21《雪孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）21《雪孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容教材：統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

章節(jié)：《雪孩子》

內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文《雪孩子》，通過(guò)閱讀理解，感受雪孩子純潔善良、勇敢無(wú)畏的品質(zhì)，同時(shí)學(xué)習(xí)生字詞，提高閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生欣賞和感悟文學(xué)作品的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度欣賞生活中的美好。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力，通過(guò)模仿和創(chuàng)作，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)雪孩子善良、勇敢的品質(zhì)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①深入理解課文《雪孩子》中雪孩子純潔善良、勇敢無(wú)畏的品格，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀文本，體會(huì)人物情感，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感。

②熟練掌握生字詞，提高學(xué)生的詞匯積累和運(yùn)用能力，特別是對(duì)一些難寫(xiě)字詞的識(shí)記和運(yùn)用。

③培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度分析文本，理解文章的中心思想。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解文本中的象征意義，如雪孩子象征純潔無(wú)瑕的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行這些品質(zhì)。

②激發(fā)學(xué)生的想象力，通過(guò)描繪雪孩子的形象和故事情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

③培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中提升理解和表達(dá)能力。

④幫助學(xué)生克服閱讀障礙，如對(duì)一些生僻字詞的理解，以及文章復(fù)雜情節(jié)的把握。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)QQ群、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：課文《雪孩子》電子文檔、相關(guān)圖片和視頻素材。

4.教學(xué)手段：圖片展示、故事講述、角色扮演、小組討論。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段關(guān)于雪的動(dòng)畫(huà)或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察雪的美麗，并提問(wèn)：“你們?cè)谘┲幸?jiàn)過(guò)什么有趣的事情？”隨后，教師引入課題《雪孩子》，介紹課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

①閱讀課文，理解內(nèi)容

詳細(xì)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《雪孩子》，讓學(xué)生初步了解故事情節(jié)。隨后，教師提問(wèn)：“故事中發(fā)生了哪些事情？雪孩子是誰(shuí)？他有什么特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生回答，并總結(jié)故事的主要內(nèi)容。

用時(shí)：10分鐘

②分析人物形象，體會(huì)情感

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生分析雪孩子的形象，如純潔善良、勇敢無(wú)畏等。提問(wèn)：“雪孩子為什么會(huì)這樣？他給你留下了什么印象？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的感受，體會(huì)人物情感。

用時(shí)：10分鐘

③學(xué)習(xí)生字詞，提高詞匯積累

詳細(xì)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀生字詞，如“雪”、“孩子”、“純潔”等，并解釋詞義。通過(guò)組詞、造句等方式，幫助學(xué)生記憶生字詞，提高詞匯積累。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

①角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行扮演，如雪孩子、小男孩等。通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生更深入地理解故事情節(jié)和人物性格。

用時(shí)：10分鐘

②繪畫(huà)創(chuàng)作

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，畫(huà)出雪孩子和小男孩的形象，以及故事中的場(chǎng)景。通過(guò)繪畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

用時(shí)：10分鐘

③小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：教師提出問(wèn)題，如“如果你是小男孩，你會(huì)怎么做？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

①雪孩子的品質(zhì)

舉例回答：學(xué)生A：“雪孩子很善良，他幫助小男孩找到了回家的路。”學(xué)生B：“雪孩子很勇敢，他不怕困難，一直陪伴在小男孩身邊。”

②故事中的情感

舉例回答：學(xué)生C：“我覺(jué)得雪孩子和小男孩之間的友誼很感人，他們互相幫助，讓我感到溫暖。”學(xué)生D：“雪孩子的純潔和善良讓我想起了我們身邊的榜樣。”

③生活中的啟示

舉例回答：學(xué)生E：“雪孩子讓我明白了，我們要像他一樣，做一個(gè)善良、勇敢的人。”學(xué)生F：“我們應(yīng)該珍惜友誼，像雪孩子和小男孩一樣，互相幫助，共同成長(zhǎng)。”

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)雪孩子純潔善良、勇敢無(wú)畏的品質(zhì)。提問(wèn)：“你們從雪孩子身上學(xué)到了什么？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的收獲。

用時(shí)：5分鐘

整節(jié)課用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-雪的科普知識(shí)：介紹雪的形成過(guò)程、不同類(lèi)型的雪、雪的物理特性等，幫助學(xué)生了解雪的科學(xué)知識(shí)。

-冬季傳統(tǒng)節(jié)日：探討與雪相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日，如中國(guó)的春節(jié)、北方的掃雪活動(dòng)等，豐富學(xué)生對(duì)冬季文化的認(rèn)識(shí)。

-雪景文學(xué)作品：推薦一些描寫(xiě)雪景的文學(xué)作品，如古詩(shī)詞、現(xiàn)代散文等，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

2.拓展建議：

-雪的觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己觀察到的雪景變化，可以是每天的雪后景象，也可以是雪中活動(dòng)的體驗(yàn)。

-雪的故事創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)《雪孩子》的故事，創(chuàng)作自己的故事，可以是續(xù)寫(xiě)故事，也可以是改編故事。

-雪的藝術(shù)創(chuàng)作：組織學(xué)生進(jìn)行雪景繪畫(huà)、雪人制作等藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

3.拓展活動(dòng)：

-雪的故事分享會(huì)：組織學(xué)生分享自己創(chuàng)作的雪相關(guān)故事，促進(jìn)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

-雪的知識(shí)競(jìng)賽：通過(guò)競(jìng)賽形式，鞏固學(xué)生對(duì)雪的科普知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-雪的攝影展覽：鼓勵(lì)學(xué)生用攝影記錄雪景，舉辦攝影展覽，展示學(xué)生的觀察力和藝術(shù)才華。

4.拓展閱讀材料：

-《雪國(guó)》川端康成：介紹這部描寫(xiě)雪國(guó)生活的小說(shuō)，讓學(xué)生了解不同文化背景下的雪景和生活。

-《冬日童話》格林兄弟：推薦這部童話集，其中的故事與雪有關(guān)，適合學(xué)生閱讀。

5.拓展實(shí)踐活動(dòng)：

-雪中尋寶游戲：在安全的戶(hù)外環(huán)境中，組織學(xué)生進(jìn)行雪中尋寶游戲，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

-雪地運(yùn)動(dòng)會(huì)：舉辦雪地運(yùn)動(dòng)會(huì)，如雪球投擲、雪地拔河等，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)冬季運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①雪孩子的形象特點(diǎn)：純潔善良、勇敢無(wú)畏。

②雪孩子的行為表現(xiàn)：幫助小男孩、堅(jiān)守崗位、不畏嚴(yán)寒。

③雪孩子的象征意義：純潔美好的品質(zhì)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

2.重點(diǎn)詞語(yǔ)：

①純潔：指雪孩子內(nèi)心的善良和美好。

②勇敢：指雪孩子面對(duì)困難時(shí)的勇敢和堅(jiān)定。

③堅(jiān)守：指雪孩子對(duì)小男孩不離不棄的承諾。

3.重點(diǎn)句子：

①“雪孩子，雪孩子，你真是個(gè)好孩子。”（表現(xiàn)人們對(duì)雪孩子的喜愛(ài)和敬佩）

②“雪孩子，謝謝你，謝謝你救了我。”（表現(xiàn)小男孩對(duì)雪孩子的感激之情）

③“雪孩子，你真勇敢，我要向你學(xué)習(xí)。”（表現(xiàn)小男孩對(duì)雪孩子品質(zhì)的認(rèn)同和敬佩）

4.內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

①故事背景：寒冷的冬天，小男孩在雪地里迷失。

②雪孩子的出現(xiàn)：雪孩子及時(shí)出現(xiàn)，幫助小男孩找到回家的路。

③雪孩子的品質(zhì)：通過(guò)雪孩子的行為，展現(xiàn)其純潔善良、勇敢無(wú)畏的品質(zhì)。

④雪孩子的象征：雪孩子成為純潔美好品質(zhì)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神的象征。

⑤學(xué)生感悟：通過(guò)學(xué)習(xí)雪孩子的故事，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，勇敢面對(duì)困難。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。例如，教師可以提問(wèn)：“雪孩子為什么不怕嚴(yán)寒？他為什么要堅(jiān)守崗位？”通過(guò)學(xué)生的回答，評(píng)估他們對(duì)故事情節(jié)和人物品質(zhì)的理解。

-觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，如是否積極舉手發(fā)言、是否能夠準(zhǔn)確朗讀課文等，以此評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

-小組討論：通過(guò)觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的合作能力和溝通能力。例如，教師可以評(píng)估學(xué)生在討論中是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、是否能夠提出自己的觀點(diǎn)。

-朗讀與背誦：檢查學(xué)生對(duì)課文朗讀和背誦的熟練程度，以此評(píng)估他們的記憶力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-課后練習(xí)：對(duì)學(xué)生的課后練習(xí)進(jìn)行批改，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題等，評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。

-創(chuàng)作性作業(yè)：評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)造性作業(yè)，如繪畫(huà)、寫(xiě)作等，以此評(píng)估他們的藝術(shù)表現(xiàn)力和想象力。

-作業(yè)反饋：在批改作業(yè)后，及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-作業(yè)展示：組織學(xué)生展示他們的作業(yè)，如朗讀自己的創(chuàng)作、展示自己的繪畫(huà)作品等，以此增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。

3.評(píng)價(jià)工具與方法

-成績(jī)記錄：使用成績(jī)記錄表記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)，以便跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-評(píng)價(jià)量表：設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表，對(duì)學(xué)生的閱讀理解、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)表達(dá)等方面進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。

-學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自我反思能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.評(píng)價(jià)反饋

-定期反饋：定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

-針對(duì)性反饋：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的具體問(wèn)題，提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)性反饋：在評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)學(xué)生，肯定他們的進(jìn)步和努力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5.評(píng)價(jià)反思

-教師反思：教師應(yīng)定期反思自己的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

-學(xué)生反思：鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，促進(jìn)自我提升。教學(xué)反思與總結(jié)今天的《雪孩子》這節(jié)課，我覺(jué)得挺有收獲的。首先，我想說(shuō)說(shuō)教學(xué)方法上的反思。

課堂上，我嘗試了角色扮演和小組討論的方式，想讓學(xué)生更深入地理解雪孩子的品質(zhì)。我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)诮巧缪葜斜憩F(xiàn)得非常投入，他們能很好地把握角色的特點(diǎn)，這讓我很高興。但在小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生不太愿意開(kāi)口，可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在集體面前表達(dá)自己的看法。所以，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，特別是那些內(nèi)向的學(xué)生，讓他們敢于表達(dá)自己。

管理方面，我覺(jué)得今天的課堂氣氛不錯(cuò)，學(xué)生們都很積極。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些紀(jì)律問(wèn)題，比如有個(gè)別學(xué)生上課時(shí)注意力不集中。這讓我意識(shí)到，課堂紀(jì)律管理是教學(xué)的重要組成部分，我需要在今后的教學(xué)中更加注重這一點(diǎn)。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)教學(xué)總結(jié)。今天這節(jié)課，我覺(jué)得學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)陂喿x理解上有了進(jìn)步，能夠更好地理解課文的情節(jié)和人物形象。在技能方面，他們的朗讀和表達(dá)能力也有所提高。特別是在情感態(tài)度上，通過(guò)學(xué)習(xí)雪孩子的故事，學(xué)生們感受到了善良和勇敢的力量，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的收獲。

當(dāng)然，也存在一些不足