新冀教版九年級英語Lesson-32教學設計教案?一、教學目標知識與技能目標1.學生能夠掌握重點詞匯和短語，如"souvenir""wooden""scissors""silver""material""itself""form""heat"plete"等。2.學生能夠理解并運用以下重點句型："ThisbeautifulsilverplatewasmadeinIndia.""It'smadeofsilveranditwasmadebyhand.""What'sitmadeof/from?""What'sitmadeby?"3.學生能夠讀懂關于手工藝品制作的文章，獲取關鍵信息，并能用英語介紹手工藝品的制作材料、產地、制作方式等。過程與方法目標1.通過閱讀、聽力、小組討論等活動，培養學生的閱讀理解能力、信息提取能力和語言表達能力。2.引導學生運用觀察、分析、歸納等方法，了解手工藝品制作的相關知識，提高自主學習能力。情感態度與價值觀目標1.培養學生對手工藝品的欣賞和熱愛之情，增強學生對不同文化的了解和尊重。2.鼓勵學生積極參與課堂活動，培養合作精神和創新思維。二、教學重難點教學重點1.重點詞匯和短語的記憶與運用。2.重點句型的理解和熟練掌握。3.閱讀理解文章，理解手工藝品的制作相關內容。教學難點1.區分"bemadeof""bemadefrom""bemadeby"的用法。2.能用英語準確、連貫地介紹手工藝品的制作情況。三、教學方法1.情景教學法：創設與手工藝品相關的情景，讓學生在真實的語境中學習和運用語言。2.任務驅動法：布置各種任務，如閱讀任務、討論任務、介紹任務等，驅動學生積極參與課堂學習。3.合作學習法：組織學生進行小組合作，共同完成學習任務，培養學生的合作意識和團隊精神。四、教學過程（一）導入（5分鐘）1.展示一些精美的手工藝品圖片，如中國的剪紙、日本的和紙傘、印度的銀器等，引導學生觀察并討論：Whatarethese?Doyouknowwheretheyarefrom?Whataretheymadeof?2.請幾位學生分享自己所知道的手工藝品及其制作材料、產地等信息，導入新課"Lesson32Handicrafts"。（二）新授（25分鐘）1.詞匯學習（10分鐘）利用圖片、實物或多媒體展示"souvenir""wooden""scissors""silver""material""itself""form""heat"plete"等單詞，讓學生猜測詞義。教師講解單詞的讀音、拼寫和詞義，并通過例句幫助學生理解。例如：ThisisanicesouvenirfrommytriptoParis.（souvenir：紀念品）Thetableismadeofwooden.（wooden：木制的）Shecutthepaperwithscissors.（scissors：剪刀）Thissilverplateisverybeautiful.（silver：銀）Whatmaterialisthisdressmadeof?（material：材料）Thebirdbuiltthenestitself.（itself：它自己）Heatthewateruntilitboils.（heat：加熱）Completeyourhomeworkbeforedinner.plete：完成）讓學生進行單詞拼寫比賽或單詞接龍游戲，鞏固所學單詞。2.句型學習（10分鐘）教師展示一些手工藝品的圖片，如一個木制的盒子、一個銀制的杯子等，引導學生用"This...wasmadein...""It'smadeof...""Itwasmadebyhand."等句型進行描述。例如：ThiswoodenboxwasmadeinChina.It'smadeofwoodanditwasmadebyhand.講解重點句型"What'sitmadeof/from?""What'sitmadeby?"的用法和區別："bemadeof"表示"由......制成（能看出原材料）"，如：Thedeskismadeofwood."bemadefrom"表示"由......制成（看不出原材料）"，如：Wineismadefromgrapes."bemadeby"表示"由......制造（強調制造者）"，如：Thisbookwasmadebyafamouswriter.讓學生分組進行對話練習，運用所學句型詢問和介紹手工藝品。3.閱讀文章（5分鐘）讓學生閱讀教材上關于手工藝品的文章，要求學生快速瀏覽文章，回答問題：Whatarethemainhandicraftsmentionedinthearticle?Wherearetheyfrom?再次閱讀文章，讓學生找出描述手工藝品制作材料、制作方式等的句子，加深對文章的理解。（三）鞏固練習（15分鐘）1.單項選擇Thisbeautifulvasewasmade______China.A.inB.ofC.fromD.byThechairismade______woodandit'smade______myfather.A.of;byB.from;byC.of;withD.from;withWhat'sthisshirtmade______?Itfeelsverysoft.A.inB.ofC.fromD.by2.完成句子這個銀質的鑰匙鏈是手工制作的。Thissilverkeychainwasmade__________________.這張桌子是由木頭制成的。Thistableismade__________________.葡萄酒是由葡萄制成的。Wineismade__________________.3.小組活動讓學生分組，每組選擇一種手工藝品，如中國的陶瓷、日本的折扇等，用所學知識進行介紹，包括制作材料、產地、制作方式等。每組推選一名代表進行展示，其他組同學可以提問和評價。（四）課堂小結（5分鐘）1.與學生一起回顧本節課所學的重點詞匯、短語和句型。2.強調"bemadeof""bemadefrom""bemadeby"的用法區別。3.總結閱讀理解文章的要點。（五）作業布置（5分鐘）1.書面作業用英語寫一篇短文，介紹一件你喜歡的手工藝品，包括它的制作材料、產地、制作方式等，不少于80詞。完成課后練習題。2.實踐作業收集一些手工藝品的圖片或實物，下節課帶到課堂上與同學們分享，并介紹其相關信息。五、教學反思通過本節課的教學，學生對與手工藝品相關的詞匯、句型和文章有了較好的掌握。在教學過程中，利用圖片、實物等多種手段創設情景，激發了學生的學習興趣，提高了學生的參