2023三年級數學上冊一動物趣聞——克、千克、噸的認識信息窗4質量單位間的換算及簡單推理教學設計青島版六三制授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容教材：青島版六三制三年級數學上冊

章節：一動物趣聞——克、千克、噸的認識信息窗4質量單位間的換算及簡單推理

內容：本節課主要學習質量單位克、千克、噸的認識，以及它們之間的換算關系。通過動物趣聞引入質量單位的概念，讓學生在具體情境中理解質量單位的意義。接著，通過實際操作和練習，讓學生掌握克、千克、噸之間的換算方法，并能進行簡單的推理。核心素養目標培養學生運用數學知識解決實際問題的能力，提高學生的數據意識和應用意識。通過質量單位的學習，讓學生理解數學與生活的緊密聯系，發展學生的數學建模能力。同時，通過小組合作和個體思考，培養學生的邏輯推理能力和合作交流能力，提升學生的數學思維能力。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-理解質量單位克、千克、噸的實際意義和換算關系。

-通過實例讓學生掌握1克、1千克、1噸的實際重量，建立質量單位的概念。

-能夠進行克、千克、噸之間的換算，并能運用換算解決實際問題。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-理解并區分克、千克、噸之間的進率關系，避免混淆。

-在實際操作中，學生可能難以準確地感知和比較不同質量單位的大小，需要通過直觀教具或實際物品輔助理解。

-在進行質量單位換算時，學生可能會出現計算錯誤，需要通過練習和錯誤分析來提高準確度。

-簡單推理題目的解答，學生可能難以找到合適的解題策略，需要引導他們通過邏輯推理找到答案。教學資源-軟硬件資源：電子秤、天平、質量單位卡片、教學投影儀、計算機

-課程平臺：多媒體教學軟件、班級學習平臺

-信息化資源：質量單位動畫演示視頻、質量單位換算練習題庫

-教學手段：實物展示、小組合作學習、游戲化教學、課堂提問教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對質量單位興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道生活中有哪些物品需要稱重嗎？你們對這些物品的重量有什么感覺？”

展示一些生活中常見的物品，如蘋果、書包、汽車等，讓學生觀察并猜測它們的重量。

簡短介紹質量單位的基本概念和重要性，如質量單位在購物、烹飪、科學實驗中的應用，為接下來的學習打下基礎。

2.質量單位基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解質量單位的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解質量單位的基本概念，如克、千克、噸的定義。

使用圖表或示意圖展示質量單位之間的關系，如1千克=1000克，1噸=1000千克。

3.質量單位案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解質量單位的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的質量單位應用案例，如烹飪中食材的稱重、貨物包裝的重量標注等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解質量單位在實際生活中的應用。

引導學生思考這些案例對日常生活的影響，以及如何正確使用質量單位。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與質量單位相關的主題進行討論，如“如何在家中用質量單位進行測量”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對質量單位的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調質量單位的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括質量單位的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調質量單位在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用質量單位。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實際應用能力。

過程：

布置課后作業，要求學生完成以下任務：

（1）收集家中或學校中5個不同物品的重量，并用質量單位表示。

（2）根據所學知識，設計一個簡單的測量實驗，測量一個物品的重量。

（3）撰寫一篇關于質量單位在日常生活中應用的短文，字數不少于200字。教學資源拓展1.拓展資源：

-質量單位的歷史背景：介紹質量單位的發展歷程，從古至今的質量單位演變，如古代的“銖”、“兩”到現代的“克”、“千克”、“噸”。

-質量單位的實際應用：收集生活中的質量單位應用案例，如食品包裝、建筑材料、交通工具等，展示質量單位在各個領域的應用。

-質量單位的國際比較：介紹不同國家和地區的質量單位體系，如美國的磅、英制的盎司等，比較它們與公制質量單位的換算關系。

-質量單位的趣味知識：搜集一些與質量單位相關的趣味知識，如世界上最重的動物、最輕的物體等，增加課堂的趣味性。

2.拓展建議：

-家庭實踐：鼓勵學生在家庭中進行質量單位的實際測量活動，如稱量家庭成員的體重、測量食物的重量等，將所學知識應用于實際生活。

-科學實驗：設計簡單的科學實驗，如使用天平測量不同物體的質量，讓學生通過實驗操作加深對質量單位概念的理解。

-數學游戲：開發或尋找與質量單位相關的數學游戲，如“質量單位接力賽”、“質量單位猜謎”等，通過游戲提高學生的學習興趣和參與度。

-課外閱讀：推薦一些與質量單位相關的科普書籍或文章，如《質量的故事》、《生活中的數學》等，拓展學生的知識面。

-小組合作項目：組織學生進行小組合作項目，如設計一個測量工具或制作一個質量單位展示板，通過團隊合作提升學生的綜合能力。

-社會調查：引導學生進行社會調查，了解不同行業對質量單位的需求，以及質量單位在質量控制中的作用，增強學生的社會責任感。

-創意寫作：鼓勵學生創作與質量單位相關的創意寫作作品，如故事、詩歌等，通過文學創作表達對質量單位的理解和感悟。板書設計①質量單位概念

-克（g）

-千克（kg）

-噸（t）

②質量單位換算

-1千克=1000克

-1噸=1000千克

③實際應用

-食品包裝上的重量標注

-日常生活物品的重量

-工業生產中的質量控制課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《質量的故事》一書，通過趣味性的故事，介紹質量單位的歷史、發展和實際應用。

-視頻資源：《質量單位的奧秘》科普視頻，通過動畫和實例，講解質量單位的概念和換算方法。

2.拓展要求：

-學生可以利用課外時間閱讀《質量的故事》，了解質量單位的歷史背景和應用場景。

-觀看《質量單位的奧秘》科普視頻，通過視覺和聽覺的結合，加深對質量單位概念的理解。

-鼓勵學生在家中嘗試用天平或其他工具進行簡單的質量測量實驗，記錄測量結果，并嘗試進行質量單位的換算。

-學生可以收集家庭或學校中常見物品的重量，用質量單位進行標注，并嘗試解釋這些物品重量背后的原因。

-鼓勵學生進行小組討論，分享各自在拓展學習中的發現和困惑，