部編版三年級語文下冊教學進度計劃表?一、教材分析部編版三年級語文下冊教材圍繞人文主題和語文要素雙線組織單元，全冊共八個單元。每個單元的人文主題都富有教育意義，如"可愛的生靈""寓言故事""傳統文化"等，引導學生在學習語文的同時，拓寬視野，增長見識，培養情感態度和價值觀。語文要素則涵蓋了閱讀理解、表達交流等多個方面，循序漸進地提升學生的語文素養。教材注重閱讀方法的指導，安排了豐富多樣的閱讀材料，包括精讀課文、略讀課文和課外閱讀推薦書目，有助于學生逐步掌握閱讀技巧，提高閱讀能力。同時，寫作訓練也貫穿始終，從詞句段的練習到完整的習作，符合三年級學生的認知水平和寫作能力發展規律，注重培養學生的觀察、思考和表達能力。二、學情分析三年級學生已經具備了一定的語文基礎，能夠認識常用漢字，掌握基本的語法知識和閱讀方法。在閱讀方面，他們對故事性較強的文本表現出濃厚興趣，但閱讀理解能力仍有待提高，需要進一步引導學生學會抓住關鍵信息、理解文章主旨。寫作上，學生開始嘗試運用所學字詞進行簡單的寫話，但在語言表達的準確性、連貫性和邏輯性方面還存在不足，需要加強訓練。此外，三年級學生注意力集中時間有所延長，學習主動性和積極性有所增強，但個體差異較大，在教學過程中要關注不同層次學生的學習需求，因材施教。三、教學目標1.知識與技能目標學生能夠認識250個左右的生字，會寫300個字左右，掌握多音字、近義詞、反義詞等語文基礎知識。培養學生熟練的朗讀能力，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的段落和課文。提高學生的閱讀理解能力，學會默讀，能對課文內容和表達有自己的心得，能提出不懂的問題，并試著解決。指導學生學習寫作方法，能夠不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，把自己覺得新奇有趣或印象深刻的內容寫清楚。2.過程與方法目標通過多種形式的閱讀活動，如精讀、略讀、群文閱讀等，讓學生掌握不同的閱讀策略，提高閱讀效率和質量。在寫作教學中，引導學生觀察生活，積累素材，注重寫作過程的指導，鼓勵學生自主修改作文，逐步提高寫作能力。組織語文實踐活動，如口語交際、綜合性學習等，培養學生的語言表達能力和合作探究能力，讓學生在實踐中學習語文、運用語文。3.情感態度與價值觀目標激發學生對語文學習的興趣，培養學生熱愛祖國語言文字的情感。通過教材中豐富的人文主題內容，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，培養積極向上的生活態度和審美情趣。培養學生的創新意識和合作精神，讓學生在學習語文的過程中體驗到成功的喜悅，增強自信心。四、教學重難點1.教學重點識字寫字教學，確保學生掌握正確的書寫姿勢和筆畫順序，寫好每一個漢字。閱讀教學，引導學生理解課文內容，體會作者的思想感情，學習閱讀方法，提高閱讀能力。寫作教學，指導學生學會觀察、思考，能夠圍繞一個中心，有條理地表達自己的想法，寫出內容具體、語句通順的作文。2.教學難點提高學生的閱讀理解能力，尤其是對一些含義深刻、富有哲理的文本的理解。培養學生的寫作興趣和創新思維，讓學生在寫作中能夠突破常規，寫出有個性、有創意的作文。關注學生的個體差異，滿足不同層次學生的學習需求，使每個學生都能在原有基礎上得到提高。五、教學措施1.識字寫字教學運用多種識字方法，如加一加、減一減、換一換、猜字謎等，激發學生的識字興趣，提高識字效率。注重漢字的書寫指導，每課安排專門的寫字時間，引導學生觀察字形結構，分析筆畫特點，教師示范書寫，學生臨摹練習，及時糾正書寫錯誤。開展識字寫字比賽、書寫展覽等活動，激勵學生寫好漢字，培養良好的書寫習慣。2.閱讀教學精心設計閱讀教學環節，引導學生初讀課文，整體感知內容；精讀課文，品味詞句，理解文章主旨；總結全文，拓展延伸，加深閱讀體驗。教給學生閱讀方法，如圈點批注、概括段落大意、理解關鍵詞句等，培養學生自主閱讀能力。加強朗讀訓練，通過多種形式的朗讀，讓學生在讀中感悟、讀中理解、讀中積累語言。推薦適合三年級學生的課外閱讀書籍，鼓勵學生開展課外閱讀，定期組織讀書交流活動，分享讀書心得，拓寬學生的閱讀視野。3.寫作教學引導學生觀察生活，鼓勵學生多留心身邊的事物，積累寫作素材。從詞句段的訓練入手，逐步過渡到完整的習作。每次習作前，進行寫作指導，明確寫作要求，引導學生打開思路；習作過程中，加強巡視指導，及時發現問題并給予幫助；習作后，組織學生進行自我評價、互評和教師評價，讓學生在評價中學習修改作文，提高寫作水平。開展豐富多彩的寫作活動，如作文競賽、小練筆展示等，激發學生的寫作興趣，培養學生的寫作自信心。4.口語交際教學創設真實的口語交際情境，讓學生在具體的情境中進行口語表達練習，提高口語交際能力。引導學生學會傾聽，認真傾聽他人的發言，理解對方的意思，抓住要點。鼓勵學生大膽表達自己的想法，培養學生的語言組織能力和表達自信心。加強口語交際技巧的指導，如禮貌用語的使用、語氣語調的把握、內容的條理清晰等。5.綜合性學習教學根據教材中的綜合性學習主題，結合學生的生活實際，設計形式多樣的學習活動，如調查訪問、小組合作、資料收集整理等，讓學生在活動中綜合運用語文知識和技能，培養合作探究能力和創新精神。在活動過程中，引導學生自主發現問題、解決問題，注重對學生學習過程和方法的指導。組織學生進行成果展示與交流，讓學生分享自己在綜合性學習中的收獲和體會，提高學生的語文綜合素養。六、教學進度安排第一單元：可愛的生靈1.教學內容《古詩三首》（《絕句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》）《燕子》《荷花》《昆蟲備忘錄》2.教學目標會認21個生字，會寫25個字，正確讀寫"鴛鴦、惠崇"等詞語。有感情地朗讀課文，背誦古詩和《燕子》第一自然段。理解詩句的意思，體會詩歌意境，感受作者對春天和大自然的喜愛之情。學習作者細致觀察和描寫生動的方法，培養學生的觀察力和想象力。了解不同昆蟲的特點，激發學生對大自然的探索興趣。3.教學重難點重點：識字寫字，朗讀感悟課文內容，體會作者的情感。難點：理解古詩的意境，學習作者的觀察和表達方法。4.教學課時：10課時第1課時：《古詩三首》（《絕句》）教學目標：會認"鴛、鴦"等4個生字，會寫"泥、融"等5個字，理解詩句意思，感受詩歌意境。教學過程：導入新課，介紹作者杜甫；初讀古詩，讀準字音，理解詩句大意；精讀詩句，感受春天美景；指導書寫生字；課堂小結，布置作業。第2課時：《古詩三首》（《惠崇春江晚景》）教學目標：會認"蘆、芽"等3個生字，會寫"梅、溪"等5個字，理解詩句意思，體會詩歌意境。教學過程：復習導入；初讀古詩，理解詩句；精讀古詩，感受畫面；拓展延伸，了解蘇軾；指導書寫生字；課堂小結，布置作業。第3課時：《古詩三首》（《三衢道中》）教學目標：會認"泛、減"等2個生字，會寫"曾、泛"等4個字，理解詩句意思，體會詩歌意境。教學過程：復習導入；初讀古詩，理解詩句；精讀古詩，感受行程；總結三首古詩，體會作者情感；指導書寫生字；課堂小結，布置作業。第4課時：《燕子》教學目標：會認"伶、俐"等11個生字，會寫"湊、拂"等12個字，正確讀寫詞語，初步感知課文內容。教學過程：導入新課，介紹作者鄭振鐸；初讀課文，整體感知；學習第一自然段，感受燕子外形；課堂小結，布置作業。第5課時：《燕子》教學目標：學習課文第二至四自然段，體會燕子飛行、停歇的姿態，感受春天的生機勃勃。教學過程：復習導入；精讀第二自然段，學習燕子飛行姿態；學習第三自然段，感受燕子停歇姿態；學習第四自然段，體會春天的生機；課堂小結，布置作業。第6課時：《燕子》教學目標：學習課文第五自然段，總結全文，背誦第一自然段，體會作者對燕子的喜愛之情。教學過程：復習導入；精讀第五自然段，總結全文；背誦第一自然段；拓展延伸，描寫春天的景物；課堂小結，布置作業。第7課時：《荷花》教學目標：會認"挨、蓬"等5個生字，會寫"瓣、蓬"等10個字，正確讀寫詞語，初讀課文，感知荷花的美。教學過程：導入新課，展示荷花圖片；初讀課文，整體感知；學習第一自然段，了解荷花的生長環境；課堂小結，布置作業。第8課時：《荷花》教學目標：學習課文第二、三自然段，感受荷花的姿態美，體會作者的喜愛之情。教學過程：復習導入；精讀第二自然段，學習荷花的各種姿態；學習第三自然段，體會作者的感受；課堂小結，布置作業。第9課時：《荷花》教學目標：學習課文第四、五自然段，理解"我"的想象，感受荷花的魅力。教學過程：復習導入；精讀第四自然段，理解"我"的想象；學習第五自然段，感受荷花的魅力；總結全文，體會情感；課堂小結，布置作業。第10課時：《昆蟲備忘錄》教學目標：會認"錄、凡"等10個生字，會寫"錄、盒"等12個字，正確讀寫詞語，了解不同昆蟲的特點。教學過程：導入新課，介紹昆蟲；初讀課文，整體感知；學習"復眼"部分，了解復眼特點；學習其他昆蟲備忘錄，了解不同昆蟲；課堂小結，布置作業。第二單元：寓言故事1.教學內容《守株待兔》《陶罐和鐵罐》《鹿角和鹿腿》《池子與河流》2.教學目標會認23個生字，會寫25個字，正確讀寫"守株待兔、驕傲"等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解寓言故事的寓意，能用自己的話講述故事。培養學生的思維能力和表達能力，引導學生從寓言中獲得啟示。3.教學重難點重點：識字寫字，朗讀感悟寓言故事，理解寓意。難點：體會寓言所蘊含的道理，并能聯系生活實際理解寓意。4.教學課時：10課時第1課時：《守株待兔》教學目標：會認"守、株"等4個生字，會寫"守、株"等9個字，理解詞語意思，初讀課文，了解故事內容。教學過程：導入新課，介紹寓言；初讀課文，讀準字音，理解詞語；精讀課文，了解故事起因、經過和結果；課堂小結，布置作業。第2課時：《守株待兔》教學目標：理解課文寓意，明白不主動努力而存僥幸心理是不會有收獲的道理。教學過程：復習導入；分析故事，體會寓意；聯系生活，加深理解；拓展延伸，講一講身邊類似的故事；課堂小結，布置作業。第3課時：《陶罐和鐵罐》教學目標：會認"驕、傲"等10個生字，會寫"驕、傲"等11個字，正確讀寫詞語，初讀課文，了解故事內容。教學過程：導入新課，展示陶罐和鐵罐圖片；初讀課文，讀準字音，理解詞語；學習第一至九自然段，了解陶罐和鐵罐的對話；課堂小結，布置作業。第4課時：《陶罐和鐵罐》教學目標：學習課文第十至十七自然段，體會陶罐和鐵罐不同的性格特點。教學過程：復習導入；精讀課文，分析陶罐和鐵罐的語言、神態；總結性格特點；課堂小結，布置作業。第5課時：《陶罐和鐵罐》教學目標：理解課文寓意，懂得每個人都有長處和短處，要善于發現別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。教學過程：復習導入；分析故事結局，體會寓意；聯系生活，談談啟示；拓展延伸，演一演這個故事；課堂小結，布置作業。第6課時：《鹿角和鹿腿》教學目標：會認"鹿、塘"等12個生字，會寫"鹿、塘"等13個字，正確讀寫詞語，初讀課文，了解故事內容。教學過程：導入新課，展示鹿的圖片；初讀課文，讀準字音，理解詞語；學習第一至四自然段，了解鹿對自己角和腿的不同態度；課堂小結，布置作業。第7課時：《鹿角和鹿腿》教學目標：學習課文第五至七自然段，理解鹿對自己角和腿態度變化的原因，體會故事寓意。教學過程：復習導入；精讀課文，分析鹿的經歷和心理變化；體會寓意；課堂小結，布置作業。第8課時：《鹿角和鹿腿》教學目標：引導學生思考生活中事物的長處和短處，培養辯證思維能力。教學過程：復習導入；聯系生活，討論身邊事物的優缺點；總結寓意，加深理解；拓展延伸，寫一寫身邊事物的長處和短處；課堂小結，布置作業。第9課時：《池子與河流》教學目標：會認"滔、涯"等10個生字，會寫"滔、涯"等12個字，正確讀寫詞語，初讀課文，了解故事內容。教學過程：導入新課，介紹作者克雷洛夫；初讀課文，讀準字音，理解詞語；學習第一至八自然段，了解池子與河流的不同觀點；課堂小結，布置作業。第10課時：《池子與河流》教學目標：理解課文寓意，明白才能只有不斷利用才會有價值，否則就會衰退的道理。教學過程：復習導入；精讀課文，分析池子與河流的結局；體會寓意；聯系生活，談談感悟；課堂小結，布置作業。第三單元：傳統文化1.教學內容《古詩三首》（《元日》《清明》《九月九日憶山東兄弟》）《紙的發明》《趙州橋》《一幅名揚中外的畫》2.教學目標會認22個生字，會寫25個字，正確讀寫"屠蘇、牧童"等詞語。