高等職業教育專科專業教學標準（2025版）高等職業教育專科專業教學標準2025版中華人民共和國教育部高等職業教育專科專業教學標準（2025版）PAGEPAGE10PAGEPAGE9美術教育專業教學標準（高等職業教育專科）概述為適應科技發展、技術進步對行業生產、建設、管理、服務等領域帶來的新變化，順應美術教育領域優化升級需要，對接美術教育領域數字化、網絡化、智能化發展新趨勢，對接新產業、新業態、新模式下小學美術教師等崗位（群）新要求，不斷滿足美術教育領域高質量發展對高素質技能人才的需求，推動職業教育專業升級和數字化改造，提高人才培養質量，遵循推進現代職業教育高質量發展的總體要求，參照國家相關標準編制要求，制訂本標準。專業教學直接決定高素質技能人才培養的質量，專業教學標準是開展專業教學的基本依據。本標準是全國高等職業教育專科美術教育專業教學的基本標準，學校應結合區域/行業實際和自身辦學定位，依據本標準制訂本校美術教育專業人才培養方案，鼓勵高于本標準辦出特色。專業名稱（專業代碼）美術教育（570109K）入學基本要求中等職業學校畢業、普通高級中學畢業或具備同等學力基本修業年限三年職業面向所屬專業大類（代碼）教育與體育大類（57）所屬專業類（代碼）教育類（5701）對應行業（代碼）教育（83）主要職業類別（代碼）小學教師（2-08-02-04）主要崗位（群）或技術領域小學美術教師……職業類證書教師資格……培養目標本專業培養能夠踐行社會主義核心價值觀，傳承技能文明，德智體美勞全面發展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養、科學素養、數字素養、職業道德、創新意識，愛崗敬業的職業精神和精益求精的工匠精神，較強的就業創業能力和可持續發展的能力，掌握本專業知識和技術技能，具備職業綜合素質和行動能力，面向教育行業的小學教育教師、小學高等職業教育專科專業教學標準（2025版）美術教師職業，能夠從事小學美術教育等工作的高素質教育工作者。培養規格本專業學生應在系統學習本專業知識并完成有關實習實訓基礎上，全面提升知識、能力、素質，掌握并實際運用崗位（群）需要的專業核心技術技能，實現德智體美勞全面發展，總體上須達到以下要求：（1）堅定擁護中國共產黨領導和中國特色社會主義制度，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，踐行社會主義核心價值觀，具有堅定的理想信念、深厚的愛國情感和中華民族自豪感；（2）掌握與本專業對應職業活動相關的國家法律、行業規定，掌握環境保護、質量管理等相關知識與技能，了解相關行業文化，具有愛崗敬業的職業精神，遵守職業道德準則和行為規范，具備社會責任感和擔當精神；（3）掌握支撐本專業學習和可持續發展必備的語文、數學、外語（英語等、信息技術等文化基礎知識，具有良好的人文素養與科學素養，具備職業生涯規劃能力；（4）具有良好的語言表達能力、文字表達能力、溝通合作能力，具有較強的集體意識和團隊合作意識，學習1門外語并結合本專業加以運用；（5）掌握教育學、心理學方面的專業基礎理論知識，具有將以上知識運用于教育教學的能力；（6）掌握美術史的基礎知識，掌握美術學科的基礎知識，具有踐行小學美術相關課程標準的能力；（7）掌握美術欣賞、表現、創造、聯系/融合的實踐知識，具有將以上知識運用于美術教育教學的能力；（8）掌握小學美術教學設計、教學組織與實施、教學評價與反思等知識與技能，具備小學美術教學基本技能，具有教學資源開發與利用能力；（9）具有美術內部以及美術與其他學科、社會領域之間綜合的知識與能力，具有校園文化設計能力；（10）具有小學班級組織與建設、少先隊活動和社團活動等策劃與組織能力；（11）掌握信息技術基礎知識，具有適應本行業數字化和智能化發展需求的數字技能；（12）具有探究學習、終身學習和可持續發展的能力，具有整合知識和綜合運用知識分析問題和解決問題的能力；（13）掌握身體運動的基本知識和至少1項體育運動技能，達到國家大學生體質健康測試合格標準，養成良好的運動習慣、衛生習慣和行為習慣；具備一定的心理調適能力；（14）掌握必備的美育知識，具有一定的文化修養、審美能力，形成至少1項藝術特長或愛好；（15）樹立正確的勞動觀，尊重勞動，熱愛勞動，具備與本專業職業發展相適應的勞動素養，弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚。高等職業教育專科專業教學標準（2025版）課程設置及學時安排課程設置主要包括公共基礎課程和專業課程。公共基礎課程按照國家有關規定開齊開足公共基礎課程。應將思想政治理論、體育、軍事理論與軍訓、心理健康教育、勞動教育等列為公共基礎必修課程。將馬克思主義理論類課程、黨史國史、中華優秀傳統文化、語文、數學、物理、化學、外語、國家安全教育、信息技術、藝術、職業發展與就業指導、創新創業教育、職業素養等列為必修課程或限定選修課程。學校根據實際情況可開設具有地方特色的校本課程。專業課程一般包括專業基礎課程、專業核心課程和專業拓展課程。專業基礎課程是需要前置學習的基礎性理論知識和技能構成的課程，是為專業核心課程提供理論和技能支撐的基礎課程；專業核心課程是根據崗位工作內容、典型工作任務設置的課程，是培養核心職業能力的主干課程；專業拓展課程是根據學生發展需求橫向拓展和縱向深化的課程，是提升綜合職業能力的延展課程。學校應結合區域/計，依托體現新方法、新技術、新工藝、新標準的真實生產項目和典型工作任務等，開展項目式、情境式教學，結合人工智能等技術實施課程教學的數字化轉型。有條件的專業，可結合教學實際，探索創新課程體系。（1）專業基礎課程主要包括：心理學基礎、教育學基礎、班級管理、教師職業道德、數字化教育技術應用、教師口語、書寫技能、繪畫基礎等領域的內容。（2）專業核心課程國家有關要求自主設置。專業核心課程主要教學內容與要求序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求1美術簡史及鑒賞①小學美術“欣賞·評述”領域課堂教學的設計、實施及評價。②指導學生觀賞自然景物和美術作品，開展圖像識讀、審美判斷等活動。①掌握美術常識以及美術鑒賞常識。②了解中外美術簡史，能夠對小學美術教育中的美術作品進行鑒賞與批評。③具備各類美術作品鑒賞實踐能力高等職業教育專科專業教學標準（2025版）序號序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求1美術簡史及鑒賞③引導小學生掌握美術欣賞的基本方法，能夠在文化情境中認識美術，提升文化理解能力2設計基礎①小學美術“設計·應用”領域課堂教學設計、實施及評價。②引導小學生了解設計與工藝的知識、意義與價值，知道設計與工藝的基本程序，在創意實踐中學會設計創意與工藝制作的基本方法，逐步形成關注身邊事物、善于發現問題和解決問題的智慧。③美化校園，布置美術教室、設計標識與校刊等①了解設計基礎知識與作品賞析，熟悉小學美術教育中的設計教學。②掌握平面設計的原理與構成法則，能夠進行平面設計創新實踐。③掌握色彩設計的原理與構成法則，能夠進行色彩設計創新實踐。④掌握立體設計的原理與構成法則，能夠進行立體設計創新實踐，并進行課程作業展示3民間美術①小學美術民間美術相關課題課堂教學設計、實施及評價（含展示評價。②引導小學生認識美術與生活、美術與文化之間的關系，開展圖像識讀、審美判斷，體會“物以致用”的設計思想，在創意實踐活動中提升文化理解能力。③組織、輔導學生開展“非遺”傳承等課外活動。④美化校園，弘揚中華優秀傳統文化等①了解民間美術基礎知識，熟悉小學美術教育中的民間美術教學。②了解非物質文化遺產中的區域民間美術（如民間剪紙、民間年畫、民間皮影、民間刺繡、民間面花、民間面具、民間玩③學會調查相應民俗文化、地域性的藝術傳統、代表性傳承人與代表作品等，能夠進行本地現有民間美術研習與藝術實踐。④能夠整理文化信息與圖像，撰寫民間美術調查報告，并進行課程作業展示4數字藝術①小學美術數字藝術相關課題課堂教學設計、實施及評價（含展示評價。②引導小學生認識美術與科技之間的關系，進行探究性、綜合性的創意實踐，并以各種形式發表學習成果。③美化校園，進行圖形圖像處理、數字文創等主題展示①了解數字藝術發展概述（基本概念、發展變遷、主要形態及典型案例賞析。②熟悉小學美術教育中的數字藝術教學。③綜合運用圖形圖像處理技法理論、數字繪畫技法理論和數字藝術設計技法理論，開展創新實踐并進行課程作業展示續表。高等職業教育專科專業教學標準（2025版）續表序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求5中國畫①小學美術中國畫相關課題課堂教學設計、實施及評價（含展示評價。②引導小學生認識美術與自然的關系，探索中國傳統美術媒材、技巧和創作過程，在美術表現實踐學習中發展藝術感知能力和造型表現能力。③組織、輔導學生開展中國書畫傳承等課外活動。④美化校園，開展多主題書畫校園文化建設。⑤教學研究，美術學科創新科研①掌握中國畫基礎知識（中國畫的工具材料、中國畫的發展與演變、中國畫的語言特點、中國畫的風格樣式。②熟悉小學美術教育中的中國畫教學。③綜合運用工筆畫技法理論、寫意畫技法理論、書畫題款技法理論、篆刻技法理論，并進行課程作業展示6綜合材料藝術①小學美術綜合材料相關課題課堂教學設計、實施及評價（含展示評價。②引導小學生了解美術各學習領域之間、美術學科與其他學科之間的聯系，以議題為中心、感受各種材料的特性，根據意圖選擇媒材，合理使用工具和制作方法，圍繞美術表現、創意實踐，開展跨學科、跨領域、跨主題等綜合性學習，增強綜合解決問題的能力。③美化校園，進行校園文創等主題展示①掌握綜合材料藝術發展概況及作品賞析。②熟悉小學美術教育中的綜合材料教學。③了解多元材料、綜合材料藝術表現的肌理與語言。④能夠進行綜合材料藝術案例解析，開展創作構思及創新實踐，并進行課程作業展示7小學美術教學法①小學美術教材分析。②小學美術課堂教學設計、實施及評價。③依據小學美術相關的課程標準對學生進行考試考核①掌握美術教育基本理論，學會解讀小學美術相關的課程標準。②了解小學美術教學內容及授課的類型，能夠對小學美術教材進行分析，掌握小學美術教學的原則和方法。③掌握小學美術教學基本技能，具備小學各領域美術教學的教學設計、組織與實施能力高等職業教育專科專業教學標準（2025版）續表序號課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求8小學美術課程教學研究①小學美術教學研究。②小學美術課程計劃與設計、組織與實施、評價與反思等數字改革的實踐應用。③基于課程標準對學生的美術學習開展多元評價。④策劃、組織、實施小學美術課外活動①了解美術教育的歷史與發展。②理解美術教育的價值取向，掌握美術教育多元評價方法。③分析小學美術各領域教改應用案例，熟悉教學改革的一般方法。④能夠進行小學美術課程資源開發，具備小學美術微課設計與制作能力。⑤分析小學美術課程開發案例，掌握小學美術活動（含課外、校外）案例與組織的一般方法（3）專業拓展課程主要包括：教育信息化資源開發應用、教育政策與法規、教育心理學、教育科學研究方法、版畫、油畫、兒童插畫、陶藝與雕塑、攝影攝像等領域的內容。實踐性教學環節實踐性教學應貫穿于人才培養全過程。實踐性教學主要包括實驗、實習實訓、畢業設計、社會實踐活動等形式，公共基礎課程和專業課程等都要加強實踐性教學。（1）實訓在校內外進行教師基本技能、學科專業基本技能、模擬教學、教育實踐、畢業設計等實訓，包括單項技能實訓、綜合能力實訓、生產性實訓等。（2）實習在美術教育領域的小學、教育培訓機構進行師德體驗、教學實踐、班級管理實踐、教研實踐等實習，包括認識實習和崗位實習。學校應建立穩定、夠用的實習基地，選派專門的實習指導教師和人員，組織開展專業對口實習，加強對學生實習的指導、管理和考核。實習實訓既是實踐性教學，也是專業課教學的重要內容，應注重理論與實踐一體化教學。學校可根據技能人才培養規律，結合企業生產周期，優化學期安排，靈活開展實踐性教學。應嚴格執行《職業學校學生實習管理規定》和相關專業崗位實習標準要求。相關要求學校應充分發揮思政課程和各類課程的育人功能。發揮思政課程政治引領和價值引領作用，在思政課程中有機融入黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史等相關內容；結合實際落實課程思政，推進全員、全過程、全方位育人，實現思想政治教育與技術技能培養（含典型案例事故分析（活動，并將有關內容融入課程教學中；自主開設其他特色課程；組織開展德育活動、志愿服務活動和其他實踐高等職業教育專科專業教學標準（2025版）活動。8.2 學時安排總學時一般為2600學時，每16～18學時折算1學分。其中，公共基礎課總學時一般不少于總學時的25%。實踐性教學學時原則上不少于總學時的50%，其中，實習時間累計一般為6個月，可根據實際情況集中或分階段安排實習時間。各類選修課程的學時累計不少于總學時的10%。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業教育等活動按1周為1學分。師資隊伍風作為教師隊伍建設的第一標準。隊伍結構學生數與本專業專任教師數比例不高于25∶1，“雙師型”教師占專業課教師數比例一般不低于60%，高級職稱專任教師的比例不低于20%，專任教師隊伍要考慮職稱、年齡、工作經驗，形成合理的梯隊結構。能夠整合校內外優質人才資源，選聘企業高級技術人員擔任行業導師，組建校企合作、專兼結合的教師團隊，建立定期開展專業（學科）教研機制。專業帶頭人原則上應具有本專業及相關專業副高及以上職稱和較強的實踐能力，能夠較好地把握國內外美術教育行業、專業發展，能廣泛聯系行業企業，了解行業企業對本專業人才的需求實際，主持專業建設、開展教育教學改革、教科研工作和社會服務能力強，在本專業改革發展中起引領作用。專任教師具有高校教師資格；原則上具有美術學、設計學等相關專業本科及以上學歷；具有一定年限的相應工作經歷或者實踐經驗，達到相應的技術技能水平；具有本專業理論和實踐能力；能夠落實課程思政要求，挖掘專業課程中的思政教育元素和資源；能夠運用信息技術開展混合式教學等教法改革；能夠跟蹤新經濟、新技術發展前沿，開展教學研究與社會服務；專業教師每年至少1個月在小學實踐，每5年累計不少于6個月的實踐經歷。兼職教師主要從本專業相關行業企業的高技能人才中聘任，應具有扎實的專業知識和豐富的實際工作經驗，一般應具有中級及以上專業技術職務（職稱）或高級工及以上職業技能等級，了解教育教學規律，能承擔專業課程教學、實習實訓指導和學生職業發展規劃指導等專業教學任務。根據需要聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠等高技能人才，根據國家有關要求制定針對兼職教師聘任與管理的具體實施辦法。教學條件教學設施主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業教室、實驗室、實訓室和實習實訓基地。高等職業教育專科專業教學標準（2025版）專業教室基本要求具備利用信息化手段開展混合式教學的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，具有互聯網接入或無線網絡環境及網絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態，符合緊急疏散要求，安防標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。校內外實驗、實訓場所基本要求實驗、實訓場所面積、設備設施、安全、環境、管理等符合教育部有關標準（規定、辦法實一體化，實驗、實訓指導教師配備合理，實驗、實訓管理及實施規章制度齊全，確保能夠順利開展教師基本技能、學科專業技能、模擬教學等實驗、實訓活動。鼓勵在實訓中運用大數據、云計算、人工智能、虛擬仿真等前沿信息技術。（1）語言技能實訓室配備教師主控設備、學生用計算機及語音訓練與測試軟件等設備設施，用于教師語言訓練、模擬測試、教師口語訓練、語言技能展示等專業技能、教師技能等實訓教學。（2）教育信息技術實訓室配備多媒體教學設備、教師主控設備、學生用計算機以及相關軟件資源，用于開展信息技術技能、圖形圖像處理技術、課件制作、動畫制作、視頻剪輯、智能機器人技術、學習空間建設等專業技能、教師教育技能等實訓教學。（3）智慧教室配備智能實訓設施設備、虛擬仿真軟件、數字化課程資源等設備設施，用于開展現代教育技術優化的理實一體化教學，為教學改革創新提供團隊協作和分享的實踐空間、支撐遠程教學及專業教學模式和學習方法改革；同時用于教學技能訓練及畢業生招聘、求職前的儀表、儀態、演講、辯論等音視頻技術輔助的各項技能訓練等實訓教學。（4）書畫實訓展演中心配備音響系統、燈光系統和符合國家安全標準的藝術作品展示等相關設備，用于開展各類美術作品展示、現場創作及書畫展演等實訓教學。（5）繪畫寫生實訓室（或教學用品柜，能滿足生均需要的畫架、畫板、寫生凳等，用于繪畫基礎、油畫等實訓教學。（6）書畫實訓室配備多媒體教學設備、拷貝板（臺、附近配有水槽，能滿足生均需要的書畫桌、椅、毛氈、黑板，用于書寫技能（鋼筆、粉筆、毛筆、中國畫、兒童插畫等實訓教學。（7）綜合藝術實訓室配備多媒體教學設備、各種常用手工制作工具、各類模型道具及道具倉庫（或教學用品柜設備，如各類陶藝設備、版畫設備、木工設備、纖維藝術設備、金屬加工設備、中央集塵設備等，用于設計基礎、民間美術、綜合材料藝術、版畫、陶藝與雕塑等實訓教學。高等職業教育專科專業教學標準（2025版）（8）數字藝術實訓室配備多媒體教學設備及相關軟件，有條件的學校可根據課程特色配備電子防潮柜、數碼相機、數碼攝像機、三腳架、攝影燈、教師主控設備、掃描打印（彩色）設備、學生用計算機、手繪板等，用于攝影攝像、數字藝術等實訓教學。可結合實際建設綜合性實訓場所。實習場所基本要求符合《職業學校學生實習管理規定》《職業學校校企合作促進辦法》等對實習單位的有關要求，經實地考察后，確定合法經營、管理規范，實習條件完備且符合產業發展實際、符合相關法律法規要求，與學校建立穩定合作關系的單位成為實習基地，并簽署學校、學生、實習單位三方協議。根據本專業人才培養的需要和未來就業需求，實習基地應能提供小學美術教育工作者等與專業對口的相關實習崗位，能涵蓋當前相關產業發展的主流技術，可接納一定規模的學生實習；學校和實習單位雙方共同制訂實習計劃，能夠配備相應數量的指導教師對學生實習進行指導和管理，實習單位安排有經驗的技術或管理人員擔任實習指導教師，開展專業教學和職業技能訓練，完成實習質量評價，做好學生實習服務和管理工作，有保證實習學生日常工作、學習、生活的規章制度，有安全、保險保障，依法依規保障學生的基本權益。教學資源主要包括能夠滿足學生專業學習、教師專業教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數字化資源等。教材選用基本要求按照國家規定，經過規范程序選用教材，優先選用國家規劃教材和國家優秀教材。專業課程教材應體現本行業新技術、新規范、新標準、新形態，并通過數字教材、活頁式教材等多種方式進行動態更新。圖書文獻配備基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養、專業建設、教科研等工作的需要。專業類圖書