1地籍測繪與土地管理專業人才培養方案表1本專業職業面向所屬專業大類（代碼）所屬專業類（代碼）對應行業（代碼）主要職業類別（代碼）主要崗位群或技術領域舉例資源環境與安全大類（52）測繪地理信息類（5203）專業技術服務業（74）測繪和地理信息工程技術人員（2-02-02）地籍測繪；房產測量；土地資源管理本專業畢業生主要面向國土、測繪、房地產、城建、資源、環境等的中小企業、機關和事業單位等專業崗位，包括數字地形、不動產測繪、不動產調查、GIS制圖、攝影測量、遙感與土地信息監測、土地信息數據建庫及應用、土地整治規劃、土地執法監察等的應用實施技術、服務、管理崗位等，從事測繪工程師、土地規劃利用工程師、自然資源管理、項目經表2職業領域及主要職業崗位（群）序號職業領域職業崗位職業崗位升遷平均時間初始崗位發展崗位1自然資源調查自然資源調查員自然資源管理、項目經理3-5年2數字化測繪數字測圖員測繪工程師、項目經理3-5年3測繪地理信息內業數據作業員測繪工程師、項目經理3-5年4國土空間規劃國土空間規劃技術員土地規劃利用師、項目經理3-5年2職業道德和創新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業能力和可持續發展的能力，熟悉土地登記、地籍調查、地籍測量、國土空間規劃、數字測圖、工程測量、攝影測量與遙感等基礎知識，掌握地籍調查、地籍控制測量（GPS控制）、地籍圖測繪、土地規劃、各類工程測量等技能，在國土、測繪、房地產、城建、資源、環境等企事業單位，生產、服務及管理第一線能從事自然資源調查、數字化測繪、測繪地理信息內外業數據采集與處理、國土空間規本專業的人才培養主要面向測繪工程師、土地規劃工程師、自然資源管理、堅定擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度，在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感；崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準則和行為規范，具有社會具有合理的知識結構和一定的知識儲備；具有不斷更新知識和自我完善的能力；具有持續學習和終身學習的能力；具有一定的創新意識、創新精神及創新能力；具有一定的審美和掌握從事自然資源調查、數字化測繪、測繪地理信息內外業數據采集與處理、國土空間規劃等工作所必需的專業知識掌握；具有一定的數理與邏輯思維；具有一定的工程意識和效具有質量意識、環保意識、安全意識、信息素養、工匠精神、創新思維；勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業生涯規劃的意識，有較強的集體意識和團隊合作精神；有3具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和一兩項運動技能，養成良好掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優秀傳統文化知識；熟悉相關法律小地區工程控制網、施工控制網、變形控制網設計知識，常規測量儀器及工具的使用與檢驗、小地區各類控制網布設及要求、小地區各類控制網外業測量及要求、小地區各類控制網內業數據處理及要求、地形圖、地籍圖數據采集與繪制的程序和方法及要求、自然資查、權屬調查、土地登記、土地管理、航測外業控制測量、調繪的方法、土地規劃、地理信息系統、相關國家法律、法規的基本內容等基本知識，小地區控制網設計、測量儀器檢驗、大中型工程控制網、施工控制網、變形控制網設計基本知識，精密測量儀器檢驗的基本知識，外業調查、外業測量和內業數據處理的基本知識，地形圖、地籍圖、房產圖等圖件測繪的基本知識，測量項目驗收的基本知識，大中型控制網布設方法，精密測量儀器檢驗的方測量及數據處理的技能，精密測量儀器使用、檢驗技能，外業數據采集和內業數據處理、數6）能夠使用全站儀和GNSS接收機采集地形數據，利用數字測圖軟件繪制大比例尺地形4本專業屬于測繪地理信息專業群，課程開設本著專業群基礎共享、中層分立、高層互選的原則，課程包括公共基礎課程、專業平臺課程、職業能力課程和素質拓展課程，課程體系5選選其地籍測繪與土地管理專業課程地圖圖1測繪地理信息專業群課程體系圖65學分。三年制學生在校期間需完成5學分，在1-5學期完成。學生每學期素質發展活動均點及以上兌換為0.5學分，多余積點不累計到下學期使用。如未完成本學期積點，需在次學表3素質發展活動積點對照表序號模塊類型項目考核內容與方式認證部門1思想政治實踐模塊社團類馬克思主義理論讀書社參加馬克思主義理論讀書社活動，活動不與講壇重復計算。每次活動計1積點。馬院青年馬克思主義者培養工程參加由校團委組織的青馬班，每次活動計5積點。分享與成長主題沙龍參加學校組織的沙龍活動，每次活動計1積點。馬院、團委講座類參加學校組織的馬克思主義講壇、愛國主義、國防教育、安全教育、心理健康教育、文化素質類講座（校史傳承、紅色文化、傳統文化、企業文化等），每次講座計2積點。入黨積極分子黨課不計入。馬院、團委、武裝部、所在院系實踐類參加學校組織的志愿者活動、公益活動，每4小團委、武裝部參加學校組織的心理健康活動、消防安全演練活動、重要節假日慶祝活動等，每次活動計1積點；競賽類一馬當先知識競賽參加省級一馬當先知識競賽獲計8積點，獲獎另計2積點；馬院、團委、學工部參加校級比賽計1積點，獲獎另計1積點；馬院、團委、學工部征文賽、演講賽、辯論賽參加省級比賽計3積點；獲獎另計2積點；馬院、團委、學工部參加校級比賽計1積點，獲獎另計1積點；馬院、團委、學工部微電影、微視頻、微演講參加國家級比賽計8積點，獲獎另計2積點；馬院、團委、學工部參加省級比賽計3積點；獲獎另計2積點；參加校級比賽計1積點，獲獎另計1積點；馬院、團委、學工部7序號模塊類型項目考核內容與方式認證部門表彰類縣、市級以上表彰獲縣、市級及以上見義勇為、好人好事等表彰者，所在系、團委2職業精神培育實踐模塊社團類參加學校組織的藝術類、文化類、體育類等社團活動，參加活動每次計1積點，獲校級表彰另計1積點，省級表彰另計2積點，表彰可重復計算。團委、學工部講座類參加學校組織大國工匠精神、勞模精神、文明禮儀等講座，每次講座計2積點。團委、學工部實踐類假期三下鄉社會實踐參加學校統一部署的假期社會實踐活動，校級重點隊伍計5積點，校級表彰另計1積點，省級表彰另計2積點，表彰可重復計算。院系級隊伍計3積點，院系級表彰另計1積點，校級表彰另計2積點，表彰可重復計算。傳統文化系列活動參加學校組織的優秀傳統文化傳承發展活動計1積點。校園文化藝術活動參加學校組織的文化藝術類活動，每次活動計1積點，校級表彰另計1積點，省級表彰另計2積點，表彰可重復計算。校園環境衛生保潔勞動周參加學校組織的校園環境衛生保潔勞動周，每4小時計1積點。學工部、所在系競賽類體育類競賽參加國家級比賽計8積點，獲獎另計2積點；基礎部參加省級比賽計3積點；獲獎另計2積點；參加校級比賽計1積點，獲獎另計1積點；英語四級提供成績單，計2積點。所在系英語六級提供成績單，計5積點。所在系4職業技術創新實踐模塊講座類企業人員專題講座、創業教育講座參加學校組織的專題講座，每次計2積點。所在系競賽類創業獲獎參加國家級比賽計8積點，獲獎另計2積點；所在系參加省級比賽計3積點；獲獎另計2積點；參加校級比賽計1積點，獲獎另計1積點；校外創業實踐拿到地方創業基金、風險投資基金或進入地方創業基地，計10積點。網上創業實踐網上注冊公司或網店并能提供相應證明且連續經營一年以上，計10積點。學生參與創業活動（如注冊公司）提供相應資質證明并連續經營半年以上，計10積點。職業技能競賽參加國家級比賽計8積點，獲獎另計2積點；教務科研處參加省級比賽計3積點；獲獎另計2積點；參加校級比賽計1積點，獲獎另計1積點；5科研成成果類科研課題（成果）結題驗收課題負責人，計10積點；課題組成員前五名計5積點。科研處所在系8序號模塊類型項目考核內容與方式認證部門果（鑒定）科技成果（文藝作品）獲獎項參加國家級比賽計8積點，獲獎另計2積點；參加省級比賽計3積點；獲獎另計2積點；參加校級比賽計1積點，獲獎另計1積點；論文CN級以上學術論文，計10積點。在準印號學術期刊發表，計5積點。專利發明專利，計10積點。實用新型，計10積點。綜合素質測評具體考核依據是《福建信息職業技術學院學生綜合測評管理細則》（閩信表4公共基礎課程教學要求序號課程名稱課程目標課程主要內容教學方法與手段學時1思想道德修養與法律基礎1.知識目標：使學生領悟人生真諦，形成正確的道德認知，把我社會主義法律的本質、運行和體系，增強馬克思主義理論基礎。2．能力目標：加強思想道德修養，增強學法、用法的自覺性，進一步提高辨別是非、善惡、美丑和加強自我修養的能力，提高學生分析問題、解決問題的能力。3.素質目標：使學生堅定理想信念，增強學生國情懷，陶冶高尚道德情操，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法治觀，提高學生的思想道德素質和法治素養。以社會主義核心價值觀為主線，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，對大學生進行人生觀、價值觀、道德觀和法治觀教育。案例教學法、課堂講授法、討論式教學法、視頻觀摩互動法法2毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論1.知識目標：幫助學生了解毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想，系統把握馬克思主義中國化理論成果的形成發展過程、主要內容體系、歷史地位和指導意義。馬克思主義中國化理平新時代中國特色社會主義思想產生形成發展過程、指導意義。講授法、案例法、討論法、視頻展示法64序號課程名稱課程目標課程主要內容教學方法與手段學時2.能力目標：培養學生運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析解決問題的能力，增強執行黨的基本路線和基本方略的自覺性和堅定，提高為中國特色社會主義偉大實踐服務的本領。3.素質目標：提高學生馬克思主義理論修養和思想政治素質，培養德智體美勞全面發展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。3體育1.身心健康目標：增強學生體質，促進學生的身心健康和諧發展，養成積極樂觀的生活態度，形成健康的生活方式，具有健康的體魄；2.運動技能目標：熟練掌握健身運動的基本技能、基本理論知識及組織比賽、裁判方法；能有序的、科學的進行體育鍛煉，并掌握處理運動損傷的方法；3.終身體育目標：積極參與各種體育活動，基本養成自覺鍛煉身體的習慣，形成終身體育的意識，能夠具有一定的體育文化欣賞能力。與保健、身體素質練習與考2.體育保健課程、運動處方、康復保健與適應性練習等；3.學生體質健康標準測評。講授；項目教學；分層教學。4大學英語1.夯實英語基礎，提高語言技能，特別是聽說能力，能用英語進行日常交流和職場交際；2.能夠運用閱讀技巧分析、理解閱讀篇章；3.提高綜合文化素養和跨文化交際意識，培養自主學習能力和職業能力。1.精讀；2.聽力。多媒體；視頻、音頻教學；小組討論。905高等數學1.掌握數學的思想，理論聯系實際，建立數學模型，解決一些實際問題；2.掌握所學的定義、公式，學會思考解決問題的方法；3.掌握數學的思想，理論聯系實際，建立數學模型，借助于現代先進的軟件計算，解決實2.函數連續的定義及性質，間斷點的分類；3.導數的概念，導數的運算法則；4.微分的概念，微分的運算法則；多媒體；案例分析。609序號課程名稱課程目標課程主要內容教學方法與手段學時際問題；5.原函數、不定積分的概4.能夠根據數學的思想理念，念，求不定積分的方法；運用所學的定義和知識，思考6.定積分的概念，定積分的解決問題的演繹法；計算公式；微分方程的概念5.在學習數學的過程中，加大及運算。理論聯系實際的力度，提高學7.導數與積分的應用。生綜合分析問題和解決問題的能力。表5《測量學基礎》課程教學要求學習領域課程測量學基礎安排第1學期，基準學時72學時，其中理論36學時，校內實訓36學時，企業實訓0學時。職業能力獲得從事測繪工程所需的測量基本方法和技術，為后續測繪專業課程的學習打下基礎。學習目標使學生掌握測繪的基本概念、基本理論、基本知識、基本數據處理方法和基本技能，獲得從事測繪工程所需的測量基本理論、方法和技術，為后續測繪專業課程的學習打下基礎。學習內容本門課程主要教授測量學基本原理、測量所使用的儀器、工具和基本測量方法。研究測量誤差產生的原因及消除方法。大比例尺地形圖測繪方法及工程中的應用，并結合專業介紹了施工放樣的原理、方法等。學習方法課程安排有理論課、實驗課和實習，使學生初步具有測量學方面的基本理論知識和測量儀器實際操作技能；能夠正確使用常用測量儀器設備；能進行簡單的地形圖測繪，掌握一般建筑物的施工放樣；熟悉地形圖的應用。學習材料1.王金玲主編.測量學基礎[M].中國電力出版社.2007.82.李生平主編.建筑工程測量[M].武漢理工大學出版社.2010.2重印3.過靜捃主編.土木工程測量[M].武漢理工大學出版社出版.2003.7學生需要的知識和技能高等數學、地理等基礎知識教師需要的知識和技能掌握數學、測量等多方面知識和技能表6《數字測繪技術》課程教學要求學習領域課程數字測繪技術安排第2學期，基準學時54學時，其中理論30學時，校內實訓24學時，企業實訓0學時。職業能力獲得從事測繪工程所需的測量基本方法和技術，為后續測繪專業課程的學習打下基礎。學習目標通過分項目、基于生產過程和任務導向教學活動，使學生熟練掌握小地區大比例尺數字測圖，具備一定的數字測繪生產管理、質量管理能力；培養學生應用技術知識的能力，提高學生的專業素質，培養學生的創新意識。學習內容本門課程主要教授測量學基本原理、測量所使用的儀器、工具和基本測量方法。研究測量誤差產生的原因及消除方法。大比例尺地形圖測繪方法及工程中的應用，并結合專業介紹了施工放樣的原理、方法等。學習方法課程安排有實驗課和數字測圖課程設計與實習，使學生掌握最先進的數字測繪儀器和數字測圖方法，培養學生的實踐動手和綜合分析問題、解決問題的能力，因此本課程具有先進性、科學性和實用性。學習材料1.銀紅霞等.計算機圖形學[M].北京；中國水利水電出版社，20052.楊正堯.數字測圖原理與方法實驗與習題[M].武漢:武漢大學出版社,20043.城市測量規范CJJ8-2011.北京.中國建筑工業出版社.2012.4.1∶500，1∶1000，1∶2000，地形圖圖式GB/T79295.《epsw使用說明書》清華山維公司6.《cass使用說明書》南方測繪儀器公司學生需要的知識和技能高等數學、地理等基礎知識教師需要的知識和技能掌握計算機、數學、測量等多方面知識和技能表7《控制測量技術》課程教學要求學習領域課程控制測量技術安排第2學期，基準學時54學時，其中理論30學時，校內實訓24學時，企業實訓0學時。職業能力通過本課程的學習，使學生系統掌握各等級水平控制網和各等級高程控制網的布設與建立、觀測手段與方法，理解電子測量儀器的基本原理，學會等級控制網的設計、精度估算和控制網的布設，并利用各種手段完成控制網各觀測元素的測定，為精確測定地面點空間位置提供必要的外業觀測元素。學習目標通過課程的學習，使學生系統掌握各等級水平控制網和各等級高程控制網的布設與建立、觀測手段與方法，理解電子測量儀器的基本原理，學會等級控制網的設計、精度估算和控制網布設的基本步驟，并利用各種手段完成控制網各觀測元素的測定，為精確測定地面點空間位置提供必要的外業觀測元素；同時，使學生系統掌握地球橢球的幾何性質、外業觀測值的歸算和橢球面上的基本運算，掌握高斯投影及測量控制網的概算方法；理解大地測量的基本理論和方法，國家及工程控制網坐標系建立的基本概念及應用；在先導課程的基礎上，進一步理解測量控制網平差及近代平差的理論及應用，計算機在控制網平差中的數學模型建立。為各種工程建設、城鎮建設和土地規劃與管理等工作服務，為學習后續課程和專業技術工作打下基礎。學習內容等級水平控制網布設的類型、水平控制網建立的基本原理和優化設計的基本方法；水平角觀測的基本原理、方法和水平角的計算；高程控制網的建立與精密水準測量的基本方法；通過實驗掌握精密水平角測設、精密水準測量的基本技能和觀測數據的計算能力。學習方法對基本概念、基本原理與儀器操作基本方法的要求并重；課間實驗課程和課程結束后的教學實習是重要的學習與實踐環節。學生熟練掌握等級控制測量各種儀器的使用方法，增強學生動手能力，掌握必要的量測技能與整理、計算實驗數據的能力。學習材料教材：1.中國電力出版社.控制測量技術[M].2007.82.本院教師編.控制測量技術實驗指導書[M].2009.53.本院教師編.控制測量技術實習指導書[M].2009.5教學參考資料：1.孔祥元，梅是義主編.控制測量學[M].武漢測繪科技大學出版社，1998.82.岑虹，孫仁心編.控制測量實習指導書[M].測繪出版社3.孔祥元，郭際明，劉宗泉編.大地測量學基礎[M].武漢大學出版社，2001.94.郭俊義編著.地球物理學基礎[M].測繪出版社，2001.15.徐正揚，劉振華，吳國良編著.大地控制測量學[M].解放軍出版社，1992.66.徐紹銓，吳祖仰主編.大地測量學[M].武漢測繪科技大學出版社，2000.17.《城市測量規范》，中華人民共和國國家標準8.劉大杰，施一民編著.全球定位系統的原理與數據處理[M].同濟大學出版社，1999.6學生需要本課程應具備高等數學、測量學、測量平差基礎課程的基礎知識。的知識和技能教師需要的知識和技能熟練理論知識和測量儀器操作。表8《全球衛星定位技術》課程教學要求學習領域課程全球衛星定位技術安排第3學期，基準學時54學時，其中理論30學時，校內實訓24學時，企業實訓0學時。職業能力通過本課程的學習，應學會將理論知識綜合應用于實際工作或工程中；初步認識和采用GPS技術完成控制測量、地形測量、工程設計和放樣、地形圖繪制等整個測繪工作的流程。學習目標本課程的主要任務是使學生了解全球定位系統（GPS）的發展概況，掌握GPS定位的原理、GPS定位的方式、方法及GPS測量數據的處理與分析等重點內容，對GPS在各種工程測量、地籍測量、交通管理、導航、地理信息系統等方面的應用情況有所了解，為今后在工作中應用這一先進的定位技術奠定基礎。學習內容GPS衛星定位發展；坐標系統和時間系統；衛星運動基礎及GPS衛星星歷；GPS衛星導航電文及GPS衛星星歷；GPS衛星定位原理；GPS衛星導航；GPS誤差的來源及影響；GPS測量的設計與實施；GPS測量數據處理；GPS應用；單頻GPS靜態測量操作；TGO軟件的使用。學習方法通過多媒體課件教學，通過靜態和動態儀器的使用和后處理軟件介紹，使學生能夠熟悉和掌握GPS的原理和應用技術。使學生掌握測量前端的測繪技術，包括RTK的應用。學習材料1.王勇智編著.GPS測量技術[M].北京：中國電力出版社，20072.魏二虎，黃勁松編著.GPS測量操作與數據處理[M].武漢：武漢大學出版社，2004.63.張勤、李家權編著.全球定位系統（GPS）測量原理及其數據處理基礎[M].西安：西安地圖出版社，2001.8學生需要的知識和技能測量學等測繪專業基礎學科的知識。教師需要的知識和技能掌握測繪相關知識及線性代數，掌握GPS的原理及在工程的應用，掌握GPS接收機的使用，以及數據的處理等。表9《房產測繪》課程教學要求學習領域課程房產測繪安排第3學期，基準學時54學時，其中理論30學時，校內實訓24學時，企業實訓0學時。職業能力通過本課程的學習，使學生系統掌握地籍測量與房地產測繪各等級水平控制網和各等級高程控制網的布設與建立、觀測手段與方法，理解地籍調查、權屬調查、房產調查、建設用地勘測定界、變更地籍調查的基本原理、手段與方法，學會不同項目測繪的特點、精度要求和注意事項，熟悉地籍測量與房地產測繪的流程和軟硬件，系統構件地籍測量與房地產測繪技術體系，為學習后續課程和專業技術工作打下基礎。學習目標本門課程主要使學生掌握土地權屬調查、土地利用調查與監測、土地等級調查和房屋調查；地籍控制測量、界址測量、地籍圖測繪、土地面積測算、變更地籍調查與測量、土地分割測量和土地勘測，以及數字測量技術、遙感測量技術、GPS測量技術等新技術在地籍測量中的應用。學習內容土地權屬調查；土地利用現狀調查；土地等級調查；房產調查；地籍控制測量；界址點測量；地籍圖測繪；土地面積量算變更地籍調查與測量；數字地籍測量；全球定位系統與地籍測量；土地勘測技術與方法；地形地籍成圖軟件使用學習方法結合本專業需要，要求學生通過本課程的學習掌握地籍測量的一些基本知識、現實操作程序及規定等，了解地籍測量與一般測量的不同之處相關知識。授課內容遵循地籍測量在土地管理重點地位和自身的特點，同時也注意拓寬該課程的廣度，保持該課程的完整性和系統性。在相關的章節中，適當的輔之以介紹國內外的先進技術，拓寬學生視野。學習材料教材：1.洪波主編.地籍測量與房地產測繪[M].中國電力出版社，2008.82.本院教師編.地籍測量與房地產測繪實驗指導書[M].2009.53.本院教師編.地籍測量與房地產測繪實習指導書[M].2009.5教學參考資料：1.詹長根編.地籍測量學[M].武漢大學出版社，20052.王儂、廖元焰編.地籍測量[M].測繪出版社，19993．《城市測量規范》.中華人民共和國國家標準，19994．國家土地管理局.城鎮地籍調查規程[M].1988學生需要的知識和技能應具備高等數學、測量學、測量平差基礎課程的基礎知識教師需要的知識和技能教師不僅需要理論知識，還需要實踐操作技能表10《土地管理信息系統》課程教學要求學習領域課程土地管理信息系統安排第3學期，基準學時72學時，其中理論30學時，校內實訓42學時，企業實訓0學時。職業能力通過本課程的學習，學生將掌握空間數據結構、GIS的地理數學基礎、地理信息系統數據輸入、地理信息系統的數據處理、空間數據管理、數學空間的幾何對象、空間分析、數字高程模型、空間數據挖掘與空間決策支持系統、GIS的輸出與地圖可視化和地理信息系統工程與標準等內容。此外，通過本課程的學習，使學生掌握空間數據的采集、編輯及空間信息處理方法，空間數據的分析功能，使學生掌握地理信息系統的基本軟件的應用與操作。學習目標通過本課程的教學，可以使學生在理論課學習的基礎上，進一步加深學生對土地信息系統基本原理的認識，強化學生的實踐能力，以更好地掌握利用現代技術管理和評價土地資源的基本技能。通過實習加深土地管理信息系統的基本概念和意義的認識和理解，充分認識數字信息在21世紀所起的重要作用。熟練掌握土地利用數據庫管理系統的應用。熟練掌握地籍管理信息系統的應用，系統了解土地監察系統、建設用地管理系統等的應用。學習內容地理信息系統概論；MAPGIS概述及系統安裝；MAPGIS基礎點、線、區圖元的編輯；MAPGIS拓撲處理的流程；系統庫的編輯；誤差校正；MAPGIS投影變換學習方法本課程堅持理論教學與實踐教學相結合，課程安排有實驗課和GIS課程設計與實習，培養學生的實踐動手和綜合分析問題、解決問題的能力，因此本課程具有先進性、科學性和實用性。學習材料1.吳信才等編.地理信息系統原理與方法[M].電子工業出版社2.吳信才編.MAPGIS地理信息系統[M].電子工業出版社3.余明編.地理信息系統導論實驗指導[M].清華大學出版社4.閭國年、張書亮、龔敏霞等編.地理信息系統集成原理與方法[M].科學出版社5.張超、陳丙咸、鄔倫編.地理信息系統[M].高等教育出版社6.陳述彭等編.地理信息系統導論[M].科學出版社學生需要的知識和技能測量學、數學等基礎知識及計算機的使用。教師需要的知識和技能熟悉地學相關知識，掌握地理信息系統的基本知識和原理，熟練操作相關軟件。表11《遙感原理與應用》課程教學要求學習領域課程遙感原理與應用安排第4學期，基準學時54學時，其中理論30學時，校內實訓24學時，企業實訓0學時。職業能力培養具備攝影測量與遙感影像獲取、圖形圖像信息處理、影像解譯、分析以及計算機視覺應用能力，掌握從影像中恢復重建三維空間信息和識別影像上目標屬性的方法。學習目標通過學習，使學生獲得像片解析的基礎知識和用攝影測量方法進行點位測定的作業過程及必要的運算技能，并了解基于航空遙感影像的攝影測量定位定向的最新發展；數字攝影測量部分主要講授從影像中自動/半自動提取地物特征信息的基本理論和方法。內容包括數字影像與特征提取、數字影像匹配、數字高程模型建立與應用、數字微分糾正及數字測圖，并介紹當今世界上主要數字攝影測量系統的概況以及數字攝影測量的發展動態。學習內容像片內、外方位元素，常用坐標系統，正交變換矩陣，共線（面）條件方程，空間前（后）方交會，解析相對（絕對）定向，數字影像及數字影像匹配的概念，核線影像的制作方法，基于像方和物方的影像匹配算法，最小二乘法影像匹配算法，數字高程模型建立，高程內插的基本方法，數字微分糾正的概念和框幅式中心投影像的數字微分糾正的原理和方法。學習方法課程安排有實驗課，使學生掌握最先進的數字測繪方法，培養學生的實踐動手和綜合分析問題、解決問題的能力，通過本課程的學習，為學生后續專業課程學習以及畢業后能運用所學知識進行實際航測生產或從事相關的科研和教學工作打下堅實基礎。學習材料1.李德仁，周月琴，金為銑編著，攝影測量與遙感概論[M]，測繪出版社2.李德仁，鄭肇葆編著，解析攝影測量學[M]，測繪出版社3.張祖勛，張劍清編著，數字攝影測量學[M]，武漢大學出版社4.袁修孝著，GPS輔助空中三角測量原理及應用[M]，測繪出版社5.李德仁，袁修孝著，誤差處理與可靠性理論[M]，武漢大學出版社學生需要的知識和技能高等數學、工程制圖、計算機應用、數字化測圖、測量平差基礎、圖形圖像處理等課程的基本知識教師需要的知識和技能掌握計算機、數學、測量等多方面知識和技能專業頂崗實習為本專業學生聯結學校課堂學習與崗位就業創業的橋梁，是學生從學校到社會實現人生轉折的一個必經階段。頂崗實習期間要加強學生職業理想、職業道德、從業創業知識指導教育，把按照學院制定的《福建信息職業技術學院頂崗實習管理辦法》，作為本頂崗實習按照校企共同制定實習計劃、管理規定、評價標準，共同指導學生實習、評價學生成績模式等開展實踐教學，并由院領導、系部領導、指導教師和輔導員定期、分批、巡回到各實習點探望學生，召開座談會，了解學生實習狀況，解決學生實際問題，確保實習工作順利進行；同時，在實習企業或實習城市，成立實習生臨時黨支部或團支部，充分發揮學生黨員、團員在實習過程中的模范帶頭作用，以實現在實習過程中學生的自我服務、頂崗實習組織形式以校外實習基地為主，以企業與學生雙向選擇為輔。以到相關測繪企職業道德要求：節約、安全、文明生產。在實習過程中，要求學生始終堅持“安全第一”考核材料要求：提交頂崗實習記錄、頂崗實習報告、頂崗實習考核表等相關材料，完成頂崗實習結束，由實習單位和學校老師共同評定頂崗實習成績。根據學生實習期間組織紀律、工作態度、任務完成情況、實習報告質量、實習單位意見、實習指導教師意見等進行有下列情況之一的，成績按不及格處理：①未達到實習大綱規定的基本要求，實習報告馬虎潦草，或內容有明顯錯誤；②未參加實習的時間超過全部實習時間三分之一以上者；③實務專題制作是本專業實務性應用研究的一門重要開放式、必修課程，主要是通過專題制作的過程培養學生掌握專業理論基礎知識和基本技能，提升將知識與技能在實際工作中整合應用的能力、學習能力、團隊合作的工作態度精神、獨立思考研究及創新的能力、解決問題的邏輯思考能力、實際項目操作的能力、提升設計與研發的能力，提升論文撰寫與口頭報告能力等關鍵能力，并由此提供學生一個提升自我能力及訓練的機會。為切實履行實務專題根據我院《實務專題制作課程實施指南》和《畢業設計（論文）文件匯編》的要求，以提高學生專業能力和關鍵能力為目標，在第三至第五學期分階段修讀，共計8學分。學生可以依據職業發展需要或個人興趣選取一個專題進行實務專題制作或撰寫研究論文，在專、兼教師指導下，以專業技術的實際應用來開展實務專題制作，通過小組合作完成一個具有創新實務專題主要來源于本專業相關企業產品研發、生產技術改造和科研課題等其中一部分（子項目）內容，也可來自專業課程教學中的某個模塊，或學生與教師共同商定的其他領域內容。實務專題必須是個人單獨無法完成的、只有通過小組合作才能完成的實務專題制作、實務專題課程包括文獻收集、編寫實務專題設計方案、實務專題制作與研究以及實務專題答辯等階段性內容。實務專題課程應綜合考慮職業崗位專業知識技能和職業核心能力教育題題目，學生應依據職業發展需要或個人興趣選取一個專題進行制作或撰寫研究論文，一個知識和技術。通過各專題講座，讓學生了解什么是關鍵能力，怎么樣培養提高關鍵能力，使導、提醒、暗示、解答、鼓勵、表揚等辦法幫助學生開展專題制作，記錄學生各個關鍵技能給指導教師；指導教師應審查所提交的專題報告或作品（實物）內容是否符合專題制作報告的要求，并在簽署審核后向系提交參加答辯的學生名單；專題制作報告或作品（實物）未能專題方案設計、專題制作等過程中專業知識應用、技能操作、創新力等情況進行成績評定；指導教師對組內每一成員的評鑒占個人成績的30%；由系指派二位專業教師組成評分小組進行評分，占個人成績50%。評分小組若評為及格及以上，此實務專題設計方案提交系存查，作為下階段實務制作的依據；若評為不及格，限期更改，一個月后再次組織評審，如果仍為目前本專業專任教師6人，其中本專業教師3人具備本科學歷，3人具備研究生學歷，工作認真，作風嚴謹，持有國家或行業的職業資格證書，或者具有企業工作經歷，具備課程在工程項目實踐類課程上，聘請福建省地質測繪院、福建省測繪院、福建省地質遙感中師均為行業內從業多年的資深專業技術人員，有較強的執教能力。專職教師和兼職教師采取“結對子”形式方式共同完成專業課程的教學和實訓指導，兼職教師主要負責講授專業的新實訓設備和實訓場地應滿足實踐教學計劃基本要求，支撐實踐教學計劃所必需的校內實訓基地基本要求包括工程測量實訓室、地籍測量實訓室、數字成圖實驗室、數字攝影測量實表12實訓室基本配置和支撐實訓項目一覽表實訓室名稱工程測量實訓室支撐實訓項目1.水準儀的使用2.水準路線測量3.經緯儀的使用4.水平角觀測5.經緯儀的檢驗與校正6.全站儀的認識與使用7.地形圖識讀8.地形圖測繪9.測設的基本工作10.施工放樣實訓室名稱地籍測量實訓室支撐實訓項目1.房屋面積調查2.地籍控制測量的基本方法(全站儀的認識和使用）3.界址點的測量（及外業實施）4.利用GPS進行勘界測繪5.（利用數字測圖軟件CASS進行）地籍圖的測制、宗地圖的測制6.膜片法及幾何要素圖解面積量算7.（利用R2V進行）地籍圖原圖數字化8.（利用TGO進行）GPS測量基線網平差、數據后處理9.GPS全球定位系統在地籍測量中的應用10.土地測設的基本技術和方法（點的位置的測設）11.（利用數字測圖軟件CASS進行）土方計算實訓室名稱數字成圖實驗室支撐實訓項目1.數字測繪生產管理、質量管理。2.全站儀的使用與維護。3.數字化測繪軟件的使用。4.小地區數字化測繪的技術設計。5.圖根控制測量內、外業一體化。6.大比例尺數字測圖內、外業一體化。7.測繪生產、組織管理。實訓室名稱數字攝影測量實驗室支撐實訓項目1.參觀模擬立體測圖儀和解析立體測圖儀2.認識航空攝影相機3.航片判讀4.建筑立面控制測量5.地面立體攝影6.負片沖洗及正片曬印7.航攝像片坐標量測8.解析相對定向程序閱讀9.認識數字攝影測量系統結構及組成10.數字攝影測量生產過程及數字攝影測量系統操作11.數字攝影測量的像對定向、影像匹配、匹配編輯、4DEM生成、等高線圖生成、正射影像圖生成12.數字立體測圖序號核心設備和工具基本數量要求備注1瑞士LEICAGS15GNSS（RTK）衛星定位系統2美國天寶R8GNSSGPS（RTK）衛星定位系統3美國天寶4600LSGPS衛星定位系統4加拿大SMART2100GPS衛星定位系統5瑞士LEICATCRA1201+R400測量機器人6瑞士LEICATCR406ULTRA1000電子全站儀7瑞士LEICATS02POWER-2電子全站儀8瑞士LEICATC1100電子全站儀9瑞士LEICATC600電子全站儀瑞典AGA電子全站儀日本賓得R-125電子全站儀日本賓得R-322電子全站儀南方NTS-302B電子全站儀南方ET02電子經緯儀東德蔡司地面立體測圖儀東德蔡司精密立體測圖儀B8-5立體測圖儀HCZ-02航空像片轉繪儀美國天寶DINI03電子水準儀瑞士LEICADNA03電子水準儀鍵伍TK3207G對講機20對瑞士LEICADISTOA6手持測距儀華碩EPC電子平板DJ6光學經緯儀DJ2光學經緯儀GP3-1平板儀DS30自動安平水準儀DS28自動水準儀DS32自動裝置水準儀S3水準儀美國3M,2FC/1對銦鋼條碼尺DS3水準儀65套DJ2光學經緯儀DJ6光學經緯儀40套科力達數字水準儀科力達全站儀科力達基站科力達RTK40蘇一光全站儀41攝影測量軟件表14校外實訓基地一覽表序號實訓基地名稱實訓項目實訓時間（含學期及時實訓人數1福建省測繪院自然資源調查、測繪第五、六學期2福建省地質測繪院攝影測量、GIS、國土空間規劃第五、六學期3福州市羅零勘測技術有限公司測繪、國土空間規劃第五、六學期4碩威工程科技股份有限公司自然資源調查、測繪地理信息第五、六學期5福建匯仟航空科技有限公司無人機裝配及調試、無人機駕駛、無人機維護第五、六學期6福建暢翔智能科技有限責任公司無人機裝配及調試、無人機駕駛、無人機維護第五、六學期7福建省縱橫地理信息有限公司自然資源調查、測繪地理信息第一至第六學期8福建晟洲信息科技有限公司自然資源調查、測繪地理信息第一至第六學期9深圳市大華勘測科技有限公司自然資源調查、測繪地理信息第一至第六學期福建經航勘測設計有限公司自然資源調查、測繪地理信息第一至第六學期三明方圓勘測規劃有限公司自然資源調查、測繪地理信息第一至第六學期8廣州長地空間信息技術有限公司自然資源調查、測繪地理信息第一至第六學期5福州閩地勘測規劃有限公司自然資源調查、測繪地理信息第一至第六學期福州勘測院自然資源調查、測繪地理信息、國土空間規劃第一至第六學期合計218通過建立課程網站向學生提供豐富的學習資源，包括課件、電子教案和學習指導、練習題等。同時，在課程網站上開通了課程留言和在線答疑，通過聊天室，授課教師可以為學生建立了測量專業網站，學生可以及時了解業界動態，測繪知識，專業活動，以及發表一采用工學結合的思想進行教學模式的改革，包括任務驅動、項目導向（引領）、作品案例等模式，實施啟發式、講授法、談話法、討論法、演示法、參觀法、調查法、練習法、實建立形式多樣的課程考核，吸納行業企業和社會參與學生的考核評價，突出職業能力考核評價。通過多樣化考核，對學生的專業能力及崗位技能進行綜合評價，激發學生自主性學廠商認證、技能競賽等多種考核方式，根據課程的不同，采用其中一種或多種考核相合的方實踐技能考核：適用于實踐性比較強的課程。技能考核應根據崗位技能要求，確定其相項目實施技能考核：綜合項目實訓課程主要是通過項目開展教學，課程考核旨在學生的知識掌握、知識應用、專業技能、創新能力、工作態度及團隊合作等方面進行綜合評價，可崗位績效考核：在企業中開設的課程與實踐，由企業與學校進行共同考核，企業考核主職業資格技能鑒定、廠商認證：本專業還引入了職業資格鑒定和廠商認證來評價學生的技能競賽：積極參加國家、省各有關部門及學院組織的各項專業技能競賽，以競賽所取加強教師教學文件的管理，包括系部及教學督導人員的質量監督與抽查以及每學期的教每年應根據當年的企業反饋信息、行業企業調查信息，并召開畢業生座談會，結合本行業發展趨勢和學院資源情況，制訂年級實施性教學計劃，經過系部審核、學院學術委員會批準后實施。每學期末應對該專業各年級本學期教學實施效果進行檢查和總結，必要時對下學期的課程和教學環節進行調整。每年對本屆畢業班的整體教學進行檢查和總結，為下一屆的應嚴格按照學院教學管理規范開展課程教學，通過信息化教務管理手段，加強對教學過程的檢查與管理，從課程教學的前期教學對象分析、教材選擇、授課計劃的編寫、備課、課堂教學、一體化教學、實訓、考核方式等進行分析總結。對各個教學環節進行認真組織、管理和檢查，嚴格執行學生教學信息反饋制度、期初、期中、期末教學檢查和學生評教制度、結合學院建設的教學質量診改平臺，從學生入口、培養過程、出口三方面著手，開展多維度監測，對教師的教學質量進行多維度評價，加強專業調研，更新人才培養方案，通過教建省高職技能競賽三等獎及以上榮譽證書相當于一本技能證書或相當于獲取一門專業課程學分；學生在規定時間未