行路難難課前導入人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。——《將進酒·君不見》天生我材必有用，千金散盡還復來。——《將進酒·君不見》百年三萬六千日，一日須傾三百杯。——《襄陽歌》仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。——《南陵別兒童入京》十步殺一人，千里不留行。——《俠客行》我本楚狂人，鳳歌笑孔丘。——《廬山謠寄盧侍御虛舟》他好酒、有才、灑脫、狂放不羈！了解詩歌的創作背景及作者，讀懂詩歌的內容，體會作者的感情。

感悟詩歌中展現的人生追求與昂揚志氣，樹立正確的人生觀、價值觀。明確詩歌的節奏和韻律；品析詩歌，感受詩歌的藝術魅力。學習目標解讀文題《行路難》“行路難”是樂府《雜曲歌辭》的舊題，大多詠嘆世路艱難、貧困孤苦的處境。樂府：漢族古代民歌音樂，屬于漢代詩歌。

李白少有壯志，胸懷“安社稷”、“濟蒼生”的政治理想。他24歲離開蜀地，漂泊大半生，直到42歲才被唐玄宗詔進長安京城，供奉翰林，但他只能寫點清詞麗句，點綴歌舞，粉飾太平，沒有得到施展政治抱負的機會。加之自恃才氣，清高自傲，飄逸灑脫的他，不把朝廷中的一些權貴放在眼里。兩年后被排擠出朝廷，最后被唐玄宗“賜金還鄉”，被迫離開京城。本詩是在他即將離京，朋友為他餞行的酒宴上憤然所作的組詩，共三首，這是第一首。背景鏈接文體知識《行路難》是一首七言古詩。“行路難”是樂府（能夠配樂的歌詩）古題，多詠嘆世路艱難及貧困孤苦的處境。本詩是李白《行路難》組詩的第一首，悲憤中不乏豪邁氣概，失意中仍懷有希望。詩是一種文學體裁。起源于先秦時期，在隨唐兩宋期間達到鼎盛發展。詩的題材繁多，一般分為古體詩和新體詩，如四言、五言、七言、五律、七律、樂府等。

斗酒詩百篇，長安街上酒家眠。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。——杜甫《飲中八仙歌》李白作者簡介李白，字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”。是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”。與杜甫并稱為"李杜”。少年有“濟蒼生”、“安社稷”的遠大抱負。其詩想象豐富奇特，風格雄健奔放，色調瑰奇絢麗，是中國文學史.上繼屈原之后偉大的浪漫主義詩人。字詞積累1.給紅色的字注音金樽()投箸()冰塞()川太行()歧路()zūnzhùsèhángqí2.解釋下列詞語羞：

直：箸：

安：會：

濟：同“饈”，美味的食物筷子終將同“值”，價值哪里渡字詞積累朗讀感知行路難(其一)金樽/清酒/斗十千，玉盤/珍羞/直萬錢。停杯/投箸/不能食，拔劍/四顧/心茫然。欲渡/黃河/冰塞川，將登/太行/雪滿山。閑來/垂釣/碧溪上，忽復/乘舟/夢日邊。行路難，行路難,多歧路，今安在？長風/破浪/會有時，直掛/云帆/濟滄海。李白行路的難在字里行間怎樣體現的？探討問題金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。停投拔顧四個動詞連用，形象地表現出了詩人內心的苦悶抑郁和感情的激蕩變化。懷才不遇，人生失意的苦悶金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。反襯歡樂的宴飲氣氛夸張、對偶竭力陳說了朋友為李白所設宴席的豐盛，營造出歡樂的氣氛。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。冰塞川雪滿山用“冰塞川”和“雪滿山”來比喻自己人生道路的艱難和仕途的阻塞，含有無限的迷惘和悲憤之情。研讀古詩堵塞想研讀古詩閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。借用兩個典故表明詩人對從政仍有所期待，希望自己能重新得到朝廷的任用。姜太公垂釣在碧溪伊尹夢舟過日邊垂釣碧溪乘舟夢日行路難，行路難,多歧路，今安在？反復問句表達一種焦急不安、迷茫無助的心情難難難行路難啊行路難，多歧路啊今安在？研讀古詩詩人用四個三字句，反復詠嘆“行路難”，表現了詩人對理想抱負不能實現的感慨嘆息。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。研讀古詩表現了詩人自強不息的奮斗精神和身處逆境仍保持樂觀進取的人生態度。盡管前路障礙重重，但仍將會有一天乘長風破萬里浪，到達理想的彼岸，即只要堅定信念，就會有成功的一天。寫作特點運用多種手法抒情1.細節描寫：“停杯投箸”“拔劍四顧”，形象地揭示了英雄失意、抑郁悲憤的愁懷。2.比興、象征：“冰塞川”“雪滿山”，以自然景象象征人世現象，以路途艱險比說世途艱難。3.用典：①“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”——借用姜尚和伊尹的傳說抒發了詩人的抱負，表現他對前景的希望與信念。②“長風破浪會有時”——借用南朝名將宗愨（què）的典故，描繪出一個雄姿英發、勇往直前的壯士的形象。4.

虛實結合，想象雄奇。從上古寫到未來，從現實寫到幻境，虛實結合，想象雄奇。課堂小結一方面表達了詩人懷才不遇的苦悶；另一方面表達了詩人在困境中仍然堅定信念的積極樂觀態度。《行路難》（其一）表達了詩人怎樣的思想感情?板書設計行路難（其一）面對佳肴，食不下咽心事重重，四顧茫然積極樂觀自信堅強世事艱難，懷才不遇緬懷古圣，光明在前長風破浪，掛帆濟海艱難希望追求苦惱主旨歸納

這首古詩李白以通過行路難來描寫人生道路上的坎坷、艱難，抒寫了懷才不遇的憤懣，表達了詩人樂觀進取的人生態度和對理想的不懈追求。課堂檢測1.理解性默寫：(1)《行路難》(其一)中形象生動地描寫“行路難”的詩句是，。(2)在困難和挫折面前,要像李白一樣抱有“，”的必勝信念。(3)《行路難》中通過，。

兩句的動作細節刻畫，形象地揭示了他內心的苦悶抑郁。欲渡黃河冰塞川將登太行雪滿山長風破浪會有時直掛云帆濟滄海停杯投箸不能食拔劍四顧心茫然課堂檢測2.下列對詩的理解和分析不正確的一項是()A.本詩是一首樂府古題,李白在詩中抒發了懷才不遇的情懷，悲憤中不乏豪邁氣概。B.詩的開頭兩句用夸張的筆法營造歡樂的宴飲氣氛,體現了詩人被賞識的愉悅心情。C.“閑來”兩句運用典故,詩人期望有朝一日得到明君重用,宏偉的抱負得以施展。D.這首詩是以浪漫的筆法來書寫作者人生感慨和精神追求的。B“被賞識的愉悅心情”有誤