《當火災發生時》（教學設計）-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版主備人備課成員教學內容教材章節：綜合實踐活動《當火災發生時》

內容：本節課主要圍繞火災發生時的應對措施展開，包括火災的預防、火災發生時的逃生方法、滅火器的使用等。通過學習，學生能夠掌握基本的火災安全知識，提高自我保護能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的安全意識、應急處理能力和自我保護能力。通過學習火災預防知識和逃生技能，學生能夠形成正確的安全觀念，提高面對火災時的應對能力，培養良好的生活自理能力和社會責任感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：四年級學生已具備一定的安全意識，對火災有一定的了解，可能知道一些基本的火災預防措施，如不玩火、保持消防通道暢通等。但他們對火災的具體應對策略，如火災發生時的逃生路線、使用滅火器的方法等，了解可能不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對新鮮事物充滿好奇，對與生活密切相關的安全知識有較高的學習興趣。他們的學習能力強，能夠通過觀察、實驗等方式學習新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手實踐，而另一部分學生則可能更偏向于理論學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生對火災逃生路線和滅火器使用等實踐性知識可能難以理解，需要通過實際操作和情景模擬來加深印象。此外，部分學生可能因為恐懼或緊張而在火災發生時無法冷靜應對，需要通過心理疏導和模擬訓練來提高他們的應對能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解火災預防知識和逃生技能，幫助學生建立基本的安全觀念。

2.討論法：組織學生討論火災發生時的應對措施，激發學生的思考和參與。

3.實驗法：通過模擬火災場景，讓學生親身體驗逃生和滅火操作，提高實踐能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示火災案例，增強學生的直觀感受。

2.情景模擬：通過角色扮演，讓學生在模擬環境中學習火災逃生技巧。

3.實物操作：使用滅火器等實物進行操作練習，加深學生對滅火技能的理解。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“火災發生時的應對措施”，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考，如“如何快速判斷火災發生的位置？”“在火災發生時，如何選擇正確的逃生路線？”等。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解火災預防的基本知識。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解火災應對措施，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述真實的火災案例，引出“當火災發生時”的課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解火災發生時的逃生技巧和滅火器的使用方法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據預習內容，討論并總結火災逃生的最佳步驟。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和經驗。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解火災逃生的知識點。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生模擬火災逃生場景，提高實踐能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解火災逃生的知識點，掌握逃生技能。

-通過實踐活動，培養學生的應急處理能力和團隊協作精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置關于火災逃生計劃的課后作業，要求學生設計一個家庭火災逃生計劃。

-提供拓展資源：推薦相關的安全教育網站和書籍，供學生課后進一步學習。

學生活動：

-完成作業：認真完成作業，通過實際操作設計家庭火災逃生計劃。

-拓展學習：利用老師提供的資源，進行更深入的安全知識學習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的火災逃生知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理一、火災預防知識

1.火災的成因：了解火災的常見成因，如電器故障、用火不慎、易燃物堆積等。

2.家庭火災預防：掌握家庭火災預防措施，如不亂扔煙頭、不私拉亂接電線、定期檢查燃氣設備等。

3.公共場所火災預防：了解公共場所的火災預防措施，如保持消防通道暢通、不攜帶易燃易爆物品等。

二、火災發生時的應對措施

1.火災發生時的報警：學會正確撥打火警電話，報告火災情況。

2.火災發生時的逃生：掌握火災發生時的逃生方法，如低姿勢前進、利用濕毛巾捂住口鼻等。

3.火災發生時的避難：了解火災發生時的避難場所，如安全通道、消防電梯等。

4.火災發生時的自救：學會火災發生時的自救方法，如用滅火器滅火、利用繩索逃生等。

三、滅火器的使用方法

1.滅火器的種類：了解不同類型滅火器的適用范圍和特點，如干粉滅火器、二氧化碳滅火器等。

2.滅火器的檢查：學會檢查滅火器是否過期、壓力是否正常等。

3.滅火器的操作步驟：掌握滅火器的操作步驟，如拔掉保險銷、對準火焰根部噴射等。

四、火災逃生路線的選擇

1.熟悉逃生路線：了解家庭、學校、公共場所的逃生路線，確保在火災發生時能夠迅速找到出口。

2.選擇安全出口：在火災發生時，優先選擇最近、最安全的安全出口。

3.避免使用電梯：在火災發生時，避免使用電梯，選擇樓梯逃生。

五、火災現場的安全注意事項

1.保持冷靜：在火災發生時，保持冷靜，避免恐慌。

2.注意煙霧：在火災發生時，注意煙霧的方向，避免吸入有毒氣體。

3.避免擁擠：在火災發生時，避免擁擠，有序逃生。

六、火災后的處理

1.報警：在火災發生后，及時報警，請求救援。

2.逃生：在火災發生后，迅速逃生，確保自身安全。

3.報廢物品處理：了解火災后報廢物品的處理方法，如及時清理、防止火災復燃等。

七、火災安全宣傳教育

1.家庭火災安全教育：在家庭中開展火災安全教育，提高家庭成員的安全意識。

2.學校火災安全教育：在學校開展火災安全教育，提高學生的火災逃生技能。

3.公共場所火災安全教育：在公共場所開展火災安全教育，提高公眾的火災防范意識。

八、火災應急預案

1.制定火災應急預案：根據實際情況，制定火災應急預案，明確火災發生時的應對措施。

2.定期演練：定期組織火災應急預案演練，提高應對火災的能力。

3.評估與改進：對火災應急預案進行評估，發現問題并及時改進。

九、火災事故調查與處理

1.火災事故調查：對火災事故進行調查，找出火災原因。

2.火災事故處理：對火災事故進行處理，防止類似事故再次發生。

3.火災事故案例分析：通過案例分析，提高人們對火災事故的認識和防范意識。教學反思教學反思

今天這節課，我們學習了《當火災發生時》的相關知識，這對我來說是一次很有意義的經歷。首先，我想說的是，學生的參與度非常高，他們對火災安全知識的渴望讓我感到欣慰。在反思這節課的過程中，我想從幾個方面來談談我的感受和思考。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很關鍵。我注意到，當我們在討論如何應對火災時，學生們都顯得非常積極。我采用了小組討論的方式，讓他們在小組中分享自己的觀點和經驗，這種互動式的教學方法激發了他們的學習興趣。在今后的教學中，我可能會更多地采用這種小組討論的形式，因為它不僅能夠提高學生的參與度，還能培養他們的團隊合作能力和溝通技巧。

其次，實踐操作的重要性不容忽視。雖然我們在課堂上講解了火災逃生的理論知識，但我覺得僅僅停留在理論層面是不夠的。在課后，我計劃組織一次火災逃生演練，讓學生們親身體驗火災逃生的過程。這樣，他們不僅能夠加深對知識的理解，還能在實際操作中提高自己的應變能力。

再次，我發現有些學生在面對火災時可能會感到恐慌，這是我們需要關注的問題。在課堂上，我通過講述真實的火災案例來提醒學生們火災的嚴重性，同時也強調了保持冷靜的重要性。我認為，在未來的教學中，我們可以通過心理疏導和模擬訓練來幫助學生克服恐慌心理，提高他們在緊急情況下的應對能力。

此外，我還注意到，有些學生對滅火器的使用方法不夠熟悉。在課堂上，我詳細講解了不同類型滅火器的使用方法，并讓學生進行模擬操作。但是，我認為這還不夠，我打算在課后提供一些視頻教程或者邀請消防員來校進行實地指導，以便學生能夠更加直觀地學習滅火器的使用。

最后，我想說的是，這節課讓我意識到安全教育的重要性。火災安全是日常生活中不可忽視的一部分，我們需要讓學生從小樹立安全意識，掌握必要的自救技能。在今后的教學中，我會將安全教育融入到日常教學中，不僅僅是在特定的課程中，而是貫穿于整個學習過程中。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《當火災發生時》這一重要的安全知識課程。通過這節課的學習，我們了解了火災的成因、預防措施以及發生時的應對方法。以下是我們今天學習的主要內容：

1.火災的成因：我們學習了火災可能由電器故障、用火不慎、易燃物堆積等原因引起。

2.家庭火災預防：我們討論了如何在家中預防火災，包括不亂扔煙頭、不私拉亂接電線、定期檢查燃氣設備等。

3.公共場所火災預防：我們了解了在公共場所如何預防火災，如保持消防通道暢通、不攜帶易燃易爆物品等。

4.火災發生時的應對措施：我們學習了在火災發生時如何報警、逃生、避難和自救。

5.滅火器的使用方法：我們了解了不同類型滅火器的適用范圍、檢查方法和操作步驟。

6.火災逃生路線的選擇：我們討論了如何選擇安全的逃生路線，避免使用電梯，選擇樓梯逃生。

7.火災現場的安全注意事項：我們學習了在火災現場如何保持冷靜、注意煙霧、避免擁擠等。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下當堂檢測：

1.選擇題：請從以下選項中選擇正確答案。

a.火災的主要成因是什么？

1.電器故障

2.用火不慎

3.自然災害

4.以上都是

b.在火災發生時，我們應該怎么做？

1.保持冷靜，迅速逃生

2.立即使用滅火器滅火

3.等待消防員到來

4.以上都是

2.判斷題：請判斷以下說法是否正確。

a.家庭中不使用電器可以預防火災。（）

b.在火災發生時，應該立即使用滅火器滅火。（）

3.填空題：請根據所學知識填空。

在火災發生時，我們應該（）報警，使用（）逃生，找到（）避難。

4.簡答題：請簡述火災發生時應該采取的逃生步驟。課后作業為了鞏固學生對《當火災發生時》這一章節內容的理解，以下是一些課后作業題目，旨在幫助學生進一步掌握火災預防知識和應對技能：

1.家庭火災逃生計劃設計

請設計一份家庭火災逃生計劃，包括逃生路線圖、家庭成員的集合點以及緊急聯系方式。

答案示例：

-逃生路線：從每個房間出發，沿樓梯向室外逃生，不使用電梯。

-集合點：小區廣場的指定位置。

-緊急聯系方式：父母電話、鄰居電話等。

2.滅火器使用說明編寫

選擇一種常見的滅火器（如干粉滅火器），編寫一份使用說明，包括適用范圍、操作步驟和注意事項。

答案示例：

-適用范圍：適用于撲滅固體物質火災，如木材、布料等。

-操作步驟：1.握住滅火器手柄，拔掉保險銷；2.對準火焰根部噴射；3.保持安全距離，防止火焰反撲。

-注意事項：避免直接面對火焰，防止燒傷。

3.火災預防宣傳海報設計

設計一張宣傳海報，主題為“預防火災，從我做起”，內容包括火災預防小貼士和緊急逃生方法。

答案示例：

-海報標題：“預防火災，從我做起”

-內容：1.不亂扔煙頭；2.不私拉亂接電線；3.定期檢查燃氣設備；4.火災發生時，保持冷靜，迅速逃生。

4.火災逃生情景模擬

請模擬一個火災逃生的場景，描述以下步驟：發現火災、報警、逃生、集合。

答案示例：

-發現火災：在客廳發現煙霧，初步判斷為廚房火災。

-報警：立即撥打火警電話，報告火災情況。

-逃生：沿逃生路線向室外逃生，用濕毛巾捂住口鼻，低姿勢前進。

-集合：到達小區廣場集合點，清點人數，報告給消防員。

5.火災安全知識問答

準備一份火災安全知識問答，包括火災預防、火災逃生、滅火器使用等方面的問題。

答案示例：

-問題1：火災發生時，應該怎么做？

答案：保持冷靜，迅速逃生，使用滅火器滅火（如條件允許）。

-問題2：在火災發生時，如何保護自己？

答案：用濕毛巾捂住口鼻，低姿勢前進，避免吸入有毒煙霧。

-問題3：滅火器應該放在哪里？

答案：易于取用且干燥通風的地方，如家中廚房或走廊。板書設計①火災預防知識

-火災成因：電器故障、用火不慎、易燃物堆積

-家庭火災預防：不亂扔煙頭、不私拉亂接電線、定期檢查燃氣設備

-公共場所火災預防：保持消防通道暢通、