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文檔簡介

Page3壯哉，少年游教學目標：學問與技能：1．學會本課的生字。理解并敏捷運用“熱衷、掌故、芳菲、活敏捷現、懷疑不解”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，學會給課文分段，總結各段的意思。3．明白文章中講解并描述的游歷的故事，培育學生酷愛、親近大自然的情感。4．體會逗號、分號和句號的不同用法。5．學做讀書摘記。過程與方法：1．通過課堂練習的形式呈現對文本的預習狀況。2．綻開小組探討，明白課文介紹了哪些關于游歷的故事。3．小練筆，深化對游歷的相識與體驗。情感、看法與價值觀：了解游歷的故事，培育自己的愛好，做出自己的準備。重難點分析：

本課結構清楚，故事簡練，學生易于理解。同時文章用詞美麗，講究遣詞造句，所以引導學生積累并學會運用美麗詞句是教學的重點。

文章主題突出，學生的經驗使然，雖有認同但不肯定能夠全部理解。所以，應著重讓學生理解游歷的重要性，激勵他們在旅行中、在生活中長見識，學學問。教學過程與設計說明：教學過程設計說明一、談話溝通，導入新課。1．師生溝通自己的旅行經驗。2．老師板書課題，學生談談對課題的理解。二、檢查預習狀況，了解學生學情。課件展示1．指名讀課文，并說說通過讀文章自己了解到了什么。2．老師出示關于基本內容的課堂練習，學生用搶答的方式匯報預習狀況。三、引導學生品讀，了解游歷故事。1．學生小組讀3-5自然段，探討：文章中介紹了哪些關于游歷的故事？分別是怎樣介紹的？課件展示2．老師抓住要點引導學生溝通：（1）漢代史學家司馬遷在他二十歲的時候，就到祖國各地去旅行，為后來撰著《史記》奠定了堅實的基礎。-bc_V`SK6i

（2）明代地理學家徐霞客寫成一部真實記錄祖國山水地貌的專著——《徐霞客游記》。（3）唐代詩人白居易一生酷愛旅游，吟詩時留下疑點，宋代科學家沈括游玩解疑。留意點：（1）司馬遷酷愛旅游體現在何處？（2）徐霞客游歷范圍廣，體現在何處？（3）白居易有哪些和游歷有關的詩篇？3．學生閱讀第6、7自然段。（1）總結歸納游歷在人們生活中的作用。課件展示（2）留意引導學生體會文章四字詞語和排比的妙用，同時針對體會指導朗讀和做讀書摘記。（3）第6自然段中逗號、頓號的用法和第3自然段分號用法的對比區分，學會標點符號的正確運用。課件展示四、激發游歷熱忱，布置擴展活動。1．師生結合課文內容，談談自己游歷中的收獲，領悟游歷對生活和學習的作用。2．布置學生以“我的旅游故事”為主題，寫下自己的旅游經驗和收獲。課件展示

讓文本語言與學生的生活實際有交點有聯系，讓語文學習更具生活氣息。

整體把握文章內容，把學生的預習作為教學的起點和支撐。預習狀況的檢查更具趣味性和實效性，把課堂的效率予以提高。

圍繞中心問題進行小組學習，使小組探討更具好用性，使學生學習的合作價值更高。

細微環節性的問題要微妙處理，在溝通中漸漸引導學生的深度思索。

學習方法和讀書方法的指導是水到

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