，培養學生的語言表達能力。3.小組合作學習法：組織學生進行小組合作學習，讓學生在合作中交流、討論，共同解決問題，培養學生的合作意識和團隊精神。四、教學過程（一）復習導入1.口算5+3=82=7+1=94=3+6=105=4+5=63=2.比多少擺一擺：第一行擺5個圓片，第二行擺3個三角形。提問：圓片和三角形比，誰多誰少？多幾個？少幾個？學生回答后，引導學生說出：圓片比三角形多2個，三角形比圓片少2個，都是用53=2來計算。3.導入新課師：在我們的生活中，有許多這樣比較兩個數量多少的問題，今天我們就一起來學習如何解決這類問題。（板書課題：解決問題例5）（二）探究新知1.教學例5出示情境圖：小雪、小華和小磊在套圈。小雪套中了8個，小華套中了12個。引導學生觀察情境圖，從圖中你知道了哪些數學信息？學生回答后，教師板書：小雪套中8個，小華套中12個。提出問題：小華比小雪多套中幾個？組織學生思考：要求小華比小雪多套中幾個，應該怎樣想呢？讓學生小組合作，用圓片擺一擺，將小雪套中的個數和小華套中的個數表示出來。學生擺完后，教師巡視指導，并請小組代表上臺展示擺的過程。引導學生觀察所擺的圓片，思考：怎樣能清楚地看出小華比小雪多套中幾個？學生回答后，教師用圈一圈的方法，將小華比小雪多的部分圈出來。提問：小華比小雪多套中的部分是由哪幾部分組成的？學生觀察后回答：是由和小雪同樣多的8個以及比小雪多的部分組成的。引導學生思考：要求小華比小雪多套中幾個，就是求什么？學生回答后，教師總結：要求小華比小雪多套中幾個，就是求12比8多幾，用減法計算。列式計算：128=4（個）教師引導學生口答：小華比小雪多套中4個。2.想一想提問：小雪比小華少套中幾個？引導學生思考：這兩個問題有什么聯系？學生回答后，教師總結："小雪比小華少套中幾個"和"小華比小雪多套中幾個"意思是一樣的，都是求兩個數的差，用減法計算，列式都是128=4（個）。3.小結教師引導學生回顧解決問題的過程，總結解決求一個數比另一個數多幾（或少幾）的問題的方法：先找出兩個數，然后用較大的數減去較小的數，得到的差就是多幾（或少幾）的數。同時強調：在解決這類問題時，要認真分析題意，找準誰和誰比，誰大誰小，然后再選擇合適的方法進行計算。（三）鞏固練習1.基礎練習教材第21頁"做一做"。學生獨立完成后，同桌互相交流，說說解題思路。教師指名匯報，集體訂正。2.對比練習停車場里有15輛小汽車，9輛大客車。問題1：小汽車比大客車多幾輛？問題2：大客車比小汽車少幾輛？學生獨立完成后，比較兩個問題的解題方法和結果，說說有什么發現。教師引導學生總結：兩個問題都是求小汽車和大客車數量的差，計算方法都是用小汽車的數量減去大客車的數量，結果也相同。3.拓展練習紅紅有12本故事書，借給亮亮3本后，兩人的故事書同樣多。亮亮原來有幾本故事書？引導學生分析題意：紅紅借給亮亮3本后兩人同樣多，說明紅紅原來比亮亮多2個3本。學生獨立思考后，小組討論解題方法，然后全班交流。教師總結解題思路：先求出紅紅比亮亮多的本數，即3×2=6（本），再用紅紅的本數減去多的本數，就是亮亮原來有的本數，126=6（本）。（四）課堂小結1.引導學生回顧本節課所學內容，說說學會了什么。2.教師總結：今天我們學習了解決求一個數比另一個數多幾（或少幾）的問題，知道了用減法計算，即較大數減去較小數。在解決問題時，要認真分析題意，找準數量關系，正確列出算式并解答。希望同學們在今后的學習和生活中，能夠運用所學知識解決更多的實際問題。（五）布置作業1.教材第23頁練習五第1、2、3題。2.請同學們回家后，觀察家里的物品，找出兩個數量進行比較，并提出"求一個數比另一個數多幾（或少幾）"的問題，然后解答出來。五、教學反思通過本節課的教學，學生初步學會了解決求一個數比另一個數多幾（或少幾）的問題，掌握了用減法計算的方法。在教學過程中，我注重引導學生通過直觀操作和分析，理解數量關系，讓學生在自主探究和合作交流中掌握解題方法。同時，通過多樣化的練習，幫助學生鞏固所學知識，