8我們受特殊保護第一課時《我們是未成年人》教學設計-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嘿，同學們，今天咱們這節(jié)課要聊一聊一個特別重要的話題——“我們是未成年人”。咱們都知道，未成年人在法律上有很多特殊保護，這節(jié)課，咱們就來一起探索這些保護背后的意義。首先，我會用一個個生動的故事，讓你們了解未成年人的定義和特殊保護的重要性。然后，咱們再一起分析這些保護措施是如何在現(xiàn)實生活中發(fā)揮作用的。最后，我想聽聽你們的想法，咱們一起討論，如何更好地享受這些保護，同時也要學會承擔責任。準備好了嗎？咱們就開始這趟法律知識的探險之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標1.增強法治意識，認識到法律對未成年人的特殊保護，樹立正確的法律觀念。

2.提升自我保護能力，學會運用法律武器維護自身合法權益。

3.培養(yǎng)責任意識，明確作為未成年人應承擔的社會責任和家庭責任。

4.增強社會適應能力，學會在復雜的社會環(huán)境中辨別是非，做出正確的選擇。教學難點與重點1.教學重點，

①明確未成年人法律保護的含義和范圍，讓學生理解法律為何對未成年人有特殊關照。

②講解未成年人享有的權利和應履行的義務，幫助學生建立正確的權利義務觀。

2.教學難點，

①如何引導學生理解法律保護與個人行為之間的關系，讓他們認識到遵守法律的重要性。

②在現(xiàn)實生活中，如何幫助學生識別和應對可能侵犯未成年人權益的行為，提高他們的自我保護意識和能力。

③如何引導學生樹立正確的價值觀，讓他們在享受法律保護的同時，也能自覺履行社會責任。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的案例和故事，引導學生理解未成年人法律保護的基本概念。

2.討論法：組織學生就特定案例進行討論，激發(fā)他們的思考，提高參與度。

3.角色扮演：讓學生扮演不同角色，模擬法律保護情境，加深對法律保護實際意義的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示相關法律條文、案例圖片，直觀教學。

2.教學軟件應用：借助教育軟件進行互動式學習，增強學生的學習體驗。

3.實物教具：使用法律模型、模擬法庭等實物教具，讓學生更直觀地感受法律知識。教學流程1.導入新課

詳細內容：

-首先，我會用一個關于未成年人受到不法侵害的新聞案例作為導入，引起學生的興趣和共鳴。

-接著，我會提問：“同學們，你們知道法律為什么要對未成年人進行特殊保護嗎？”

-通過這樣的提問，讓學生思考并引入本節(jié)課的主題——《我們是未成年人》。

2.新課講授

-第一條：介紹未成年人的定義和特殊保護的意義

詳細內容：

-講解未成年人的法律概念，明確未成年人的年齡界限。

-分析未成年人特殊保護的原因，如生理、心理發(fā)育特點等。

-舉例說明未成年人特殊保護的法律條文，如《未成年人保護法》等。

-用時：10分鐘

-第二條：講解未成年人享有的權利和應履行的義務

詳細內容：

-列舉未成年人享有的權利，如受教育權、人身安全權等。

-講解未成年人應履行的義務，如遵守法律法規(guī)、尊敬師長等。

-通過案例分析，讓學生了解權利與義務的關系。

-用時：10分鐘

-第三條：探討如何增強未成年人的自我保護意識

詳細內容：

-講解未成年人如何識別和應對不法侵害。

-引導學生討論在遇到危險時應采取的措施。

-強調家庭教育在未成年人自我保護中的重要性。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-第一條：模擬法庭

詳細內容：

-組織學生模擬法庭，讓他們扮演法官、律師、被告等角色。

-通過模擬法庭，讓學生了解法律程序，增強法律意識。

-用時：15分鐘

-第二條：角色扮演

詳細內容：

-設計一個場景，讓學生扮演不同角色，體驗未成年人受到侵害時的應對策略。

-引導學生討論在類似情境下如何保護自己，提高自我保護能力。

-用時：10分鐘

-第三條：小組討論

詳細內容：

-將學生分成小組，討論以下問題：

-如何在日常生活中維護自己的合法權益？

-作為未成年人，我們有哪些責任？

-如何增強法律意識，遵守法律法規(guī)？

-每個小組派代表分享討論成果，全班共同總結。

-用時：10分鐘

4.學生小組討論

-第一方面內容舉例回答：

-“我們可以在學校成立法律知識學習小組，定期學習法律知識?！?/p>

-“我們可以向家長、老師請教，了解自己的權利和義務。”

-“我們要學會尊重他人，不侵犯他人的合法權益?！?/p>

-第二方面內容舉例回答：

-“作為未成年人，我們要遵守學校的規(guī)章制度，尊敬師長?！?/p>

-“我們要學會保護自己，不隨意透露個人信息，防止上當受騙。”

-“我們要積極參與社會公益活動，為社會貢獻力量?！?/p>

-第三方面內容舉例回答：

-“我們可以通過參加法律知識競賽、觀看法治教育片等方式，增強法律意識?！?/p>

-“我們要學會用法律武器保護自己，遇到問題及時尋求法律幫助?！?/p>

-“我們要樹立正確的價值觀，自覺遵守法律法規(guī)，成為有擔當?shù)墓瘛！?/p>

5.總結回顧

詳細內容：

-首先，我會對本節(jié)課的重點內容進行回顧，強調未成年人法律保護的重要性。

-然后，我會引導學生談談對本節(jié)課的收獲和感悟。

-最后，布置課后作業(yè)，要求學生結合自己的生活實際，思考如何更好地維護自己的合法權益。

-用時：5分鐘

總結回顧環(huán)節(jié)的具體分析和舉例：

-在回顧重點內容時，我會結合學生討論的成果，強調未成年人法律保護的重要性，如通過模擬法庭、角色扮演等活動，讓學生深刻理解法律在生活中的作用。

-在引導學生談論收獲和感悟時，我會鼓勵他們分享自己的真實感受，如“通過這節(jié)課，我明白了法律對未成年人的特殊保護，以后我會更加注意自己的行為，遵守法律法規(guī)。”

-在布置課后作業(yè)時，我會讓學生結合自己的生活實際，思考如何維護自己的合法權益，如“回家后，我可以和父母一起學習《未成年人保護法》，了解自己的權利和義務?！?/p>

-總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學生能夠準確理解并記住未成年人的法律定義和年齡界限。

-學生熟悉未成年人享有的基本權利，如受教育權、人身安全權等。

-學生了解未成年人應履行的義務，包括遵守法律法規(guī)、尊敬師長等。

-學生能夠識別和區(qū)分法律保護與個人行為之間的關系。

2.思維能力

-學生在討論和案例分析中，能夠運用邏輯思維分析問題，提高問題解決能力。

-學生通過角色扮演和模擬法庭活動，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學生在小組討論中，學會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，提升了合作交流能力。

3.自我保護意識

-學生能夠識別可能侵犯未成年人權益的行為，提高自我保護意識。

-學生學會在遇到危險時采取適當?shù)膽獙Υ胧?，保護自己的合法權益。

-學生認識到家庭教育在自我保護中的重要性，能夠主動與家長溝通，尋求幫助。

4.法律意識

-學生對法律保護有了更深刻的認識，樹立了正確的法律觀念。

-學生能夠運用法律知識維護自身權益，自覺遵守法律法規(guī)。

-學生在日常生活中，能夠自覺抵制不良行為，維護社會和諧穩(wěn)定。

5.價值觀塑造

-學生在參與實踐活動和討論中，樹立了正確的價值觀，如尊重他人、遵守規(guī)則、承擔責任等。

-學生在活動中學會了尊重他人意見，增強了團隊協(xié)作精神。

-學生在思考如何維護自身權益的同時，也關注社會公平正義，培養(yǎng)了社會責任感。

6.適應能力

-學生在活動中學會了在復雜的社會環(huán)境中辨別是非，做出正確的選擇。

-學生在參與討論和實踐活動時，提高了適應不同情境的能力。

-學生在日常生活中，能夠更好地應對各種挑戰(zhàn)，提升自身綜合素質。教學評價1.課堂評價

-提問：在課堂教學中，我會通過提問的方式檢驗學生對知識點的掌握程度。例如，在講解未成年人權利和義務時，我會提問：“同學們，請舉例說明未成年人享有的受教育權有哪些？”通過學生的回答，可以了解他們對這一知識點的理解程度。

-觀察：我會觀察學生在課堂上的參與度、互動情況以及行為表現(xiàn)。例如，在模擬法庭活動中，我會關注學生是否積極參與、是否能夠準確扮演自己的角色，從而評估他們的實踐能力。

-測試：在課程結束后，我會設計一份簡短的測試題，涵蓋本節(jié)課的主要知識點。通過測試成績，可以了解學生對課程內容的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學習中的問題。

2.作業(yè)評價

-批改：我會對學生的作業(yè)進行認真批改，關注學生的答題思路和答案的準確性。例如，在布置關于未成年人保護法的作業(yè)時，我會檢查學生是否能夠正確引用相關法律條文，并對其進行分析。

-點評：在批改作業(yè)的同時，我會給予學生詳細的點評，指出他們的優(yōu)點和不足。例如，對于在模擬法庭活動中表現(xiàn)突出的學生，我會給予表揚；對于在討論中觀點不明確的學生，我會提出建議。

-反饋：我會及時將作業(yè)評價反饋給學生，鼓勵他們在下一次學習中繼續(xù)努力。例如，在反饋作業(yè)時，我會說：“小王，你在模擬法庭活動中表現(xiàn)得非常出色，但是在回答問題時，你可以更加自信一些。”

3.學生自評與互評

-自評：我會鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學習效果。例如，學生可以寫下自己在課堂上的收獲、遇到的困難以及改進措施。

-互評：我會組織學生進行互評，讓他們互相評價在課堂活動中的表現(xiàn)。例如，在角色扮演活動中，學生可以互相評價對方的表演是否到位、是否能夠準確傳達角色特點。

4.家長評價

-交流：我會定期與家長交流，了解學生在家庭中的表現(xiàn)，以及家長對學生的期望和建議。例如，在家長會上，我可以詢問家長對學生法律意識培養(yǎng)的看法。

-反饋：我會將學生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)情況及時反饋給家長，共同關注學生的成長。例如，在家長信中，我可以告訴家長學生在模擬法庭活動中的出色表現(xiàn)。內容邏輯關系①本文重點知識點：

①未成年人定義及年齡界限

②未成年人享有的基本權利

③