高等職業教育專科專業教學標準（2025版）高等職業教育專科專業教學標準2025版中華人民共和國教育部高等職業教育專科專業教學標準（2025版）PAGEPAGE8PAGEPAGE9商務日語專業教學標準（高等職業教育專科）概述為適應科技發展、技術進步對行業生產、建設、管理、服務等領域帶來的新變化，順應商務服務業、批發業和零售業優化升級需要，對接商務服務業、批發業和零售業數字化、網絡化、智能化發展新趨勢，對接新產業、新業態、新模式下商務日語翻譯、對日商務服務、對日貿易、對日跨境電子商務等崗位（群）的新要求，不斷滿足國際貿易、跨境電商等領域高質量發展對高素質技能人才的需求，推動職業教育專業升級和數字化改造，提高人才培養質量，遵循推進現代職業教育高質量發展的總體要求，參照國家相關標準編制要求，制訂本標準。本標準是全國高等職業教育專科商務日語專業教學的基本標準，學校應結合區域/行業實際和專業名稱（專業代碼）商務日語（570205）入學基本要求中等職業學校畢業、普通高級中學畢業或具備同等學力基本修業年限三年職業面向所屬專業大類（代碼）教育與體育大類（57）所屬專業類（代碼）語言類（5702）對應行業（代碼）商務服務業（72、批發業（51、零售業（52）主要職業類別（代碼）翻譯人員（2-10-05、商務專業人員（2-06-07、銷售人員（4-01-02（4-01-06、商務咨詢服務人員（4-07-02）主要崗位（群）或技術領域商務日語翻譯、對日商務服務、對日貿易、對日跨境電子商務……職業類證書暫無高等職業教育專科專業教學標準（2025版）培養目標本專業培養能夠踐行社會主義核心價值觀，傳承技能文明，德智體美勞全面發展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養、科學素養、數字素養、職業道德、創新意識，愛崗敬業的職業精神和精益求精的工匠精神，較強的就業創業能力和可持續發展的能力，掌握本專業知識和技術技能，具備職業綜合素質和行動能力，面向商務服務業、批發業、零售業等作的高技能人才。培養規格本專業學生應在系統學習本專業知識并完成有關實習實訓基礎上，全面提升知識、能力、素質，掌握并實際運用崗位（群）需要的專業核心技術技能，實現德智體美勞全面發展，總體上須達到以下要求：（1）堅定擁護中國共產黨領導和中國特色社會主義制度，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，踐行社會主義核心價值觀，具有堅定的理想信念、深厚的愛國情感和中華民族自豪感；（2）掌握與本專業對應職業活動相關的國家法律、行業規定，掌握綠色生產、環境保護、安全防護、質量管理等相關知識與技能，了解相關行業文化，具有愛崗敬業的職業精神，遵守職業道德準則和行為規范，具備社會責任感和擔當精神；掌握支撐本專業學習和可持續發展必備的語文、外語（英語等、信息技術等文化基礎知識，具有良好的人文素養與科學素養，具備職業生涯規劃能力；（4）具有良好的語言表達能力、文字表達能力、溝通合作能力，具有較強的集體意識和團隊合作意識，具有一定的國際視野，能夠正確理解多元文化和人類命運共同體內涵；（5）掌握較為扎實的日語語言基礎知識，具有良好的日語聽、說、讀、寫基本技能，能夠進行日常會話和應用文寫作；（6）掌握基本的翻譯技巧和翻譯方法，熟悉翻譯軟件，具備運用日語開展口頭或書面形式的應用翻譯能力；（7）熟悉中日兩國經濟、社會、文化等相關知識，掌握溝通技巧與跨文化知識，具備良好的跨文化交際能力和較強地運用日語進行商務服務的業務能力；（8）掌握本專業所必需的國際商務、國際貿易知識，具備對日進出口業務基本操作技能；（9）掌握跨境電子商務基礎知識，具備跨境電子商務的對日客服工作能力與基本的平臺運營管理能力；（10）掌握信息技術基礎知識，具有適應本行業數字化和智能化發展需求的數字技能；（11）具有探究學習、終身學習和可持續發展的能力，具有整合知識和綜合運用知識分析問題和解決問題的能力；（12）掌握身體運動的基本知識和至少1項體育運動技能，達到國家大學生體質健康測試高等職業教育專科專業教學標準（2025版）合格標準，養成良好的運動習慣、衛生習慣和行為習慣；具備一定的心理調適能力；（13）掌握必備的美育知識，具有一定的文化修養、審美能力，形成至少1項藝術特長或愛好；（14）樹立正確的勞動觀，尊重勞動，熱愛勞動，具備與本專業職業發展相適應的勞動素養，弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚。課程設置及學時安排課程設置主要包括公共基礎課程和專業課程。公共基礎課程按照國家有關規定開齊開足公共基礎課程。應將思想政治理論、體育、軍事理論與軍訓、心理健康教育、勞動教育等列為公共基礎信息技術、藝術、職業發展與就業指導、創新創業教育、健康教育、職業素養等列為必修課程或限定選修課程。學校根據實際情況可開設具有地方特色的校本課程。專業課程一般包括專業基礎課程、專業核心課程和專業拓展課程。專業基礎課程是需要前置學習的基礎性理論知識和技能構成的課程，是為專業核心課程提供理論和技能支撐的基礎課程；專業核心課程是根據崗位工作內容、典型工作任務設置的課程，是培養核心職業能力的主干課程；專業拓展課程是根據學生發展需求橫向拓展和縱向深化的課程，是提升綜合職業能力的延展課程。學校應結合區域/計，依托體現新方法、新技術、新工藝、新標準的真實生產項目和典型工作任務等，開展項目式、情境式教學，結合人工智能等技術實施課程教學的數字化轉型。有條件的專業，可結合教學實際，探索創新課程體系。（1）專業基礎課程主要包括：綜合日語、日語會話、日語聽力、日語閱讀、日語寫作、日本概況、日本商務禮儀、日本企業文化等領域的內容。（2）專業核心課程主要包括：綜合商務日語、商務日語會話、商務日語視聽說、商務日語翻譯、商務日語函電、國際貿易實務、外貿單證操作、跨境電商實務等領域的內容，具體課程由學校根據實際情況，按國家有關要求自主設置。高等職業教育專科專業教學標準（2025版）專業核心課程主要教學內容與要求序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求1綜合商務日語務常識、商業模式、公司介紹、品牌介紹、②具備日語聽、說、讀、寫、譯綜合應用能力2商務日語會話①進行商務日語口譯工作。②參與商務談判、做好會議記錄③做好與日方商務項目的溝通與相關事宜的處理工作①掌握商務日語會話與慣用表達。②掌握求職面試日語表達。③掌握常用問候、電話應答、匯報、會議等公司內部商務日語表達。④掌握咨詢、委托、邀請、洽談、拜訪與接訪等典型商務交際活動日語表達。⑤具備在商務活動中的日語口語表達能力3商務日語視聽說①對日商務洽談。②對日貿易業務處理①掌握語言溝通技巧、體態展示技巧、自我表達技巧知識。②掌握訪問計劃制訂、預約訪問、寒暄介紹、參觀訪問、業務洽談、商務談判等商務業務往來環節知識。③具備運用日語開展對日商務活動的能力4商務日語翻譯利用翻譯輔助工具等新技術進行對日商務活動中的口筆譯翻譯工作①熟悉翻譯服務規范，掌握詞匯、句子、語篇等翻譯基礎知識與日漢口筆譯翻譯方法與技巧。②具備進行商務報告、商務合同和信函、產品介紹及宣傳等商務活動的翻譯能力。③能夠利用翻譯輔助工具等新技術進行日常商務活動中的日漢互譯、商務溝通等5商務日語函電①利用函電及信息化手段處理對日進出口業務。②通過函電溝通解決對日商務事務①掌握商務日語函電寫作基礎知識。③具備利用新媒體、新技術進行聯絡溝通的日文寫作能力高等職業教育專科專業教學標準（2025版）續表序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求6國際貿易實務辦理國際商品貿易業務以及倉儲、運輸、保險、出口退稅等業務①掌握國際貿易術語、交易磋商、買賣合②具備進出口業務實際操作能力和對日貿易業務能力7外貿單證操作進行審證、制單、審單、交單與歸檔等業務活動①掌握單證管理、進出口合同、信用證、租船訂艙單證、商業發票、海運提單、裝箱單、匯票、報關單、投保單、原產地證書、核銷與退稅單證等知識。②具備在對日進出口業務流程中處理與繕制相關單證的能力8跨境電商實務①解答處理日本客戶問題。②進行日本倉倉儲管理。③運用電子商務平臺操作相關知識和日語語言技能，達成交易、進行電子支付結算，并通過跨境電子商務物流及異地倉儲送達商品①熟悉主流跨境電子商務平臺的選擇與規則，掌握市場定位與選品、產品發布與上客戶問題解決、訂單跟蹤、物流與供應鏈管理、后臺數據監控與分析等知識。②具備跨境電子商務活動中的日語應用與跨境電子商務平臺運營管理能力（3）專業拓展課程主要包括：經貿日語、日文信息化處理、日本企業經營管理、商務談判、國際服務外包、市場營銷、國際商法、日本文學鑒賞等領域的內容。實踐性教學環節實踐性教學應貫穿于人才培養全過程。實踐性教學主要包括實驗、實習實訓、畢業設計、社會實踐活動等形式，公共基礎課程和專業課程等都要加強實踐性教學。（1）實訓在校內外進行商務日語語言技能、對日商務服務、對日進出口業務、對日跨境電子商務運營與客服等實訓，包括單項技能實訓、綜合能力實訓、生產性實訓等。（2）實習在商務日語領域的對日商務、對日貿易、對日跨境電子商務企業（機構、單位）進行實習，包括認識實習和崗位實習。學校應建立穩定、夠用的實習基地，選派專門的實習指導教師和人員，組織開展專業對口實習，加強對學生實習的指導、管理和考核。實習實訓既是實踐性教學，也是專業課教學的重要內容，應注重理論與實踐一體化教學。高等職業教育專科專業教學標準（2025版）學校可根據技能人才培養規律，結合企業生產周期，優化學期安排，靈活開展實踐性教學。應嚴格執行《職業學校學生實習管理規定》和相關專業崗位實習標準要求。相關要求學校應充分發揮思政課程和各類課程的育人功能。發揮思政課程政治引領和價值引領作用，在思政課程中有機融入黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史等相關內容；結合實際落實課程思政，推進全員、全過程、全方位育人，實現思想政治教育與技術技能培養（含典型案例事故分析（活動，并將有關內容融入課程教學中；自主開設其他特色課程；組織開展德育活動、志愿服務活動和其他實踐活動。8.2 學時安排總學時一般為2700學時，每16～18學時折算1學分，其中，公共基礎課總學時一般不少于總學時的25%。實踐性教學學時原則上不少于總學時的50%，其中，實習時間累計一般為6個月，可根據實際情況集中或分階段安排實習時間。各類選修課程的學時累計不少于總學時的10%。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業教育等活動按1周為1學分。師資隊伍風作為教師隊伍建設的第一標準。隊伍結構學生數與本專業專任教師數比例不高于25∶1，“雙師型”教師占專業課教師數比例一般不低于60%，高級職稱專任教師的比例不低于20%，專任教師隊伍要考慮職稱、年齡、工作經驗，形成合理的梯隊結構。能夠整合校內外優質人才資源，選聘企業高級技術人員擔任行業導師，組建校企合作、專兼結合的教師團隊，建立定期開展專業（學科）教研機制。專業帶頭人原則上應具有本專業及相關專業副高及以上職稱和較強的實踐能力，能夠較好地把握國內外商務服務業、批發業和零售業等行業、專業發展，能廣泛聯系行業企業，了解行業企業對本專業人才的需求實際，主持專業建設、開展教育教學改革、教科研工作和社會服務能力強，在本專業改革發展中起引領作用。專任教師具有高校教師資格；原則上具有日語或商務等相關專業本科及以上學歷；具有一定年限的相應工作經歷或者實踐經驗，達到相應的技術技能水平；具有本專業理論和實踐能力；能夠落實課程思政要求，挖掘專業課程中的思政教育元素和資源；能夠運用信息技術開展混合式教學等教法改革；能夠跟蹤新經濟、新技術發展前沿，開展技術研發與社會服務；專業教師每年至少1個月在企業或生產性實訓基地鍛煉，每5年累計不少于6個月的企業實踐經歷。高等職業教育專科專業教學標準（2025版）兼職教師主要從本專業相關行業企業的高技能人才中聘任，應具有扎實的專業知識和豐富的實際工作經驗，一般應具有中級及以上專業技術職務（職稱）或高級工及以上職業技能等級，了解教育教學規律，能承擔專業課程教學、實習實訓指導和學生職業發展規劃指導等專業教學任務。根據需要聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠等高技能人才，根據國家有關要求制定針對兼職教師聘任與管理的具體實施辦法。教學條件教學設施主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業教室、實訓室和實習實訓基地。專業教室基本要求具備利用信息化手段開展混合式教學的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，具有互聯網接入或無線網絡環境及網絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態，符合緊急疏散要求，安防標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。校內外實訓場所基本要求實訓場所面積、設備設施、安全、環境、管理等符合教育部有關標準（規定、辦法，實訓環境與設備設施對接真實職業場景或工作情境，實訓項目注重工學結合、理實一體化，實訓指導教師配備合理，實訓管理及實施規章制度齊全，確保能夠順利開展商務日語翻譯、對日進出口業務、對日跨境電子商務運營、涉日商務事務處理等實訓活動。鼓勵在實訓中運用大數據、云計算、人工智能、虛擬仿真等前沿信息技術。（1）日語語言綜合實訓室配備多媒體教學一體設備，日漢雙語數字化教學資源、日語語言實訓系統等，用于商務日語翻譯、商務日語函電、商務日語視聽說等實訓教學。（2）國際商務綜合實訓室配備服務器、計算機，與進出口業務、跨境電子商務、國際商務管理等業務相關的模擬軟件或真實項目操作平臺，用于國際貿易實務、外貿單證操作、跨境電商實務等實訓教學。（3）日本文化體驗室配備多媒體教學一體設備，日式榻榻米、矮桌、坐墊、壁龕、掛畫、茶具、插花、人偶、和服等，用于日本概況、日本商務禮儀、日本企業文化等實訓教學。實習場所基本要求符合《職業學校學生實習管理規定》《職業學校校企合作促進辦法》等對實習單位的有關要求，經實地考察后，確定合法經營、管理規范，實習條件完備且符合產業發展實際、符合安全生產法律法規要求，與學校建立穩定合作關系的單位成為實習基地，并簽署學校、學生、實習單位三方協議。根據本專業人才培養的需要和未來就業需求，實習基地應能提供商務日語翻譯、對日商務服務、對日貿易、對日跨境電子商務等與專業對口的相關實習崗位，能涵蓋當前相關產業發展的主流技術，可接納一定規模的學生實習；學校和實習單位雙方共同制訂實習計劃，能高等職業教育專科專業教學標準（2025版）夠配備相應數量的指導教師對學生實習進行指導和管理，實習單位安排有經驗的技術或管理人員擔任實習指導教師，開展專業教學和職業技能訓練，完成實習質量評價，做好學生實習服務和管理工作，有保證實習學生日常工作、學習、生活的規章制度，有安全、保險保障，依法依規保障學生的基本權益。可結合實際建設綜合性實訓場所。教學資源主要包括能夠滿足學生專業學習、教師專業教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數字化資源等。教材選用基本要求按照國家規定，經過規范程序選用教材，優先選用國家規劃教材和國家優秀教材。專業課程教材應體現本行業新技術、新規范、新標準、新形態，并通過數字教材、活頁式教材等多種方式進行動態更新。圖書文獻配備基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養、專業建設、教科研等工作的需要。專業類圖書文獻主要包括：日語語言文學、商務日語、國際經濟與貿易、跨境電子商務、商務管理、市場營銷、中日文化等方面的圖書和期刊；與本專業相關的國內外法律法規、國際慣例、行業企業技術規范和案例等。及時配置