初中的文明校園書信

篇一：致初一學生的一封

信

口致初一學生的一封信

親愛的孩子們：

你們好！祝賀你們順利完成小學六

年的學習生活步入初中的大門。歡迎你

走進五中，走進七十三班，我是你們的

班主任，即將和同學們共同度過三年的

初中學習生活。初中階段是人一生中的

一個重要轉折點，是人的第二次蒙醒，

在這一時期，你們會第一次清楚地認識

自我，初步樹立理想。從進入這個校門

那天起你們就不再是幼稚的兒童了，已

經成為懂事情，守紀律，有理想的青年

人了。不管小學時期你的經歷如何，獲

得多少獎勵和犯過多少錯誤，這都已經

成為歷史。現在，你們每一個人都站在

同一條起跑線上，都是一張嶄新的“空

白頁”。至于在這張白紙上如何描繪，我

想大家心里已經有了答案。在今后的

學習、生活中，我們學校領導和全體老

師，將努力營造一個愉快的學習、活動

氛圍，讓同學在快樂中學會做人、學會

生活、學會學習，增強同學們的自信心,

助你們走向成功的人生。所以，今天我

給大家談談我對大家的幾點希望：

一、堅定一個信念

孩子們，從今天起，你就是一名中

學生了，過去的你，成功也罷，失敗也

罷，都已經成為過去，我們不必再去計

較。初中階段，是你人生中一段新的征

程，只要你從今天起，打起精神，樹立

信心，奮發圖強，堅持不懈，我相信你

一定會取得巨大的進步。劉歡的一首歌

《從頭再來》，我非常喜歡，歌詞是這樣

寫的：“昨天所有的榮譽，已變成遙遠的

回憶。辛辛苦苦已度過半生，今夜重又

走進風雨。我不能隨波浮沉，為了我摯

愛的親人。再苦再難也要堅強，只為那

些期待眼神。心若在，夢就在，天地之

間還有真愛。看成敗，人生豪邁，只不

過是從頭再來!”同學們，請記住這句話:

看成敗，人生豪邁，只不過是從頭再來!

所以從今天起，我們每個人都要從頭再

來，都要堅定一個信念，那就是：我相

信，我能行！我一定會進步！我一定會

優秀！（全體高呼這句話）

二、樹立兩個目標

一個班就是一個家，我們這個年級

一共有14個班，也就是14個家，犍不

希望自己的家繁榮昌盛呢？只有我們這

個家強大了，我們這個家的每一個孩子

走出去時，才會感覺意氣風發、光彩榮

耀，大家說，是不是？所以從今天起，

我們七十三班的每一個孩子，都要樹立

這樣一個班級目標：把我們七十三班打

造成全年級的第一名！我相信，只要我

們團結協作，我們一定能行的！大家有

信心沒有？

“一個好漢三個幫，一個籬笆三個

樁”，班級目標的實現，需要我們每一個

人都去努力，都去爭取。只有人人向前

進，集體才會向前進。這就需要同學們

再為自己樹立一個個人目標，我不求人

人都優秀，但求人人都進步，有了目標,

才會有奮斗的動力。個人目標制定好以

后，請大家貼在桌子的右上角，我會逐

個看看。

三、養成三種習慣

同學們，要實現我們的遠大目標，

絕不是嘴上說說那么簡單，需要我們拿

出實際的行動來，更需要我們堅持不懈,

俗話說得好：“好習慣是成功的一半”，

為此，請同學們養成以下三種習慣：第

一、日行一善的習慣。每個同學每天爭

取做一件好事，善于幫助別人的人，沒

有不幫到自己的；“君子以善立身，小人

以惡亡身”，“人無善不存，民無善不和,

國無善不興。”日行一善，無論是對我們

這個集體，還是我們每個人的成長，都

是非常重要的，所以請大家養成日行一

善的習慣，并且每天把自己的善行記錄

下來，相信你會受益匪淺。第

二、高效學習的習慣。效率就是質

量，效率就是生命，所以，做什么事都

要講究效率，學習更是這樣，什么高效

學習？簡單來說，就是課堂高效，作業

高效。上課專心聽講，認真思考，

認真做筆記，就是課堂高效；寫作

業時，專心致志，快速準確工整，這就

是作業高效。做到了這兩個高效，你就

可以擠出時間去做更多的事情，你就可

以比別人多讀一些書，多做幾道題，日

積月累，你不想優秀都很難，大家說，

是不是這個道理？第三、自我教育的習

慣。走進中學，你就是一個小大人了，

既然是小大人，就要學會自己管理自己,

自己做自己的主人，自己教育自己，而

不要被動地被老師管，被班干部管，那

滋味很不爽，是不是？所以，請大家學

會自我教育，自己常常對自己的所作所

為進行深刻的反省，并記錄下來。為此,

我建議大家準備一個2元錢的本子，每

晚抽出10分鐘的時間給自己寫一封信，

真誠地寫下你想對自己說的話，大家說

好不好？這個自我教育本子，每隔兩天,

我都會收過來看一看；這個自我教育的

本子，我也會準備一個，每天，我也要

對自己進行自我教育，寫下想對自己說

的話，要求你們做到的，我自己首先會

做到。

四、提出五點要求

第一、上課聽講時，要求同學們坐

姿端正，如果老師在講課，你就要眼睛

盯著黑板，盯著老師，專心聽講，積極

發言；老師讓你寫作業，你的眼睛就要

看著課本，看著作業，認真寫作，不左

顧右盼，不交頭接耳。第二、自習課上,

要求整個教室靜悄悄，每個同學自主學

習，不討論問題，不詢問他人，不東瞅

西看，不弄出聲響，不妨礙別人。第三、

大型集會時，注意維護班集體形象，要

求大家集合快速，隊伍整齊，站姿端正,

安安靜靜，嚴禁說悄悄話。第四、家庭

作業，要求同學們保質保量完成，每科

作業都要家長簽字，早上到校先交作業

再讀書。無故不寫作業者，在全體學生

面前做檢查，嚴重的請家長帶回家。以

上四點要求，關乎到我們學習生活的主

要方面，請大家認真做到。第五、講文

明，講禮貌，見到老師一定要問好，因

為你代表我們七年十三班的形象。相信

大家都知道團結就是力量。

五、遵守五條紀律

孩子們，俗話說得好，“無規矩不成

方圓”，紀律是學習的保證，紀律面前，

人人平等。在此，我提醒大家注意遵守

以下五條紀律：第一、嚴禁頂撞任課老

師。從今往后的每一天，我們要經常跟

各位老師接觸、上課，每位老師脾性不

同，講課的風格也不同，有時難免會與

徐產生一些矛盾；袞子們，無論如何，

無論你多么有理，無論你有多大的委屈,

你都要把集體利益放在第一位，你都要

學會忍耐，嚴禁在全體學生面前頂撞我

們的任課老師，這是一條鐵的紀律，任

何學生不準違反。有矛盾有委屈，你可

以找我傾訴，我會幫你解決，如果你頂

撞我們的老師，那就是大不敬，我們全

體師生堅決不允許。第二、在校期間嚴

禁帶手機。違反者，一律將手機沒收，

一年后再歸還本人，這也是一條鐵的紀

律。第三、儀表端莊整齊。嚴禁奇裝異

服，嚴禁男生留長發，染彩色頭發；嚴

禁女生佩戴首飾，染指甲；違反者，通

知家長帶回去，儀表規范合格后，再返

校上課。第四、嚴禁亂丟亂扔垃圾。學

校是我家，衛生靠大家；班級是我家，

人人都愛她；請同學們養成良好的衛生

習慣，不亂丟亂扔，對那些亂扔垃圾的

同學，我們將給與嚴肅處理；對那些自

動撿拾校園垃圾的同學，我們將給與獎

勵。第五、嚴格遵守校規校紀、班規班

級、中學生行為規范，人人爭做做文明

的中學生。

同學們，以上我所說五點，涉及到

方方面面，也是我對大家的總體希望與

期待，請大家牢記這五點，嚴格要求自

己，鍛煉自己，規范自己，打造一個非

凡的自我，打造一個非凡的七十三班！

我相信，我們一定能行的！謝謝大家！

七年級班主任工作計劃

本學期我擔任七年十三班的班主

任，新時期的班主任，在學校中的作用

至關重要：擔負著教育教學的重任；是

溝通學校、家庭、社會的橋梁；是聯系

各科教師的紐帶；是提高教育質量的關

鍵，也是一個班級的靈魂；更是維系全

班幾十個孩子的中心紐帶和學校工作得

以正常開展的關鍵。新時期的班級管理,

作為教育教學的主陣地，完全有賴于我

們班主任帶著新思想、新認識、新做法

去耕耘、去發揮、去創造，去呈現新的

氣象、新的風尚、新的成效。對于剛剛

跨入初中大門的學生來說，從小學進入

初中，是一個不小的轉折，面對新增的

學科、陌生的老師、和小學迥然有別的

初中生活，他們往往會感到既新鮮、又

緊張。他們的內心像一張白紙，期待著

畫上最新、最美的圖畫。另外，我校的

學生城鄉結合，各個方面參差不齊，管

理是有一定難度的。因此，做好七年級

的班主任工作至關重要，如果能夠把握

好這一環節，對以后工作的開展將起到

事半功倍的效果。

鑒于此我制訂了本學期的工作計

劃：

一、管理思想：

用六個字概括：嚴、情、理、尊、

法、力。“嚴”對學生的管理無論是品

行、還是學習必須從嚴要求；“理”就是

講道理，嚴格要求的必須有道理，讓學

生口服、心服；“情”就是感情投入，用

老師真摯的感情去感化每一個學生，或

者理解為老師有嚴厲的一面，也有溫柔

的一面，更多的關愛問題生。再小的孩

子也能感受到你對他是真好還是假好；

“尊”當然就是尊重學生，無論哪一類

學生。“法”即定法律，也可以理解為

定制度；“力”即懲罰，沒有懲罰的教育

不是真正意義上的教育，但要懲罰分明,

懲罰合理。在實際的工作中，我是以此

為基礎，以此為依據的。

二、抓細微，落實效（一）抓常規

管理

一個好的班集體必定是協調的、團

結一致的、行為有規范的。要做到這一

點，大家必須共同遵守辦事和行動的準

則，又必須有各種約束的規定，這就是

制度。有了制度才能保證行動一致，不

至于偏離和各行其是；有了制度才能保

證統一的嚴格紀律，是集體的活動井然

有序；有了制度班主任才有管理的依據,

才不至于隨意和盲目；有了制度才能形

成集體的團結，并使學生的輿論有明確

的指向。

以下是我根據我校的實際情況，制

定的一些制度:

1、早自習：（1）嚴格按照規定時

間到教室,不得遲到，有事必須履行請

假手續。（走校生必須由家長打電話請

假）（2）到教室后，先將要交、要檢

查的作業迅速拿出來，整齊地放在桌子

上，待組長當面查收；接著按老師或課

代表的要求，上英語或語文早讀。朗讀

中要大聲、要投入、要用心，必要時要

動動筆。

2、上課：（1）課前要準備好學習

用品，拿出與上課有關的課本、筆記本、

文具盒等學習用品，并放在桌子的左上

角

（2）提前兩分鐘侯課，由各科課代

表提醒同學們準備侯課。同學們坐在座

位上等待老師來上課。并在老師未來上

課前自覺的讀一讀、看一看課本，回顧

和預習一下上節課和本節課的有關內

容，讓學生進入到“我要學”的狀態。

(3)坐姿提出明確的要求，“身挺、

背正、足安，雙手平曲放在桌子上”。

3、課間：一切活動要注意文明、安

全、有度，不準打鬧、罵人。參加課間

輕松愉快的活動；不允許在樓道內聚堆

兒，逗留(不要在教室外、其他班級門

口、教師房間外圍觀)；未經許可，不要

走進教師辦公室；不要追逐奔跑，禁止

在樓上搞任何體育活動。

4、清潔衛生制度：

(1)教室內要保持整潔、衛生，不

準隨地吐痰；不準用粉筆頭打著玩；不

準在墻上亂涂亂畫。

(2)每天教室衛生做完后，課桌椅、

勞動工具要擺放整齊；黑板、講臺要干

凈，教室門窗、電燈、電扇要關好、鎖

上；勞動結束，由勞動委員驗收方可離

開。

(3)課桌上不允許放太多的書本，

并且一律要求放在桌子的左上角。桌套

上不允許亂寫亂畫，保持干凈。

5、兩操制度：每一位同學都要做眼

操，不允許去廁所，做完眼操后迅速到

操場集合準備做操。

6、走校生：（1）出入校門必須佩戴

校牌，在進校門或見到老師時應主動向

老

師行禮問好，聲音響亮、面帶微笑、

親切自然。

（2）每天把自行車整齊的放在指定

的位置，放學時要有秩序的取自行車。

（3）每天早上、中午、下午都要按時上

學，按時回家，時刻注意步行或坐車、

騎車的安全，不準在路上玩耍，不準在

路上追逐、戲鬧，不準進入網吧。7、

住校生：

晚上下晚自習后要求每個學生先去

廁所，然后再回宿舍洗漱，最后上床休

息。并且要求提前2——3分鐘熄燈，（由

專人負責）熄燈鈴一響馬上安靜休息。

不允許在樓道、宿舍逗鬧、大聲喧嘩，

木允許串宿舍。

8、每日反思：每天利用第8節課頭

放學的7—8分鐘時間，讓學生對自己一

天的表現進行反思，找出問題所在，也

要提出希望。這樣就能做到日清日畢。

以上是一些比較具體的日常行為規

范要求，還不是很全面。那有了規章制

度就要去實行，去落實。怎樣去落實？

用魏書生老師的一句話概括就是“人人

有事做，事事有人做”。發動同學，調動

同學的積極性，培養學生的自主管理能

力。并且要引入競爭機制、獎勵機制、

分工要明確。要有檢查、有記錄、有追

蹤、有反饋。實行“值日班長制度”。值

日問題，我過去的一貫作法都是只讓幾

個干部輪流，經過觀察，我發現這樣只

能是好的學生好，差的仍然趕不上，因

為這會使部分學生長期處于被動狀態，

失去了上進心和積極性。為了全面實施

素質教育，培養學生自理能力和競爭意

識，在德智體美勞幾方面得到全面發展,

讓每個學生都有鍛煉的機會。今年采取

全班學生輪流值日。在當值日時，值日

生要記錄、報告當天的學習內容、衛生、

紀律、出勤以及班里需要改進的地方

等，這樣每個學生都有獨立工作機會，

在值日中學會管理，培養學生獨立工作

能力，更重要的是值日生既要去管理別

人，又曾經被別人管過，他能體會到管

理與被管理角色的轉換，以后他就很可

能做得很好，也會服從管理。作為班主

任，在這里可不是沒事兒了，認為什么

都由學生去管。其實，最重要的還是班

主任。我要去監督，去幫助學生解決一

些他們自己解決不了的問題，要深入學

生內部，了解班里的動態，做到心中有

數，并且在執行規章制度時必須一絲不

茍，認真負責，不能時松時緊，不能有

始無終或是虎頭蛇尾，不能雷聲大雨點

小，更不能因人而異，失去公平。同時,

我要以身作則，成為制度的楷模。

篇二：給學校的一封信

致匯

佳國際學校的一封信

尊敬的匯佳學校各級領導：

我們是匯佳學校初一（三）班部分

學生的家長。近期，我們聞聽該班自2011

年10月份以來一件件發生在學生與班主

任之間的事件，令我們感到震驚和憤怒。

請允許我們按捺著激憤的情緒，將這些

回面在你們面前重現：

畫面一：一個孩子在閑暇時畫了一

張小卡片，因內容涉及到班內同學引起

同學們的關注和議論，此時班主任加入

進來看過畫片后指責該同學，瘦小的學

生辯解幾句即被拖曳到老師辦公室面壁

罰跪。注意：這個學生是被逼“罰跪”

而非“罰站”。此后，另一名同學因該班

主任余怒未消而慘遭陪綁：被命一同面

壁罰跪。嗚呼，小小少年郎，異地他

鄉……。

畫面二：課堂上，因為一句話，一

個學生與該老師爭執幾句，該班主任走

到孩子面前，痛快地左右開弓扇了孩子

幾個耳光。清脆的掌摑之后，教室里靜

極了，隨之凝滯地還有孩子們的青春熱

血。據孩子們說，初一（三）班至少有

三名同學因在班里該老師講話時接下岔

或與該老師發生爭執而被老師利索地甩

幾個巴掌解決問題。好干脆！！！

畫面三：又是在課堂上，為了幾句

爭執，班主任提出：這事你錯了，不該

跟我頂嘴，必須自己扇自己嘴巴。未成

年的男孩們想起曾被老師扇耳光的同

學，便猶猶豫豫地舉起也手，扇了自己

左邊臉幾下后，又被告之：扇得不

行，不夠重，還有右邊臉呢。孩子啊孩

子，他們做夢也沒想到，可怕的后宮穿

越劇發生在了自己身上，他要面對這樣

一個亂發淫威的班主任，而他們的父母,

在聞聽此事時，一顆柔軟的心又該碎裂

成什么樣？！

畫面晚自習為排練節目，幾個

打球的男生晚到了幾分鐘，班主任提出:

你們是選擇自己扇自己耳光還是我來掐

你們的手心？礙于自尊，孩子們選擇被

掐而非自虐。孩子們伸出了手，班主任

伸手就掐。有個男孩自尊心受不了，大

聲沖她喊：“你知不知道我們也是人，我

們也有自尊J在眾多初一年級的老師和

學生面前，她終于爆發了：號啕大

哭...。

畫臺五：一個女孩因為不滿班主任

在課堂上的種種不良做法而與班主任頂

撞，即被停課兩天，反復寫檢查認錯。

事后，女孩偷開自接條，決定選擇離家

出走……。可憐的孩子啊，難道她只能

選擇逃避？

再讓我們聽一下初一（三）班主任

教育孩子們的口頭禪：1、我想懲罰誰就

懲罰誰，我是老師，你們必須聽我的。2、

面對她的學生，她是這樣出言不遜的：

“你們這些畜生”“你們這些人連畜生都

不如”。3、我學過刑偵，我會讓你們分

別交待，沒有什么事逃得過我的眼

睛……。

在這些畫面和言語之后，我們這些

家長不禁要問：匯佳學校實初中部到底

要技術先進一個行徑的教學模式？到底

在招聘和啟用什么樣的“人才”在“引

導”和“教育”我們處在關鍵青春

期的孩子？是誰給了這個班主任如

此“廣闊”的舞臺，任由她發揮？又是

誰給了這個班主任那么大勇氣和能量面

對30個13、4歲的青少年暴虐恣肆，為

所欲為？這是發生在我們社會主義民主

國家教育界的真事嗎？這是發生在我們

偉大祖國首都北京昌平區教委的真事

嗎？審發生在我們北京私立匯佳國際學

校初中部的真事嗎？是可忍，孰不可忍!

我們初一（三）班全體家長經過廣泛交

流意見，提請學校初中部及早及快地解

決好以下幾件事：

1、請學校調查初一（三）班教師周

瑩瑩自2011年10月份以來隨意打罵、

侮辱、體罰班級學生的事實。一個個發

生在孩子們身上的或大或小的事件會繃

帶校方呈現一個真相，一個甚至難以相

信，令人難以平心靜氣來面對的真相。

2、請學校立即、馬上撤換初一（三）

班的班主任，學校方面應就使用這樣的

老師而帶給孩子們近一年的心理傷害公

開致歉。教師的無良行為已經嚴重影響

到了班級孩子們正常健康的心智發展。

我們選擇匯佳，是選擇他的開放、積極

向上、文明、博大，而不是以強壓換取

孩子可憐的屈服，以無良無德換取孩子

校園生活短暫的平靜，以畸形變態換取

孩子低賤的青春。我們選擇的是正面教

育，期待的是一群健康、陽光、正直、

有道德、有思想、懂得奮斗的青少年。

我們不敢想我們的孩子曾經經受到的心

理傷害會給他們整個人生帶來什么負面

的影響，我們家長從知道這些校園真相

的那一刻就堅定了這樣的共識：周瑩瑩

根本不配做匯佳的教師，她連一個教師

起碼的道德標準都達不到，更遑論在

匯佳這樣的國際學校任初中年級的

班主任。

3、請學校慎重考慮初一（三）班主

任的人選。脆弱的孩子們已經在惶恐、

不安中度過了將近一年，這寶貴的青春

年華開篇卻偏偏遇到這樣的險惡風雨，

我們家長的心已揪成一團。也許對學校

來說他們不過是幾十個普通的學生，但

對我們每一個家庭來說，他們就是我們

的世界、我們的未來、甚至我們的全部。

我們心痛、焦灼。懇請學校方面再次選

擇班主任、數學老師時一定要慎重，以

此來撫慰孩子受傷的心，挽回因個人原

因而給學校造成的負面影響。我們匯佳

學校的老生之所以義無反顧地選擇上匯

佳的初中，就是因為孩子們在小學遇到

了好的老師，孩子們快樂、健康。據我

們這些家長了解：現在小學部的房花老

師，曾在初中部擔任過班主任，他經驗

豐富，深諳青少年心理，常年做班主任,

孩子們從心底里喜歡和佩服，這樣的老

師孩子們欣賞、家長安心、學校也就大

可以放心了，我們這些家長強烈建議調

任房花老師任初一（三）班主任。

在家長們議論初一（三）的種種現

象之時，我們的孩子已經自發地于本學

期家長會前寫了一封要求撤換班主任的

聯名信，他們在這方面的決醒、對接受

正常初中教育的要求權令我們家長肅然

起敬。這也是多年來匯佳開放、民主、

公平、公正、文明教育的結果。我們相

信，經過全面調查之后，校方會和我們

家長一樣焦急，一樣努力地去改變這個

班孩子們的教學環境、教育質量。這個

開放、民主、文明、發展的社會教會我

們通過爭取、努力就

能夠把每一件事做得更好，更成功。

2012年6月3日

篇三：文明校園創建

一、創建了文化校園。

（一）、建設了環境文化。

硬環境以人為本，學生活動場所平

整、有花草；打造育人文化墻，教學樓

上“立德樹人、多元發展”辦學理念；

校內更具文化氣息，主要用墻面說話。

1、安全文化。如：操場圍墻上“平

安校園從我做起”，宣傳欄“閻莊初中

平安校園專欄”，走廊上“安全連著你我

他，平安幸福靠大家”及兩樓梯間的安

全溫馨提示語“上下樓梯靠右行”等等。

2、法德文化。廁所圍墻上有“規范

自己用法律、完善自己用道德”等。在

教室里，為各班懸掛了“中小學生守則”

等紀律框。

3、教室文化。各班均在各自班級的

黑板報上，創造性地每月定期出版主題

黑板報，另開辟反映”自學互助導學法”

主題學習園地。自習課，學生可以在前

黑板上自由涂鴉，信筆創作。另設美術

室、舞蹈室等，布置素質教育文化，揚

學生之長，鼓其發展之帆。

（二卜建設了陣地文化。學校由團支

部牽頭，以學生為主體打造文明學生陣

地。成立了XXX指導的學生會、校風校紀

監督崗、校園之聲廣播站、柳韻文學社

及XXX書記牽頭的社團活動等。

（三卜建設了活動文化。

1、利用重要節日，開展了系列活動。

2、各種主題教育活動。

3、各種征文、演講、手抄報比賽活

動。

4、學生看影視片和光碟。如多媒體

光盤動畫《文明學生指要》等。

（四卜建設了信息平臺。實行專人負

責制，專人負責。

1、堅持定時向學生開放學校圖書室

和閱覽室。滿足學生的“讀名著、誦名

詩、看名片、學名人”的需求。

2、學校網站，歡迎學生留言和提意

見建議。

3、建設書香校園，開展各種讀書活

動。學生開展讀書征文（筆記、心得體會）

比賽。教師開展“四個讀書”活動。努

力將讀書變成習慣。

二、加強領導班子及教師隊伍建設。

（一）、每月向教師發放“閻莊初中

領導班子及成員廉政管理月查表”、向學

生發放“閻莊初中教師廉潔從教月查

表”，對班子及成員、廣大教師進行蹤隨

查，摸排廉政管理、規范從教等問題。

（二）、主動匯報。班子成員利用行

政會等，匯報廉潔自律等工作情況，教

師利用討論會或休息時，與黨小組長、

被聯系領導談廉潔從教的情況。到目前

為止，學校還沒有發現一例明顯的違規

的事情。保住了學校勤廉聲譽、提升了

教師師德形象。

（三）、在教職工中開展廉潔從教、

服務學生為主題的“廉政文化進校園”

教育活動。學生中開展“敬廉崇潔、誠

信守法”為主題的教育活動。

（四）結窮親、幫困生：民生工程

得人心，摸排全校學生貧困戶，對其建

檔存冊；在干部和教職工中小范圍公開,

讓教師有幫扶對象；領導帶頭，教師跟

進，只少聯系一名貧困生作為重點，一

對一幫扶。

幫扶效果由學校調查組核實，并在

公開欄給予公示。四是對在校生，專項

貧困生補助及時足額到位。師愛如父暖

人心，對因困掇學的學生，教師通過電

話、家訪等方式，力爭其返校。自學互

幫同學親，在自學互幫導學法的課改推

動下，學生團結互助、勤奮學習蔚然成

風，學生糾紛在學生自我調解，互相勸

解下，自控力強了，打架者沒有了。

三、家校共育出英才。

1、是在學校家訪制度下，老師們特

別是班主任老師每學期至少家訪全部學

生。通過“家校聯系手冊”，每周加強家

長和老師的交流。

2、每學期的各班的家長會，班主任、

校領導、科任教師、家長同堂，展開了

熱烈的討論。形成了教育的共識與合力。

3、請家長教育專家召開全校家長

會，對家長進行教育培訓。學校建立了

固定校外社會實踐活動基地，定期開展

了實踐活動。每年3月的學雷鋒活動中,

我校學生在社區、養老院等地方，為老

年人打掃清潔、梳頭等。

四、創建了平安校園。

1、強化了組織領導，落實了安全管

理責任制，實行安全工作目標責任制。

簽訂目標責任書，層層落實責任。全面

推進“三包”責任制，學校領導包年級,

班主任包班級、科任教師包課堂并與績

效工資考核掛鉤。

2、加強了培訓宣傳，提高了安全意

識。大力加強了學習與教育。認真學習

貫徹落實了《食品衛生安全法》等法律

法規，增強了師生法紀觀念。開展各種

專題講座如溺水、交通、消防、食品和

心理健康法