新版部編人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃?一、學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力，但在語(yǔ)文素養(yǎng)的各個(gè)方面發(fā)展并不均衡。部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有較高的興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為扎實(shí)，閱讀和寫(xiě)作能力也有一定水平；然而，仍有一些學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，存在基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、閱讀理解能力欠佳、寫(xiě)作表達(dá)能力較差等問(wèn)題。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，有的學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，善于總結(jié)歸納；而有的學(xué)生則缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，作業(yè)完成質(zhì)量不高，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。此外，隨著年齡增長(zhǎng)和學(xué)習(xí)內(nèi)容難度增加，學(xué)生在思維能力、審美能力等方面也需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提升。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，幫助學(xué)生提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)和能力。二、教材分析新版部編人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材共六個(gè)單元，包括現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫(xiě)作、綜合性學(xué)習(xí)、名著導(dǎo)讀等板塊。教材內(nèi)容豐富多樣，具有較強(qiáng)的思想性、人文性和工具性。1.現(xiàn)代文閱讀所選文章體裁廣泛，涵蓋了記敘文、說(shuō)明文、議論文等多種文體。這些文章主題豐富，涉及到親情、友情、愛(ài)國(guó)情懷、科學(xué)精神、文化傳承等多個(gè)方面，能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。在閱讀能力培養(yǎng)方面，注重從整體感知、理解文意、品味語(yǔ)言、分析結(jié)構(gòu)、把握作者觀點(diǎn)態(tài)度等多個(gè)維度進(jìn)行訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生的閱讀理解能力和思維能力。2.文言文閱讀安排了六個(gè)文言文單元，所選篇目均為經(jīng)典之作。文言文閱讀部分注重文言實(shí)詞、虛詞、句式等基礎(chǔ)知識(shí)的積累，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解文意，體會(huì)古代文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺易文言文的能力。通過(guò)文言文閱讀，讓學(xué)生感受古人的智慧和思想，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。3.寫(xiě)作寫(xiě)作板塊緊密結(jié)合閱讀教學(xué)，每個(gè)單元都有明確的寫(xiě)作主題和訓(xùn)練目標(biāo)。從記敘文的寫(xiě)人記事、寫(xiě)景狀物，到說(shuō)明文的介紹事物、闡述事理，再到議論文的觀點(diǎn)表達(dá)、論證分析，逐步培養(yǎng)學(xué)生的各種寫(xiě)作能力。注重寫(xiě)作過(guò)程的指導(dǎo)，包括立意、選材、構(gòu)思、起草、修改等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高寫(xiě)作水平。4.綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)形式多樣，如"新聞采訪與寫(xiě)作""古詩(shī)苑漫步""身邊的文化遺產(chǎn)"等。這些活動(dòng)將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、合作探究能力和創(chuàng)新精神。通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)渠道，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)。5.名著導(dǎo)讀推薦了《紅星照耀中國(guó)》《昆蟲(chóng)記》《長(zhǎng)征》《飛向太空港》《星星離我們有多遠(yuǎn)》《寂靜的春天》六部名著。名著導(dǎo)讀部分對(duì)每部名著進(jìn)行了詳細(xì)介紹，包括作者簡(jiǎn)介、內(nèi)容梗概、主題思想、藝術(shù)特色等，引導(dǎo)學(xué)生閱讀原著，感受名著魅力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和文學(xué)鑒賞能力。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力目標(biāo)積累字詞，掌握常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞和句式，提高文言文閱讀能力。熟練掌握記敘文、說(shuō)明文、議論文等文體的閱讀技巧，提高閱讀理解能力。培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，能夠?qū)懗鰞?nèi)容具體、語(yǔ)言通順、結(jié)構(gòu)合理的記敘文、說(shuō)明文和議論文，以及具有一定創(chuàng)意和文采的散文。提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠條理清晰、準(zhǔn)確流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)閱讀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用圈點(diǎn)批注、精讀略讀、比較閱讀等方法，提高閱讀效率和理解能力。在寫(xiě)作教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生自主寫(xiě)作、自由表達(dá)，注重寫(xiě)作過(guò)程的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。組織綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神和綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行名著閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和文化素養(yǎng)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感、集體主義精神和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)對(duì)優(yōu)秀文學(xué)作品的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和高尚的道德情操，提高學(xué)生的文化品位和人文素養(yǎng)。傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同感。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)文言文實(shí)詞、虛詞的理解和掌握，文言文翻譯及文意理解。記敘文、說(shuō)明文、議論文的閱讀技巧和方法，提高閱讀理解能力。寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，特別是記敘文、議論文的寫(xiě)作，包括立意、選材、構(gòu)思、語(yǔ)言表達(dá)等方面。名著閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀名著，理解名著的主題思想和藝術(shù)特色。2.教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀文言文的能力。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中深入思考，提高閱讀理解的深度和廣度，培養(yǎng)批判性思維能力。幫助學(xué)生克服寫(xiě)作中的困難，提高寫(xiě)作水平，特別是議論文的論證能力和散文的文采。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，如何有效地組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。五、教學(xué)措施1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣采用多樣化的教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、問(wèn)題引導(dǎo)法、小組合作學(xué)習(xí)法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解課文時(shí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境感受文章所描繪的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。結(jié)合語(yǔ)文教材的特點(diǎn)，挖掘教材中的趣味性元素，如有趣的故事、精彩的描寫(xiě)等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。組織豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，如朗誦比賽、作文競(jìng)賽、書(shū)法展覽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)積極性。2.夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)加強(qiáng)字詞教學(xué)，通過(guò)課堂聽(tīng)寫(xiě)、課后作業(yè)等方式，讓學(xué)生扎實(shí)掌握字詞的讀音、寫(xiě)法和含義。注重文言文基礎(chǔ)知識(shí)的積累，每天安排一定時(shí)間讓學(xué)生背誦文言實(shí)詞、虛詞和重點(diǎn)句式，定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，強(qiáng)化記憶。加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的講解，結(jié)合課文實(shí)例，讓學(xué)生了解句子結(jié)構(gòu)、詞性變化等語(yǔ)法知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。3.提高閱讀能力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，如默讀、精讀、略讀等。在課堂上，教師要給予學(xué)生足夠的閱讀時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)圈點(diǎn)批注、做讀書(shū)筆記等方法，提高閱讀效率。加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)，針對(duì)不同文體的文章，如記敘文的線索分析、說(shuō)明文的說(shuō)明方法運(yùn)用、議論文的論證思路梳理等，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀理解能力。開(kāi)展閱讀拓展活動(dòng)，推薦與教材相關(guān)的課外讀物，組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，定期開(kāi)展讀書(shū)分享會(huì)，交流閱讀心得，拓寬學(xué)生的閱讀視野。4.提升寫(xiě)作能力加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)，從立意、選材、構(gòu)思、語(yǔ)言表達(dá)等方面入手，為學(xué)生提供具體的寫(xiě)作方法和技巧。例如，在立意方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，確定新穎、深刻的主題；在選材方面，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活，積累素材，選擇真實(shí)、典型的事例。增加寫(xiě)作訓(xùn)練次數(shù)，每周安排至少一次作文訓(xùn)練，讓學(xué)生有足夠的機(jī)會(huì)進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐。教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作文，及時(shí)反饋問(wèn)題，提出修改建議，幫助學(xué)生逐步提高寫(xiě)作水平。組織作文評(píng)講活動(dòng)，選取優(yōu)秀范文進(jìn)行展示和分析，讓學(xué)生學(xué)習(xí)他人的寫(xiě)作優(yōu)點(diǎn)；同時(shí)，對(duì)存在問(wèn)題的作文進(jìn)行剖析，讓學(xué)生引以為戒。鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)作文，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力和審美能力。5.強(qiáng)化文言文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，通過(guò)介紹古代文化常識(shí)、講述文言文背后的故事等方式，讓學(xué)生了解文言文的魅力。注重文言文朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生通過(guò)朗讀感受文言文的節(jié)奏和韻律，加深對(duì)文意的理解。加強(qiáng)文言文翻譯和文意理解的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握文言文翻譯的方法和技巧，如留、補(bǔ)、刪、換、調(diào)等，通過(guò)練習(xí)和講解，提高學(xué)生的文言文翻譯能力和文意理解能力。6.推進(jìn)綜合性學(xué)習(xí)精心設(shè)計(jì)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)方案，明確活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、步驟和要求，確保活動(dòng)有序開(kāi)展。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主策劃、組織活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神和綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在活動(dòng)過(guò)程中，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)督，及時(shí)給予學(xué)生幫助和支持，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高活動(dòng)質(zhì)量。7.指導(dǎo)名著閱讀制定詳細(xì)的名著閱讀計(jì)劃，安排合理的閱讀時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間閱讀名著。引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀名著的方法，如了解作品的時(shí)代背景、梳理故事情節(jié)、分析人物形象等，幫助學(xué)生深入理解名著的內(nèi)涵。組織開(kāi)展名著閱讀交流活動(dòng)，如讀書(shū)報(bào)告會(huì)、名著知識(shí)競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與分享。六、教學(xué)進(jìn)度安排第一學(xué)期第一周1.開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作，檢查學(xué)生假期作業(yè)。2.介紹本學(xué)期教材內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。3.講解第一單元"新聞"閱讀的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解新聞的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。第二周1.學(xué)習(xí)《消息二則》，分析新聞的標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體等結(jié)構(gòu)，體會(huì)作者的情感傾向。2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新聞寫(xiě)作練習(xí)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一則校園消息。第三周1.學(xué)習(xí)《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》《"飛天"凌空跳水姑娘呂偉奪魁記》《一著驚海天目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦》，掌握不同類(lèi)型新聞的寫(xiě)作特點(diǎn)。2.組織學(xué)生開(kāi)展新聞采訪活動(dòng)，分組采訪校園內(nèi)的熱點(diǎn)事件，然后整理采訪素材，撰寫(xiě)新聞稿件。第四周1.進(jìn)行第一單元寫(xiě)作"消息二則"的寫(xiě)作指導(dǎo)與評(píng)講。2.開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)"新聞采訪與寫(xiě)作"活動(dòng)成果展示，評(píng)選優(yōu)秀新聞作品。3.開(kāi)始學(xué)習(xí)第二單元文言文閱讀，介紹文言文的基本常識(shí)。第五周1.學(xué)習(xí)《三峽》，積累文言實(shí)詞、虛詞，理解文意，感受三峽的壯麗景色。2.指導(dǎo)學(xué)生背誦《三峽》，并進(jìn)行文言字詞的小測(cè)驗(yàn)。第六周1.學(xué)習(xí)《答謝中書(shū)書(shū)》《記承天寺夜游》，體會(huì)作者的思想感情和文學(xué)創(chuàng)作風(fēng)格。2.引導(dǎo)學(xué)生比較這三篇文言文的異同，加深對(duì)文言文的理解。第七周1.復(fù)習(xí)第二單元文言文，進(jìn)行知識(shí)梳理和總結(jié)。2.組織文言文知識(shí)競(jìng)賽，鞏固學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞、虛詞、句式等知識(shí)的掌握。第八周1.進(jìn)行第二單元文言文閱讀測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。2.講解試卷，分析學(xué)生存在的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。3.開(kāi)始學(xué)習(xí)第三單元記敘文閱讀，引導(dǎo)學(xué)生掌握記敘文的閱讀方法。第九周1.學(xué)習(xí)《背影》，分析文章的寫(xiě)作手法和情感表達(dá)，體會(huì)父子深情。2.開(kāi)展課堂小練筆，讓學(xué)生仿照《背影》的寫(xiě)法，描寫(xiě)身邊的一個(gè)人物。第十周1.學(xué)習(xí)《白楊禮贊》，理解作者對(duì)白楊樹(shù)的贊美之情，把握象征手法的運(yùn)用。2.組織學(xué)生討論白楊樹(shù)的象征意義，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。第十一周1.學(xué)習(xí)《散文兩篇》（《永久的生命》《我為什么而活著》），體會(huì)作者對(duì)生命和人生的思考。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行散文閱讀賞析，提高學(xué)生的閱讀理解能力。第十二周1.復(fù)習(xí)第三單元記敘文，總結(jié)記敘文的閱讀技巧和寫(xiě)作特點(diǎn)。2.進(jìn)行第三單元記敘文閱讀測(cè)試，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。3.開(kāi)展"我和父母"主題寫(xiě)作活動(dòng)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇記敘文，表達(dá)對(duì)父母的感恩之情。第十三周1.進(jìn)行"我和父母"主題作文評(píng)講，展示優(yōu)秀作品，分析存在的問(wèn)題。2.開(kāi)始學(xué)習(xí)第四單元說(shuō)明文閱讀，介紹說(shuō)明文的相關(guān)知識(shí)。第十四周1.學(xué)習(xí)《中國(guó)石拱橋》，了解中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)和成就，掌握說(shuō)明文的說(shuō)明方法。2.讓學(xué)生找出文中運(yùn)用說(shuō)明方法的句子，分析其作用。第十五周1.學(xué)習(xí)《蘇州園林》，體會(huì)蘇州園林的藝術(shù)美，學(xué)習(xí)作者從多個(gè)角度說(shuō)明事物的方法。2.組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，繪制蘇州園林的布局圖，并結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行解說(shuō)。第十六周1.學(xué)習(xí)《蟬》《夢(mèng)回繁華》，進(jìn)一步鞏固說(shuō)明文的閱讀方法和說(shuō)明方法的運(yùn)用。2.開(kāi)展說(shuō)明文寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生選擇一種事物進(jìn)行說(shuō)明，字?jǐn)?shù)不少于500字。第十七周1.復(fù)習(xí)第四單元說(shuō)明文，進(jìn)行知識(shí)總結(jié)和歸納。2.進(jìn)行第四單元說(shuō)明文閱讀測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文知識(shí)的掌握情況。3.組織學(xué)生開(kāi)展"身邊的文化遺產(chǎn)"綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生了解身邊的文化遺產(chǎn)，感受傳統(tǒng)文化的魅力。第十八周1.進(jìn)行"身邊的文化遺產(chǎn)"綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)成果展示，展示學(xué)生的調(diào)研成果、手抄報(bào)等。2.總結(jié)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。第十九周1.組織學(xué)生進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，梳理各單元的重點(diǎn)知識(shí)。2.進(jìn)行期末考試模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生熟悉考試題型和要求。第二十周1.進(jìn)行期末考試。2.做好學(xué)期教學(xué)總結(jié)和反思，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下學(xué)期教學(xué)提供參考。第二學(xué)期第一周1.開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作，檢查學(xué)生寒假作業(yè)。2.回顧上學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。3.介紹本學(xué)期教材內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。第二周1.開(kāi)始學(xué)習(xí)第五單元議論文閱讀，介紹議論文的相關(guān)知識(shí)。2.學(xué)習(xí)《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》，理解作者的觀點(diǎn)，把握議論文的論證結(jié)構(gòu)。第三周1.學(xué)習(xí)《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》，體會(huì)作者的人道主義精神和對(duì)侵略行為的譴責(zé)。2.引導(dǎo)學(xué)生分析作者的論證方法和語(yǔ)言特色。第四周1.學(xué)習(xí)《論教養(yǎng)》《精神的三間小屋》，理解文章的觀點(diǎn)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和精神追求。2.組織學(xué)生討論"教養(yǎng)"和"精神小屋"的內(nèi)涵，發(fā)表自己的見(jiàn)解。第五周1.復(fù)習(xí)第五單元議論文，總結(jié)議論文的閱讀技巧和寫(xiě)作方法。2.進(jìn)行第五單元議論文閱讀測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。第六周1.講解試卷，分析學(xué)生存在的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。2.開(kāi)始學(xué)習(xí)第六單元古詩(shī)詞閱讀，介紹古詩(shī)詞的相關(guān)知識(shí)。第七周1.學(xué)習(xí)《飲酒（其五）》《春望》《雁門(mén)太守行》《赤壁》，理解詩(shī)歌的意境和情感，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。2.指導(dǎo)學(xué)生背誦這四首古詩(shī)詞，并進(jìn)行默寫(xiě)檢測(cè)。第八周1.學(xué)習(xí)《漁家傲·天接云濤連曉霧》《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》《采桑子·輕舟短棹西湖好》《相見(jiàn)歡·金陵城上西樓》，感受不同詞牌的特點(diǎn)和詞