Unit3LearningbetterPartALet’slearn（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit3LearningbetterPartALet’slearn（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級下冊教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索的是人教PEP版三年級下冊英語課本中的“Unit3LearningbetterPartALet’slearn”這一部分。這里，我們將會一起學習關于學習方法的詞匯和短語，比如“studyhard”，“finishhomework”，“readbooks”等等。這些內容不僅與我們的日常生活緊密相連，還能幫助我們更好地掌握英語，提高學習效率哦！??核心素養目標教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生掌握新詞匯和短語的實際用法，如“studyhard”，“finishhomework”，“readbooks”等，并能將這些短語應用到具體的句子中。

②幫助學生理解這些短語背后的學習方法和態度，培養他們積極的學習態度和良好的學習習慣。

2.教學難點，

①引導學生將新學的詞匯和短語與之前學過的知識相聯系，形成系統的知識網絡。

②幫助學生克服在學習過程中可能出現的發音困難，如區分發音相似的詞匯。

③培養學生的語言運用能力，使他們在實際情境中能夠自信地表達自己的學習計劃和目標。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備

-課程平臺：學校英語學習平臺

-信息化資源：電子詞匯卡片、在線英語學習網站相關資料

-教學手段：實物教具（如書本、作業本）、圖片和視頻資料（展示學習環境和學習過程）教學過程設計**導入環節（用時5分鐘）**

1.播放一段與學習相關的英文動畫短片，吸引學生的注意力。

2.提問：“同學們，你們在視頻中看到了哪些學習場景？你們平時是怎么學習的？”

3.學生回答后，教師總結并引入新課：“今天，我們將學習一些關于學習方法的英語表達，讓我們一起來看看吧！”

**講授新課（用時15分鐘）**

1.教師展示“studyhard”，“finishhomework”，“readbooks”等詞匯卡片，引導學生朗讀并跟讀。

2.通過圖片或視頻展示不同的學習場景，讓學生理解每個短語的實際用法。

3.結合例句，講解這些短語的用法，如：“Istudyhardeveryday.”（我每天都很努力地學習。）

4.引導學生思考：“為什么我們要努力學習？有哪些好的學習方法？”

5.學生分享自己的學習方法和經驗，教師給予肯定和鼓勵。

**鞏固練習（用時10分鐘）**

1.分組活動：將學生分成小組，每組用英語討論并分享自己的學習計劃。

2.每組選派代表向全班展示，教師點評并糾正發音錯誤。

3.完成課本中的練習題，教師巡視指導。

**課堂提問（用時5分鐘）**

1.提問：“你們覺得學習英語難嗎？為什么？”

2.學生回答后，教師總結并強調學習英語的重要性。

3.提問：“你們平時是如何克服學習中的困難的？”

4.學生分享自己的經驗，教師總結并給予建議。

**師生互動環節（用時5分鐘）**

1.教師展示一個關于學習方法的英語小故事，讓學生猜測故事中可能出現的學習方法。

2.學生回答后，教師揭示答案并講解故事中的學習方法。

3.提問：“你們認為這個故事告訴我們什么？”

4.學生討論并分享自己的看法，教師總結并強調學習方法的重要性。

**總結與拓展（用時5分鐘）**

1.教師總結本節課所學內容，強調學習方法的重要性。

2.鼓勵學生在課后繼續學習和練習，提高自己的英語水平。

3.提問：“你們還知道哪些好的學習方法？”

4.學生分享自己的學習方法，教師給予肯定和鼓勵。

**教學反思（用時5分鐘）**

1.教師與學生一起回顧本節課的學習內容，總結教學效果。

2.學生提出自己的疑問和建議，教師給予解答和指導。

3.教師反思教學過程中的不足，為今后的教學提供改進方向。

**用時總計：45分鐘**知識點梳理1.**詞匯學習**：

-studyhard：努力學習

-finishhomework：完成作業

-readbooks：閱讀書籍

-reviewlessons：復習課程

-practicespeaking：練習口語

-organizestudymaterials：整理學習資料

2.**短語表達**：

-useadictionary：使用詞典

-takenotes：做筆記

-participateinclassdiscussions：參與課堂討論

-askquestions：提問

-workingroups：分組合作

3.**句型結構**：

-Whatdoyouusuallydotostudy?（你通常怎么做學習？）

-Iusuallystudyathomeafterschool.（我通常在放學后在家里學習。）

-WeshouldstudyhardtoimproveourEnglish.（我們應該努力學習來提高我們的英語。）

4.**學習策略**：

-制定學習計劃

-有效利用時間

-主動參與課堂

-積極復習鞏固

-與同學交流學習經驗

5.**文化常識**：

-了解不同國家的學習習慣

-認識到學習對于個人成長的重要性

-理解團隊合作在學習中的作用

6.**語法點**：

-現在時態的使用

-一般疑問句的結構

-動詞短語作為謂語的使用

7.**發音與語音**：

-注意單詞的重音和語調

-區分發音相似的詞匯

-提高口語表達的流暢性

8.**閱讀理解**：

-理解文章的主旨大意

-提取關鍵信息

-分析文章的結構和邏輯

9.**寫作技巧**：

-編寫簡單的描述性句子

-運用連接詞使句子連貫

-逐步提高寫作的復雜度

10.**情感態度價值觀**：

-培養積極的學習態度

-樹立終身學習的理念

-鼓勵學生互相幫助，共同進步典型例題講解1.例題：

-Whatdoyouusuallydotostudy?

-Answer:Iusuallyreadbooksandtakenotes.

解釋：這個例題考查學生對于一般疑問句的回答。學生需要理解疑問詞“what”用于詢問動作或行為，并能夠使用正確的時態和主語來回答問題。

2.例題：

-HowdoyoustudyEnglish?

-Answer:IstudyEnglishbypracticingspeakingandlisteningeveryday.

解釋：這個例題旨在讓學生描述他們學習英語的方法。學生需要運用所學詞匯和短語，如“practicingspeaking”和“listening”，來構建完整的句子。

3.例題：

-Whatareyourfavoritesubjectsatschool?

-Answer:Myfavoritesubjectsaremathandscience.

解釋：這個問題要求學生用英語表達他們的喜好。學生需要使用過去式來描述他們的喜好，并且能夠正確使用“favorite”這個形容詞。

4.例題：

-Whatdoyouthinkisthemostimportantpartofstudying?

-Answer:Ithinkthemostimportantpartofstudyingistobeorganizedandhaveagoodstudyplan.

解釋：這個例題鼓勵學生表達對學習重要性的看法。學生需要使用復合句來表達自己的觀點，并能夠使用“think”這個詞來表達個人觀點。

5.例題：

-Canyoutellmeaboutyourstudyhabits?

-Answer:Iusuallystudyinthemorningafterbreakfast.Iliketoreadtextbooksandsolveproblemsintheafternoon.

解釋：這個問題要求學生描述自己的學習習慣。學生需要使用現在時態來描述日常習慣，并且能夠使用連詞“and”來連接兩個并列的動作。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，課堂氣氛活躍。

-大部分學生能夠正確朗讀和拼寫新學的詞匯和短語。

-通過小組討論，學生能夠主動分享自己的學習方法和經驗。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節中，學生們能夠圍繞學習方法和策略展開深入討論。

-各小組展示的學習計劃清晰，體現了學生對學習方法的思考和規劃。

-學生們在展示過程中，能夠流利地使用英語表達自己的想法。

3.隨堂測試：

-學生在隨堂測試中，對新學的詞匯和短語的掌握情況良好。

-能夠根據所學知識，完成簡單的句型轉換和語法填空。

-部分學生在閱讀理解部分表現優異，能夠準確把握文章的主旨和大意。

4.家庭作業完成情況：

-學生們能夠按時完成家庭作業，并按照要求提交。

-家庭作業內容涵蓋了課本所學知識點，學生能夠鞏固所學內容。

-教師對學生的作業進行了批改和反饋，針對存在的問題給予了指導。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的積極參與表示肯定，并鼓勵學生在今后的學習中繼續保持。

-針對小組討論：教師對學生的合作精神和表達能力給予贊揚，并建議學生在討論中更加注重傾聽他人意見。

-針對隨堂測試：教師對學生的成績表示滿意，并針對個別學生的不足之處提出改進建議。

-針對家庭作業：教師對學生的認真態度表示肯定，并提醒學生在今后的學習中注重細節，提高作業質量。

-教師將根據學生的學習情況，調整教學策略，以更好地滿足學生的學習需求。教學反思與總結今天這節課，我們學習了Unit3LearningbetterPartALet’slearn的內容，感覺整體來說，教學效果還是不錯的。不過，在回顧整個教學過程時，我也有一些反思和總結。

首先，我覺得在導入環節，我使用了動畫短片來吸引學生的注意力，這個方法挺有效的。學生們在觀看短片后，都能積極地參與到課堂討論中來，這讓我很高興。但是，我也注意到有些學生對于短片中的內容不太熟悉，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更加注意選擇適合學生認知水平的材料。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學目標和重點進行講解，確保學生能夠理解和掌握新知識。我發現，通過圖片和視頻展示學習場景，學生們對詞匯和短語的用法有了更直觀的理解。不過，我也發現有些學生在朗讀時，對于一些發音相似的詞匯還是容易混淆，這可能是我在教學過程中需要進一步加強的地方。

在鞏固練習環節，我設計了小組討論和隨堂測試，以此來檢驗學生對新知識的掌握情況。學生們在小組討論中表現得非常積極，他們能夠主動分享自己的學習方法和經驗，這讓我感到欣慰。但是，我也發現有些學生在隨堂測試中，對于一些基礎知識的掌握還不夠牢固，這說明我在今后的教學中需要更加注重基礎知識的鞏固。

課堂提問環節，我盡量設計了一些開放性的問題，鼓勵學生們思考和學習。我發現，學生們在回答問題時，能夠結合自己的生活實際，提出一些有創意的觀點，這讓我對他們的思維能力和語言表達能力有了更高的期待。

在教學過程中，我也注意到了一些不足之處。例如，有些學生對