2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法（二）我們身邊的數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)西師大版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛(ài)的一年級(jí)小朋友們，今天我們要一起探索一個(gè)超級(jí)有趣的主題——“我們身邊的數(shù)”。??我們將用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用我們的雙手去操作，用我們的心靈去感受數(shù)學(xué)的魅力。想象一下，我們?cè)诮淌依铩⒉賵?chǎng)上、家里，到處都是數(shù)學(xué)的身影呢！讓我們一起開(kāi)啟這段奇妙的數(shù)學(xué)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2.強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流的能力，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，用數(shù)學(xué)的思維思考世界。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：10以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算及應(yīng)用。

難點(diǎn)：理解并掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際情境中。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物操作、游戲互動(dòng)等方式，讓學(xué)生直觀感受數(shù)的加減變化，幫助學(xué)生理解運(yùn)算規(guī)則。

2.設(shè)計(jì)一系列由淺入深的練習(xí)題，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中鞏固運(yùn)算技巧。

3.結(jié)合生活情境，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

4.適時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的不同需求提供個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》教材，方便學(xué)生跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備10以內(nèi)數(shù)的圖片、圖表、加減法操作卡等，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)與運(yùn)算。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小棒等實(shí)物教具，用于學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)數(shù)的加減法的理解。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在教室前方設(shè)置操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道在我們的生活中，數(shù)學(xué)無(wú)處不在嗎？今天，我們就來(lái)一起看看，數(shù)學(xué)就在我們身邊，就在我們的日常生活中。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過(guò)的1到10的數(shù)字嗎？還有我們學(xué)過(guò)的加法和減法，你們還記得怎么用它們來(lái)解決問(wèn)題嗎？

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：今天我們要學(xué)習(xí)的是10以內(nèi)數(shù)的加減法。我會(huì)用一些簡(jiǎn)單的例子來(lái)教你們，比如，如果你有3個(gè)蘋果，我又給你加了2個(gè)，現(xiàn)在你有多少個(gè)蘋果呢？這就是加法。反過(guò)來(lái)，如果你有5個(gè)蘋果，你吃掉了2個(gè)，還剩多少個(gè)蘋果？這就是減法。

-舉例說(shuō)明：我會(huì)用小棒、計(jì)數(shù)器等教具來(lái)展示加法和減法的操作過(guò)程，讓學(xué)生直觀地看到數(shù)字的變化。

-互動(dòng)探究：我會(huì)提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生們一起討論，比如，“如果你有4個(gè)氣球，媽媽又給你買了2個(gè)，你一共有幾個(gè)氣球？”讓學(xué)生嘗試用自己的話來(lái)解釋這個(gè)過(guò)程。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：我會(huì)讓學(xué)生們分成小組，每組發(fā)一套練習(xí)題，包括加法和減法的題目，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)互相檢查答案，并討論解題思路。

-教師指導(dǎo)：我會(huì)巡視各個(gè)小組，觀察他們的解題過(guò)程，對(duì)于遇到困難的小組，我會(huì)及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。

4.活動(dòng)實(shí)踐（約10分鐘）

-組織一次“數(shù)數(shù)游戲”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)10以內(nèi)的加減法。比如，我可以準(zhǔn)備一些小卡片，上面寫著數(shù)字和算式，讓學(xué)生抽取卡片，然后進(jìn)行口算。

-在游戲中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們互相競(jìng)爭(zhēng)，看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)，這樣既能提高他們的興趣，也能鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：我會(huì)讓學(xué)生們回顧今天學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)10以內(nèi)數(shù)的加減法的重要性，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪卸嗉泳毩?xí)。

-反思：我會(huì)讓學(xué)生們思考，他們今天學(xué)到了什么，有什么收獲，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了哪些困難，應(yīng)該如何克服。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置一些家庭作業(yè)，讓學(xué)生們回家后繼續(xù)練習(xí)10以內(nèi)的加減法，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.數(shù)感增強(qiáng)：學(xué)生們通過(guò)觀察、操作和游戲等活動(dòng)，對(duì)10以內(nèi)數(shù)的概念有了更深刻的理解，數(shù)感得到了顯著提升。他們能夠準(zhǔn)確地識(shí)別和表示10以內(nèi)的數(shù)字，并在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。

2.加減法運(yùn)算能力提升：學(xué)生在掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則后，能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算。他們通過(guò)操作教具、小組合作等方式，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.解決問(wèn)題能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)參與實(shí)際操作和討論，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)的加減法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。例如，他們能夠計(jì)算購(gòu)物時(shí)的找零、分配物品等。

4.合作與交流能力提高：在小組活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)和分享，提高了合作與交流能力。他們能夠與同伴共同探討問(wèn)題，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與課堂討論，積極提問(wèn)，并在課后主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生在本節(jié)課中，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。他們能夠根據(jù)自身情況，選擇合適的學(xué)習(xí)方法，并在遇到困難時(shí)主動(dòng)尋求幫助。

7.邏輯思維能力提升：通過(guò)學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法，學(xué)生們鍛煉了邏輯思維能力。他們能夠根據(jù)題目要求，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理和判斷。

8.價(jià)值觀與情感態(tài)度的培養(yǎng)：在本節(jié)課中，學(xué)生們體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，并愿意為之付出努力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中關(guān)于10以內(nèi)數(shù)的加減法練習(xí)題，包括填空、選擇題和計(jì)算題，共計(jì)10道題。

2.家庭實(shí)踐作業(yè)：布置一項(xiàng)家庭實(shí)踐作業(yè)，要求學(xué)生在家中找到生活中的物品，用加減法計(jì)算它們的數(shù)量變化。例如，計(jì)算家里有多少個(gè)蘋果，如果吃了3個(gè)，還剩多少個(gè)。

3.小組合作作業(yè)：讓學(xué)生與同伴組成小組，共同完成一個(gè)關(guān)于10以內(nèi)數(shù)的加減法應(yīng)用題的設(shè)計(jì)。每個(gè)小組需要設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際情境，并編寫一個(gè)包含加減法運(yùn)算的應(yīng)用題。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都得到及時(shí)反饋。

2.問(wèn)題指出：在批改過(guò)程中，我會(huì)特別注意學(xué)生是否理解了加減法的運(yùn)算規(guī)則，以及他們是否能夠正確地應(yīng)用這些規(guī)則解決問(wèn)題。對(duì)于錯(cuò)誤，我會(huì)指出具體問(wèn)題，如計(jì)算錯(cuò)誤、概念混淆等。

3.改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，例如，如果學(xué)生在計(jì)算時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我會(huì)建議他們?cè)俅螌忣}，仔細(xì)檢查每一步的計(jì)算過(guò)程。如果學(xué)生在應(yīng)用題設(shè)計(jì)時(shí)遇到了困難，我會(huì)鼓勵(lì)他們多思考生活中的例子，并嘗試用不同的方式來(lái)表達(dá)問(wèn)題。

4.個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握加減法的概念和運(yùn)算技巧。這可能包括額外的練習(xí)、個(gè)別指導(dǎo)或者調(diào)整教學(xué)方法。

5.課堂展示：為了鼓勵(lì)學(xué)生，我會(huì)在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，挑選一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生分享他們的解題思路和設(shè)計(jì)過(guò)程。

6.定期回顧：我會(huì)定期回顧學(xué)生的作業(yè)情況，確保他們能夠持續(xù)進(jìn)步。對(duì)于持續(xù)表現(xiàn)良好的學(xué)生，我會(huì)給予口頭表?yè)P(yáng)和適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)他們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

-加法運(yùn)算：加數(shù)+加數(shù)=和

-減法運(yùn)算：被減數(shù)-減數(shù)=差

②關(guān)鍵詞：

-數(shù)字：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

-加法符號(hào)：+

-減法符號(hào)：-

-和

-差

③重點(diǎn)句子：

-“10以內(nèi)數(shù)的加減法是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。”

-“加法就是將兩個(gè)數(shù)合并在一起，減法就是從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)。”

-“在計(jì)算時(shí)，我們要注意數(shù)位的對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始計(jì)算。”教學(xué)反思與總結(jié)今天的數(shù)學(xué)課，我們一起探索了10以內(nèi)數(shù)的加減法，感覺(jué)孩子們學(xué)得還挺有意思的。我想，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過(guò)生活中的例子，比如“你有多少個(gè)蘋果，媽媽又給你買了幾個(gè)”，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們能迅速理解加減法的概念，這讓我挺高興的。

在教學(xué)過(guò)程中，我盡量用直觀的教學(xué)方法，比如用小棒、計(jì)數(shù)器等教具，讓孩子們動(dòng)手操作，這樣他們學(xué)得更快。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于減法的理解還是有些吃力，他們可能會(huì)混淆加法和減法的概念。這說(shuō)明我在教學(xué)策略上需要更加細(xì)致，可能需要設(shè)計(jì)一些特別的練習(xí)來(lái)幫助他們區(qū)分。

課堂互動(dòng)方面，我鼓勵(lì)孩子們互相討論，這有助于他們更好地理解加減法。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不太敢于表達(dá)自己的想法，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的計(jì)算不夠自信。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，多給予一些鼓勵(lì)，讓他們?cè)谡n堂上更加積極地參與。

在作業(yè)布置上，我注意到了幾個(gè)問(wèn)題。有些孩子的作業(yè)完成得很好，能夠正確地運(yùn)用加減法解決問(wèn)題，這讓我感到欣慰。但是，也有一些孩子對(duì)于一些基礎(chǔ)的題目還是不太熟練。這說(shuō)明我在作業(yè)設(shè)計(jì)上可能需要更加多樣化，既要鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，也要適當(dāng)增加一些挑戰(zhàn)性的題目。

教學(xué)