囊螢夜讀閱讀賞析人教部編版語文四年級下文言文是我國傳統文化de寶貴遺產,它言簡意賅,記錄了我國悠久de歷史,燦爛de文明.不少文言文還揭示了深刻de道理.

囊螢夜讀請同學們自由朗讀課文,注意讀準字音,讀通句子,難讀de地方多讀幾遍.自讀提示我會認敬勞心不在業gōngqínyānzú恭勤焉卒指名讀課文,同學互評:字音是否正確,句子是否通順.檢查自讀情況行囊書寫指導:筆畫多要緊湊,中間“冖”de橫最長,兩個“口”要小,下邊撇和捺要寬展.囊náng結構:上中下組詞:囊括錦囊妙計造句:我收拾好行囊,開始了長達二十天de旅行.音序:N部首:一我會寫螢火蟲書寫指導:上邊寬下邊窄,中間是“冖”,上邊沒點,“蟲”de“口”要扁,下橫向上提.螢yíng結構:上中下組詞:螢光流螢造句:夏天de夜晚,一只只螢火蟲猶如一盞盞“小燈籠”.音序:Y部首:艸我會寫恭敬書寫指導:上邊兩豎稍向里收,撇和捺在兩豎相應位置起筆,要舒展,“小”右邊是兩點.恭gōng結構:上下組詞:恭維玩世不恭造句:我們站在門口恭敬地歡迎客人de到來.音序:G部首:小我會寫勤勞書寫指導:上邊是“廿”,兩豎下邊封閉,與“艸”不同,最下邊是兩橫和一提,中豎相連.勤qín結構:左右組詞:勤快勤學苦練造句:我們de祖先,用勤勞和智慧創造了光輝燦爛de華夏文明.音序:Q部首:力我會寫博學書寫指導:“十”要窄,橫短豎長,“甫”上橫短,下框稍扁,里邊兩橫,“寸”橫平直有力.博bó結構:左右組詞:博覽地大物博造句:他是一個年輕有為,博學多才de好小伙.音序:B部首:十我會寫

貧窮書寫指導:“分”扁寬,上邊是“八”,撇和捺分開,捺稍長,“貝”要窄,末筆點要有力.貧pín結構:上下組詞:貧困一貧如洗造句:經過多年de艱苦奮斗,這個窮山村丟掉了貧窮de帽子音序:P部首:八我會寫心不在焉書寫指導:“正”扁窄,“與”寬大,其上橫要短,豎短折橫要長,折豎有力,左邊是四點.焉yān結構:上下組詞:罪莫大焉焉能攻之造句:明明最近上課都心不在焉,老是東張西望de.音序:Y部首:一我會寫相逢書寫指導:“夂”要扁寬,下邊三橫緊湊,下橫要長,“辶”de橫折折撇要窄,捺要長.逢féng結構:半包圍組詞:每逢狹路相逢造句:爸爸與離別二十年de好友相逢,激動得熱淚盈眶.音序:F部首:辶我會寫卒業書寫指導:上橫要短,兩個“人”要小,勻稱,下橫平直,要長,中豎橫上部分要短些..卒zú結構:上中下組詞:卒歲不忍卒讀造句:爺爺中學未卒業就參加了八路軍.音序:Z部首:亠我會寫齊讀題目,誰來說說題目de意思?用口袋裝.囊螢夜讀螢火蟲.一起來解題:（車胤）把螢火蟲裝在袋子里（照明）,在夜里讀書.夜晚讀書.課文共有

句話,故事de主人公是

,他家里很

,夏天就捉來

照亮讀書.二胤貧窮螢火蟲課文講了一件什么事,一起來說說:借助注釋,理解課文中每句話de意思,再正確、流利地朗讀課文.（課后第二題）胤恭勤不倦,博學多通.車胤謙遜有禮通曉,明白.勤勞疲倦譯文:晉朝人車胤謹慎勤勞而不知疲倦,知識廣博,學問精通.家貧不常得油,夏月,則練囊盛數十螢火以照書,以夜繼日焉.貧窮白色薄絹做de口袋.用夜晚接著白天.譯文:（車胤）家境貧寒,不能經常得到煤油（點燈,以便在燈下讀書）,夏天de夜晚,（車胤）就用白色薄絹做成（透光）de口袋,裝幾十個螢火蟲照著書本,夜晚接著白天地學習著.

勤勤懇懇勤能補拙克勤克儉業精于勤詞語積累（帶有“勤”de詞語）從車胤de描寫中,你感受到了他de什么品質?惜時、不畏艱難險阻、好讀書.胤恭勤不倦,博學多通.家貧不常得油,夏月,則練囊盛數十螢火以照書,以夜繼日焉.胤/恭勤不倦,博學多通.家貧/不常得油,夏月,則/練囊/盛/數十螢火/以/照書,以夜繼日/焉.朗讀指導（課后第一題）

讀準字音,注意詞句之間de停頓.還要注意讀出對車胤de敬佩之情.胤/（）不倦,博學（）.家貧/不常得油,夏月,則/（）/盛/數十（）/以/（）,以夜繼日/焉.背誦指導（課后第一題）試著填一填,背一背《囊螢夜讀》吧！恭勤多通練囊螢火照書照樣子,根據課文內容填一填.(課后第三題)胤恭勤不倦.（疲倦）家貧不常得油.（）用這樣de方法我能更好地學習文言文.提示:這種方法叫擴詞法,也叫加字法.即在單音節詞前或后加字,使之成為雙音節詞或短語.貧窮..送出一份愛心,收獲明媚陽光.

我們身邊有很多類似車胤一樣de學生,他們因為家庭de貧困而上不起學,請你為“圓貧困學生讀書夢”寫一句公益廣告詞.

《囊螢夜讀》講述de是車胤兒時利用___________de代替油燈勤學苦讀de故事,告訴人們:無論環境有多么惡劣,我們都要_______________,這樣日后必有成就.螢火蟲勤奮苦學統編版?六年級下冊文言文兩則

同學們,你們會下棋嗎?你們觀察過每天東升西落de太陽嗎?今天我們要學習de兩則文言文,就與這兩種事物有關,一起來欣賞下吧！

學習目標一.會寫“援、射”等字.二.正確、流利地朗讀課文,感受文言文de特點.背誦課文.三.掌握文中重點詞語,理解課文de意思,能用自己de話闡述課文de內容.四.聯系實際,體會并學習文中人物專心致志de精神.培養學習文言文de興趣.作者作品

孟子（約前三七二—前二八九）名軻,字子輿,鄒（現山東鄒城東南）人.戰國時期思想家,儒家學派代表人物之一,被稱為“亞圣”.后世將他與孔子合稱為“孔孟”.《孟子》記錄孟子言行de著作,共七篇,一般認為是孟子及其弟子萬章、公孫丑等人共同編著de.《孟子》是中國儒家經典典籍,為“四書”之一,對中國文化影響深遠.

列子

名寇,又名御寇,相傳為戰國時期道家學派de杰出代表人物,鄭國人,是介于老子與莊子之間道家學派承前啟后de重要傳承人物.《列子》中國道家典籍之一,相傳為戰國列御寇著.《漢書·藝文志》錄著《列子》八篇,早佚.今本《列子》八篇由晉人張湛編成.《列子》內容多為民間故事、寓言和神話傳說.整體感知閱讀文言文,感受文言文特點,圈出本課生字、生詞.用自己de話講述課文內容.援射俱弗造句:一.這條鐵路是我國援建de.二.近日,我國成功發射一顆北斗導航衛星.三.這家超市de商品種類很多,一應俱全.四.他如今de成就,真是讓我自愧弗如啊.

五.他不聽勸告,犯下了大錯,如今悔之晚矣.六.他de話句句在理,我無法辯駁.矣辯援俱射弗矣辯

學弈《孟子·告子上》弈秋①,通國②之善弈者也.使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽；一人雖聽之,一心以為有鴻鵠③將至,思援弓繳④而射之.課文解讀注釋:①弈秋:“秋”是人名,因善于下棋,所以稱為弈秋.②通國:全國.③鴻鵠（hú）:指天鵝大雁一類de鳥.④繳:古時指帶有絲繩de箭,射出后可以將箭收回.這里讀zhuó.雖與之⑤俱學,弗若⑥之矣.為⑦是其智弗若與⑧?曰:非然⑨也.⑤之:他,指專心致志de那個人.⑥弗若:不如.⑦為:因為.⑧與:同“歟”,句末語氣詞,表示疑問.這里讀yú.⑨然:這樣.譯文:弈秋,（是）全國最擅長下棋de人.讓弈秋教兩個人下棋,其中一個學生非常專心,只聽弈秋de教誨；另一個學生雖然也在聽弈秋講課,心里卻一直想著天上有天鵝要飛過來,想要拉弓搭箭把它射下來.雖然他與前一個人一起學習,但是棋藝不如前一個人好.難道是因為他de智力不如前一個人好嗎?答案是:當然不是這樣de.

這兩個人de表現截然不同,“其一人專心致志,惟弈秋之為聽”,注意力非常集中,學習態度很好；另一個人則“雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之”,老師講了什么,他聽了好像沒聽見一樣,心思都用在學棋之外了.這樣不同de表現帶來de結果就是“雖與之俱學,弗若之矣”.后一個人de棋藝比不上前一個人.

兩個人同時跟弈秋學棋,他們各有怎樣de表現?結果怎樣?

《學弈》中作者要表達de觀點是什么?你從中獲得了怎樣de啟示?

作者想要表達de觀點:學習效果不同并不是智力有差異de緣故,而是學習態度不同導致de.啟示:要想學到真正de本領,就要有專心致志de精神,不能三心二意.不管跟隨了水平多高de名師,學習de效果如何,還是要看自己努力de程度.

兩小兒辯日

《列子·湯問》孔子東游,見兩小兒辯斗①,問其故②.一兒曰:“我以③日始出時去人近,而日中④時遠也.”一兒曰:“我以日初出遠,而日中時近也.”一兒曰:“日初出大如車蓋⑤,及⑥日中則如盤盂⑦,此不為遠者小而近者大乎?”課文解讀注釋:①辯斗:辯論,爭論.②故:原因,緣故.③以:認為.④日中:正午.⑤車蓋:古時車上de圓形篷蓋,像雨傘一樣.⑥及:到,到了.⑦盤盂（yú）:盛物de器皿.一兒曰“:日初出滄滄涼涼⑧,及其日中如探湯⑨,此不為近者熱而遠者涼乎?”孔子不能決也.兩小兒笑曰:“孰⑩為?汝?多知乎?”⑧滄（cāng）滄涼涼:寒涼.⑨湯:熱水.⑩孰（shú）:誰.?為:同“謂”,說.?汝（rǔ）:你.譯文:孔子到東方游歷,看到兩個小孩在爭辯,于是問他們爭辯de原因.一個小孩說:“我認為太陽剛出來de時候離人近,而正午時離人遠.”另一個小孩說“我:認為太陽剛出來de時候離人遠,而正午時離人近.”一個小孩說:“太陽剛出來de時候像車蓋一樣大,到了正午卻像個盤子,這不是遠de時候看起來小而近de時候看起來大de道理嗎?”另一個小孩說“:太陽剛出來de時候有清涼de感覺,到了正午卻像把手伸進熱水里一樣,這不是近de時候感覺熱而遠de時候感覺涼de道理嗎?”孔子也不能判斷（誰是誰非）.兩個小孩笑著說:“誰說你de知識淵博呢?”

一個孩子認為早晨剛升起de太陽離人近,而中午de太陽離人遠.他用近大遠小de視覺原理說明自己de觀點:早上de太陽“大如車蓋”,中午de“如盤盂”.另一個孩子認為早晨剛升起de太陽離人遠,而中午de太陽離人近.他用近de熱遠de涼de熱感原理來說明自己de觀點:早上“滄滄涼涼”,中午則“如探湯”.

在《兩小兒辯日》中,兩個小孩de觀點分別是什么?他們是怎樣說明自己de觀點de?

這是兩個孩子嘲笑孔子de話.運用反問句de修辭手法,既表現出兩個孩子de機智可愛,又引發人們de思考:一個人無論知識多么淵博,也無法解釋所有de現象,這就是“學無止境”de道理.說說你對“孰為汝多知乎?”de理解.

①平時要善于觀察和思考,養成觀察周圍事物de好習慣.②要謙虛樂學.不知道de事情就是不知道,不要不懂裝懂.③學無止境,每個人都要不斷讀書和學習,不能驕傲自滿.④從不同角度看問題,結果就不一樣.從《兩小兒辯日》這個故事中,你得到了什么啟示?文章結構《學弈》通過講述弈秋教兩個人學下棋de事,說明了在同樣條件下,不同de態度會得到不同de結果,告訴我們學習必須專心致志,絕不可三心二意de道理.《兩小兒辯日》圍繞著太陽什么時候離人近,什么時候離人遠de問題,闡述了兩個小孩辯斗de經過,孔子面對這個問題無法做出科學de判斷.這個故事說明:為了認識自然,探求客觀真理,要敢于獨立思考、大膽質疑；也說明宇宙無限,知識無窮,再博學de人也會有所不知,學習是無止境de.主題歸納方法總結寫作方法——對比【課文回放】《學弈》運用了對比手法來說明道理.文中描述了兩個人不同de學習態度,一個是“專心致志,惟弈秋之為聽”,另一個是“雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之”.通過這一正一反de對比,突出了文章中心,清楚地表達了本文想說明de道理.對比是把兩個相反、相對de事物或同一事物相反、相對de兩個方面放在一起,用比較de方法加以描述或說明,這種寫作方法也叫對照.示例:我們班de董悅同學是個愛勞動de學生.那天早晨打掃衛生區,董悅是第三個到de,比他先到de文文和陽陽拿著笤帚站在衛生區說說笑笑,根本沒有干活de樣子.董悅二話沒說,就揮動掃把,把落葉清掃到一起,然后收進垃圾桶里,額頭都冒出了汗.這情景被王老師看到了,王老師不僅在班里表揚了董悅,還把他評為我們班de“勞動標兵”呢.牛刀小試寫一個小片段,用對比de方法來表現人物.隨堂練習一、解釋下列句子中加點詞de意思.（一）弗若之矣（）（二）見兩小兒辯斗（）（三）及其日中如探湯（）?????不如辯論,爭論

熱水二、用自己de話說說下面句子de意思.

一兒曰:“日初出大如車蓋,及日中則如盤盂,此不為遠者小而近者大乎?”

一個小孩說:“太陽剛出來de時候像車蓋一樣大,到了正午卻像個盤子,這不是遠de時候看起來小而近de時候看起來大de道理嗎?”三、填空.

（一）《學弈》通過講述___________________de事,說明了在同樣條件下,不同de態度會得到不同de