部編版三年級語文上冊教案表格式?一、教材分析部編版三年級語文上冊教材圍繞人文主題和語文要素雙線組織單元，內容豐富多樣，涵蓋童話、神話、古詩、散文等多種體裁。注重培養學生的閱讀理解、表達交流、識字寫字等語文能力，同時滲透品德教育和文化傳承。二、學情分析三年級學生已具備一定的語文基礎，能進行簡單的閱讀和表達。但在閱讀理解的深度、寫作的規范性和準確性等方面仍需提升。他們好奇心強，形象思維為主，教學中應采用多樣化的教學方法激發興趣，引導思考。三、教學目標1.知識與技能目標學生能認識一定數量的生字詞，掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的段落。學會聯系上下文和生活實際理解詞句的意思，初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能仿照例句進行句式練習，提高語言表達能力，學習寫日記、習作等。2.過程與方法目標通過朗讀感悟、小組合作、角色扮演等方式，培養學生自主學習、合作探究的能力。引導學生掌握閱讀方法，如默讀、略讀、精讀等，提高閱讀效率。3.情感態度與價值觀目標激發學生對語文學習的興趣，培養熱愛祖國語言文字的情感。讓學生在學習中感受傳統文化的魅力，增強民族自豪感，培養積極向上的人生態度。四、教學重難點1.教學重點識字寫字教學，確保學生掌握一定數量的生字詞，并能正確書寫。閱讀理解能力的培養，引導學生理解文章內容，體會情感。語言表達和寫作能力的訓練，讓學生學會運用所學詞句進行表達和創作。2.教學難點體會文章中較復雜的情感和較深層次的含義，提高閱讀理解的深度。引導學生在寫作中做到內容具體、語句通順、表達有條理，克服寫作困難。五、教學方法1.講授法：講解生字詞、語文知識和課文要點，讓學生系統學習。2.朗讀法：通過多種形式的朗讀，讓學生感受語言的韻律和情感。3.討論法：組織學生小組討論，促進思維碰撞，培養合作能力。4.情境教學法：創設情境，幫助學生理解課文內容，增強學習興趣。六、教學進度安排第一單元：大青樹下的小學第1課時1.教學目標會認"壩、漢"等10個生字，會寫"晨、絨"等13個字。正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內容。2.教學重難點重點：識字寫字，朗讀課文。難點：引導學生讀準字音，認清字形，理解"坪壩、絨球花"等詞語的意思。3.教學過程|教學環節|教師活動|學生活動||||||導入新課|1.展示一些不同民族學生在校園活動的圖片。<br>2.提問：同學們，你們的學校是什么樣的？和這些圖片中的學校有什么不同？|觀察圖片，思考并回答問題||初讀課文，整體感知|1.教師范讀課文，要求學生邊聽邊圈出生字詞。<br>2.學生自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。<br>3.指名分段朗讀課文，其他學生認真傾聽并評價。|圈出生字詞，自由朗讀，分段朗讀并接受評價||識字寫字教學|1.出示生字，認讀生字。<br>2.分析生字的結構和筆畫，指導書寫。|認讀生字，觀察結構和筆畫，書空練習||課堂小結|總結本節課的學習內容，強調生字的讀音和字形。|回顧所學內容|4.作業布置抄寫生字詞3遍。朗讀課文給家人聽。第2課時1.教學目標有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。了解大青樹下小學學生的學習生活，體會學校生活的美好。2.教學重難點重點：有感情朗讀，體會學校生活美好。難點：理解"這就是我們可愛的小學，一所邊疆的小學"這句話的含義。3.教學過程|教學環節|教師活動|學生活動||||||復習導入|1.檢查生字詞的聽寫情況。<br>2.指名朗讀課文。|聽寫生字詞，朗讀課文||精讀課文，感悟內容|1.引導學生朗讀第1自然段，思考：從哪些地方可以看出這是一所美麗的學校？<br>2.組織學生交流，相機指導朗讀。<br>3.讓學生朗讀24自然段，說說這幾個自然段寫了什么。<br>4.提問：你從哪些地方體會到了學校生活的美好？<br>5.指導學生有感情地朗讀，感受孩子們的快樂。|朗讀思考，交流回答，朗讀體會||總結全文，拓展延伸|1.引導學生總結課文內容。<br>2.提問：你喜歡這所學校嗎？為什么？<br>3.讓學生說說自己學校的生活，和大青樹下小學的學生有什么不同。|總結內容，回答問題，交流分享||背誦積累|指導學生背誦第1自然段。|背誦課文|4.作業布置背誦第1自然段。仿照課文第1自然段，寫一寫自己的學校。第二單元：金色的草地第1課時1.教學目標會認"蒲、英"等6個生字，會寫"蒲、英"等13個字。正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內容。2.教學重難點重點：識字寫字，朗讀課文。難點：理解"一本正經、引人注目"等詞語的意思。3.教學過程|教學環節|教師活動|學生活動||||||導入新課|1.展示草地的圖片，引導學生說說對草地的印象。<br>2.提問：你們知道草地在不同的時間會有什么變化嗎？|觀察圖片，回答問題||初讀課文，整體感知|1.教師范讀課文，要求學生邊聽邊圈出生字詞。<br>2.學生自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。<br>3.指名分段朗讀課文，思考：課文主要寫了哪兩件事？|圈出生字詞，自由朗讀，分段朗讀并思考問題||識字寫字教學|1.出示生字，認讀生字。<br>2.分析生字的結構和筆畫，指導書寫。|認讀生字，觀察結構和筆畫，書空練習||課堂小結|總結本節課的學習內容，強調生字的讀音和字形。|回顧所學內容|4.作業布置抄寫生字詞3遍。朗讀課文給家人聽。第2課時1.教學目標有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會作者對蒲公英的喜愛之情。學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養留心觀察周圍事物的習慣。2.教學重難點重點：理解課文內容，體會情感，學習觀察和描寫方法。難點：體會草地顏色變化的原因，學習作者的觀察方法。3.教學過程|教學環節|教師活動|學生活動||||||復習導入|1.檢查生字詞的聽寫情況。<br>2.指名朗讀課文。|聽寫生字詞，朗讀課文||精讀課文，感悟內容|1.引導學生朗讀第1自然段，說說從這里你知道了什么。<br>2.讓學生朗讀25自然段，思考：草地的顏色為什么會變化？<br>3.組織學生小組討論，交流自己的發現。<br>4.教師引導學生理解草地顏色變化的原因，相機指導朗讀。<br>5.提問：從文中哪些地方可以看出作者對蒲公英的喜愛？<br>6.指導學生有感情地朗讀，體會作者的情感。|朗讀思考，小組討論，交流回答，朗讀體會||總結寫法，拓展延伸|1.引導學生總結作者觀察和描寫的方法。<br>2.讓學生說說自己觀察到的一種植物或動物的變化，運用所學方法寫一段話。|總結方法，交流分享，進行小練筆|4.作業布置背誦課文第35自然段。完成小練筆并與同學交流。第三單元：童話第1課時（《賣火柴的小女孩》）1.教學目標會認"舊、餓"等16個生字，會寫"柴、冷"等13個字。初讀課文，了解課文內容，感受小女孩的悲慘命運。2.教學重難點重點：識字寫字，初讀課文。難點：理解文中一些含義深刻的句子，如"她曾經多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。"3.教學過程|教學環節|教師活動|學生活動||||||導入新課|1.展示一些冬天的圖片，引出寒冷的天氣。<br>2.講述安徒生童話的相關知識，激發學生興趣。|觀察圖片，了解童話知識||初讀課文，整體感知|1.教師范讀課文，要求學生邊聽邊圈出生字詞。<br>2.學生自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。<br>3.指名分段朗讀課文，思考：課文講了一件什么事？|圈出生字詞，自由朗讀，分段朗讀并思考問題||識字寫字教學|1.出示生字，認讀生字。<br>2.分析生字的結構和筆畫，指導書寫。|認讀生字，觀察結構和筆畫，書空練習||課堂小結|總結本節課的學習內容，強調生字的讀音和字形。|回顧所學內容|4.作業布置抄寫生字詞3遍。朗讀課文給家人聽。第2課時（《賣火柴的小女孩》）1.教學目標有感情地朗讀課文，深入理解課文內容，體會小女孩的悲慘命運。理解文中含義深刻的句子，體會作者的思想感情。2.教學重難點重點：有感情朗讀，理解內容，體會情感。難點：理解含義深刻的句子，如"她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。"3.教學過程|教學環節|教師活動|學生活動||||||復習導入|1.檢查生字詞的聽寫情況。<br>2.指名朗讀課文。|聽寫生字詞，朗讀課文||精讀課文，感悟內容|1.引導學生朗讀14自然段，思考：小女孩每次擦燃火柴看到了什么？說明了什么？<br>2.組織學生交流，相機指導朗讀。<br>3.讓學生朗讀511自然段，說說小女孩的命運是怎樣的。<br>4.提問：你從哪些地方體會到了小女孩的悲慘？<br>5.引導學生理解含義深刻的句子，體會作者情感。|朗讀思考，交流回答，朗讀體會||總結全文，拓展延伸|1.引導學生總結課文內容。<br>2.提問：讀了這篇童話，你有什么感受？<br>3.推薦閱讀安徒生的其他童話作品。|總結內容，回答問題，交流分享|4.作業布置背誦課文最后三個自然段。寫一篇讀后感。第1課時（《那一定會很好》）1.教學目標會認"縮、努"等9個生字，會寫"召、汽"等13個字。初讀課文，了解課文內容，知道種子的變化歷程。2.教學重難點重點：識字寫字，初讀課文。難點：理解種子從一棵樹到一輛手推車、一把椅子、木地板的變化過程。3.教學過程|教學環節|教師活動|學生活動||||||導入新課|1.展示一顆種子的圖片，引導學生說說種子會有什么變化。<br>2.引出課題，激發學生興趣。|觀察圖片，回答問題||初讀課文，整體感知|1.教師范讀課文，要求學生邊聽邊圈出生字詞。<br>2.學生自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。<br>3.指名分段朗讀課文，思考：種子經歷了哪些變化？|圈出生字詞，自由朗讀，分段朗讀并思考問題||識字寫字教學|1.出示生字，認讀生字。<br>2.分析生字的結構和筆畫，指導書寫。|認讀生字，觀察結構和筆畫，書空練習||課堂小結|總結本節課的學習內容，強調生字的讀音和字形。|回顧所學內容|4.作業布置抄寫生字詞3遍。朗讀課文給家人聽。第2課時（《那一定會很好》）1.教學目標有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會種子積極樂觀的生活態度。感悟種子在不同階段的愿望，明白只要有追求，生活就會變得美好的道理。2.教學重難點重點：有感情朗讀，理解內容，體會情感。難點：理解種子每個階段變化的原因和它積極的生活態度。3.教學過程|教學環節|教師活動|學生活動||||||復習導入|1.檢查生字詞的聽寫情況。<br>2.指名朗讀課文。|聽寫生字詞，朗讀課文||精讀課文，感悟內容|1.引導學生朗讀14自然段，思考：種子為什么想站起來？<br>2.組織學生交流，相機指導朗讀。<br>3.讓學生朗讀57自然段，說說手推車為什么想停下來。<br>4.提問：從種子的變化中，你體會到了什么？<br>5.指導學生有感情地朗讀，體會種子的情感。|朗讀思考，交流回答，朗讀體會||總結全文，拓展延伸|1.引導學生總結課文內容。<br>2.提問：你從種子身上學到了什么？<br>3.讓學生說說自己的愿望和追求。|總結內容，回答問題，交流分享|4.作業布置背誦課文。仿照課文，寫一寫自己的愿望變化。第1課時（《在牛肚子里旅行》）1.教學目標會認"咱、偷"等15個生字，會寫"旅、咱"等13個字。初讀課文，了解課文內容，知道紅頭在牛肚子里旅行的路線。2.教學重難點重點：識字寫字，初讀課文。難點：理解牛的胃的特點和紅頭在牛肚子里旅行的過程。3.教學過程|教學環節|教師活動|學生活動||||||導入新課|1.展示牛的圖片，引出課題。<br>2.提問：你們知道牛肚子里有幾個胃嗎？|觀察圖片，回答問題||初讀課文，整體感知|1.教師范讀課文，要求學生邊聽邊圈出生字詞。