17《他們那時候多有趣啊》（教學設計）2023-2024學年統編版語文六年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）17《他們那時候多有趣啊》（教學設計）2023-2024學年統編版語文六年級下冊教材分析同學們，咱們今天要學習的是《他們那時候多有趣啊》這篇課文。這篇課文選自統編版語文六年級下冊，它通過一個科幻故事，讓我們領略了未來世界的奇妙與有趣。這節課，我們就一起走進這個充滿想象力的世界，感受科技的魅力吧！??核心素養目標教學難點與重點1.教學重點，

①理解并欣賞課文中的科幻元素，如未來世界的科技發明、社會結構等，引導學生思考科技發展對人類生活的影響。

②感悟作者通過對比過去和未來，表達對現實社會的反思和對未來美好生活的向往，提升學生的審美情趣。

2.教學難點，

①深入理解科幻故事中的隱喻和象征，如機器人“小艾”的設定，揭示人類情感與科技的復雜關系。

②分析課文中的情節發展，理解科幻小說的結構特點，培養學生的邏輯思維能力和想象力。

③引導學生結合自身生活體驗，思考如何將科幻元素與現實生活相結合，激發創新意識和批判性思維。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合課文內容，引導學生逐步理解科幻故事的背景和情節發展，為后續討論和分析打下基礎。

2.討論法：鼓勵學生分組討論，分享對科幻元素的理解和感受，培養合作學習和批判性思維能力。

3.案例分析法：通過分析課文中的典型情節，引導學生學會從不同角度解讀文本，提高文本解讀能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示未來世界的設想，激發學生的學習興趣。

2.互動軟件：運用教學軟件進行互動練習，如在線問答、模擬實驗等，增強學生的參與感和實踐能力。

3.建構主義學習環境：創設開放的學習空間，讓學生通過小組合作、角色扮演等方式，主動建構知識體系。教學過程設計**1.導入新課（5分鐘**）

目標：引起學生對科幻故事的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有想過，如果科技發展到未來，我們的生活會是怎樣的呢？”

緊接著，我會在屏幕上展示一些關于未來科技的圖片或視頻片段，比如智能機器人、太空旅行等，讓學生們直觀感受到科技的魅力和無限可能。

然后，我會簡要介紹科幻故事的基本概念，激發他們對未知世界的向往，為接下來的學習打下基礎。

**2.科幻基礎知識講解（10分鐘**）

目標：讓學生了解科幻故事的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我會講解科幻故事的定義，包括其主要組成元素，如科學設定、幻想情節、人物塑造等。

接著，我會用圖表或示意圖來詳細介紹科幻故事的組成部分和功能，幫助學生們建立起對科幻故事結構的初步認識。

最后，我會通過一些經典的科幻故事實例，如《三體》、《銀河帝國》等，讓學生們更好地理解科幻故事的實際應用和作用。

**3.科幻案例分析（20分鐘**）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解科幻故事的特性和重要性。

過程：

我會選擇幾個典型的科幻故事案例進行分析，比如《他們那時候多有趣啊》中的未來社會設定。

詳細地介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解科幻故事的多樣性或復雜性。

在分析過程中，我會引導學生思考這些案例對現實生活或學習的影響，以及如何從科幻故事中汲取靈感，解決實際問題。

隨后，我會組織學生進行小組討論，讓他們探討科幻故事對未來社會發展的啟示和可能的改進方向，鼓勵學生提出創新性的想法或建議。

**4.學生小組討論（10分鐘**）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學生分成若干小組，每組分配一個與科幻故事相關的主題，如“未來交通工具”、“虛擬現實技術”等。

在小組內，學生們需要討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，這樣可以鍛煉學生的表達能力和團隊協作精神。

**5.課堂展示與點評（15分鐘**）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對科幻故事的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

我會總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向，幫助學生提升分析問題和解決問題的能力。

**6.課堂小結（5分鐘**）

目標：回顧本節課的主要內容，強調科幻故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括科幻故事的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調科幻故事在激發想象力、啟迪思維、理解社會發展等方面的價值和作用。

最后，我會布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于科幻故事的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在生活中繼續關注和探索科幻世界。教學資源拓展1.拓展資源：

-科幻小說作品：《三體》、《基地》、《沙丘》等，這些作品不僅具有深刻的科幻內涵，還能幫助學生了解不同的科幻風格和寫作技巧。

-未來科技資訊：收集有關人工智能、太空探索、生物工程等領域的最新科技動態，讓學生了解科技發展的最新趨勢。

-科幻電影和紀錄片：《星際穿越》、《2001太空漫游》、《人類簡史》等，通過視聽資源，讓學生更直觀地感受科幻的魅力。

-科幻主題展覽：如國家科技館的科幻主題展覽，可以讓學生實地感受科幻元素的應用和科技發展成果。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀科幻小說，并撰寫讀書筆記，分享自己對作品的理解和感受。

-組織學生觀看科幻電影或紀錄片，討論電影中的科幻設定與現實科技的關聯。

-安排學生參與科技小發明或制作活動，如制作簡易的機器人模型，讓學生在實踐中體驗科技的魅力。

-引導學生關注科技新聞，討論科技發展對人類社會的影響，提高學生的科技素養。

-設立科幻主題的寫作活動，讓學生發揮想象力，創作自己的科幻故事或短篇科幻小說。

-邀請科技領域的專家或科幻作家進行講座，讓學生近距離接觸科幻世界，激發他們的探索熱情。

-通過網絡平臺，如科幻論壇、科技博客等，讓學生分享自己的科幻創作和科技見解。

-組織學生參加科幻主題的辯論賽或演講比賽，提升學生的口頭表達能力和思辨能力。

-設計科幻主題的研究性學習項目，讓學生分組進行研究，提出解決方案，培養學生的團隊合作精神和創新意識。教學反思與總結今天這節課，我帶著滿滿的期待和激動開始了《他們那時候多有趣啊》的教學。回顧整個教學過程，我覺得自己既有得也有失，下面我就來和大家分享一下我的反思和總結。

首先，我覺得我在教學方法上做得還不錯。我采用了講授法、討論法和案例分析法相結合的方式，力求讓課堂既有知識的傳遞，又有思維的碰撞。特別是討論法，我看到了學生們在小組討論中的積極參與和熱烈的交流，這讓我感到非常欣慰。不過，我也發現了一些問題。比如，在講授科幻基礎知識時，我可能講得有些快，導致一些學生跟不上的情況。這讓我意識到，以后在教學過程中，我要更加注意控制語速，確保每個學生都能跟上教學的節奏。

在教學策略上，我嘗試了多媒體展示和互動軟件的使用，希望能夠提高教學效果和效率。我發現，多媒體資源的運用確實能夠激發學生的學習興趣，讓他們更直觀地感受到科幻的魅力。但是，我也發現了一些問題，比如有些學生對于互動軟件的操作不夠熟練，導致課堂互動效果不佳。因此，我需要在今后的教學中，加強對學生使用教學軟件的指導，確保每個學生都能充分參與到課堂互動中來。

在課堂管理方面，我努力營造了一個輕松、活躍的課堂氛圍，鼓勵學生大膽發言，提出自己的觀點。但是，我也發現了一些紀律問題，比如有個別學生上課時分心，這讓我意識到，課堂紀律管理也是一門學問，需要我在今后的教學中更加重視。

至于教學效果，我覺得總體上是不錯的。學生在知識方面，對科幻故事的基本概念、組成部分和原理有了更深入的理解；在技能方面，他們的合作能力和解決問題的能力得到了提升；在情感態度方面，他們對科幻世界的興趣和探索欲望被進一步激發。

當然，也存在一些不足之處。比如，有些學生對于科幻故事中的隱喻和象征理解不夠深入，這需要我在今后的教學中，加強對文本解讀能力的培養。另外，我在課堂展示與點評環節，可能對學生的評價過于簡單，沒有給出具體的改進建議，這不利于學生進一步提高。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在講授基礎知識時，注意控制語速，確保每個學生都能跟上教學節奏。

-加強對學生使用教學軟件的指導，提高課堂互動效果。

-重視課堂紀律管理，營造良好的學習氛圍。

-在課堂展示與點評環節，給出具體的改進建議，幫助學生更好地提升自己。

-在今后的教學中，加強對文本解讀能力的培養，