紀念白求恩教案?一、教學目標1.知識與技能目標引導學生積累"殉職、狹隘、熱忱、拈輕怕重、麻木不仁、精益求精、見異思遷"等字詞。讓學生了解白求恩的生平事跡，掌握文章敘議結合的寫作手法。指導學生學習白求恩毫不利己專門利人的精神，培養學生的道德情操。2.過程與方法目標通過默讀、朗讀，培養學生的語感，提高學生對文章的閱讀理解能力。組織學生小組合作探究，分析文章結構和語言特色，提升學生的合作學習能力和思維能力。3.情感態度與價值觀目標激發學生對白求恩精神的崇敬之情，引導學生在實際生活中踐行無私奉獻的精神。培養學生樹立正確的人生觀和價值觀，增強社會責任感。二、教學重難點1.教學重點理解文章內容，把握白求恩的精神品質。學習文章敘議結合，以議為主的寫作手法。2.教學難點深入領會白求恩精神的內涵，并思考其在當今社會的現實意義。引導學生在生活中傳承和弘揚白求恩精神。三、教學方法1.講授法：講解文章的背景知識、生字詞、文章結構等，使學生對課文有初步的了解。2.朗讀法：通過朗讀，讓學生感受文章的語言美，體會作者的情感，加深對課文內容的理解。3.討論法：組織學生小組討論，分析文章的重點語句和白求恩的精神品質，培養學生的合作學習能力和思維能力。4.情境教學法：利用多媒體資源，創設與課文相關的情境，幫助學生更好地理解課文內容，激發學生的學習興趣。四、教學過程（一）導入新課（3分鐘）1.展示白求恩的圖片，提問學生："同學們，你們認識這個人嗎？誰能說一說你對他的了解？"引導學生自由發言，分享自己所知道的白求恩的相關信息。2.教師總結學生的發言，并簡要介紹白求恩：白求恩是一位偉大的國際主義戰士，他不遠萬里來到中國，為中國人民的抗日戰爭做出了卓越的貢獻。今天，我們就來學習毛澤東同志為紀念白求恩而寫的一篇文章《紀念白求恩》。（二）背景介紹（3分鐘）1.利用多媒體展示白求恩的生平事跡資料，向學生介紹白求恩的生平經歷。白求恩全名亨利·諾爾曼·白求恩，1890年出生于加拿大安大略省格雷文赫斯特鎮，是著名胸外科醫生、國際主義戰士、偉大的共產主義者。他于1935年加入加拿大共產黨，1938年率醫療隊抵延安，援助中國抗日戰爭，1939年11月12日因搶救傷員感染敗血癥，醫治無效在河北省唐縣黃石口村逝世，終年49歲。2.介紹本文的寫作背景：1939年10月，白求恩大夫在搶救傷員時，手指被手術刀割破，之后受到細菌感染轉為敗血癥。他在生命的最后時刻，還想著前方的戰士，想著中國人民的解放事業。白求恩逝世一個月后的12月21日，毛澤東同志寫下了這篇《紀念白求恩》。文章高度贊揚了白求恩的共產主義精神、國際主義精神和對技術精益求精的精神。（三）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，初步了解文章內容。教師巡視指導，糾正學生的讀音和朗讀中的錯誤。2.思考以下問題：文章可以分為幾個部分？每個部分的主要內容是什么？白求恩具有哪些精神品質？3.學生回答問題，教師總結：文章可以分為四個部分：第一部分（第1段）：高度贊揚白求恩同志的國際主義精神。第二部分（第2段）：贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第三部分（第3段）：贊揚白求恩同志對技術精益求精的精神。第四部分（第4段）：號召全黨學習白求恩同志毫無自私自利之心的精神。白求恩具有國際主義精神、毫不利己專門利人的精神、對技術精益求精的精神。（四）精讀課文，分析文章（20分鐘）1.分析第一部分（第1段）學生齊讀第1段，思考：這一段是如何闡述白求恩的國際主義精神的？教師引導學生分析：文章開篇直接表明"白求恩同志是加拿大共產黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰爭，受加拿大共產黨和美國共產黨的派遣，不遠萬里，來到中國。去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職"，通過敘述白求恩的來華經歷，具體展現了他的國際主義精神，即他把中國人民的解放事業當作自己的事業，不遠萬里來到中國支援抗戰。提問："一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業當作他自己的事業，這是什么精神？"引導學生回答出這是國際主義精神，并體會作者對白求恩這種精神的高度贊揚。2.分析第二部分（第2段）學生默讀第2段，思考：這一段從哪些方面論述了白求恩毫不利己專門利人的精神？教師引導學生分析：文章先指出不少人對工作、對同志、對人民的不良態度，如"對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產黨員都要學習他。不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。一事當前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。這種人其實不是共產黨員，至少不能算一個純粹的共產黨員"，通過對比，突出了白求恩毫不利己專門利人的精神。然后具體闡述白求恩"對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱"，如"白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產黨員都要學習他。不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。一事當前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。這種人其實不是共產黨員，至少不能算一個純粹的共產黨員"，從對工作和對同志人民兩個角度，高度贊揚了白求恩毫不利己專門利人的精神。提問："作者在論述白求恩毫不利己專門利人的精神時，運用了什么寫作手法？有什么作用？"引導學生回答出運用了對比的寫作手法，通過與不少人對工作、對同志對人民的不良態度對比，突出了白求恩精神的高尚，使讀者更清晰地認識到這種精神的難能可貴，增強了文章的說服力。3.分析第三部分（第3段）學生有感情地朗讀第3段，思考：這一段是怎樣論述白求恩對技術精益求精的精神的？教師引導學生分析：文章先指出"白求恩同志是個醫生，他以醫療為職業，對技術精益求精"，直接點明白求恩對技術的態度。然后通過對比，"在整個八路軍醫務系統中，他的醫術是很高明的。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓"，將白求恩對技術的精益求精與一些人見異思遷、鄙薄技術工作的態度進行對比，突出了白求恩對技術精益求精精神的難能可貴。提問："'這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓'這句話有什么含義？"引導學生理解這句話是在強調白求恩對技術精益求精的精神對那些在工作中不踏實、不專注于技術提升的人的教育意義，提醒人們要像白求恩一樣對待工作認真負責，追求技術上的進步。4.分析第四部分（第4段）學生默讀第4段，思考：這一段主要講了什么內容？教師引導學生分析：文章首先指出"我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神"，直接點明號召全黨學習的內容。然后闡述學習白求恩精神的意義，"從這點出發，就可以變為大有利于人民的人。一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人"，強調學習白求恩精神能夠使人成為對人民有益的人。提問："作者認為一個人具備了白求恩毫無自私自利之心的精神，會成為怎樣的人？"引導學生回答出會成為一個高尚的人、純粹的人、有道德的人、脫離了低級趣味的人、有益于人民的人，從而深刻理解學習白求恩精神的重要性。（五）分析文章的寫作特色（10分鐘）1.敘議結合，以議為主引導學生回顧文章內容，思考：文章哪些地方是敘述，哪些地方是議論？學生回答后，教師總結：文章在敘述白求恩的生平經歷和事跡時，如他不遠萬里來到中國，在延安和五臺山工作等，運用了敘述的表達方式；而在闡述白求恩的精神品質，如國際主義精神、毫不利己專門利人的精神、對技術精益求精的精神時，則運用了議論的表達方式。提問："文章為什么要采用敘議結合，以議為主的寫作手法？"引導學生思考并回答，教師總結：敘述是為議論提供事實依據，使議論有根有據，更具說服力；議論則是對敘述內容的升華，揭示出白求恩精神的本質和意義，使文章的主題更加鮮明突出，增強了文章的感染力和教育作用。2.對比手法的運用讓學生找出文中運用對比手法的語句，如"不少的人對工作不負責任，拈輕怕重......對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。白求恩同志毫不利己專門利人的精神......對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱"等。分析對比手法的作用：通過對比，突出了白求恩精神的高尚，使讀者更清晰地認識到白求恩精神與一些人不良態度的差異，從而更深刻地理解白求恩精神的難能可貴，同時也增強了文章的批判力度，引發讀者的思考。（六）拓展延伸（7分鐘）1.組織學生小組討論：在當今社會，白求恩精神還有現實意義嗎？結合實際生活，談談你對白求恩精神的理解和體會。小組討論后，每個小組選派代表發言，分享小組討論的結果。教師對學生的發言進行點評和總結：白求恩精神在當今社會仍然具有重要的現實意義。在市場經濟環境下，我們依然需要像白求恩一樣毫不利己專門利人的精神，對待工作認真負責，對待他人充滿熱忱，不計較個人得失，為社會的發展和進步貢獻自己的力量。例如，在抗擊新冠肺炎疫情的過程中，無數醫護人員不顧個人安危，逆行而上，奔赴抗疫一線，他們舍小家為大家，展現出了無私奉獻的精神，這正是白求恩精神在新時代的體現。我們每個人都應該從自身做起，在學習、工作和生活中傳承和弘揚白求恩精神。2.讓學生思考：作為一名中學生，應該怎樣在學習和生活中踐行白求恩精神？學生自由發言，分享自己的想法。教師引導學生從學習態度、對待同學、參與社會實踐等方面思考，如在學習上要勤奮刻苦，對知識精益求精；在與同學相處時要關心幫助他人，團結友愛；積極參加志愿服務活動，關心社會公益事業等。（七）課堂小結（3分鐘）1.教師與學生一起回顧本節課的主要內容，包括白求恩的生平事跡、文章的結構、白求恩的精神品質以及文章的寫作特色等。2.強調白求恩精神的重要性，鼓勵學生在今后的學習和生活中，以白求恩為榜樣，傳承和弘揚他的精神，努力做一個對社會有益的人。（八）布置作業（2分鐘）1.背誦課文第2段。2.以"學習白求恩精神"為主題，寫一篇500字左右的心得體會，要求結合自己的實際生活，體現對白求恩精神的理解和感悟。五、教學反思通過本節課的教學，