2023四年級語文上冊第三單元習作：寫觀察日記配套教學設計新人教版主備人備課成員教材分析哈嘍，親愛的同學們！今天我們要一起走進2023四年級語文上冊第三單元，來一場奇妙的觀察日記之旅哦！????在這個單元里，我們將一起學習如何用文字記錄下我們眼中的世界，如何用文字表達我們的所思所感。????我們將會接觸到一些可愛的小動物，美麗的風景，還有我們身邊的點滴生活，用觀察日記的方式，把它們都記錄下來，是不是聽起來就很有趣呢？????讓我們一起開啟這段美好的學習之旅吧！????核心素養目標分析在本章節的習作教學中，我們旨在培養學生的觀察力、表達力和創造力。通過觀察日記的寫作，學生將學會細致觀察周圍事物，提高語言文字的組織和運用能力，同時激發他們的想象力和創造力，培養他們的寫作興趣和習慣。此外，學生還將學會用文字記錄生活，提升自我表達和反思的能力，為終身學習打下堅實的基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.觀察力的培養：學生要學會細致觀察，捕捉事物的特點。

2.表達能力的提升：學生需要運用恰當的詞匯和句式，將觀察到的內容生動地表達出來。

難點：

1.觀察與記錄的結合：學生往往難以將觀察到的細節與文字記錄有效結合。

2.情感表達的融入：如何在文字中自然地融入自己的情感，使日記更加生動。

解決辦法與突破策略：

1.通過實物觀察、圖片展示等方式，引導學生細致觀察，培養他們的觀察能力。

2.提供寫作范例，指導學生如何將觀察到的細節用文字描述出來，并逐步提高他們的表達能力。

3.鼓勵學生分享自己的情感體驗，引導他們在日記中融入個人情感，提升寫作的感染力。

4.定期進行寫作練習，通過反饋和修改，幫助學生逐步克服難點，提高寫作水平。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、白板、粉筆

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于發布教學資料和作業

-信息化資源：觀察日記寫作指導視頻、在線寫作工具、圖片庫

-教學手段：實物展示、多媒體教學、小組討論、寫作練習冊教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：

-“同學們，你們喜歡記錄生活中的點滴嗎？比如，你們有沒有記錄過自己看到的美麗的風景，或者有趣的事情呢？”

-展示一些學生的優秀觀察日記作品，讓學生們分享自己的感受。

回顧舊知：

-“在上節課中，我們學習了如何寫一段簡單的描述，今天我們要學習的是如何將這些描述串聯起來，寫一篇觀察日記。”

2.新課呈現（約20分鐘）

講解新知：

-“觀察日記是一種記錄我們觀察到的內容，以及我們的感受和想法的寫作形式。它通常包括時間、地點、人物、事件、感受和思考等要素。”

舉例說明：

-通過展示幾篇典型的觀察日記，讓學生了解日記的結構和寫作方法。

互動探究：

-“現在，我們來討論一下，如何觀察一個物體或場景？你們認為在觀察時需要注意哪些方面？”

-引導學生分組討論，分享各自的觀察方法。

3.實地觀察與記錄（約15分鐘）

學生活動：

-帶領學生到校園內或教室周圍進行實地觀察，讓學生選擇一個感興趣的物體或場景進行觀察。

-學生用筆記本記錄下自己的觀察結果，包括時間、地點、人物、事件、感受和思考等。

教師指導：

-教師巡回指導，幫助學生解決觀察和記錄過程中遇到的問題。

4.寫作指導（約20分鐘）

講解寫作技巧：

-“在寫觀察日記時，我們要注意以下幾點：首先，要真實記錄觀察到的內容；其次，要表達自己的真實感受；最后，要注意日記的結構和語言表達。”

學生寫作：

-學生根據觀察結果，開始寫作自己的觀察日記。

教師指導：

-教師個別輔導，幫助學生改進寫作。

5.作品分享與評價（約15分鐘）

學生分享：

-邀請幾位學生分享自己的觀察日記，其他學生進行評價。

教師評價：

-教師對學生的觀察日記進行點評，指出優點和需要改進的地方。

6.總結與拓展（約5分鐘）

-“今天我們學習了如何寫觀察日記，希望大家能夠將所學知識應用到日常生活中，記錄下更多美好的瞬間。”

拓展：

-“課后，大家可以嘗試觀察家里的寵物，或者記錄一次戶外活動，下節課我們一起來分享。”拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《自然觀察日記》一書，通過作者的親身經歷，引導學生如何觀察自然，記錄自然現象。

-《生活中的科學》雜志，適合四年級學生閱讀，包含了許多與日常生活相關的科學小知識，可以激發學生對周圍世界的興趣。

-《兒童觀察日記寫作指南》，提供詳細的寫作技巧和實例，幫助學生提高觀察日記的質量。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-鼓勵學生在家里或學校附近的公園、植物園等地進行實地觀察，記錄下自己的發現和感受。

-學生可以嘗試觀察家庭中的植物、動物，記錄它們的生長變化，了解它們的習性。

-引導學生關注天氣預報，記錄下天氣變化，觀察季節更替對周圍環境的影響。

-組織學生進行小組合作，共同完成一個觀察項目，如“校園植物調查”或“昆蟲觀察日記”，通過團隊合作提高學生的觀察力和寫作能力。

-鼓勵學生閱讀相關書籍和雜志，拓寬知識面，激發對寫作的興趣。

-定期舉辦觀察日記分享會，讓學生展示自己的作品，互相學習和交流。

-通過互聯網資源，如教育網站、在線圖書館等，為學生提供更多的學習資源和寫作靈感。

-設計一些有趣的觀察挑戰，如“24小時觀察挑戰”，讓學生在限定時間內觀察并記錄特定事物，提高他們的觀察能力和時間管理能力。板書設計①觀察日記寫作要素

-時間

-地點

-人物

-事件

-感受

-思考

②觀察日記寫作步驟

-選擇觀察對象

-細致觀察

-記錄觀察結果

-表達個人感受

-組織文字

-修改完善

③觀察日記寫作技巧

-使用具體、生動的詞匯

-選擇合適的句式

-運用比喻、擬人等修辭手法

-保持日記結構的清晰

-注重日記的連貫性和邏輯性

-真實記錄，表達真情實感教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂討論和互動中的參與程度，記錄他們是否積極發言、是否能夠傾聽他人意見。

-觀察日記寫作態度：評估學生在寫作過程中的態度，如是否認真觀察、是否愿意分享自己的觀察和感受。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評價學生在小組討論中的合作能力，包括分工合作、溝通協調和共同解決問題等方面。

-觀察日記內容豐富度：通過小組展示的觀察日記，評估學生是否能夠捕捉到事物的細節，以及是否能夠表達自己的真實感受。

3.隨堂測試：

-觀察日記寫作技能：通過隨堂測試，評估學生是否掌握了觀察日記的基本寫作技巧，如時間、地點、人物、事件的記錄，以及感受和思考的表達。

-語言表達能力：觀察學生在測試中的語言表達是否清晰、準確，是否能夠運用恰當的詞匯和句式。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后對自己的觀察日記進行自我評價，包括寫作技巧、內容豐富度和情感表達等方面。

-互評：組織學生之間進行互評，讓學生相互學習，共同進步。通過互評，學生可以學會欣賞他人的優點，同時也能夠發現自身需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

-針對觀察日記寫作技巧：教師對學生的觀察日記進行詳細評價，指出他們在寫作技巧上的優點和不足，并提供具體的改進建議。

-針對觀察力和表達能力：教師關注學生在觀察過程中的表現，評價他們的觀察力和表達能力是否有所提升，并給予相應的鼓勵和指導。

-針對情感表達：教師關注學生在日記中情感表達的真實性和自然性，鼓勵他們真誠地表達自己的感受，同時引導他們學會用文字傳遞情感。

-針對寫作態度：教師對學生的寫作態度給予評價，鼓勵他們保持對寫作的熱情，培養良好的寫作習慣。教學反思與總結今天這節課，我們一起學習了如何寫觀察日記，我感覺收獲頗豐。下面，我就從教學反思和教學總結兩個方面來和大家分享一下我的想法。

首先，在教學過程中，我發現了一些值得肯定的地方。比如，在導入環節，我通過展示學生的優秀作品，激發了他們的興趣，讓他們對觀察日記有了更直觀的認識。在講解新知時，我盡量用生動、形象的語言，結合具體的例子，幫助學生理解觀察日記的寫作方法。此外，我還鼓勵學生進行小組討論，讓他們在互動中學習，這種教學方法收到了很好的效果。

當然，在教學過程中，我也發現了一些不足之處。比如，在講解觀察日記寫作要素時，可能有些學生還是不太明白如何將觀察到的細節用文字表達出來。對此，我計劃在今后的教學中，增加一些寫作技巧的講解，比如如何運用比喻、擬人等修辭手法，以及如何使日記的語言更加生動有趣。

在教學總結方面，我認為這節課的教學效果還是不錯的。學生們在課堂上積極參與，觀察日記的寫作水平也有所提高。他們在觀察和記錄周圍事物時，更加細致入微，能夠用自己的語言表達自己的感受。在情感態度方面，學生們對寫作的興趣更加濃厚，愿意分享自己的觀察和感受。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我將更加注重培養