Module1Unit3InthefutureListenandsayThinkandwrite（教學設計）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語五年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Module1Unit3InthefutureListenandsayThinkandwrite

2.教學年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2024年4月20日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

??親愛的小伙伴們，今天我們要一起探索一個充滿想象力的主題——“未來”。這節課，我們將通過滬教牛津版（深圳用）英語五年級下冊的Module1Unit3，一起聆聽、表達、思考和書寫關于未來的想法。讓我們一起開啟這場奇妙的英語之旅吧！????核心素養目標分析1.文化意識：培養學生對未來的憧憬和想象，增強對科技發展的關注。

2.學習能力：通過聽力、口語、思維和寫作等多方面的實踐活動，提高學生的英語綜合運用能力。

3.思維品質：鼓勵學生大膽想象，培養批判性思維和創造性思維。

4.情感態度：激發學生對英語學習的興趣，增強自信，培養積極向上的學習態度。學情分析在五年級下冊的學生中，我們班的學生整體英語基礎較為扎實，對英語學習有一定的興趣和熱情。在知識層面，他們已經掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的日常對話。然而，在具體到本節課的主題“未來”時，學生的想象力可能會有所不足，對于未來科技、環境變化等方面的了解也較為有限。

在能力方面，學生的聽力理解能力較強，能夠聽懂日常對話和簡單的英語故事。口語表達方面，部分學生能夠流利地復述所學內容，但仍有部分學生在表達時存在詞匯量不足、語法錯誤等問題。在思維和寫作能力上，學生需要更多的引導和練習，以提高他們的邏輯思維和書面表達能力。

從素質方面來看，班級學生的合作意識較強，愿意在小組活動中共同完成任務。但在獨立思考和解決問題的能力上，部分學生表現出依賴性，需要教師更多的啟發和指導。

在行為習慣上，學生在課堂上的參與度較高，但有時會出現注意力不集中、小動作過多的情況。這對課程學習產生了一定的影響，因為集中注意力和積極參與是學習效果的關鍵。教學方法與手段1.教學方法：

-情境教學法：通過創設與“未來”相關的情境，如使用虛擬現實技術展示未來城市景象，激發學生的興趣和想象力。

-任務型教學法：設計一系列與未來相關的任務，如寫作未來日記、討論未來科技的影響，讓學生在實踐中學習和運用英語。

-小組合作學習：分組討論未來可能出現的社會問題，培養學生的合作能力和批判性思維。

2.教學手段：

-多媒體輔助教學：利用PPT展示未來科技圖片，增強視覺沖擊力，提高學生的注意力。

-互動式教學軟件：使用英語學習軟件進行聽力練習和口語對話，提高學生的實際運用能力。

-網絡資源：引導學生搜索并分享關于未來的新聞或文章，拓寬視野，激發學習興趣。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提前一周，通過班級微信群發布預習任務，包括觀看關于未來科技發展的視頻，閱讀相關的科普文章，并要求學生完成一份簡短的閱讀報告。

-設計預習問題：圍繞“未來科技如何影響我們的生活”，設計問題如“你認為未來的交通工具會是什么樣子？”和“你希望未來的世界是怎樣的？”

-監控預習進度：通過微信群收集學生的預習報告，了解預習情況，確保每個學生都有所準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過觀看視頻和閱讀文章，對未來的科技發展有了初步的了解。

-思考預習問題：學生在思考問題的過程中，開始形成自己的觀點和假設。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主學習，提高對未來的科技發展的認識。

-信息技術手段：利用微信群和在線視頻資源。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內容，激發學習興趣。

-培養學生的自主探究能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一張未來城市的圖片，引導學生思考未來可能的變化。

-講解知識點：講解未來科技發展的趨勢，如人工智能、清潔能源等。

-組織課堂活動：進行小組討論，讓學生預測未來可能出現的技術突破。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生在小組討論中積極發言，分享自己的觀點。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解復雜的概念。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解未來科技發展的知識點。

-通過實踐活動，提高學生的預測能力和創新思維。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生寫一篇關于未來科技的個人設想，并附上圖片或圖表。

-提供拓展資源：推薦相關的書籍和網站，供學生進一步研究。

學生活動：

-完成作業：學生根據所學內容，完成個人設想的寫作。

-拓展學習：學生利用推薦的資源，進行更深入的學習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主完成作業，鞏固所學知識。

-反思總結法：通過寫作和反思，提升學生的寫作能力和批判性思維。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識，并激發他們的創造性思維。

-通過拓展學習，提高學生的知識廣度和深度。教學資源拓展1.拓展資源：

-未來科技發展：介紹未來科技發展的趨勢，如人工智能、虛擬現實、自動駕駛、生物科技等。

-環境保護與可持續發展：探討未來環境保護的重要性，以及可持續發展在各個領域的應用。

-社會變革：分析未來社會可能發生的變化，如工作模式、教育方式、城市規劃等。

-國際關系與全球挑戰：介紹未來國際關系的發展趨勢，以及全球面臨的共同挑戰，如氣候變化、資源分配等。

2.拓展建議：

-未來科技發展：

-學生可以閱讀關于人工智能、虛擬現實等未來科技發展的科普文章，了解這些技術的基本原理和應用領域。

-觀看紀錄片或電影，如《黑客帝國》、《頭號玩家》等，通過藝術化的方式感受未來科技的魅力。

-參與科技展覽或活動，如機器人展覽、VR體驗等，親身體驗未來科技。

-環境保護與可持續發展：

-學生可以閱讀《寂靜的春天》、《地球公民》等環保類書籍，了解環境保護的重要性。

-參與校園或社區的環保活動，如植樹、垃圾分類等，培養環保意識。

-關注環保相關的新聞和報道，了解全球環境保護的進展。

-社會變革：

-學生可以閱讀《未來簡史》、《烏合之眾》等社會學書籍，了解社會變革的歷史和趨勢。

-參與模擬聯合國等社會實踐活動，鍛煉自己的思辨能力和溝通能力。

-關注社會熱點問題，如教育改革、醫療改革等，了解社會變革對個人和社會的影響。

-國際關系與全球挑戰：

-學生可以閱讀《第三次工業革命》、《世界是平的》等國際關系類書籍，了解國際關系的發展。

-參與模擬聯合國等國際交流活動，了解不同國家的立場和觀點。

-關注全球性挑戰，如氣候變化、資源分配等，思考個人在解決這些問題中的作用。課堂1.課堂評價：

在課堂上，我將采取多種方式對學生進行評價，以確保教學活動的有效性和學生的學習成效。

-提問策略：我會通過提問來評估學生對課程內容的理解和掌握程度。例如，在討論“未來科技”這一主題時，我會提出如“你認為未來的交通工具會是什么樣？”的問題，觀察學生是否能結合所學知識提出有創意的觀點。

-觀察記錄：我會在課堂教學中密切關注學生的參與度、表達能力和互動情況。例如，在小組討論環節，我會注意觀察學生在討論中的表現，包括他們是否能夠傾聽他人的意見，是否能夠清晰表達自己的觀點。

-實時反饋：在課堂活動中，我會提供即時反饋，幫助學生糾正錯誤或強化正確的方法。例如，在角色扮演活動中，如果學生的英語口語表達不準確，我會立即提供正確的說法，并鼓勵他們再次嘗試。

-形成性評價：我會在教學過程中進行形成性評價，以監控學生的學習進度。例如，通過課堂小測驗或口頭報告，我可以了解學生對特定知識點的掌握情況。

-課堂參與度：我會記錄學生的課堂參與度，包括他們是否積極參與討論、是否主動提問或回答問題。例如，我會在課堂活動結束后，讓學生填寫一個簡短的參與度反饋表，以了解他們對課程的滿意度。

2.作業評價：

對于學生的作業，我將采取以下評價策略：

-認真批改：我會對每個學生的作業進行認真批改，確保每個學生的努力都能得到認可。

-點評與反饋：在批改作業時，我會給出具體的點評和建議，幫助學生了解自己的進步和需要改進的地方。例如，對于一篇關于“未來科技”的作文，我會指出文章的結構、用詞和創意等方面的問題。

-及時反饋：我會確保作業的反饋能夠在學生完成作業后盡快提供，以便他們能夠利用這些反饋來改進自己的學習。

-個性化評價：我會根據每個學生的特點和能力，給予個性化的評價。例如，對于表達能力較弱的學生，我會更多地關注他們的參與度和口語表達能力的提升。

-家長溝通：我會定期與家長溝通，分享學生的作業表現和進步，確保家校合作的有效性。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-未來科技的發展趨勢

-環境保護與可持續發展的重要性

-社會變革的可能方向

-國際關系與全球挑戰

②重點詞匯：

-Technology（科技）

-Innovation（創新）

-Sustainability（可持續性）

-Globalchallenges（全球挑戰）

③重點句子：

-"Inthefuture,technologywillchangeourlivesinunimaginableways."

-"Weneedtothinkabouthowtoprotectourenvironmentforfuturegenerations."

-"Socialchangesarehappeningrapidly,andwemustadapttothem."

-"Globalchallengesrequireglobalcooperationandsolutions."教學反思與總結這節課的“未來”主題讓我深感欣慰，看著學生們在課堂上積極思考、熱情參與，我意識到我們的教學活動取得了不錯的成效。以下是我對這次教學的反思與總結。

首先，我在教學方法上做了一些嘗試。比如，我使用了情境教學法，通過展示未來城市的圖片和視頻，激發了學生的興趣。我發現，這種方式能夠讓學生更加直觀地感受到未來的變化，從而更好地理解課程內容。同時，我也采用了任務型教學法，讓學生通過完成關于未來科技、環境保護等主題的任務，提高了他們的實踐能力。

在教學策略上，我注重了學生的參與和互動。在小組討論環節，我鼓勵學生們積極發言，分享自己的觀點和想法。這種互動不僅讓學生們在課堂上更加活躍，而且也培養了他們的團隊合作能力。然而，我也注意到，在討論過程中，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不太愿意發言。因此，我計劃在今后的教學中，更多地關注這些學生的需求，創造一個更加包容和鼓勵表達的氛圍。

在課堂管理方面，我努力維持了一個有序的學習環境。我注意到，當課堂紀律良好時，學生的學習效果也會相應提高。不過，我也遇到了一些挑戰，比如學生在課堂上的小動作和注意力分散。為了解決這個問題，我嘗試了不同的方法，包括增加課堂互動、設置明確的課堂規則等。雖然效果有限，但我相信通過持續的努力，我們可以找到