普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案?一、指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為核心，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為導(dǎo)向，建立科學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，為學(xué)生成長提供正確指引，為高校選拔人才提供參考依據(jù)，為高中學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)提供有力支撐，推動(dòng)普通高中育人方式改革，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。二、基本原則1.導(dǎo)向性原則：充分體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念、價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2.全面性原則：全面反映學(xué)生德智體美勞各方面發(fā)展情況，注重考查學(xué)生日常行為表現(xiàn)和關(guān)鍵能力，關(guān)注學(xué)生成長過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步，防止以偏概全。3.客觀性原則：以事實(shí)為依據(jù)，遵循學(xué)生成長規(guī)律與教育規(guī)律，客觀記錄學(xué)生成長過程中的真實(shí)表現(xiàn)，確保評(píng)價(jià)結(jié)果真實(shí)可靠。4.發(fā)展性原則：關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過程，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，為學(xué)生提供明確的發(fā)展方向和改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生自我完善、自我發(fā)展。5.公正性原則：統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范評(píng)價(jià)程序，確保評(píng)價(jià)過程公開透明，評(píng)價(jià)結(jié)果公平公正，對(duì)所有學(xué)生一視同仁。三、評(píng)價(jià)內(nèi)容綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面。思想品德1.政治素質(zhì)：愛黨愛國愛人民，堅(jiān)定擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹立正確的國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀、宗教觀，維護(hù)國家尊嚴(yán)和利益。2.思想道德：遵守社會(huì)公德、家庭美德，誠實(shí)守信，有社會(huì)責(zé)任感，尊重他人，樂于助人，具有良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。3.法治觀念：遵守法律法規(guī)，自覺履行公民義務(wù)，維護(hù)社會(huì)公平正義，具有法治意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，積極參與法治實(shí)踐活動(dòng)。4.生涯規(guī)劃：了解自己的興趣愛好、優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)，初步形成職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，明確未來發(fā)展方向，積極探索適合自己的發(fā)展路徑。學(xué)業(yè)水平1.課程修習(xí)：認(rèn)真完成國家規(guī)定的課程學(xué)習(xí)，無嚴(yán)重違反學(xué)校紀(jì)律和考試規(guī)則的行為，達(dá)到各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的基本要求。2.學(xué)業(yè)成績：高中各學(xué)期期末考試成績及高中學(xué)業(yè)水平合格性考試、選擇性考試成績等。3.學(xué)習(xí)能力：具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)能力，有較強(qiáng)的問題解決能力、批判性思維能力和創(chuàng)新精神，積極參與研究性學(xué)習(xí)、課題研究等活動(dòng)。身心健康1.身體狀況：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極參加體育鍛煉，達(dá)到國家規(guī)定的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)要求，體質(zhì)健康水平良好。2.心理健康：具有積極向上的心態(tài)，能夠正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己與他人，情緒穩(wěn)定，意志堅(jiān)強(qiáng)，能有效應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的壓力與挫折，具備一定的心理調(diào)適能力。3.體育素養(yǎng)：掌握兩項(xiàng)以上體育運(yùn)動(dòng)技能，積極參加體育競賽活動(dòng)，具有團(tuán)隊(duì)合作精神和競爭意識(shí)，培養(yǎng)體育愛好和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。藝術(shù)素養(yǎng)1.藝術(shù)課程學(xué)習(xí)：認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂、美術(shù)等藝術(shù)課程，掌握一定的藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求。2.藝術(shù)活動(dòng)參與：積極參加學(xué)校組織的藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)、藝術(shù)表演、藝術(shù)展覽等活動(dòng)，在藝術(shù)領(lǐng)域有一定的興趣愛好和特長表現(xiàn)。3.藝術(shù)審美能力：具有一定的藝術(shù)鑒賞能力，能夠欣賞和評(píng)價(jià)不同類型的藝術(shù)作品，提高審美情趣和文化素養(yǎng)。社會(huì)實(shí)踐1.社會(huì)活動(dòng)參與：積極參加志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)、公益活動(dòng)、職業(yè)體驗(yàn)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)。2.勞動(dòng)實(shí)踐：掌握基本的勞動(dòng)技能，積極參加學(xué)校組織的勞動(dòng)課程和勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值。3.實(shí)踐創(chuàng)新成果：在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，取得一定的實(shí)踐成果，如調(diào)研報(bào)告、發(fā)明創(chuàng)造、作品展示等。四、評(píng)價(jià)程序1.寫實(shí)記錄建立記錄檔案：學(xué)校為每位學(xué)生建立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案，檔案包括學(xué)生基本信息、成長記錄、評(píng)價(jià)材料等。成長記錄以學(xué)期為單位，采用寫實(shí)的方式記錄學(xué)生在思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐等方面的突出表現(xiàn)和典型事例。及時(shí)記錄：班主任及各科任課教師、相關(guān)活動(dòng)組織教師要注重在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，及時(shí)、準(zhǔn)確、全面地記錄學(xué)生的表現(xiàn)。記錄內(nèi)容要具體、詳實(shí)，能夠反映學(xué)生的真實(shí)情況，同時(shí)要注明記錄時(shí)間、記錄人。材料收集：學(xué)生本人要主動(dòng)收集、整理能夠體現(xiàn)自己綜合素質(zhì)發(fā)展的相關(guān)材料，如獲獎(jiǎng)證書、作品、實(shí)踐活動(dòng)成果等，并及時(shí)提交給班主任或相關(guān)教師。教師要指導(dǎo)學(xué)生做好材料的分類和整理工作。2.整理遴選定期整理：每學(xué)期末，班主任組織學(xué)生對(duì)本學(xué)期的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案進(jìn)行整理，檢查記錄內(nèi)容的完整性和準(zhǔn)確性，對(duì)存在的問題及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和修正。遴選典型材料：班主任及各科任課教師根據(jù)學(xué)生的成長記錄和表現(xiàn)，從思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐等五個(gè)方面，遴選具有代表性、能夠突出學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的典型材料和事例，填寫到相應(yīng)的評(píng)價(jià)表格中。公示審核：學(xué)校對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)材料進(jìn)行公示，公示期不少于5個(gè)工作日。公示無異議后，學(xué)校組織審核小組對(duì)評(píng)價(jià)材料進(jìn)行審核，確保評(píng)價(jià)結(jié)果真實(shí)可靠。審核小組由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師、學(xué)生代表等組成。3.評(píng)價(jià)等級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)校根據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容和審核后的材料，按照思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面，分別設(shè)定A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四個(gè)等級(jí)。具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下：A等級(jí)：在綜合素質(zhì)各方面表現(xiàn)優(yōu)秀，具有突出的道德品質(zhì)、學(xué)業(yè)成績、身心健康水平、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力，在學(xué)校或社會(huì)上有較大影響力。B等級(jí)：在綜合素質(zhì)各方面表現(xiàn)良好，具有較高的道德品質(zhì)、學(xué)業(yè)成績、身心健康水平、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力，在班級(jí)或?qū)W校中起到積極的模范帶頭作用。C等級(jí)：在綜合素質(zhì)各方面表現(xiàn)合格，基本達(dá)到學(xué)校規(guī)定的要求，具有一定的道德品質(zhì)、學(xué)業(yè)成績、身心健康水平、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力。D等級(jí)：在綜合素質(zhì)某方面存在明顯不足，未能達(dá)到學(xué)校規(guī)定的基本要求，需要進(jìn)一步改進(jìn)和提高。等級(jí)確定：學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)材料，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行綜合評(píng)定，確定每個(gè)學(xué)生在五個(gè)方面的評(píng)價(jià)等級(jí)，并填寫在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案中。評(píng)價(jià)結(jié)果以等級(jí)形式呈現(xiàn)，不公布具體分?jǐn)?shù)。4.結(jié)果反饋個(gè)人反饋：學(xué)校將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生本人，學(xué)生可通過綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案系統(tǒng)查詢自己的評(píng)價(jià)結(jié)果。學(xué)校要組織教師與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面交流，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展情況進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生明確努力方向。家長反饋：學(xué)校通過家長會(huì)、家長信等形式，將學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給家長，讓家長了解學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展情況，共同做好學(xué)生的教育工作。社會(huì)反饋：學(xué)校根據(jù)需要，向社會(huì)公布學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的相關(guān)信息，但要注意保護(hù)學(xué)生的隱私。對(duì)于社會(huì)關(guān)心的問題，學(xué)校要做好解釋說明工作，接受社會(huì)監(jiān)督。五、評(píng)價(jià)結(jié)果的使用1.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果為學(xué)生提供了全面、客觀的成長記錄，有助于學(xué)生了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，發(fā)現(xiàn)自身潛力，明確發(fā)展方向，促進(jìn)學(xué)生自我完善、自我發(fā)展。學(xué)生可以根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)和成長計(jì)劃，有針對(duì)性地提高自己的綜合素質(zhì)。2.指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)：學(xué)校通過對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果的分析，了解學(xué)生的整體發(fā)展?fàn)顩r和個(gè)體差異，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在的問題，調(diào)整教育教學(xué)策略，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，評(píng)價(jià)結(jié)果也為學(xué)校開展綜合素質(zhì)教育活動(dòng)提供了參考依據(jù)，有助于學(xué)校豐富課程設(shè)置，拓展育人渠道，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。3.高校招生錄取參考：高校在招生錄取時(shí)，將參考學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果，全面、綜合地評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿Α＞C合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果將作為高校招生錄取的重要參考依據(jù)之一，與學(xué)生的高考成績、學(xué)業(yè)水平考試成績等相結(jié)合，共同作為高校選拔人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。高校可以根據(jù)自身的辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定科學(xué)合理的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)使用辦法，選拔出符合學(xué)校要求的優(yōu)秀學(xué)生。4.社會(huì)人才評(píng)價(jià)參考：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果還可以為社會(huì)用人單位提供參考依據(jù)。在學(xué)生就業(yè)、參加社會(huì)活動(dòng)等方面，用人單位可以通過查閱學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案，了解學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力水平，為人才選拔和任用提供參考。六、組織保障1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)：成立學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，分管副校長擔(dān)任副組長，各相關(guān)部門負(fù)責(zé)人和年級(jí)組長為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，制定評(píng)價(jià)方案，指導(dǎo)評(píng)價(jià)實(shí)施，監(jiān)督評(píng)價(jià)過程，確保評(píng)價(jià)工作順利進(jìn)行。2.完善制度建設(shè)：建立健全綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，明確評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)程序、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)結(jié)果使用等方面的要求，規(guī)范評(píng)價(jià)行為，確保評(píng)價(jià)工作有章可循、公正公平。3.強(qiáng)化培訓(xùn)指導(dǎo)：組織全體教師參加綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作培訓(xùn)，使教師明確評(píng)價(jià)工作的目的、意義、內(nèi)容和方法，掌握評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和操作流程，提高教師的評(píng)價(jià)能力和水平。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生和家長的宣傳教育，使他們了解綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的重要性和要求，積極配合學(xué)校做好評(píng)價(jià)工作。4.保障經(jīng)費(fèi)投入：學(xué)校要安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案的建設(shè)、評(píng)價(jià)軟件的購置、評(píng)價(jià)工作的組織實(shí)施等方面，確保評(píng)價(jià)工作的順利開展。5.加強(qiáng)監(jiān)督檢查：建立健全綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作監(jiān)督檢查機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)評(píng)價(jià)過程和評(píng)價(jià)結(jié)果的監(jiān)督檢查。對(duì)評(píng)價(jià)過程中出現(xiàn)的違規(guī)行為，要及時(shí)進(jìn)行糾正和處理；對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果弄虛作假的，要嚴(yán)肅追究相關(guān)人員的責(zé)任。七、附則1.本實(shí)