學寫故事教學案?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠理解故事的基本要素，包括人物、情節、環境。掌握故事寫作的一般結構，如開頭、中間和結尾的安排。學會運用描寫手法，生動地刻畫人物形象，推動情節發展。能夠編寫一個具有一定吸引力和完整性的故事。2.過程與方法目標通過閱讀優秀故事范例，分析其寫作特點，培養學生的閱讀理解和分析能力。組織課堂討論、小組活動，引導學生積極思考，分享創意，提高學生的合作交流能力和思維活躍度。在寫作實踐中，鼓勵學生大膽嘗試不同的寫作風格和技巧，培養學生的創新能力和語言表達能力。3.情感態度與價值觀目標激發學生對故事寫作的興趣，培養學生的想象力和創造力。引導學生關注生活，從生活中汲取寫作素材，培養學生觀察生活、熱愛生活的情感。通過故事創作，讓學生體驗表達的樂趣，增強自信心，培養積極向上的人生態度。二、教學重難點1.教學重點明確故事的要素和結構，掌握故事寫作的基本方法。學會運用描寫手法，使故事更加生動形象。引導學生構思一個有趣且合理的故事內容。2.教學難點如何突破思維定式，讓故事具有獨特的創意和吸引力。能夠靈活運用各種寫作技巧，處理好故事中的情節轉折和人物關系。提高學生對故事主題的挖掘深度，使故事富有內涵。三、教學方法1.講授法：講解故事寫作的基本知識、要素和結構，為學生提供系統的理論指導。2.范例分析法：通過展示優秀故事范例，引導學生分析其寫作特點，學習借鑒寫作技巧。3.討論法：組織學生進行課堂討論，鼓勵學生分享自己的想法和創意，激發學生的思維活力，促進學生之間的交流與合作。4.實踐法：安排學生進行寫作實踐，讓學生在實際操作中運用所學知識，提高寫作能力。5.啟發式教學法：在教學過程中，通過提問、引導等方式，啟發學生思考，培養學生的自主學習能力和創新思維。四、教學過程（一）導入（5分鐘）同學們，在我們豐富多彩的生活中，每天都發生著各種各樣的事情。有的事情平淡無奇，有的事情卻充滿了驚喜和感動。而故事，就是把這些生活中的點滴進行加工、創作，用生動的語言和有趣的情節展現給讀者。今天，我們就一起來學習如何寫故事。大家小時候一定都聽過很多故事，像《小紅帽》《白雪公主》等等。誰能說一說，這些故事為什么能吸引你呢？（請幾位同學回答）這些故事有的充滿了奇幻色彩，有的教會我們做人的道理，它們都有著吸引人的情節和鮮明的人物形象。那你們有沒有想過自己也能創作一個精彩的故事呢？（二）知識講解（10分鐘）1.故事的要素人物：人物是故事的核心，故事圍繞人物展開。要想讓人物生動形象，我們需要對人物的外貌、語言、動作、神態、心理等方面進行描寫。比如描寫一個人的外貌，可以寫"他長得高高瘦瘦，皮膚黝黑，臉上總是掛著燦爛的笑容，一對明亮的大眼睛仿佛藏著無數的故事"。情節：情節是故事的骨架，是故事發展的過程。一個好的情節應該有起有伏，有懸念、有沖突、有高潮、有結局。比如在《灰姑娘》的故事中，灰姑娘受到繼母和姐姐的欺負，這是沖突；她得到仙女的幫助參加舞會，與王子相遇，這是情節的發展；最后她和王子幸福地生活在一起，這是結局。環境：環境包括自然環境和社會環境，它對人物和情節起到烘托作用。比如在描寫一個緊張的場景時，可以描寫"外面狂風呼嘯，烏云密布，豆大的雨點狠狠地砸在窗戶上，屋里的氣氛也格外壓抑"。2.故事的結構開頭：開頭要能夠吸引讀者的注意力，可以設置懸念、提出問題、描述一個有趣的場景等。例如"在一個伸手不見五指的夜晚，一個神秘的身影出現在了那座廢棄已久的老宅前......"中間：中間是故事的主體部分，要詳細地敘述情節的發展，展現人物的性格和沖突。注意情節要有起伏，不能平鋪直敘。結尾：結尾要給讀者一個交代，可以是圓滿的結局、意外的結局或者留下一些思考。比如"最后，他終于明白了，真正的財富不是金錢，而是那些陪伴在他身邊的人，他帶著滿滿的幸福踏上了新的旅程"。（三）范例分析（15分鐘）1.展示一篇優秀的故事范例，比如《溫暖的手套》。請同學們默讀故事，思考以下問題：這個故事的人物有哪些？他們有什么特點？故事的情節是如何發展的？有哪些情節轉折？故事中描寫了哪些環境？環境描寫對故事起到了什么作用？2.組織學生進行小組討論，交流自己的想法。3.每組選派一名代表發言，分享小組討論的結果。4.教師對學生的回答進行總結和點評，分析范例的寫作優點。人物方面：故事中的主人公小明善良、有愛心，通過他的語言、動作和心理描寫，生動地展現了人物性格。例如"小明看著凍得瑟瑟發抖的小狗，毫不猶豫地脫下自己的手套，輕輕地給小狗戴上"，通過動作描寫表現出小明的善良。情節方面：情節跌宕起伏，從發現小狗到幫助小狗，再到小狗帶來的意外驚喜，吸引讀者一直讀下去。比如小狗脖子上的項圈里藏著一張主人尋找它的啟事，這個情節轉折既在意料之外，又在情理之中。環境方面：對寒冷冬天的環境描寫，如"寒風像刀子一樣刮過街道，路邊的樹木被吹得東倒西歪"，烘托出了故事的氛圍，也為小明幫助小狗的行為做了鋪墊。（四）創意構思（15分鐘）1.引導學生思考故事主題同學們，現在我們要開始構思自己的故事了。首先，想一想你想要表達什么樣的主題？是關于友情、勇氣、成長，還是其他的？可以從生活中的點滴、自己的經歷、夢想等方面尋找靈感。2.組織學生進行頭腦風暴以小組為單位，每個小組圍繞一個主題展開討論，盡可能多地想出與主題相關的情節和人物。比如主題是"勇氣"，小組可以討論出這樣一些情節：一個孩子獨自面對黑暗中的恐懼、一位運動員克服傷痛堅持比賽、一個普通人在災難面前挺身而出等等。每個小組將討論結果記錄下來，派一名代表進行分享。3.啟發學生突破思維定式在學生分享的基礎上，教師進行引導和啟發，鼓勵學生大膽想象，突破常規思維。比如，當學生提到一個常見的勇氣情節時，教師可以問："能不能換一種角度，讓這個情節更加獨特呢？比如這個孩子面對的不是黑暗，而是一種無形的壓力，他是怎么克服的？"（五）寫作實踐（20分鐘）1.根據剛才的討論和構思，學生開始寫作故事。在寫作過程中，提醒學生注意運用所學的知識，如故事要素、結構、描寫手法等。鼓勵學生大膽創作，寫出自己的特色和創意。2.教師巡視指導，及時發現學生寫作中存在的問題，并給予幫助和建議。對于寫作有困難的學生，教師可以進行個別指導，啟發他們的思路，幫助他們組織語言。對于寫作較好的學生，教師可以提出更高的要求，如進一步優化情節、深化主題等。（六）課堂小結（5分鐘）1.請幾位同學分享自己在寫作過程中的收獲和體會。2.教師對本節課進行總結同學們，今天我們一起學習了如何寫故事，了解了故事的要素和結構，通過范例分析學習了寫作技巧，還進行了創意構思和寫作實踐。希望大家在今后的寫作中，能夠運用所學知識，創作出更多精彩的故事。同時，寫作是一個不斷練習和提高的過程，大家要多閱讀優秀作品，積累素材，不斷提升自己的寫作能力。（七）作業布置課后請同學們繼續完善自己的故事，認真修改，使其更加通順、生動、富有創意。下次課我們將進行故事分享會，每位同學都要把自己的故事展示給大家。五、教學資源1.優秀故事范例若干，制作成PPT展示給學生。2.相關的寫作教材和參考書籍，供學生課后查閱。六、教學反思通過本節課的教學，大部分學生對故事寫作有了初步的了解和認識，能夠掌握故事的基本要素和結構，嘗試運用描寫手法進行寫作。在教學過程中，范例分析和創意構思環節激發了學生的興趣和創造力，學生們積極參與討論，提出了很多有趣的想法。寫作實踐環