新人教版高中地理必修三教案?一、教材分析新人教版高中地理必修三是在學生掌握了自然地理和人文地理基礎知識之后，進一步探討區域可持續發展的教材。本教材以區域為載體，通過案例分析等方式，引導學生認識區域發展的規律，理解人地關系，培養學生分析問題和解決問題的能力，樹立可持續發展的觀念。教材內容包括區域地理環境與人類活動、區域生態環境建設、區域自然資源綜合開發利用、區域經濟發展、區際聯系與區域協調發展等五個章節，每個章節都圍繞一個核心主題展開，案例豐富多樣，具有較強的實用性和時代性。二、教學目標1.知識與技能目標了解區域的概念、特征和類型，掌握區域發展階段的劃分及各階段的特點。理解區域生態環境問題的成因、危害及治理措施，掌握區域自然資源綜合開發利用的方法和途徑。掌握區域經濟發展的條件、模式和策略，理解區際聯系與區域協調發展的重要性及主要方式。學會運用圖表、數據等資料分析區域發展中的問題，并提出相應的解決措施。2.過程與方法目標通過案例分析、小組討論、實地考察等活動，培養學生觀察、分析、歸納和總結的能力。引導學生運用所學知識，對區域發展中的實際問題進行探究，提高學生解決實際問題的能力。培養學生的地理思維能力，如綜合思維、區域認知、人地協調觀等。3.情感態度與價值觀目標培養學生關注社會、關注環境的意識，增強學生的責任感。樹立可持續發展的觀念，認識到區域發展應與生態環境保護相協調。通過對不同區域發展案例的學習，培養學生尊重不同地區文化和發展差異的態度。三、教學重難點1.教學重點區域發展階段的特征及影響因素。區域生態環境問題的成因及治理措施。區域自然資源綜合開發利用的意義和方法。區域經濟發展的條件和模式。區際聯系與區域協調發展的途徑。2.教學難點運用所學知識分析區域發展中的實際問題，并提出有效的解決措施。培養學生的地理思維能力，尤其是綜合思維和區域認知能力。理解區域發展與生態環境保護、資源開發利用之間的相互關系，樹立可持續發展的觀念。四、教學方法1.講授法：講解重要的概念、原理和規律，使學生系統地掌握基礎知識。2.案例教學法：通過分析具體的區域發展案例，引導學生運用所學知識解決實際問題，培養學生的分析和解決問題的能力。3.小組討論法：組織學生分組討論問題，促進學生之間的交流與合作，培養學生的團隊精神和創新思維。4.多媒體教學法：利用圖片、視頻、動畫等多媒體資源，直觀地展示教學內容，增強教學的趣味性和吸引力。5.實地考察法：組織學生進行實地考察，讓學生親身體驗區域發展的實際情況，加深對知識的理解和記憶。五、教學過程第一章區域地理環境與人類活動第一節區域和區域差異1.教學目標了解區域的概念和基本特征。掌握區域差異的比較方法，學會分析不同區域的自然環境和人類活動差異。通過對不同區域的比較，培養學生的區域認知能力和綜合思維能力。2.教學重難點重點：區域的概念和特征，區域差異的比較方法。難點：運用區域差異的比較方法，分析不同區域的自然環境和人類活動差異。3.教學方法講授法、案例教學法、小組討論法4.教學過程導入新課通過展示不同地區的圖片，如沙漠、草原、城市等，引導學生觀察并思考這些地區的特點，從而引出區域的概念。講解新課區域的概念和特征：講解區域的概念，強調區域是地球表面的空間單位，具有一定的面積、形狀和邊界。同時，分析區域的整體性、差異性和開放性等特征，并結合實例進行說明。區域差異的比較方法：介紹區域差異的比較方法，包括地理位置、自然環境、人類活動等方面的比較。以中國三大自然區為例，引導學生從地形、氣候、植被、土壤、農業、工業等方面進行比較，分析不同區域的自然環境和人類活動差異。小組討論：將學生分成小組，選擇兩個不同的區域，如南方地區和北方地區，讓學生運用所學的比較方法，自主分析這兩個區域的自然環境和人類活動差異，并填寫表格。然后，每個小組派代表進行發言，分享小組討論的結果。課堂小結總結區域的概念和特征，以及區域差異的比較方法。強調通過對不同區域的比較，我們可以更好地認識區域的特點和發展規律，為區域的可持續發展提供依據。課堂練習布置一些關于區域差異比較的練習題，讓學生鞏固所學知識。作業布置讓學生選擇一個自己感興趣的區域，運用所學的比較方法，分析該區域的自然環境和人類活動特點，并撰寫一篇短文。第二節區域地理環境對人類活動的影響1.教學目標理解區域地理環境對人類活動的影響，包括農業、工業、城市和交通等方面。掌握不同歷史階段區域地理環境對人類活動影響的變化。通過案例分析，培養學生的綜合思維能力和人地協調觀。2.教學重難點重點：區域地理環境對人類活動的影響，不同歷史階段區域地理環境對人類活動影響的變化。難點：分析區域地理環境對人類活動影響的原因，理解人地關系的演變。3.教學方法講授法、案例教學法、多媒體教學法4.教學過程導入新課通過展示一幅古代地圖和一幅現代地圖，引導學生觀察不同歷史時期人類活動的分布變化，從而引出區域地理環境對人類活動影響的主題。講解新課區域地理環境對人類活動的影響：講解區域地理環境對農業、工業、城市和交通等方面的影響。以長江三角洲地區為例，分析該地區的地理環境對農業發展的影響，如地形平坦、氣候濕潤、水源充足等有利于農業生產；對工業發展的影響，如交通便利、市場廣闊、科技發達等促進了工業的集聚和發展；對城市發展的影響，如優越的地理位置和自然條件吸引了大量人口集聚，形成了眾多城市；對交通發展的影響，如河網密布、水運便利等推動了交通的發展。不同歷史階段區域地理環境對人類活動影響的變化：介紹不同歷史階段區域地理環境對人類活動影響的變化，如在采集狩獵階段，人類活動受自然環境的制約較大；在農業社會階段，人類開始利用自然條件發展農業生產，區域地理環境對人類活動的影響主要體現在農業生產方面；在工業社會階段，科學技術的發展使人類對自然環境的利用和改造能力大大增強，區域地理環境對人類活動的影響更加廣泛和深刻；在信息社會階段，信息技術的發展使人類活動對地理環境的依賴程度逐漸降低。案例分析：通過播放一段關于長江三角洲地區發展變化的視頻，讓學生結合所學知識，分析該地區在不同歷史階段區域地理環境對人類活動影響的變化，并思考這種變化對人地關系的影響。課堂小結總結區域地理環境對人類活動的影響，以及不同歷史階段區域地理環境對人類活動影響的變化。強調人類活動與地理環境是相互影響、相互制約的關系，我們應正確認識和處理好人地關系，實現區域的可持續發展。課堂練習布置一些關于區域地理環境對人類活動影響的練習題，讓學生鞏固所學知識。作業布置讓學生選擇一個區域，分析該區域地理環境對人類活動的影響，并思考如何實現該區域的可持續發展，撰寫一篇短文。第二章區域生態環境建設第一節荒漠化的防治以我國西北地區為例1.教學目標了解荒漠化的概念、表現和危害。理解我國西北地區荒漠化的成因和防治措施。通過案例分析，培養學生的生態環境保護意識和可持續發展觀念。2.教學重難點重點：我國西北地區荒漠化的成因和防治措施。難點：分析荒漠化的成因，理解防治荒漠化的重要性和措施的合理性。3.教學方法講授法、案例教學法、小組討論法4.教學過程導入新課通過展示一些荒漠化地區的圖片，如沙漠、戈壁、沙丘等，讓學生直觀感受荒漠化的危害，從而引出本節課的主題荒漠化的防治。講解新課荒漠化的概念和表現：講解荒漠化的概念，強調荒漠化是指由于氣候變化和人類活動等因素所造成的土地退化。同時，介紹荒漠化的表現形式，如土地沙漠化、石質荒漠化、次生鹽漬化等，并結合圖片進行說明。我國西北地區荒漠化的成因：分析我國西北地區荒漠化的自然原因和人為原因。自然原因包括干旱的氣候、疏松的土壤、多大風等；人為原因包括過度樵采、過度放牧、過度開墾、水資源利用不當等。通過案例分析，讓學生深入理解荒漠化的成因。我國西北地區荒漠化的防治措施：介紹我國西北地區荒漠化的防治措施，包括合理利用水資源、利用生物措施和工程措施構筑防護體系、調節農、林、牧用地之間的關系、采取綜合措施，多途徑解決農牧區的能源問題、控制人口增長等。引導學生思考這些措施的合理性和可行性。小組討論：將學生分成小組，討論如何在實際生活中預防和治理荒漠化。每個小組派代表進行發言，分享小組討論的結果。課堂小結總結荒漠化的概念、表現、成因和防治措施。強調荒漠化是一個嚴重的生態環境問題，我們應加強防治，保護生態環境，實現可持續發展。課堂練習布置一些關于荒漠化防治的練習題，讓學生鞏固所學知識。作業布置讓學生調查自己家鄉是否存在荒漠化問題，如果存在，分析其成因，并提出相應的防治建議，撰寫一篇調查報告。第二節森林的開發和保護以亞馬孫熱帶雨林為例1.教學目標了解森林的生態環境效益和熱帶雨林的全球環境效應。理解亞馬孫熱帶雨林被毀的原因和保護措施。通過案例分析，培養學生的生態環境保護意識和可持續發展觀念。2.教學重難點重點：亞馬孫熱帶雨林被毀的原因和保護措施。難點：分析熱帶雨林被毀的原因，理解保護熱帶雨林的重要性和措施的合理性。3.教學方法講授法、案例教學法、多媒體教學法4.教學過程導入新課通過播放一段關于亞馬孫熱帶雨林的視頻，展示熱帶雨林的美麗風光和豐富的生物多樣性，讓學生感受熱帶雨林的魅力，從而引出本節課的主題森林的開發和保護。講解新課森林的生態環境效益：講解森林的生態環境效益，如調節氣候、涵養水源、保持水土、凈化空氣、保護生物多樣性等，并結合圖片和實例進行說明。熱帶雨林的全球環境效應：介紹熱帶雨林的全球環境效應，如影響全球氣候、維護全球碳氧平衡、促進全球水循環、保護生物多樣性等，強調熱帶雨林對全球生態環境的重要性。亞馬孫熱帶雨林被毀的原因：分析亞馬孫熱帶雨林被毀的原因，包括人口增長和貧困導致的發展需求、過度的遷移農業、商業性伐木、采礦、修路、城鎮建設、開辟大型農牧場等。通過案例分析，讓學生深入理解熱帶雨林被毀的原因。亞馬孫熱帶雨林的保護措施：介紹亞馬孫熱帶雨林的保護措施，包括加強環境教育，提高公民環保意識、設立國際基金，使當地從管理和保護中獲益、加強雨林管理和保護，建立自然保護區、鼓勵保護性的開發方式，如生態旅游等、森林選擇性采伐與更新造林相結合、加強雨林緩沖區的建設，減少移民和農耕進入雨林區的機會等。引導學生思考這些措施的合理性和可行性。案例分析：通過展示一些關于亞馬孫熱帶雨林保護的新聞報道和圖片，讓學生結合所學知識，分析這些保護措施的實施效果，并思考如何進一步加強熱帶雨林的保護。課堂小結總結森林的生態環境效益和熱帶雨林的全球環境效應，以及亞馬孫熱帶雨林被毀的原因和保護措施。強調熱帶雨林是地球上最重要的生態系統之一，我們應加強保護，實現可持續發展。課堂練習布置一些關于森林開發和保護的練習題，讓學生鞏固所學知識。作業布置讓學生查閱資料，了解我國森林資源的現狀和存在的問題，并提出相應的保護建議，撰寫一篇短文。第三章區域自然資源綜合開發利用第一節能源資源的開發以我國山西省為例1.教學目標了解能源資源的分類和在經濟發展中的作用。理解山西省煤炭資源開發的條件和面臨的問題。掌握山西省能源基地建設的措施和能源綜合利用的意義。通過案例分析，培養學生的資源開發和可持續發展觀念。2.教學重難點重點：山西省煤炭資源開發的條件和能源基地建設的措施。難點：分析山西省能源綜合利用的意義和面臨的問題及解決措施。3.教學方法講授法、案例教學法、小組討論法4.教學過程導入新課通過展示一些能源資源的圖片，如煤炭、石油、天然氣等，引導學生思考能源資源對人類社會發展的重要性，從而引出本節課的主題能源資源的開發。講解新課能源資源的分類和在經濟發展中的作用：講解能源資源的分類，包括可再生能源和非可再生能源，并介紹能源資源在經濟發展中的重要作用，如提供動力、促進工業發展、保障生活需求等。山西省煤炭資源開發的條件：分析山西省煤炭資源開發的有利條件，如煤炭資源豐富、開采條件好、市場廣闊、位置適中，交通比較便利等；同時，也分析了山西省煤炭資源開發面臨的問題，如水資源短缺、生態環境脆弱等。山西省能源基地建設的措施：介紹山西省能源基地建設的措施，包括擴大煤炭開采量、提高晉煤外運能力、加強煤炭的加工轉換等。通過案例分析，讓學生深入理解這些措施的實施效果。山西省能源綜合利用的意義：分析山西省能源綜合利用的意義，如延長產業鏈、提高能源的綜合利用程度和附加值、減少廢棄物排放、促進產業結構調整等。引導學生思考能源綜合利用對區域可持續發展的重要性。小組討論：將學生分成小組，討論山西省在能源開發和利用過程中如何實現可持續發展。每個小組派代表進行發言，分享小組討論的結果。課堂小結總結能源資源的分類和在經濟發展中的作用，以及山西省煤炭資源開發的條件、能源基地建設的措施和能源綜合利用的意義。強調資源開發應注重可持續發展，實現經濟、社會和環境的協調發展。課堂練習布置一些關于能源資源開發的練習題，讓學生鞏固所學知識。作業布置讓學生調查自己家鄉的能源資源情況，分析其開發條件和存在的問題，并提出相應的開發和利用建議，撰