課堂紀律常規管理制度?一、總則1.目的為了維護良好的課堂秩序，營造積極向上、嚴謹有序的學習氛圍，確保教學活動的順利進行，提高教學質量，特制定本課堂紀律常規管理制度。2.適用范圍本制度適用于學校內所有年級、所有學科的課堂教學活動，包括理論教學、實踐教學、實驗教學等各類課程。3.基本原則以人為本原則：充分尊重學生的個性差異，關注學生的全面發展，在維護課堂紀律的同時，注重培養學生的自律意識和自我管理能力。公平公正原則：對待所有學生一視同仁，嚴格按照制度執行，確保每位學生都能在公平的環境中接受教育。教育與懲罰相結合原則：以教育為主，引導學生自覺遵守課堂紀律，對于違反紀律的行為，在給予適當懲罰的同時，注重教育其認識錯誤，改正行為。二、課堂紀律要求（一）學生行為規范1.按時出勤學生應按照課程表規定的時間準時上課，不得遲到、早退。遲到超過[X]分鐘視為曠課。因病、因事不能按時上課者，必須提前按照學校請假制度履行請假手續。如有特殊情況無法提前請假，應在上課后盡快向授課教師說明原因，并提供有效證明。未經請假或請假未獲批準而擅自缺課者，按曠課處理。2.課堂著裝學生應穿著整潔、得體的服裝進入課堂，不得穿拖鞋、背心、短褲等過于隨意的服裝。參加實驗、實踐課程時，應按照要求穿著實驗服或工作服，遵守相關安全規定。3.課堂儀態學生應保持良好的坐姿和站姿，精神飽滿，注意力集中。在課堂上不得趴在桌上、翹二郎腿、交頭接耳、做小動作等。尊重教師和其他同學，不得在課堂上隨意打斷教師講課或他人發言，如有不同意見，應舉手示意，經教師同意后再發表。4.手機及其他電子設備管理上課期間，學生應將手機調至靜音或關機狀態，如有特殊情況需要使用手機，應先向教師請假，經批準后在不影響課堂秩序的前提下到教室外使用。嚴禁在課堂上使用手機玩游戲、看視頻、聽音樂、聊天等與學習無關的活動。對于其他電子設備，如平板電腦、電子游戲機等，也應遵守同樣的規定。（二）課堂學習要求1.預習與復習學生應按照教師的要求進行預習，了解課程內容的基本框架和重點難點，為課堂學習做好準備。課后應及時復習所學知識，認真完成教師布置的作業，鞏固課堂所學內容。對于復習過程中遇到的問題，應主動向教師或同學請教。2.課堂發言與互動鼓勵學生積極參與課堂發言和互動，主動思考教師提出的問題，勇于表達自己的觀點和想法。發言時應聲音洪亮、表達清晰、邏輯連貫，尊重他人的觀點，不得進行惡意攻擊或爭吵。小組討論或課堂活動時，學生應積極配合，遵守小組紀律，共同完成任務。（三）課堂秩序維護1.保持教室整潔學生應愛護教室環境，保持教室整潔衛生。不得在教室內亂扔垃圾、隨地吐痰，不得在課桌上亂涂亂畫。課后應將個人物品整理好，帶走垃圾，保持教室桌椅擺放整齊。2.遵守教學設施使用規定學生應正確使用教室的教學設施，如投影儀、音響設備、電腦等。不得隨意拆卸、損壞教學設施，如有故障應及時向教師或相關管理人員報告。使用實驗設備時，應嚴格按照操作規程進行操作，不得擅自更改設備參數或進行違規操作，確保實驗安全。三、課堂紀律管理措施（一）教師管理1.課前準備教師應提前到達教室，做好上課前的準備工作，如檢查教學設備是否正常、準備好教學資料等。教師應熟悉教學內容，明確教學目標和重點難點，合理安排教學時間，精心設計教學環節，確保教學活動的順利進行。2.課堂組織與引導教師應注重課堂組織和引導，營造積極活躍的課堂氛圍。通過提問、講解、討論等方式激發學生的學習興趣，引導學生主動參與課堂學習。關注學生的課堂表現，及時發現學生在學習過程中遇到的問題和困難，并給予指導和幫助。對于學生的良好表現，應及時給予表揚和鼓勵。3.紀律管理教師是課堂紀律的第一責任人，應嚴格要求學生遵守課堂紀律。對于違反紀律的行為，應及時進行制止和糾正，并根據情節輕重給予相應的處理。處理違紀行為時，應遵循教育為主、懲罰為輔的原則，以理服人，不得體罰或變相體罰學生。同時，應做好記錄，及時與班主任或相關部門溝通。（二）班級管理1.班級干部職責班長、學習委員、紀律委員等班級干部應協助教師維護課堂紀律，積極發揮模范帶頭作用。班長負責全面協調班級事務，組織同學遵守課堂紀律，及時向教師反饋班級情況。學習委員負責督促同學做好預習、復習和作業，組織學習交流活動，營造良好的學習氛圍。紀律委員負責監督同學遵守課堂紀律，對違紀行為進行提醒和制止，定期向教師匯報班級紀律情況。2.班級紀律公約各班級可根據本制度和班級實際情況，制定班級紀律公約，明確班級紀律要求和獎懲措施。班級紀律公約應經全班同學討論通過，并張貼在教室顯眼位置，以便大家共同遵守。班主任應加強對班級紀律公約執行情況的監督和檢查，確保公約的有效性。（三）學校管理1.教學檢查學校教學管理部門應定期對課堂教學進行檢查，包括教師教學情況、學生課堂紀律情況等。檢查方式可采用聽課、問卷調查、學生座談會等多種形式，及時發現課堂教學中存在的問題，并提出改進意見和建議。2.違紀處理對于違反課堂紀律情節嚴重的學生，學校將按照相關規定給予相應的紀律處分，如警告、嚴重警告、記過、留校察看、開除學籍等。紀律處分的決定應遵循事實清楚、證據確鑿、程序合法的原則，充分保障學生的申訴權利。學生如有異議，可在規定時間內提出申訴。四、課堂紀律監督與考核（一）監督機制1.教師監督教師在課堂教學過程中應密切關注學生的行為表現，及時發現和處理違紀行為。對于較為嚴重的違紀行為，教師應做好記錄，并在課后及時與學生溝通，了解情況，進行教育和引導。2.班級干部監督班級干部應在課堂上協助教師維護紀律，對同學的違紀行為進行監督和提醒。發現問題及時向教師報告，并做好相關記錄。3.教學管理部門監督教學管理部門通過聽課、檢查教學日志等方式對課堂紀律進行不定期抽查，及時發現和糾正課堂教學中存在的問題。對于違反課堂紀律的教師和學生，按照相關規定進行處理。（二）考核評價1.學生考核學生課堂紀律表現納入學生綜合素質評價體系，作為評優評先、獎學金評定等的重要依據。對于課堂紀律表現優秀的學生，學校將給予表彰和獎勵；對于違反課堂紀律的學生，將根據情節輕重扣除相應的綜合素質評價分數，并取消其當年評優評先、獎學金評定等資格。2.教師考核教師課堂紀律管理情況納入教師教學質量考核體系，作為教師職稱評定、績效考核等的重要參考。對于課堂紀律管理良好、教學秩序井然的教師，在考核中給予適當加分；對于因課堂紀律管理不善導致教學秩序混亂的教師，將視情節輕重給予相應的扣分處理。五、附則1.本制度自發布之日起生效實施，由學校教學管理部門負責解釋和修訂。2.學校各部門、各