小學語文《身邊的說明書》非連續(xù)性文本閱讀教學研討活動課堂實錄教學案例?一、教學背景在當今信息爆炸的時代，非連續(xù)性文本在人們的生活中隨處可見，如說明書、廣告、圖表等。培養(yǎng)學生閱讀和理解非連續(xù)性文本的能力，已成為語文教學的重要任務。本次教學研討活動聚焦于小學語文《身邊的說明書》這一非連續(xù)性文本閱讀教學，旨在探索有效的教學方法，提高學生的閱讀能力和信息提取、整合能力。二、教學目標1.引導學生認識非連續(xù)性文本的特點，能區(qū)分連續(xù)性文本和非連續(xù)性文本。2.培養(yǎng)學生閱讀說明書的能力，學會提取關鍵信息，如產(chǎn)品名稱、功能、使用方法、注意事項等。3.提高學生根據(jù)說明書解決實際問題的能力，增強學生在生活中運用語文知識的意識。4.激發(fā)學生對非連續(xù)性文本閱讀的興趣，培養(yǎng)學生仔細觀察、認真思考的習慣。三、教學重難點1.教學重點掌握閱讀說明書的方法，準確提取關鍵信息。理解說明書中各項內容的作用及相互關系。2.教學難點能夠根據(jù)說明書的信息，正確操作或使用相關產(chǎn)品，并能對說明書中的信息進行合理質疑和評價。引導學生將閱讀說明書的方法遷移運用到其他非連續(xù)性文本的閱讀中。四、教學方法1.情境教學法：創(chuàng)設生活中常見的使用說明書的情境，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在熟悉的氛圍中感受非連續(xù)性文本的實用性。2.問題引導法：通過一系列問題引導學生自主閱讀、思考、分析說明書，逐步掌握閱讀方法，提高信息提取能力。3.小組合作學習法：組織學生小組合作交流，共同探討說明書中的問題，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。4.對比分析法：將連續(xù)性文本與非連續(xù)性文本進行對比，讓學生更清晰地認識非連續(xù)性文本的特點。五、教學過程（一）導入（5分鐘）1.師：同學們，在我們的日常生活中，經(jīng)常會接觸到各種各樣的物品，比如手機、電視、玩具等。當我們拿到這些物品時，首先會看到什么呢？生：說明書。2.師：對，說明書。它就像一位無聲的老師，能幫助我們了解這些物品的功能、使用方法等。今天，我們就一起來學習如何閱讀身邊的說明書。（板書課題：身邊的說明書）（二）認識非連續(xù)性文本（3分鐘）1.師：同學們，我們以前學過很多課文，那些課文都是由一段段連續(xù)的文字組成的，我們把它們叫做連續(xù)性文本。（出示一篇連續(xù)性文本示例）2.師：而像說明書這樣，由圖片、表格、文字等多種形式組合而成，內容簡潔明了、不連續(xù)的文本，我們就叫它非連續(xù)性文本。（出示說明書示例）3.師：請大家對比一下這兩種文本，看看它們有什么不同之處？生1：連續(xù)性文本是一段一段的文字，非連續(xù)性文本有圖片、表格。生2：連續(xù)性文本讀起來比較連貫，非連續(xù)性文本信息很分散。師：大家觀察得很仔細。非連續(xù)性文本具有直觀、簡潔、信息量大的特點，在我們的生活中應用非常廣泛。（三）閱讀說明書示例（12分鐘）1.師：現(xiàn)在老師給大家?guī)砹艘环萃婢咝★w機的說明書，我們一起來看看。（出示說明書）2.提出閱讀要求仔細閱讀說明書，看看它包含哪些部分。思考每個部分告訴了我們什么信息。3.學生自主閱讀，教師巡視指導4.小組交流師：讀完后，請大家在小組內交流一下，你從說明書中了解到了什么？小組討論，教師參與部分小組討論5.全班匯報小組代表發(fā)言：我們小組發(fā)現(xiàn)說明書包含產(chǎn)品名稱、功能介紹、使用方法、注意事項等部分。師：非常棒！那誰能具體說一說產(chǎn)品名稱是什么？生：玩具小飛機。師：功能介紹部分告訴了我們什么？生：它可以向前飛、向后飛、轉彎。師：使用方法呢？生：先安裝電池，然后按下開關就可以飛了。師：注意事項有哪些？生：不能在室內狹小空間飛行，不能對著人飛。6.總結閱讀說明書的方法師：通過剛才的閱讀，我們知道了閱讀說明書要先看產(chǎn)品名稱，再了解功能、使用方法和注意事項等。大家在閱讀時要仔細、認真，抓住關鍵信息。（板書：閱讀方法：看名稱、抓關鍵）（四）小組合作閱讀不同說明書（15分鐘）1.師：接下來，請同學們分組，選擇一份自己感興趣的說明書進行閱讀。（提供手機充電器、鬧鐘、護眼燈等說明書）2.小組合作閱讀要求按照剛才總結的方法，仔細閱讀說明書，完成以下任務單。任務單：產(chǎn)品名稱：________________功能：________________使用方法：________________注意事項：________________3.小組分工合作，閱讀并填寫任務單4.教師巡視，觀察各小組合作情況，適時給予指導5.小組匯報展示第一小組展示手機充電器說明書產(chǎn)品名稱：手機充電器功能：為手機充電使用方法：將充電器插頭插入電源插座，另一端連接手機注意事項：避免過度充電，不要在潮濕環(huán)境使用第二小組展示鬧鐘說明書產(chǎn)品名稱：鬧鐘功能：設定時間，按時提醒使用方法：按設置鍵調整時間，開啟鬧鈴功能注意事項：定期更換電池......6.師：各小組都完成得非常好！通過閱讀不同的說明書，我們進一步掌握了閱讀說明書的方法。大家想一想，閱讀說明書對我們有什么幫助呢？生1：可以知道怎么使用物品。生2：能避免一些錯誤操作。師：對，閱讀說明書能讓我們正確使用產(chǎn)品，保障我們的安全，同時也能更好地發(fā)揮產(chǎn)品的功能。（五）根據(jù)說明書解決問題（10分鐘）1.師：現(xiàn)在老師遇到了一個問題，我剛買了一個護眼燈，但是不知道怎么調節(jié)亮度。大家能幫我看看說明書，找到解決辦法嗎？2.學生再次閱讀護眼燈說明書3.生：老師，在說明書的使用方法里有，按燈座上的按鈕就可以調節(jié)亮度。4.師：非常感謝大家！那如果我在使用護眼燈時，發(fā)現(xiàn)燈光突然閃爍，這可能是什么原因呢？生：可能是電源接觸不良，說明書里提到要檢查插頭是否插好。5.師：大家真厲害！能夠根據(jù)說明書解決實際問題。那請同學們想一想，如果說明書上沒有我們遇到的問題的答案，我們該怎么辦呢？生：可以上網(wǎng)查資料，或者問別人。師：對，當說明書不能滿足我們的需求時，我們可以通過其他途徑獲取信息。（六）拓展延伸（5分鐘）1.師：除了說明書，生活中還有很多地方會用到非連續(xù)性文本，比如交通標志、商品標簽、地圖等。（出示相關圖片）2.師：請大家觀察這些圖片，說一說你從中學到了什么信息？生1：交通標志告訴我們不能闖紅燈。生2：商品標簽上有價格、生產(chǎn)日期等信息。3.師：大家說得都很好。希望同學們在生活中多留意這些非連續(xù)性文本，提高自己的閱讀和信息獲取能力。（七）課堂小結（5分鐘）1.師：今天這節(jié)課，我們學習了如何閱讀身邊的說明書，了解了非連續(xù)性文本的特點。大家通過閱讀、小組合作、解決問題等活動，掌握了閱讀說明書的方法，還能將其運用到生活中。2.師：閱讀非連續(xù)性文本是一種很重要的能力，它能幫助我們更好地適應現(xiàn)代社會。希望同學們在今后的生活中，繼續(xù)運用今天學到的方法，多閱讀非連續(xù)性文本，提高自己的語文素養(yǎng)。3.布置作業(yè)回家后，選擇一件自己的物品，閱讀它的說明書，并向家人介紹物品的功能和使用方法。收集一些生活中的非連續(xù)性文本，如廣告、海報等，下節(jié)課與同學們分享。六、教學反思通過本次《身邊的說明書》非連續(xù)性文本閱讀教學研討活動，學生對非連續(xù)性文本有了清晰的認識，掌握了閱讀說明書的基本方法，并能運用所學知識解決實際問題。在教學過程中，采用情境教學法、問題引導法、小組合作學習法等多種教學方法，激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的合作意識和自主學習能力。然而，在教學中也存在一些不足之處。例如，在小組合作閱讀環(huán)節(jié)，個別小組的討論不夠深入，部分學生參與度不高。在今后的教