小學綜合實踐活動五年級下冊教學計劃1?一、學情分析五年級學生已經具備了一定的基礎知識和生活經驗，對周圍的世界充滿好奇，有較強的求知欲和動手能力。他們開始關注社會生活，思維逐漸活躍，有自己的見解和想法。在綜合實踐活動中，學生已初步掌握了一些開展活動的方法，如觀察、調查、訪問等，但在活動的深度、廣度以及活動成果的呈現等方面還需要進一步指導和提高。二、教材分析本冊教材共安排了四個主題活動，分別是"探索植物的奧秘""關注我們的生活環境""走進民間藝術""小小發明家"。這些主題活動緊密聯系學生的生活實際，具有較強的綜合性、實踐性和趣味性。通過這些活動，引導學生了解自然、關注社會、感受民間藝術的魅力，培養學生的創新精神和實踐能力，提高學生的綜合素質。三、教學目標1.知識與技能目標讓學生了解植物的生長過程、生態環境等知識，掌握一些觀察植物的方法。引導學生關注生活環境問題，學會調查、分析環境問題的方法，提出改善環境的建議。使學生了解民間藝術的種類、特點和文化內涵，學習一些民間藝術的制作技巧。培養學生的創新思維和動手能力，讓學生學會設計、制作簡單的發明作品。2.過程與方法目標通過觀察、實驗、調查、訪問等活動，培養學生收集信息、整理信息、分析信息的能力。讓學生在活動中學會合作與交流，提高學生的團隊協作能力和溝通能力。引導學生學會發現問題、提出問題、解決問題，培養學生的問題意識和探究能力。3.情感態度與價值觀目標激發學生對自然、對生活的熱愛之情，培養學生的環保意識和責任感。讓學生感受民間藝術的魅力，增強學生對傳統文化的認同感和自豪感。培養學生的創新精神和勇于實踐的精神，讓學生體驗到成功的喜悅。四、教學重難點1.教學重點指導學生開展各項實踐活動，如觀察植物、調查環境、制作民間藝術作品、進行發明創造等。培養學生的綜合實踐能力，包括觀察能力、調查能力、動手能力、創新能力等。引導學生在活動中學會思考、學會合作、學會表達，提高學生的綜合素質。2.教學難點如何引導學生深入探究活動主題，提高活動的質量和效果。如何培養學生的創新思維和實踐能力，讓學生在活動中有所創新和突破。如何協調活動過程中的各種關系，如學生與學生之間、學生與教師之間、學生與家長之間等，確保活動的順利開展。五、教學措施1.精心設計活動方案根據學生的實際情況和興趣愛好，精心設計每個主題活動的方案，明確活動目標、活動內容、活動步驟、活動評價等，確保活動具有可操作性和實效性。2.加強指導與引導在活動過程中，教師要加強對學生的指導與引導，幫助學生解決活動中遇到的問題和困難。引導學生學會觀察、學會思考、學會合作，提高學生的綜合實踐能力。3.注重實踐操作綜合實踐活動強調學生的實踐操作，教師要為學生提供豐富的實踐機會，讓學生在實踐中體驗、在實踐中探究、在實踐中成長。鼓勵學生積極動手制作、實驗、調查等，培養學生的動手能力和創新精神。4.開展小組合作學習采用小組合作學習的方式，讓學生在小組中分工合作、共同探究。通過小組合作，培養學生的團隊協作能力和溝通能力，讓學生學會相互學習、相互幫助，共同提高。5.加強評價與反饋建立多元化的評價體系，對學生的活動過程和活動成果進行全面、客觀、公正的評價。及時反饋評價結果，讓學生了解自己的優點和不足，明確努力的方向。鼓勵學生自我評價和相互評價，提高學生的自我管理能力和反思能力。六、教學進度安排第一階段：準備階段（第12周）1.制定教學計劃根據課程標準和學生實際情況，制定本學期的綜合實踐活動教學計劃。2.了解學生興趣通過問卷調查、訪談等方式，了解學生的興趣愛好和關注的熱點問題，為確定活動主題提供依據。3.組建活動小組根據學生的興趣和特長，將學生分成若干個活動小組，每組推選一名組長。4.開展動員大會向學生介紹綜合實踐活動的意義、目標和要求，激發學生參與活動的積極性。第二階段：實施階段（第316周）主題一：探索植物的奧秘（第36周）1.活動目標讓學生了解植物的種類、形態、結構和生長過程。培養學生的觀察能力和探究能力，學會用科學的方法觀察植物。激發學生對植物的興趣，增強學生對自然的熱愛之情。2.活動內容觀察校園里的植物組織學生觀察校園里的各種植物，了解它們的名稱、形態、特征等。讓學生用繪畫、文字等形式記錄觀察結果。植物的生長過程觀察選擇一種植物，如綠豆、向日葵等，讓學生觀察它們的生長過程。學生可以通過種植、澆水、記錄等方式，了解植物生長的各個階段。植物與環境的關系引導學生觀察植物生長的環境，如土壤、陽光、水分等，了解植物與環境的相互關系。讓學生通過實驗等方式，探究環境因素對植物生長的影響。3.活動步驟第3周：組織學生學習觀察植物的方法，如觀察植物的根、莖、葉、花、果實等。第4周：學生分組觀察校園里的植物，并做好記錄。第5周：學生選擇一種植物進行種植，觀察其生長過程，并做好記錄。第6周：組織學生交流觀察結果，分享自己的發現和體會。教師對學生的活動進行總結和評價。主題二：關注我們的生活環境（第710周）1.活動目標讓學生了解生活環境中的各種問題，如垃圾污染、水污染、空氣污染等。培養學生的調查能力和分析能力，學會用數據和事實說話。增強學生的環保意識，引導學生從身邊小事做起，為保護環境貢獻自己的力量。2.活動內容校園周邊環境調查組織學生對校園周邊的環境進行調查，了解周邊的垃圾堆放情況、河流污染情況、空氣質量等。讓學生用照片、文字等形式記錄調查結果。家庭用水用電情況調查引導學生調查自己家庭的用水用電情況，如每月用水量、用電量、用水用電的方式等。讓學生分析家庭用水用電中存在的問題，并提出節約水電的建議。環保宣傳活動組織學生開展環保宣傳活動，如制作環保手抄報、發放環保宣傳單等。向身邊的人宣傳環保知識，提高大家的環保意識。3.活動步驟第7周：組織學生學習調查的方法和技巧，如問卷調查、實地觀察、訪談等。第8周：學生分組對校園周邊環境進行調查，并做好記錄。第9周：學生調查自己家庭的用水用電情況，并進行分析和總結。開展環保宣傳活動。第10周：組織學生交流調查結果，分享自己的發現和體會。教師對學生的活動進行總結和評價，引導學生制定環保行動計劃。主題三：走進民間藝術（第1114周）1.活動目標讓學生了解民間藝術的種類、特點和文化內涵。培養學生的審美能力和動手能力，學習一些民間藝術的制作技巧。增強學生對傳統文化的認同感和自豪感，傳承和弘揚民間藝術。2.活動內容民間藝術欣賞組織學生欣賞各種民間藝術作品，如剪紙、刺繡、皮影戲、面塑等。讓學生了解民間藝術的表現形式和藝術特色。民間藝術制作選擇一種民間藝術形式，如剪紙、刺繡等，讓學生學習制作技巧，并進行實踐操作。學生可以制作自己喜歡的作品，如剪紙作品、刺繡手帕等。民間藝術調研引導學生對當地的民間藝術進行調研，了解民間藝術的發展現狀、傳承情況等。讓學生通過采訪民間藝人、查閱資料等方式，收集相關信息，并撰寫調研報告。3.活動步驟第11周：組織學生學習民間藝術的相關知識，欣賞民間藝術作品。第12周：學生選擇一種民間藝術形式進行學習制作，教師進行指導。第13周：學生繼續制作民間藝術作品，并進行展示和交流。開展民間藝術調研活動。第14周：組織學生交流調研結果，分享自己的發現和體會。教師對學生的活動進行總結和評價，展示學生的優秀作品。主題四：小小發明家（第1516周）1.活動目標培養學生的創新思維和動手能力，激發學生的發明創造欲望。讓學生了解發明創造的基本方法和步驟，學會設計和制作簡單的發明作品。提高學生解決問題的能力，培養學生的實踐精神和創新精神。2.活動內容發明創造方法學習組織學生學習發明創造的方法和技巧，如觀察法、類比法、聯想法等。讓學生了解發明創造的基本思路和方法。設計發明作品引導學生根據自己的生活經驗和實際需求，設計發明作品。學生可以先提出問題，然后分析問題，最后設計解決方案。制作發明作品學生根據自己的設計方案，選擇合適的材料和工具，制作發明作品。在制作過程中，教師要給予學生必要的指導和幫助。3.活動步驟第15周：組織學生學習發明創造的方法，引導學生設計發明作品。第16周：學生制作發明作品，并進行展示和交流。教師對學生的活動進行總結和評價，評選出優秀發明作品。第三階段：總結交流階段（第1718周）1.組織成果展示組織學生展示自己在本學期綜合實踐活動中的成果，如調查報告、發明作品、民間藝術作品等。通過展示，讓學生分享自己的收獲和體會。2.開展總結評價對學生本學期的綜合實踐活動進行全面總結評價，評價內容包括活動參與度、活動過程表現、活動成果等。評選出優秀活動小組和優秀個人，給予表彰和獎勵。3.引導反思拓展引導學生對本學期的綜合實踐活動進行反思，總結經驗教訓，提出改進建議。鼓勵學生將在活動中培養的能力和精神運用到今后的學習和生活中，繼續關注社會、關注自然，不斷拓展自己的知識面和視野。七、教學評價1.評價原則全面性原則：評價內容要涵蓋學生在綜合實踐活動中的各個方面，包括活動參與度、活動過程表現、活動成果等。過程性原則：注重對學生活動過程的評價，關注學生在活動中的參與度、合作能力、探究能力、創新能力等方面的發展。多元化原則：評價主體要多元化，包括教師評價、學生自評、學生互評等；評價方式要多元化，包括書面評價、口頭評價、展示評價等。2.評價內容活動參與度：評價學生是否積極參與各項實踐活動，是否按時完成活動任務。活動過程表現：評價學生在活動過程中的觀察能力、調查能力、動手能力、合作能力、創新能力等方面的表現。活動成果：評價學生的活動成果，如調查報告、發明作品、民間藝術作品等的質量和水平。3.評價方式教師評價：教師根據學生在活動中的表現和成果，對學生進行全面、客觀、公正的評價。評價結果以等級制或評語制的形式呈現。學生自評：引導學生對自己在活動中的表現進行自我評價，讓學生了解自己的優點和不足，明確努力的方向。學生自評可以采用自評表的形式進行。學生互評：組織學生進行相互評價，讓學生在評價中學會欣賞他人、學習他人的優點，同時也提高自己的評價能力。學生互評可以采用小組評價、全班評價等形式進行。八、教學資源1.教材資源：充分利用教材提供的主題活動內容，引導學生開展綜合實踐活動。2.網絡資源：利用互聯網搜索與綜合實踐活動相關的資料、圖片、視頻等，豐富教學內容。3.社區資源：與社區合作，組織學生參觀社區的工廠、農場、文化場館等，讓學生了解社會、了解生活。4.家長資源：鼓勵家長參與學生的綜合實踐活動，為學生提供必要的支持和幫助。如邀請家長擔任活動指導教師、提供活動場地等。九、注意事項1.確保活動安全：在組織學生開展綜合實踐活動時，要把學生的安全放在首位。提前對活動場地、活動內容等進行安全檢查，制定安全預案，確保學生在活動過程中的人身安全。