蘇教版五年級數學上冊復式條形統計圖教學設計?一、教學目標1.知識與技能目標讓學生經歷用復式條形統計圖描述數據的過程，了解復式條形統計圖的特點和作用。能根據收集、整理的數據完成復式條形統計圖，能對復式條形統計圖中的數據進行簡單的分析和比較。2.過程與方法目標通過對數據的收集、整理、描述和分析，培養學生的統計意識和數據分析能力。讓學生在自主探究、合作交流的過程中，體會統計在實際生活中的應用，感受數學與生活的緊密聯系。3.情感態度與價值觀目標培養學生認真、細心、嚴謹的學習態度，激發學生學習數學的興趣。通過對數據的分析，引導學生關注生活中的數學問題，培養學生的應用意識和實踐能力。二、教學重難點1.教學重點認識復式條形統計圖的特點，能正確繪制復式條形統計圖。能根據復式條形統計圖中的數據進行分析和比較，提出并解決簡單的實際問題。2.教學難點理解并區分復式條形統計圖中兩個直條所表示的不同信息。能根據統計結果做出合理的判斷和預測，并能清晰地表達自己的觀點。三、教學方法1.講授法：通過簡潔明了的語言，向學生講解復式條形統計圖的概念、特點、繪制方法等知識，使學生對新知識有初步的認識。2.直觀演示法：運用多媒體課件展示復式條形統計圖的繪制過程、數據變化情況等，讓學生直觀地感受復式條形統計圖的特點和作用，幫助學生理解抽象的統計概念。3.小組合作法：組織學生進行小組合作學習，讓學生在小組中共同完成數據收集、整理、繪制統計圖以及分析數據等任務，培養學生的合作意識和團隊精神，同時讓學生在交流討論中相互啟發，加深對知識的理解。4.練習法：設計多樣化的練習題，讓學生通過練習鞏固所學知識，提高學生運用復式條形統計圖解決實際問題的能力。四、教學過程（一）導入新課（5分鐘）1.談話導入同學們，在我們的生活中處處都有數學，而且數學知識能幫助我們解決很多生活中的問題。比如，學校要組織同學們參加運動會，老師想了解一下我們班同學喜歡的運動項目情況，以便合理安排參賽人員。那老師該怎么做呢？引導學生回答可以通過調查收集數據，然后進行整理統計。2.復習舊知讓學生回憶單式條形統計圖的相關知識，提問：單式條形統計圖有什么作用？它是怎樣繪制的？請學生說一說自己所知道的生活中哪些地方用到了單式條形統計圖。教師根據學生的回答，通過多媒體展示一些單式條形統計圖的實例，如某班學生數學成績的單式條形統計圖、某商場一周內某種商品銷售量的單式條形統計圖等，引導學生回顧單式條形統計圖的特點（用一個單位長度表示一定的數量，根據數量的多少畫成長短不同的直條，然后把這些直條按一定的順序排列起來）和繪制方法（確定橫軸和縱軸所表示的內容、單位長度，根據數據畫出直條并注明數量）。（二）探究新知（20分鐘）1.創設情境，提出問題多媒體展示教材中的例題情境圖：學校開展"保護環境，從我做起"活動，五（1）班和五（2）班同學積極響應，他們收集了一些廢舊物品，如下表所示。|班級|塑料瓶（個）|易拉罐（個）||||||五（1）班|120|80||五（2）班|100|110|引導學生觀察表格，提問：從這張表格中，你能看出哪個班收集的塑料瓶多？哪個班收集的易拉罐多嗎？如果想更直觀地比較兩個班收集廢舊物品的情況，你有什么好辦法？讓學生思考并發表自己的想法，教師適時引導學生提出可以用統計圖來表示數據，這樣會更直觀。2.自主嘗試，繪制復式條形統計圖讓學生根據自己已有的知識經驗，嘗試繪制統計圖來比較兩個班收集廢舊物品的情況。教師巡視，觀察學生的繪圖過程，及時發現學生存在的問題并給予指導。請一位學生上臺展示自己繪制的統計圖（可能是單式條形統計圖），并讓其介紹自己的繪圖思路。引導其他學生觀察并思考：這樣的統計圖能清楚地比較出兩個班收集廢舊物品的情況嗎？有沒有更好的方法？3.講解復式條形統計圖的繪制方法教師通過多媒體演示復式條形統計圖的繪制過程，邊演示邊講解：首先，我們要確定橫軸和縱軸。橫軸表示班級，縱軸表示收集廢舊物品的數量。然后，我們要確定單位長度。這里我們可以以20為一個單位長度。接下來，繪制直條。對于五（1）班收集的塑料瓶，我們在橫軸對應的"五（1）班"位置，從縱軸的0開始，向上畫一個直條，直條的高度到120對應的位置，并在直條上方注明"塑料瓶"；同樣的方法，繪制五（1）班收集的易拉罐的直條。為了區分兩個班的數據，我們可以用不同的顏色或線條來表示。比如，用藍色表示五（1）班，紅色表示五（2）班。在繪制五（2）班的數據時，我們在橫軸對應的"五（2）班"位置，按照同樣的方法繪制塑料瓶和易拉罐的直條。最后，要注明圖例，說明每種顏色或線條代表的班級。教師繪制完成后，展示完整的復式條形統計圖，讓學生觀察并與自己繪制的進行比較，找出不同之處，理解復式條形統計圖的繪制方法。4.認識復式條形統計圖的特點引導學生觀察繪制好的復式條形統計圖，提問：從這個統計圖中，你能得到哪些信息？與單式條形統計圖相比，復式條形統計圖有什么特點？讓學生小組討論，然后派代表發言。教師根據學生的回答進行總結：復式條形統計圖可以同時表示兩個或多個不同類別或組的數據，通過不同顏色或線條的直條來區分，能更直觀地比較不同類別或組之間的數據差異，便于分析和比較。5.分析復式條形統計圖中的數據讓學生根據復式條形統計圖回答以下問題：哪個班收集的塑料瓶最多？哪個班收集的易拉罐最多？五（1）班一共收集了多少個廢舊物品？五（2）班呢？兩個班收集的塑料瓶數量相差多少？易拉罐數量相差多少？你還能提出什么數學問題？讓學生獨立思考后回答，教師引導學生進行數據分析和比較，培養學生的數據分析能力和解決問題的能力。（三）鞏固練習（15分鐘）1.基礎練習完成教材"練一練"第1題。多媒體展示題目內容：四年級同學喜歡的運動項目如下表。|項目|人數|性別|||||||男生|女生||跳繩|15|20||踢毽子|12|18||乒乓球|10|14||籃球|8|10|讓學生根據表格中的數據完成復式條形統計圖，并回答問題：喜歡哪個項目的男生最多？喜歡哪個項目的女生最多？喜歡跳繩的男生比女生少多少人？四年級一共有多少人喜歡乒乓球？學生獨立完成后，同桌之間互相檢查，教師巡視指導，及時糾正學生在繪圖過程中出現的錯誤。請幾位學生上臺展示自己繪制的統計圖，并回答問題，其他學生進行評價，教師給予總結和點評。2.綜合練習完成教材"練一練"第2題。多媒體展示題目內容：下面是實驗小學二至五年級學生參加美術小組和音樂小組的人數統計表。|年級|美術小組人數|音樂小組人數||||||二年級|25|30||三年級|30|24||四年級|32|28||五年級|40|35|讓學生根據統計表完成復式條形統計圖，并回答問題：哪個年級參加美術小組的人數最多？哪個年級參加音樂小組的人數最少？二至五年級參加美術小組的一共有多少人？參加音樂小組的一共有多少人？你認為實驗小學應該重點發展哪個興趣小組？為什么？學生獨立完成后，小組內交流討論，然后全班匯報。教師引導學生對數據進行綜合分析，培養學生的綜合運用能力和決策能力。3.拓展練習多媒體展示題目：下面是兩個商場2018年四個季度的銷售情況統計圖。|商場|第一季度銷售額（萬元）|第二季度銷售額（萬元）|第三季度銷售額（萬元）|第四季度銷售額（萬元）||||||||甲商場|200|250|300|350||乙商場|150|220|280|320|觀察統計圖，回答問題：甲商場哪個季度銷售額最高？乙商場哪個季度銷售額最低？甲商場全年的銷售額是多少萬元？乙商場呢？哪個商場的銷售情況更好？你是怎么判斷的？你能預測一下兩個商場2019年的銷售情況嗎？讓學生獨立思考后回答，教師引導學生對數據進行深入分析，培養學生的預測能力和邏輯思維能力。同時，讓學生感受到統計數據在經濟生活中的重要作用。（四）課堂小結（5分鐘）1.引導學生回顧本節課所學內容，提問：這節課我們學習了什么？你有哪些收獲？2.讓學生先獨立思考，然后小組內交流討論，最后全班匯報。教師根據學生的匯報進行總結：這節課我們學習了復式條形統計圖，知道了它的特點是可以同時表示兩個或多個不同類別或組的數據，能更直觀地比較不同類別或組之間的數據差異。學會了復式條形統計圖的繪制方法，包括確定橫軸和縱軸、單位長度、繪制直條、注明圖例等。通過對復式條形統計圖中的數據進行分析和比較，我們能提出并解決一些實際問題，提高了我們的數據分析能力和解決問題的能力。3.強調復式條形統計圖在生活中的廣泛應用，鼓勵學生在今后的生活中多觀察、多運用統計知識，發現和解決生活中的數學問題。（五）布置作業（5分鐘）1.完成教材練習十第1、2、3題。第1題讓學生根據表格數據完成復式條形統計圖，并回答相關問題，鞏固復式條形統計圖的繪制和數據分析方法。第2題通過比較兩個城市月平均降水量的復式條形統計圖，培養學生分析數據和解決問題的能力。第3題讓學生自己收集數據，完成復式條形統計圖并進行分析，進一步提高學生的統計實踐能力。2.思考：生活中還有哪些地方用到了復式條形統計圖？請舉例說明，并嘗試自己繪制一個簡單的復式條形統計圖來表示相關數據。讓學生通過思考和實踐，加深對復式條形統計圖的理解和應用，同時培養學生的觀察能力和數學應用意識。五、教學反思通過本節課的教學，學生對復式條形統計圖有了較為深入的認識和理解，達到了預期的教學目標。在教學過程中，我注重引導學生自主探究、合作交流，讓學生在經歷數據收集、整理、繪制統計圖以及分析數據的過程中，掌握復式條形統計圖的特點和繪制方法，提高數據分析能力。在導入新課時，通過創設生活情境，引導學生回顧單式條形統計圖的知識，自然地引出本節課的主題復式條形統計圖，激發了學生的學習興趣和求知欲。在探究新知環節，讓學生自主嘗試繪制統計圖，然后通過教師的演示和講解，使學生逐步掌握復式條形統計圖的繪制方法。在這個過程中，注重讓學生觀察、比較、分析，理解復式條形統計圖與單式條形統計圖的區別與聯系，突出了復式條形統計圖的特點。在鞏固練習環節，設計了基礎練習、綜合練習和拓展練習，由淺入深，逐步提高學生運用復式條形統計圖解決實際問題的能力。通過練習，發現大部分學生能夠較好地掌握復式條形統計圖的繪制和數據分析方法，但仍有少數學生在繪圖的規范性和數據的分析