初中七年級生物“呼吸道對空氣的處理”教學(xué)設(shè)計?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)描述呼吸道的組成和功能。說出呼吸道對空氣的處理作用，理解呼吸道是氣體進(jìn)出肺的通道。認(rèn)識呼吸道的結(jié)構(gòu)特點與功能相適應(yīng)的關(guān)系。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察呼吸道模型、圖片等資料，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析歸納能力。通過探究"呼吸道對空氣的處理"實驗，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，讓學(xué)生學(xué)會設(shè)計實驗、收集和處理數(shù)據(jù)、得出結(jié)論等科學(xué)探究方法。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)認(rèn)同呼吸道對空氣處理的重要性，關(guān)注自身呼吸系統(tǒng)健康，養(yǎng)成良好的呼吸衛(wèi)生習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)空氣清新的環(huán)保意識。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點呼吸道的組成和功能。呼吸道對空氣的處理作用。呼吸道結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點。2.教學(xué)難點呼吸道對空氣的處理過程及原理。呼吸道結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點及意義。三、教學(xué)方法1.直觀演示法：利用呼吸道模型、圖片、視頻等直觀教具，幫助學(xué)生了解呼吸道的結(jié)構(gòu)，使抽象知識具體化、形象化，便于學(xué)生理解。2.探究實驗法：通過設(shè)計并實施"呼吸道對空氣的處理"探究實驗，讓學(xué)生親身體驗探究過程，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和科學(xué)思維。3.討論法：組織學(xué)生就呼吸道的功能、結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系等問題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和表達(dá)能力。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.創(chuàng)設(shè)情境播放一段人們在霧霾天氣中戴著口罩出行的視頻，同時展示一些因空氣污染導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾病患者增多的新聞圖片。提問學(xué)生："在這樣的環(huán)境下，我們的呼吸會受到什么影響？為什么我們需要呼吸道來幫助我們呼吸？"2.引導(dǎo)思考引發(fā)學(xué)生對呼吸道功能的好奇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而自然地導(dǎo)入新課呼吸道對空氣的處理。（二）講授新課（25分鐘）1.呼吸道的組成（10分鐘）展示模型：利用人體呼吸道模型，向?qū)W生介紹呼吸道的組成部分，包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管等。結(jié)合圖片講解：通過展示呼吸道各部分的解剖圖片，進(jìn)一步講解各部分的位置和形態(tài)特點。例如，鼻腔位于面部中央，是呼吸道的起始部位；咽是一個前后略扁的漏斗形管道，上接鼻腔，下通喉和食管；喉位于頸前正中，是呼吸道的重要組成部分，也是發(fā)聲的器官；氣管和支氣管是連接喉與肺的管道，呈樹枝狀分布。強(qiáng)調(diào)易混淆部位：特別強(qiáng)調(diào)咽是呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)的共同通道，讓學(xué)生理解為什么吃飯時不能大聲說笑，否則食物容易誤入氣管引起嗆咳。課堂小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧呼吸道的組成，通過提問的方式檢查學(xué)生的掌握情況，如"呼吸道從上到下依次包括哪些部分？""咽在呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)中分別起到什么作用？"等。2.呼吸道的功能（15分鐘）氣體進(jìn)出的通道提問引導(dǎo)：提問學(xué)生："我們吸氣時，空氣是如何進(jìn)入人體的？呼氣時，空氣又是怎樣排出體外的？"引導(dǎo)學(xué)生思考呼吸道作為氣體進(jìn)出通道的作用。動畫演示：播放一段動畫，展示吸氣和呼氣過程中空氣在呼吸道中的流動路徑，直觀地呈現(xiàn)呼吸道是氣體進(jìn)出肺的通道這一功能。對空氣的處理清潔空氣實驗探究：組織學(xué)生進(jìn)行"呼吸道對空氣的處理"實驗。提出問題：呼吸道對吸入的空氣有清潔作用嗎？作出假設(shè)：呼吸道對吸入的空氣有清潔作用。制定計劃：準(zhǔn)備兩個相同大小的透明玻璃瓶，分別標(biāo)記為A和B。在A瓶中放入濕潤的棉花團(tuán)模擬呼吸道的濕潤和清潔作用，在B瓶中不做處理。將點燃的兩支相同的蠟燭分別迅速放入A、B兩瓶中，觀察蠟燭燃燒的時間。實施計劃：學(xué)生分組進(jìn)行實驗操作，記錄蠟燭在A、B兩瓶中燃燒的時間，并將數(shù)據(jù)填入表格。得出結(jié)論：引導(dǎo)學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)，得出呼吸道對吸入的空氣有清潔作用的結(jié)論。因為A瓶中有濕潤棉花團(tuán)，空氣相對清潔，蠟燭燃燒時間較長；B瓶中空氣未經(jīng)過處理，蠟燭燃燒時間較短。表達(dá)交流：各小組匯報實驗結(jié)果和結(jié)論，全班進(jìn)行交流討論。教師對學(xué)生的實驗過程和結(jié)果進(jìn)行評價，強(qiáng)調(diào)實驗的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。講解原理：結(jié)合實驗結(jié)果，講解呼吸道清潔空氣的原理。鼻腔內(nèi)有鼻毛，可以阻擋空氣中的灰塵和細(xì)菌；鼻腔黏膜分泌的黏液，可以黏住灰塵和細(xì)菌，同時濕潤空氣；氣管和支氣管的黏膜上有纖毛，它們向咽喉方向不停地擺動，把外來的塵粒、細(xì)菌等和黏液一起送到咽部，通過咳嗽排出體外。溫暖空氣對比體驗：讓學(xué)生深吸一口氣，感受吸入空氣的溫度，然后再呼出一口氣，感受呼出空氣的溫度。提問學(xué)生："吸入和呼出的空氣溫度有什么不同？為什么會這樣？"引導(dǎo)學(xué)生思考呼吸道對空氣溫度的調(diào)節(jié)作用。講解原理：講解呼吸道溫暖空氣的原理。鼻腔黏膜內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管，當(dāng)冷空氣進(jìn)入鼻腔時，血液會將熱量傳遞給空氣，使空氣變得溫暖，這樣可以減少寒冷空氣對呼吸道和肺的刺激。濕潤空氣生活實例：舉例說明呼吸道濕潤空氣的現(xiàn)象，如冬天從室外進(jìn)入室內(nèi)，眼鏡片上會出現(xiàn)一層水霧，這是因為呼吸道濕潤了吸入的空氣，呼出的氣體中含有較多的水蒸氣遇冷液化形成的。講解原理：呼吸道黏膜能分泌黏液，黏液可以保持呼吸道的濕潤，同時也能使吸入的空氣變得濕潤，有利于肺泡的氣體交換。（三）呼吸道結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點（15分鐘）1.小組討論組織學(xué)生分組討論呼吸道各部分結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點。例如，鼻腔的鼻毛、黏膜和黏液，氣管和支氣管的纖毛、黏膜和軟骨等結(jié)構(gòu)分別與清潔、溫暖、濕潤空氣以及保證氣體順暢通過等功能有什么關(guān)系。2.小組匯報各小組選派代表匯報討論結(jié)果。教師對學(xué)生的匯報進(jìn)行點評和補(bǔ)充，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)呼吸道結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的重要性。總結(jié)呼吸道結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點如下：鼻腔前部生有鼻毛，可以阻擋灰塵，起清潔空氣的作用；鼻腔黏膜內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管，可以溫暖空氣；鼻腔黏膜能分泌黏液，可以濕潤空氣和黏住灰塵。氣管和支氣管的黏膜上有纖毛，向咽喉方向不停地擺動，把外來的塵粒、細(xì)菌等和黏液一起送到咽部，通過咳嗽排出體外，起清潔空氣的作用；氣管和支氣管的管壁上有軟骨支撐，保證氣體順暢通過。3.拓展延伸引導(dǎo)學(xué)生思考如果呼吸道的結(jié)構(gòu)受到破壞，會對人體健康產(chǎn)生什么影響。例如，吸煙會損害呼吸道黏膜，降低呼吸道的清潔、溫暖和濕潤空氣的能力，容易引發(fā)呼吸道疾病。讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)呼吸道健康的重要性，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如不吸煙、保持空氣清新等。（四）課堂小結(jié)（5分鐘）1.回顧總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括呼吸道的組成、功能以及結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點。通過思維導(dǎo)圖的形式在黑板上進(jìn)行總結(jié)，如下：呼吸道的組成：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管呼吸道的功能：氣體進(jìn)出的通道對空氣的處理：清潔、溫暖、濕潤結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點：鼻腔：鼻毛、黏膜、黏液氣管和支氣管：纖毛、黏膜、軟骨2.強(qiáng)調(diào)重點再次強(qiáng)調(diào)呼吸道對空氣處理的重要性以及結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。（五）課堂練習(xí)（10分鐘）1.選擇題呼吸道不具有的功能是（）A.進(jìn)行氣體交換B.溫暖空氣C.濕潤空氣D.清潔空氣鼻腔能使吸入的空氣變得濕潤、清潔和溫暖，與此功能無關(guān)的結(jié)構(gòu)是（）A.鼻黏膜能分泌黏液B.鼻黏膜內(nèi)有嗅覺細(xì)胞C.鼻腔內(nèi)有鼻毛D.鼻腔黏膜內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管2.填空題呼吸道由上到下依次是________、________、________、________、________。氣管和支氣管內(nèi)表面的纖毛向________方向不停地擺動，把外來的塵粒、細(xì)菌等和黏液一起送到咽部，通過________排出體外。3.簡答題請簡述呼吸道對空氣的處理過程。為什么說呼吸道的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的？請舉例說明。學(xué)生獨立完成課堂練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并進(jìn)行個別輔導(dǎo)。練習(xí)完成后，教師公布答案，讓學(xué)生同桌之間互相批改，統(tǒng)計學(xué)生的答題情況，針對學(xué)生普遍存在的問題進(jìn)行重點講解，強(qiáng)化學(xué)生對知識點的理解和掌握。（六）布置作業(yè)（5分鐘）1.書面作業(yè)完成教材課后練習(xí)題中與本節(jié)課相關(guān)的題目。查閱資料，了解吸煙對呼吸道的危害，并寫一篇短文，向身邊的人宣傳戒煙的重要性。2.實踐作業(yè)觀察自己在日常生活中的呼吸情況，記錄一天中不同時間段呼吸的頻率和深度，并思考環(huán)境因素對呼吸的影響。通過書面作業(yè)和實踐作業(yè)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和關(guān)注生活、學(xué)以致用的意識。同時，讓學(xué)生通過查閱資料和宣傳戒煙，增強(qiáng)學(xué)生對呼吸道健康的關(guān)注以及環(huán)保意識。五、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)方法的綜合運用，學(xué)生對呼吸道的組成、功能以及結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點等知識有了較為深入的理解和掌握。實驗探究活動的開展，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，提高了學(xué)生的科學(xué)探究能力。小組討論和匯報環(huán)節(jié)，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊精神和表達(dá)能力。然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在實驗探究環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對實驗操作步驟和數(shù)據(jù)記錄方法還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生實驗技能的指導(dǎo)。另