中等職業教育專業教學標準（2025版）中等職業教育專業教學標準2025版中華人民共和國教育部中等職業教育專業教學標準（2025版）PAGEPAGE8PAGEPAGE9中醫養生保健專業教學標準（中等職業教育）概述為適應科技發展、技術進步對行業生產、建設、管理、服務等領域帶來的新變化，順應中醫養生保健服務行業數字化、網絡化、智能化發展的新趨勢，對接新產業、新業態、新模式下健康咨詢、中醫保健、中醫養生等崗位（群）的新要求，不斷滿足中醫養生保健服務行業高質量發展對高素質技能人才的需求，推動職業教育專業升級和數字化改造，提高人才培養質量，遵循推進現代職業教育高質量發展的總體要求，參照國家相關標準編制要求，制訂本標準。專業教學直接決定高素質技能人才培養的質量，專業教學標準是開展專業教學的基本依據。本標準落實中職基礎性定位，推動多樣化發展，是全國中等職業教育中醫養生保健專業教學的基本標準，學校應結合區域/行業實際和自身辦學定位，依據本標準制訂本校中醫養生保健專業人才培養方案，辦出水平，辦出特色。專業名稱（專業代碼）中醫養生保健（720409）入學基本要求初級中等學校畢業或具備同等學力基本修業年限三年職業面向所屬專業大類（代碼）醫藥衛生大類（72）所屬專業類（代碼）中醫藥類（7204）對應行業（代碼）居民服務業（80、衛生（84、社會工作（85）主要職業類別（代碼）保健按摩師（4-10-04-02、保健調理師（4-10-04-01、芳香保健師（4-10-04-03、健康管理師（4-14-02-02）主要崗位（群）或技術領域健康咨詢、中醫保健、中醫養生……職業類證書家庭保健按摩、中醫體質評估與應用、芳香療法……中等職業教育專業教學標準（2025版）培養目標培養規格本專業學生應全面提升知識、能力、素質，筑牢科學文化知識和專業類通用技術技能基礎，掌握并實際運用崗位（群）需要的專業技術技能，實現德智體美勞全面發展，總體上須達到以下要求：（1）堅定擁護中國共產黨領導和中國特色社會主義制度，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，踐行社會主義核心價值觀，具有堅定的理想信念、深厚的愛國情感和中華民族自豪感；（2）掌握與本專業對應職業活動相關的國家法律、行業規定，掌握綠色生產、環境保護、安全防護、質量管理等相關知識與技能，了解相關行業文化，具有愛崗敬業的職業精神，遵守職業道德準則和行為規范，具備社會責任感和擔當精神；（3）掌握支撐本專業學習和可持續發展必備的語文、歷史、數學、外語（英語等、信息技術等文化基礎知識，具有良好的人文素養與科學素養，具備職業生涯規劃能力；（4）具有良好的語言表達能力、文字表達能力、溝通合作能力，具有較強的集體意識和團隊合作意識，學習1門外語并結合本專業加以運用；（5）掌握陰陽、五行、藏象、氣血津液、整體觀念等中醫基礎知識，具備中醫辨證分析的能力；（6）掌握人體各組織、器官、系統的基本結構及其正常的生理功能等知識，具備判斷人體健康狀態的能力；（7）掌握亞健康、中醫養生等專業理論知識，具備評估人體亞健康狀態、臨床常見不適癥狀并能根據健康狀態制訂健康計劃進行健康指導的能力；（8）掌握經絡、腧穴、保健按摩、灸法、罐法、足反射療法等知識，具備運用按摩、艾（9）掌握中藥、方劑、藥膳食療、傳統養生運動等知識，具備運用中醫膳食、傳統功法等養生技術對亞健康狀態及臨床常見不適癥狀進行中醫養生調護的能力；（10）掌握信息技術基礎知識，具有適應本領域數字化和智能化發展需求的基本數字技能；（11）具有終身學習和可持續發展的能力，具有一定的分析問題和解決問題的能力；（12）掌握身體運動的基本知識和至少1項體育運動技能，養成良好的運動習慣、衛生習慣和行為習慣；具備一定的心理調適能力；（13）掌握必備的美育知識，具有一定的文化修養、審美能力，形成至少1項藝術特長或中等職業教育專業教學標準（2025版）愛好；（14）樹立正確的勞動觀，尊重勞動，熱愛勞動，具備與本專業職業發展相適應的勞動素養，弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚。課程設置及學時安排課程設置主要包括公共基礎課程和專業課程。公共基礎課程按照國家有關規定開齊開足公共基礎課程。應將思想政治、語文、歷史、數學、物理、化學、外語（英語等、信息技術、體育與健康、藝術、勞動教育等列為公共基礎必修課程。將黨史國史、中華優秀傳統文化、國家安全教育、職業發展與就業指導、創新創業教育、職業素養等列為必修課程或限定選修課程。學校根據實際情況可開設具有地方特色的校本課程。專業課程一般包括專業基礎課程、專業核心課程和專業拓展課程。專業基礎課程是需要前置學習的基礎性理論知識和技能構成的課程，是為專業核心課程提供理論和技能支撐的基礎課程；專業核心課程是根據崗位工作內容、典型工作任務設置的課程，是培養核心職業能力的主干課程；專業拓展課程是根據學生發展需求橫向拓展和縱向深化的課程，是提升綜合職業能力的延展課程。學校可結合區域/計，依托體現新方法、新技術、新工藝、新標準的真實生產項目和典型工作任務等，開展項目式、情境式教學，結合人工智能等技術實施課程教學的數字化轉型。有條件的專業，可結合教學實際，探索創新課程體系。（1）專業基礎課程一般設置4門。包括：中醫學基礎、解剖生理學基礎、中醫養生基礎、亞健康學基礎等領域的課程。（2）專業核心課程一般設置8門。包括：保健按摩技術、推拿技術、經絡與腧穴、灸法罐法技術、中醫養生康復技術、中藥與方劑、傳統養生功法、健康管理與咨詢等領域的課程。專業核心課程主要教學內容與要求序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求1保健按摩技術運用保健按摩手法，對全身各部位及臨床常見不適癥狀進行保健按摩操作①掌握保健按摩操作要求、基本手法、常用經絡分布規律、常用腧穴、常見適應證操作及全身保健按摩操作流程等知識。中等職業教育專業教學標準（2025版）續表序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求1保健按摩技術②具備識別臨床常見不適癥狀及亞健康狀態的能力，能夠進行全身各部位保健按摩操作2推拿技術運用推拿基本手法、推拿介質等，對成人及小兒臨床常見問題進行推拿操作①掌握推拿的適應證、禁忌證、注意事項、異常情況的處理、推拿基本手法及常見問題的處理等基礎知識。②具備識別推拿臨床常見問題的能力，能夠運用推拿手法進行成人及小兒推拿操作3經絡與腧穴運用經絡、腧穴的基本知識，在人體上準確定位經絡循行及腧穴位置，選取相應的經絡、腧穴完成中醫保健、中醫養生操作①掌握十二經脈、奇經八脈的循行和病候以及常用腧穴的類別、定位、主治、配伍和針灸方法等基本知識。②具備識別經絡及常用腧穴定位的能力，能夠根據臨床需要選取相應經絡、腧穴進行操作4灸法罐法技術運用艾炷、艾條、藥餅等灸具，進行灸術調理；運用牛角、玉石、砭石等刮具，進行刮痧調理；運用玻璃制、竹制罐，抽氣罐等罐具，進行拔罐調理；運用板形、塊形、球形等砭具，進行砭術調理①掌握艾灸、拔罐、刮痧操作器具及分類、操作治療作用與適應證、基本操作流程等知識。②具備運用各類灸具、刮具、罐具的能力，能夠進行艾灸、刮痧、拔罐等操作5中醫養生康復技術運用功法養生、中醫膳食養生、中醫情志養生、中醫特色養生等養生技術，進行中醫養生操作；運用中醫養生康復技術，對臨床常見問題進行處理②具備保健按摩、艾灸、拔罐、刮痧、足療、功法、藥膳等能力，能夠運用各類養生康復技術進行養生保健操作6中藥與方劑運用中藥性能、功效，選取藥食同源中藥進行中醫膳食養生①掌握常用中藥的性能、功效和應用，方劑的組成原則和分類，常用方劑的組成、加減變化和臨床應用等知識。②具備中藥識別、藥食同源中藥選取及開具簡單處方并進行分析的能力，能夠進行中醫膳食養生中等職業教育專業教學標準（2025版）續表序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求7傳統養生功法運用傳統養生功法，進行功法養生、傳統功法養生咨詢與指導②具備運用傳統養生功法進行養生的能力，能夠科學地進行體育鍛煉、提高運動能力8健康管理與咨詢運用健康管理基本知識，對需求者進行健康指導并制訂健康管理計劃①掌握健康狀況的信息采集、健康狀況評估、健康狀況的統計預測、常見問題的健康管理方法等基本知識。②具備評估人體健康狀態、制訂健康計劃并進行健康指導的能力，能夠根據健康情況開展健康咨詢服務（3）專業拓展課程主要包括：中醫食療藥膳制作技術、足反射療法、美容保健技術、芳香保健技術、小兒推拿、中醫老年保健、營養與膳食、人際溝通與交流等領域的內容。實踐性教學環節實踐性教學應貫穿于人才培養全過程。實踐性教學主要包括實驗、實習實訓、社會實踐活動等形式，公共基礎課程和專業課程等都要加強實踐性教學。（1）實訓在校內外進行健康咨詢與管理、中醫藥適宜技術保健服務、中醫養生技術服務等實訓，包括單項技能實訓、綜合能力實訓、生產性實訓等。（2）實習在居民服務、衛生、社會工作行業的中醫養生保健、健康咨詢與管理等企業進行中醫養生保健專業實習，包括認識實習和崗位實習。學校應建立穩定、夠用的實習基地，選派專門的實習指導教師和人員，組織開展專業對口實習，加強對學生實習的指導、管理和考核。實習實訓既是實踐性教學，也是專業課教學的重要內容，應注重理論與實踐一體化教學。學校可根據技能人才培養規律，結合企業生產周期，優化學期安排，靈活開展實踐性教學。應嚴格執行《職業學校學生實習管理規定》和相關專業崗位實習標準要求。相關要求學校應充分發揮思政課程和各類課程的育人功能。發揮思政課程政治引領和價值引領作用，在思政課程中有機融入黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史等相關內容；結合實際落實課程思政，推進全員、全過程、全方位育人，實現思想政治教育與技術技能培養（含典型案例事故分析（活動，并將有關內容融入課程教學中；自主開設其他特色課程；組織開展德育活動、志愿服務活動和其他實踐中等職業教育專業教學標準（2025版）活動。8.2 學時安排每學年為52周，其中教學時間40（含復習考試，累計假期1230學時安排，年總學時一般為3300學時折算1社會實踐、入學教育、畢業教育等活動按1周為1學分。公共基礎課程學時一般占總學時的2/3間一般為650%以上。各類選修課程的學時占總學時的比例應不少于10%。師資隊伍風作為教師隊伍建設的第一標準。隊伍結構專任教師隊伍的數量、學歷和職稱要符合國家有關規定，形成合理的梯隊結構。學生數與專任教師數比例不高于20%型”教師占專業課教師數比例應不低于50%。能夠整合校內外優質人才資源，選聘企業高級技術人員擔任行業導師，組建校企合作、專兼結合的教師團隊，建立定期開展專業（學科）教研機制。專業帶頭人原則上應具有本專業及相關專業副高及以上職稱和較強的實踐能力，能廣泛聯系行業企業，了解國內外中醫養生保健行業發展新趨勢，準確把握行業企業用人需求，具有組織開展專業建設、教科研工作和企業服務的能力，在本專業改革發展中起引領作用。專任教師具有教師資格證書；具有中醫學、中醫養生學、針灸推拿學等相關專業學歷；具有一定年限的相應工作經歷或者實踐經驗，達到相應的技術技能水平；具有本專業理論和實踐能力；能夠落實課程思政要求，挖掘專業課程中的思政教育元素和資源；能夠運用信息技術開展混合式教學等教法改革；能夠跟蹤新經濟、新技術發展前沿，開展社會服務；專業教師每年至少1個月在企業或生產性實訓基地鍛煉，每5年累計不少于6個月的企業實踐經歷。兼職教師主要從本專業相關行業企業的高技能人才中聘任，應具有扎實的專業知識和豐富的實際工作經驗，一般應具有中級及以上專業技術職務（職稱）或高級工及以上職業技能等級，了解教育教學規律，能承擔專業課程教學、實習實訓指導和學生職業發展規劃指導等專業教學任務。根據需要聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠、非物質文化遺產代表性傳承人等高技能人才，根據國家有關要求制定針對兼職教師聘任與管理的具體實施辦法。中等職業教育專業教學標準（2025版）教學條件教學設施主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業教室、實驗室、實訓室和實習實訓基地。專業教室基本要求具備利用信息化手段開展混合式教學的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，具有互聯網接入或無線網絡環境及網絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態，符合緊急疏散要求，安防標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。校內外實驗、實訓場所基本要求實驗、實訓場所面積、設備設施、安全、環境、管理等符合教育部有關標準（規定、辦法實一體化，實驗、實訓指導教師配備合理，實驗、實訓管理及實施規章制度齊全，確保能夠鼓勵在實訓中運用大數據、云計算、人工智能、虛擬仿真等前沿信息技術。（1）推拿實訓室配備按摩床、按摩巾、治療凳、按摩油、滑石粉等設備設施，用于保健按摩技術、推拿技術、中醫養生康復技術、美容保健技術等實訓教學。（2）灸法罐法實訓室用于經絡與腧穴、灸法罐法技術、中醫養生康復技術、美容保健技術等實訓教學。（3）足療實訓室配備足療沙發、治療凳、按摩油、電熱生活鍋爐等設備設施，用于足反射療法、中醫養生康復技術等實訓教學。（4）藥膳實訓室配備不銹鋼操作臺、中餐灶臺、蒸箱、冰箱、電磁爐、微波爐、展示柜、電飯鍋、電炒鍋、蒸鍋、湯鍋及常用烹飪廚具、天平和電子秤等設備設施，用于中醫食療藥膳制作技術、營養與膳食等實訓教學。（5）健康管理實訓室配備尸體模型、骨架模型、3D虛擬解剖人體觸控系統、生物顯微鏡等設備設施，用于解剖生理學基礎、健康管理與咨詢等實訓教學。可結合實際建設綜合性實訓場所。實習場所基本要求符合《職業學校學生實習管理規定》《職業學校校企合作促進辦法》等對實習單位的有關要求，經實地考察后，確定合法經營、管理規范，實習條件完備且符合產業發展實際、符合安全生產法律法規要求，與學校建立穩定合作關系的單位成為實習基地，并簽署學校、學生、實習單位三方協議。中等職業教育專業教學標準（2025版）根據本專業人才培養的需要和未來就業需求，實習基地應能提供健康咨詢、中醫保健、中醫養生等與專業對口的相關實習崗位，能涵蓋當前相關產業發展的主流技術，可接納一定規模的學生實習；學校和實習單位雙方共同制訂實習計劃，能夠配備相應數量的指導教師對學生實習進行指導和管理，實習單位安排有經驗的技術或管理人員擔任實習指導教師，開展專業教學和職業技能訓練，完成實習質量評價，做好學生實習服務和管理工作，有保證實習學生日常工作、學習、生活的規章制度，有安全、保險保障，依法依規保障學生的基本權益。教學資源主要包括能夠滿足學生專業學習、教師專業教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數字化資源等。教材選用基本要求按照國家規定，經過規范程序選用教材，優先選用國家規劃教材和國家優秀教材。專業課程教材應體現本行業新技術、新規范、新標準、新形態，并通過數字教材、活頁式教材等多種方式進行動態更新。圖書文獻配備基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養、專業建設、教科研等工作的需要。專業類圖書文獻主要包括：中醫養生保健行業相關政策法規及職業標準，中醫養生保健技術、標準、方法、操作規范，以及實務案例類書籍等。及時配置新經濟、新技術、新工藝、新材料、新管理方式、新服務方式等相關的圖書文獻。數字教學資源配置基本要求建設、配備與本專業有關的音視頻素材、教學課件、數字化教學案例