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文檔簡介
青年路小學(xué)校本研修制度及實施方案?一、引言校本研修是學(xué)校發(fā)展的重要動力,是提高教師專業(yè)素養(yǎng)、促進學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。為了扎實推進我校校本研修工作,提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,特制定本校本研修制度及實施方案。二、指導(dǎo)思想以黨的教育方針為指導(dǎo),以提高教師專業(yè)素養(yǎng)為核心,以解決教育教學(xué)實際問題為出發(fā)點,遵循教師成長規(guī)律,立足學(xué)校實際,通過開展形式多樣的研修活動,促進教師專業(yè)發(fā)展,推動學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。三、研修目標(biāo)1.提高教師的教育教學(xué)理論水平,更新教育觀念,樹立正確的教育觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀。2.提升教師的課堂教學(xué)能力,優(yōu)化教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。3.培養(yǎng)教師的教育科研能力,掌握教育科研方法,能夠獨立或合作開展課題研究。4.促進教師的專業(yè)成長,打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。四、研修原則1.自主性原則:充分發(fā)揮教師的主體作用,鼓勵教師自主學(xué)習(xí)、自主反思、自主研究、自主發(fā)展。2.針對性原則:緊密結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實際,針對教師在教育教學(xué)中存在的問題和困惑,確定研修內(nèi)容和方式,提高研修的實效性。3.合作性原則:倡導(dǎo)教師之間的合作與交流,通過同伴互助、團隊合作等方式,共同解決教育教學(xué)問題,分享經(jīng)驗和資源。4.實踐性原則:注重研修與教育教學(xué)實踐相結(jié)合,將研修成果應(yīng)用于教學(xué)實踐,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。5.創(chuàng)新性原則:鼓勵教師在研修中勇于創(chuàng)新,積極探索新的研修模式、方法和手段,不斷推動校本研修工作的創(chuàng)新發(fā)展。五、研修內(nèi)容1.師德師風(fēng)建設(shè):加強教師職業(yè)道德教育,提高教師的師德修養(yǎng),樹立良好的教師形象。2.教育教學(xué)理論學(xué)習(xí):組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,了解教育教學(xué)改革的最新動態(tài),更新教育觀念。3.學(xué)科專業(yè)知識培訓(xùn):根據(jù)學(xué)科特點和教師實際需求,開展學(xué)科專業(yè)知識培訓(xùn),提高教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。4.課堂教學(xué)技能提升:通過觀摩課、示范課、公開課、研討課等形式,開展課堂教學(xué)技能培訓(xùn),提高教師的課堂教學(xué)能力。5.教育科研方法指導(dǎo):對教師進行教育科研方法培訓(xùn),指導(dǎo)教師開展課題研究,提高教師的教育科研能力。6.信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn):加強教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn),提高教師運用信息技術(shù)輔助教學(xué)的能力。六、研修人員全體教師七、研修方式1.自主研修:教師根據(jù)自身的專業(yè)發(fā)展需求,自主學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、學(xué)科專業(yè)知識,閱讀教育教學(xué)書籍、期刊,撰寫讀書筆記和教學(xué)反思。2.同伴互助:教師之間通過聽課、評課、集體備課、教學(xué)研討等方式,相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進。3.專家引領(lǐng):邀請教育專家、學(xué)者來校講學(xué)、指導(dǎo),為教師提供專業(yè)引領(lǐng),幫助教師解決教育教學(xué)中的疑難問題。4.課題研究:組織教師開展課題研究,通過課題研究帶動教育教學(xué)改革,提高教師的教育科研能力。5.網(wǎng)絡(luò)研修:利用網(wǎng)絡(luò)平臺,開展在線學(xué)習(xí)、在線研討、在線交流等活動,拓展教師的研修渠道和空間。八、研修制度1.研修計劃制度:學(xué)校每學(xué)期制定校本研修計劃,明確研修目標(biāo)、內(nèi)容、方式、時間安排等,并將研修計劃分解到各學(xué)科組和教師個人。各學(xué)科組和教師個人根據(jù)學(xué)校研修計劃,結(jié)合自身實際,制定本學(xué)科組和個人的研修計劃。2.研修考勤制度:教師參加校本研修活動應(yīng)嚴(yán)格遵守考勤制度,按時參加研修活動,不得無故缺席。確因特殊情況不能參加研修活動的,應(yīng)提前請假。3.研修檔案制度:建立教師校本研修檔案,記錄教師參加研修活動的情況、研修成果等。研修檔案作為教師績效考核、職稱評定、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。4.研修考核制度:學(xué)校對教師的校本研修情況進行考核,考核內(nèi)容包括研修計劃完成情況、研修活動參與情況、研修成果等。考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等級,對考核優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵,對考核不合格的教師進行督促整改。5.研修經(jīng)費保障制度:學(xué)校設(shè)立校本研修專項經(jīng)費,用于購買研修資料、聘請專家、開展研修活動等。研修經(jīng)費應(yīng)專款專用,合理使用,確保校本研修工作的順利開展。九、研修實施步驟1.準(zhǔn)備階段(每學(xué)期開學(xué)初)制定學(xué)校校本研修計劃。各學(xué)科組和教師個人制定研修計劃。準(zhǔn)備研修資料,包括教育教學(xué)書籍、期刊、網(wǎng)絡(luò)資源等。2.實施階段(每學(xué)期開學(xué)后至學(xué)期末)按照研修計劃,開展自主研修、同伴互助、專家引領(lǐng)、課題研究、網(wǎng)絡(luò)研修等活動。定期組織教學(xué)研討活動,交流研修心得和教學(xué)經(jīng)驗。開展課堂教學(xué)觀摩、示范課、公開課、研討課等活動,促進教師課堂教學(xué)能力的提升。組織教師參加課題研究,指導(dǎo)教師撰寫課題研究報告。定期檢查教師的研修計劃執(zhí)行情況和研修檔案建設(shè)情況。3.總結(jié)階段(每學(xué)期末)教師對本學(xué)期的研修工作進行總結(jié),撰寫研修總結(jié)報告。各學(xué)科組對本學(xué)期的研修工作進行總結(jié),撰寫學(xué)科組研修總結(jié)報告。學(xué)校對本學(xué)期的校本研修工作進行全面總結(jié),評選優(yōu)秀研修成果,召開校本研修總結(jié)表彰大會,對優(yōu)秀學(xué)科組和教師進行表彰和獎勵。十、研修成果展示與推廣1.定期組織教師開展研修成果展示活動,如教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)課件、教學(xué)視頻等評選與展示。2.將優(yōu)秀研修成果在校內(nèi)進行推廣,通過校內(nèi)培訓(xùn)、專題講座、經(jīng)驗交流等形式,讓更多的教師分享研修成果,共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。3.鼓勵教師將研修成果向教育主管部門、教育科研機構(gòu)、學(xué)術(shù)期刊等推薦,擴大學(xué)校校本研修工作的影響力。十一、保障措施1.組織保障:成立以校長為組長,副校長為副組長,各學(xué)科組長為成員的校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)校本研修工作的組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)校本研修辦公室,負(fù)責(zé)校本研修工作的具體實施和日常管理。2.制度保障:建立健全校本研修各項制度,確保校本研修工作有章可循、規(guī)范有序。3.經(jīng)費保障:學(xué)校加大對校本研修工作的經(jīng)費投入,確保研修資料購買、專家聘請、研修活動開展等經(jīng)費的落實。4.時間保障:合理安排教師的研修時間,確保教師有足夠的時間參加研修活動。學(xué)校每周安排一定時間的集中研修活動,教師每周至少安排半天時間進行自主研修。5.資源保障:充分利用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,如圖書資料室、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)平臺等,為教師研修提供便利條件。同時,積極整合校外優(yōu)質(zhì)教育資源,為校本研修工作提供有力支持。十二、附則1.本制度及實施方案自發(fā)布之日起施行。2.本制度及實施方案由學(xué)校校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)
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