Unit2Ithasashorttail（教學設計）-2024-2025學年譯林版（一起）英語二年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit2Ithasashorttail（教學設計）

2.教學年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小朋友們，今天我們要一起探索《Unit2Ithasashorttail》的奇妙世界啦！??這節課，我們將跟隨課本的步伐，用英語去認識一些可愛的小動物，看看它們都有哪些特點哦！準備好了嗎？讓我們一起踏上這場精彩的英語學習之旅吧！??????核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習動物的特點和描述，學生將提升語言表達能力，增強對英語國家文化的理解，培養批判性思維，同時提高自主學習能力和合作學習意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

二年級的學生在英語學習上已經具備了一定的基礎，他們能夠識別和朗讀一些簡單的單詞和短語，如顏色、數字、家庭成員等。在之前的學習中，他們已經接觸過一些簡單的動物詞匯，如“cat”、“dog”等，以及基礎的描述性詞匯，如“big”、“small”。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對新鮮事物充滿好奇，他們對動物特別感興趣，這為我們提供了良好的教學契機。大部分學生具備一定的聽力和口語表達能力，能夠通過圖片和實物進行簡單的交流。在學習風格上，學生們偏好通過游戲和互動活動來學習，同時也需要適當的引導和鼓勵。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生可能在動物名稱的記憶上存在困難，尤其是那些發音相似或拼寫復雜的詞匯。此外，對于描述性詞匯的運用，一些學生可能難以準確表達。在課堂互動中，一些學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與。為了應對這些挑戰，我們將通過多樣化的教學方法和鼓勵性的評價策略來幫助學生克服困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都準備了譯林版（一起）英語二年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與動物相關的圖片、圖表以及簡短的動物視頻，以豐富教學形式。

3.實驗器材：準備一些動物玩具或模型，供學生觀察和模仿使用。

4.教室布置：設置小組討論區，確保學生可以自由組合，并在適當位置展示圖片和圖表，以輔助教學。教學過程設計**用時：45分鐘**

###導入環節（5分鐘）

**目標：**激發學生的學習興趣，為新課學習做好鋪墊。

**過程：**

1.**情境創設**：播放一段關于動物的視頻，讓學生們欣賞各種可愛的小動物。

2.**提問互動**：提問學生：“你們最喜歡哪種動物？為什么？”

3.**導入新課**：告訴學生今天我們將學習關于動物的新知識，并介紹本節課的主題：“Ithasashorttail”。

**用時：5分鐘**

###講授新課（15分鐘）

**目標：**圍繞教學目標和重點，講解新知識。

**過程：**

1.**新詞匯學習**：

-展示動物圖片，如“cat”、“dog”、“bird”等，引導學生說出動物的名稱。

-引導學生學習描述動物特征的詞匯，如“big”、“small”、“short”、“long”等。

-通過游戲或歌曲的方式，讓學生反復練習新詞匯。

2.**句型結構**：

-講解并示范句型：“Ithasashorttail.”，讓學生跟讀并模仿。

-引導學生嘗試用新句型描述其他動物的尾巴特征。

3.**語法點**：

-講解名詞單復數的變化規則，讓學生學會正確使用名詞。

-講解形容詞的比較級和最高級，讓學生學會描述動物特征的變化。

**用時：15分鐘**

###鞏固練習（15分鐘）

**目標：**鞏固學生對新知識的理解和掌握。

**過程：**

1.**小組活動**：

-將學生分成小組，每組選擇一種動物，用新學的詞匯和句型描述該動物。

-小組內互相檢查，確保描述準確無誤。

2.**角色扮演**：

-每組選派一名代表，進行角色扮演，用英語描述動物特征。

-其他學生扮演評委，給予評價和反饋。

3.**課堂游戲**：

-進行“猜猜它是誰”的游戲，展示動物圖片，讓學生猜測動物名稱和特征。

**用時：15分鐘**

###課堂提問（5分鐘）

**目標：**檢查學生對新知識的掌握情況，培養學生的思維品質。

**過程：**

1.**提問環節**：

-提問學生：“今天我們學習了哪些動物？它們的尾巴有什么特點？”

-鼓勵學生積極回答，并對答案進行點評。

2.**拓展思考**：

-提問學生：“你們還知道哪些動物？它們的尾巴有什么特點？”

-引導學生進行拓展思考，培養學生的發散思維。

**用時：5分鐘**

###師生互動環節（5分鐘）

**目標：**促進師生之間的互動，營造良好的課堂氛圍。

**過程：**

1.**學生展示**：

-邀請學生在全班面前展示自己小組的學習成果，如描述動物特征、進行角色扮演等。

2.**教師點評**：

-對學生的展示進行點評，給予鼓勵和指導。

3.**總結反饋**：

-總結本節課的學習內容，強調重點和難點。

-鼓勵學生在課后繼續學習和練習。

**用時：5分鐘**

###教學反思

本節課通過創設情境、互動游戲和小組活動等多種教學方式，激發了學生的學習興趣，提高了他們的英語學習積極性。在今后的教學中，我們將繼續探索更有效的教學方法，關注學生的個體差異，幫助他們更好地掌握英語知識。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-**《動物的故事》**：這是一本適合二年級學生的動物故事集，包含了多種動物的有趣故事，可以幫助學生了解動物的生活習性，同時提高閱讀興趣。

-**《動物園之旅》**：通過這本書，學生可以跟隨主人公參觀動物園，了解不同動物的名稱、特征和習性，是一本很好的科普讀物。

-**《動物王國奇遇記》**：這是一本以童話形式呈現的動物故事書，充滿了想象力和趣味性，能夠激發學生的創造力。

2.**課后自主學習和探究**：

-**動物繪畫**：鼓勵學生在課后選擇自己喜歡的動物，用繪畫的方式表達出來，同時可以嘗試用英語描述畫中的動物。

-**動物觀察日記**：學生可以觀察家中或公園里的動物，記錄它們的特征和行為，并用英語寫下觀察日記。

-**動物知識競賽**：組織一個家庭或班級內的動物知識競賽，讓學生在游戲中學習動物知識，提高學習興趣。

3.**實踐活動**：

-**動物保護宣傳**：學生可以收集關于動物保護的資料，制作宣傳海報或小冊子，向他人宣傳保護動物的重要性。

-**校園動物觀察**：在校園內設立觀察點，讓學生觀察校園內的鳥類或其他動物，記錄它們的活動，并分享觀察結果。

-**動物角色扮演**：學生可以選擇一個自己喜歡的動物角色，進行角色扮演，用英語進行對話，提高口語表達能力。

4.**家庭作業**：

-**制作動物拼圖**：學生可以和家人一起制作動物拼圖，通過拼圖游戲來學習動物的特征。

-**動物科普講座**：家長可以和學生一起準備一個簡單的動物科普講座，向家人介紹他們了解的動物知識。

5.**在線資源**：

-**兒童英語學習網站**：推薦一些適合二年級學生的英語學習網站，如“Starfall”、“ABCmouse”等，提供豐富的英語學習資源和游戲。

-**YouTube兒童頻道**：推薦一些英語教學頻道，如“KidsLearningTube”、“StorylineOnline”等，通過觀看英語動畫片來提高學生的英語聽力。教學評價1.**課堂評價**：

-**提問**：通過課堂提問，了解學生對新知識的掌握程度。例如，提問學生：“Whatdoyouthinkaboutthetailsoftheseanimals?”（你認為這些動物的尾巴怎么樣？）通過學生的回答，可以評估他們對動物尾巴特征的認知。

-**觀察**：在課堂上觀察學生的參與度和表現，如是否積極參與討論、是否能夠正確使用新學的詞匯和句型等。

-**測試**：在課程結束時進行小測驗，測試學生對本節課所學內容的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式。

-**小組評價**：觀察學生在小組活動中的表現，如是否能夠與同伴有效溝通、是否能夠提出有建設性的意見等。

2.**作業評價**：

-**作業內容**：布置與課程內容相關的作業，如讓學生用英語描述他們喜歡的動物，或者制作關于動物特征的卡片。

-**批改標準**：對學生的作業進行仔細批改，評價標準包括語法正確性、詞匯使用、句子結構和表達清晰度。

-**及時反饋**：在批改作業后，及時給學生反饋，指出他們的優點和需要改進的地方。對于表現優秀的學生給予表揚，對于有困難的學生提供個性化的指導。

-**鼓勵與激勵**：在評價中鼓勵學生繼續努力，對于進步明顯的學生給予肯定，以激發他們的學習動力。

3.**形成性評價**：

-**課堂互動**：通過課堂互動，如小組討論、角色扮演等，評估學生的參與度和合作能力。

-**自我評價**：鼓勵學生進行自我評價，反思自己的學習過程和成果，提高自我監控和自我調整的能力。

-**同伴評價**：在適當的情況下，可以引入同伴評價機制，讓學生互相評價，培養他們的評價能力和同理心。

4.**總結性評價**：

-**期末考試**：在學期末進行期末考試，全面評估學生對本學期所學內容的掌握情況。

-**家長溝通**：與家長溝通學生的學習情況，共同關注學生的成長和發展。板書設計①**知識點**：

-動物名稱：cat,dog,bird,fish

-描述性詞匯：big,small,short,