中考語文復習-作文-命題作文審題教學案?一、教學目標1.讓學生明確命題作文審題的重要性。2.幫助學生掌握命題作文審題的方法和技巧，能夠準確理解題意。3.培養學生的審題能力，提高學生寫作的準確性和針對性，從而提升作文質量。二、教學重難點1.教學重點掌握命題作文審題的基本方法，如分析題目中的關鍵詞、限制詞、引導詞等。學會根據題目要求確定寫作的重點、中心和選材范圍。2.教學難點能夠深入挖掘題目背后的隱含意義，準確把握命題者的意圖。針對不同類型的命題作文，靈活運用審題方法，做到準確審題立意。三、教學方法講授法、討論法、練習法相結合四、教學過程（一）導入（5分鐘）同學們，我們都知道作文在中考語文中占有很大的比重，可以說"得作文者得語文"。而命題作文是中考作文常見的形式之一。那么，怎樣才能寫好命題作文呢？這就需要我們首先過好審題這一關。今天，我們就一起來學習命題作文的審題方法。（二）知識講解（20分鐘）1.命題作文的定義命題作文，一般是指出題者給出一個既定的題目，要求應試者根據這個給定題目進行寫作。2.審題的重要性審題是寫作的第一步，也是至關重要的一步。準確的審題能夠幫助我們明確寫作方向，避免跑題、偏題，使我們的作文符合題目要求，從而得到理想的分數。如果審題不清，就可能會導致文章內容與題目要求脫節，辛辛苦苦寫了一篇作文，卻因為跑題而得不到高分，甚至分數很低。3.審題方法分析題目中的關鍵詞關鍵詞是題目中的核心部分，它決定了文章的重點內容。例如，以"難忘的一件事"為例，關鍵詞就是"難忘"和"一件事"。"難忘"強調了這件事給我們留下的深刻印象，寫作時要突出為什么難忘；"一件事"則限制了寫作的內容只能是一件事情，不能寫成多件事。再如"溫暖的瞬間"，關鍵詞是"溫暖"和"瞬間"。"溫暖"是情感基調，要寫出那種讓人感到溫暖的感覺；"瞬間"則限定了時間的短暫性，要抓住一個特定的瞬間來寫。關注題目中的限制詞限制詞對文章的內容、體裁、字數等方面進行了限制。比如"我最喜歡的季節"，"我"限制了寫作的人稱，必須用第一人稱來寫；"最喜歡"明確了情感傾向，要突出對這個季節的喜愛之情；"季節"則限定了選材范圍，只能寫季節相關的內容。又如"記一次有趣的活動"，"記"表明了文章的體裁是記敘文；"一次"限制了活動的數量；"有趣"突出了活動的特點，寫作時要圍繞"有趣"來展開。挖掘題目中的引導詞有些題目中會有引導詞，它能啟發我們的寫作思路。例如"在嘗試中成長"，"在......中"這種句式引導我們思考成長的過程與嘗試之間的關系，我們可以寫自己在嘗試做某件事情的過程中獲得了怎樣的成長和感悟。再如"給自己一個微笑"，"給......一個......"這樣的結構引導我們去思考為什么要給自己一個微笑，以及這個微笑帶來的影響等。探究題目中的隱含意義有些命題作文題目具有一定的隱含意義，需要我們深入挖掘。比如"開在心中的花"，這里的"花"不僅僅是指自然界的花朵，更隱含著一種美好的品質、情感或經歷等。我們要思考什么樣的"花"開在了心中，它是如何開在心中的，對自己有什么影響等。又如"腳步"，它可能隱含著成長的足跡、人生的旅程等意義。我們可以從這個角度去立意，寫自己在成長過程中的經歷和感悟。（三）實例分析（20分鐘）1.題目：《我的夢想》關鍵詞："我的"明確了是自己的夢想，不是別人的；"夢想"是核心，要寫出自己的夢想是什么。限制詞：沒有明顯的體裁限制，但一般寫成記敘文或抒情散文比較合適。引導詞：無明顯引導詞。隱含意義：這個題目比較直接，沒有太多隱含意義，但可以通過描述自己追求夢想的過程，體現夢想對自己的激勵和影響等。立意示例：可以寫自己想成為一名醫生，救死扶傷，為病人帶來希望；也可以寫自己想成為一名作家，用文字傳遞情感和思想等。2.題目：《那一次，我真的很棒》關鍵詞："那一次"限定了時間是某一個特定的時刻；"我"是寫作主體；"真的很棒"突出了對自己在那次經歷中的肯定和贊揚。限制詞：體裁一般為記敘文，要寫一件具體的事情來體現"我很棒"。引導詞：無明顯引導詞。隱含意義："很棒"不僅僅是表面的成績或表現出色，更可以是在面對困難時的勇敢、堅持，或者是在品德方面的閃光點等。立意示例：寫自己參加一次演講比賽，克服了緊張心理，出色地完成了演講，得到了大家的認可，從而感受到自己真的很棒；或者寫自己幫助一位迷路的老人找到家人，體會到自己的善良和樂于助人是很棒的行為等。3.題目：《生活因挫折而精彩》關鍵詞："生活"是寫作的范圍；"挫折"是核心事件；"精彩"是結果，要寫出挫折如何讓生活變得精彩。限制詞：體裁適合議論文或記敘文。如果寫議論文，要論述挫折對生活精彩的作用；寫記敘文，要通過具體事例來體現。引導詞：無明顯引導詞。隱含意義：題目隱含著一種辯證的思考，即挫折看似是不好的，但實際上能帶來積極的影響，讓生活更加豐富多彩。立意示例：議論文可以論述挫折能磨煉人的意志，讓人積累經驗，從而使生活更加精彩；記敘文可以寫自己在學習上遇到挫折，通過努力克服后，成績得到提高，同時也收獲了自信和成長，感受到生活因挫折而精彩。（四）小組討論（15分鐘）1.將學生分成小組，每組46人。2.給出題目：《最美的風景》3.小組討論：分析題目中的關鍵詞、限制詞、引導詞和隱含意義。討論可能的立意方向有哪些。4.每個小組推選一名代表發言，分享小組討論的結果。（五）總結歸納（5分鐘）1.對學生的發言進行點評和補充，總結命題作文審題的方法和要點。審題時要認真分析關鍵詞、限制詞、引導詞，深入挖掘隱含意義，確定寫作的重點、中心和選材范圍。根據題目要求選擇合適的體裁，記敘文要注重敘事生動，議論文要觀點明確、論證充分。2.強調審題準確是寫好命題作文的關鍵，希望同學們在今后的寫作中重視審題環節。（六）課堂練習（15分鐘）1.給出以下命題作文題目：《成長路上的陽光》《我眼中的幸福》《那段溫暖的時光》2.學生獨立審題，按照審題方法進行分析，確定立意和選材方向。3.請幾位學生上臺分享自己的審題思路和立意。（七）課堂總結（5分鐘）1.回顧本節課所學內容，包括命題作文的定義、審題的重要性、審題方法以及通過實例分析和練習所掌握的技巧。2.鼓勵學生在今后的寫作中養成認真審題的好習慣，不斷提高自己的寫作水平。（八）布置作業1.從以下題目中任選一題，認真審題后寫一篇作文提綱：《觸動心靈的風景》《我最喜歡的一個人》《生活中的小美好》2.思考自己曾經寫過的命題作文，分析當時審題是否準確，有沒有可以改進的地方。五、教學