一年級數學上冊第八單元解決問題-教案?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠理解圖意，知道求總數要用加法計算，能正確列出加法算式解決"求原來有多少"的實際問題。培養學生觀察、分析、解決問題的能力，以及語言表達能力。2.過程與方法目標通過觀察情境圖，經歷從實際情境中提取數學信息、分析問題、解決問題的全過程，體會解決問題的一般步驟。在解決問題的過程中，感受數學與生活的緊密聯系，初步建立數學應用意識。3.情感態度與價值觀目標培養學生積極參與數學學習活動的興趣，激發學生學習數學的熱情。讓學生在解決問題的過程中，體驗成功的喜悅，增強自信心。二、教學重難點1.教學重點學會用加法解決"求原來有多少"的實際問題，理解加法在實際問題中的意義。能正確分析題目中的數學信息，找出已知條件和所求問題，列出正確的加法算式。2.教學難點理解"求原來有多少"這類問題的數量關系，明白為什么用加法計算。引導學生學會從題目中提取有用信息，排除多余信息的干擾，正確解決問題。三、教學方法1.情境教學法通過創設生動有趣的生活情境，如同學們領書的場景，激發學生的學習興趣，讓學生在具體情境中感受數學問題的存在，從而更好地理解和解決問題。2.直觀演示法利用圖片、教具等直觀手段，幫助學生觀察情境圖，分析題目中的數學信息，直觀地理解數量關系，降低學習難度。3.小組合作學習法組織學生進行小組合作交流，讓學生在小組中分享自己的想法，傾聽他人的意見，共同探討解決問題的方法，培養學生的合作意識和交流能力。4.啟發式教學法在教學過程中，通過提問、引導等方式，啟發學生思考，讓學生自己發現問題、分析問題、解決問題，培養學生的思維能力。四、教學過程（一）復習導入1.口算練習5+2=3+4=6+1=4+3=2+7=7+2=1+8=8+1=3+5=5+3=2.填一填3和2組成（）。4可以分成（）和1。5和（）組成8。（）和7組成9。3.談話導入師：同學們，我們已經學習了10以內數的加減法，今天我們要用這些知識來解決一些生活中的數學問題。大家有沒有信心？（二）探究新知1.呈現情境圖（多媒體出示教材第98頁例5的情境圖）同學們，仔細觀察這幅圖，看看發生了什么事情？引導學生觀察情境圖，用自己的語言描述圖中的內容。預設：教室里有一些同學在領書，老師手里還拿著一些書。2.提取數學信息師：從這幅圖中，你能找到哪些數學信息呢？組織學生小組討論，然后匯報交流。預設：已經領走了7本書。還剩下5本書。3.分析問題師：根據我們找到的這些信息，你能提出一個數學問題嗎？引導學生思考，提出問題：原來一共有多少本書？師：誰能說一說，要求原來一共有多少本書，需要用到哪些信息呢？學生回答后，教師總結：要求原來一共有多少本書，就是要把已經領走的書的數量和還剩下的書的數量合起來。4.解決問題師：那怎樣計算原來一共有多少本書呢？引導學生列出加法算式：7+5=12（本）師：為什么要用加法計算呢？組織學生小組討論，理解加法的意義。預設：因為求原來一共有多少本書，就是把領走的和剩下的這兩部分合起來，所以用加法計算。師：誰能說一說7、5、12分別表示什么意思？學生回答后，教師總結：7表示領走的書的數量，5表示剩下的書的數量，12表示原來一共有的書的數量。5.檢驗與反思師：我們算出來原來一共有12本書，這個答案對不對呢？我們可以怎么檢驗呢？引導學生思考檢驗的方法。預設：可以用127=5，看看剩下的是不是5本；也可以用125=7，看看領走的是不是7本。師：通過檢驗，我們發現答案是正確的。在解決問題后，我們要養成檢驗的好習慣，這樣可以保證我們的答案是正確的。（三）鞏固練習1.完成教材第98頁"做一做"（多媒體出示題目）同學們，仔細觀察這幅圖，從圖中你能找到哪些數學信息？能提出什么數學問題？學生獨立觀察圖，提取信息，提出問題，然后列出算式解答。匯報交流，教師板書：6+8=14（個）師：誰能說一說6、8、14分別表示什么意思？你是怎么想的？2.完成練習二十三第1題（多媒體出示題目）讓學生獨立觀察圖，提取信息，提出問題，列出算式解答。匯報交流，教師板書：9+4=13（只）師：你是怎么分析這道題的？為什么用加法計算？3.完成練習二十三第2題（多媒體出示題目）學生獨立完成，然后同桌互相交流，說說自己是怎么想的。指名匯報，教師板書：8+3=11（個）師：你能結合這幅圖說一說8、3、11分別表示什么意思嗎？4.完成練習二十三第3題（多媒體出示題目）讓學生先說一說從圖中知道了什么信息，能提出什么問題。學生獨立完成，然后匯報交流。預設：左邊有7個葫蘆，右邊有5個葫蘆，一共有多少個葫蘆？算式：7+5=12（個）原來有12個葫蘆，摘了8個，還剩多少個？算式：128=4（個）師：在解決這道題時，我們要注意根據題目中的信息正確地提出問題，然后選擇合適的方法進行解答。（四）課堂小結1.師：同學們，今天我們學習了解決"求原來有多少"的實際問題。誰能說一說，在解決這類問題時，我們要注意什么？2.學生發言，教師總結：首先要仔細觀察情境圖，提取有用的數學信息。然后分析題目中的問題，找出已知條件和所求問題。接著根據數量關系列出加法算式進行解答。最后要養成檢驗的好習慣，確保答案的正確性。（五）布置作業1.完成練習二十三第4、5、6題。2.回家后，觀察家里的物品，用今天學到的知識提出一個數學問題，并解答。五、教學反思通過本節課的教學，學生能夠在具體情境中理解"求原來有多少"這類問題的數量關系，學會用加法解決此類問題。在教學過程中，通過創設情境、引導觀察、小組討論等方式，激發了學生的學習興趣，培養了學生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。同時，注重讓學生在