與同學友好相處班會教案?一、班會主題與同學友好相處二、班會目的1.幫助學生認識到與同學友好相處的重要性，提高學生人際交往的意識。2.引導學生掌握一些與同學友好相處的方法和技巧，培養良好的人際關系。3.通過活動，增強班級凝聚力，營造和諧、友愛的班級氛圍。三、班會時間[具體時間]四、班會地點[教室地點]五、參與人員[班級名稱]全體學生六、班會準備1.提前收集一些因同學關系處理不當而引發矛盾或不愉快的案例，制作成PPT。2.準備一些寫有不同場景和問題的卡片，用于小組討論環節。3.購買一些小獎品，如筆記本、中性筆等，用于獎勵表現優秀的小組和個人。4.布置教室，營造輕松愉快的氛圍，如張貼一些關于友誼的標語、擺放綠植等。七、班會流程（一）導入（5分鐘）1.播放一段同學們在校園里一起學習、玩耍的溫馨視頻，讓學生回憶校園生活中與同學相處的美好瞬間。2.教師提問："同學們，看完這段視頻，你們的心情怎么樣？在你們的記憶中，有沒有和同學相處得特別愉快或者不愉快的事情呢？"引導學生自由發言，分享自己的經歷。（二）認識與同學友好相處的重要性（10分鐘）1.展示收集的案例PPT案例一：小明和小剛是同桌，因為一點小事發生了爭吵，之后兩人互不理睬，導致學習成績都受到了影響。案例二：班級里的小紅性格比較內向，同學們主動和她交流，幫助她融入集體，現在小紅變得開朗自信，學習和生活都很開心。2.教師引導學生分析案例提問："從這兩個案例中，你們發現了什么？與同學友好相處和不友好相處分別會帶來什么樣的結果？"學生分組討論后，每組派代表發言。教師總結：與同學友好相處能讓我們心情愉悅，共同進步，營造良好的學習和生活環境；而處理不好同學關系則會給我們帶來煩惱，影響學習和身心健康。所以，學會與同學友好相處非常重要。（三）探討與同學友好相處的方法（20分鐘）1.教師提出問題，引導學生思考"在與同學相處的過程中，你們覺得哪些行為是友好的，哪些行為是不友好的呢？"學生自由發言，列舉出一些友好和不友好的行為表現，如友好行為：互相幫助、尊重他人意見、包容他人錯誤等；不友好行為：嘲笑他人、故意排擠、爭吵打鬧等。2.小組討論："怎樣才能做到與同學友好相處？"將學生分成若干小組，每組發放一張寫有問題的卡片，讓小組圍繞問題展開討論，共同總結與同學友好相處的方法。問題卡片示例：當同學遇到困難時，你會怎么做？如果和同學產生了矛盾，應該如何解決？如何尊重同學的個性和差異？怎樣才能更好地傾聽同學的想法和感受？3.每組選派一名代表進行發言，分享小組討論的結果教師對各小組的發言進行點評和補充，總結出與同學友好相處的一些方法和技巧，如：學會關心他人，主動幫助有困難的同學。尊重他人的意見和感受，不嘲笑、不歧視他人。遇到矛盾時，要冷靜，先傾聽對方的想法，再表達自己的觀點，通過溝通解決問題。包容他人的不足和錯誤，不要斤斤計較。學會分享，與同學共同進步。保持禮貌和微笑，用積極的態度對待同學。（四）情景模擬與實踐（20分鐘）1.設置情景情景一：在教室里，小王不小心碰掉了小李的書本，兩人發生了爭吵。情景二：運動會上，小張在跑步比賽中摔倒了，小趙主動上前扶起他，并安慰他。情景三：小組合作完成作業時，小孫和小劉對于某個問題有不同的看法，兩人開始爭論起來。2.學生分組進行情景模擬表演每個小組選擇一個情景進行表演，表演結束后，其他小組的同學進行評價，指出表演中哪些行為做得好，哪些地方還需要改進，以及應該如何更好地處理類似的情況。教師對學生的表演和評價進行總結，再次強調與同學友好相處的方法和技巧在實際生活中的應用。（五）"友好相處之星"評選（10分鐘）1.教師宣布評選規則在接下來的一周內，觀察同學們在與同學相處中的表現，由同學們互相推薦和教師觀察相結合，評選出在與同學友好相處方面表現突出的"友好相處之星"。評選標準：關心他人、尊重他人、樂于助人、善于溝通、能妥善處理矛盾等。2.學生進行投票推薦每位同學在紙條上寫下自己心目中認為在與同學友好相處方面表現優秀的同學名字，然后統一交給教師。3.教師統計票數，公布"友好相處之星"名單，并頒發小獎品對評選出的"友好相處之星"進行表揚，鼓勵其他同學向他們學習，同時也希望全體同學都能在今后的生活中努力做到與同學友好相處。（六）總結與展望（5分鐘）1.教師總結本次班會的內容回顧與同學友好相處的重要性以及探討出的方法和技巧，強調良好的同學關系對我們學習和生活的積極影響。2.鼓勵學生在今后的學習和生活中積極踐行與同學友好相處的原則希望同學們能夠用實際行動去關心、尊重、幫助每一位同學，共同營造一個和諧、友愛的班級大家庭。3.布置課后作業讓學生寫一篇關于本次班會的心得體會，字數不少于300字，要求結合自己在班會上的收獲和今后的打算，進一步加深對與同學友好相處的認識。八、注意事項1.在班會過程中，教師要注意引導學生積極參與討論和活動，鼓勵學生大膽發言，尊重每一位學生的觀點和想法。2.對于學生分享的不愉快經歷，教師要給予理解和關注，引導學生正確看待矛盾和問題，避免引起學生的負面情緒。3.在情景模擬環節，要確保學生的表演安全，避免因過于投入而發生意外。