入學(xué)教育

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：1、觀察圖畫(huà)內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活、自己的國(guó)家、民族、，感受

教師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。校園生活的豐富多彩。

過(guò)程與方法：2、依據(jù)畫(huà)面提示，觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談

的態(tài)度。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等

方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、民族團(tuán)結(jié)教育。會(huì)唱兒歌《上學(xué)歌》

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解校園生活，培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

掌握正確的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)及執(zhí)筆方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：國(guó)旗、有關(guān)國(guó)歌《上學(xué)歌》的課件

教法：談話法、演示法、情境創(chuàng)設(shè)法學(xué)法：觀察法、演練法

課時(shí)安排：3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)歡迎新同學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：1、觀察圖畫(huà)內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活及同學(xué)的友愛(ài)。

過(guò)程與方法：2、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面

的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

你是哪個(gè)國(guó)家的人?你長(zhǎng)大后干什么？同桌討論后教師指名說(shuō)。同學(xué)們要實(shí)現(xiàn)理想，現(xiàn)在就

要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校，學(xué)校就是一個(gè)樂(lè)園。播放《上學(xué)

歌》讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū)。

(1)直接利用語(yǔ)文書(shū)進(jìn)行導(dǎo)入，然后帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū)的封面，并認(rèn)讀“語(yǔ)文”兩個(gè)

漢字，這里的要求只要整體認(rèn)識(shí)就行。

(2)我們又設(shè)計(jì)讓孩子們充分翻看語(yǔ)文書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文書(shū)上到底有些什么？你喜歡語(yǔ)

文書(shū)嗎?為什么？激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文的興趣，

(3)告訴學(xué)生圖文并茂的語(yǔ)文書(shū)是將是我們的好朋友，我們要好好的愛(ài)護(hù)它。

(4)小組合作認(rèn)識(shí)目錄、頁(yè)碼、討論一下怎樣愛(ài)護(hù)語(yǔ)文書(shū)，在學(xué)生認(rèn)識(shí)頁(yè)碼和目錄的基礎(chǔ)

上，實(shí)踐一下用目錄去試著找找課文，

(5)讓孩子點(diǎn)課文，教師來(lái)范讀課文，在讀的時(shí)候教師要入情、入境地去誦讀課文，把學(xué)

生帶到美的意境中去，用教師自身的語(yǔ)言魅力去感染學(xué)生，讓他們潛移默化地受到語(yǔ)言文字的

熏陶。

(6)再指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)識(shí)“年級(jí)、班級(jí)”這幾個(gè)字，并在語(yǔ)文書(shū)上正確地寫(xiě)上自己的姓名，

二、指導(dǎo)學(xué)生觀察第一圖畫(huà)、講述圖片意思。

學(xué)生初入學(xué)，對(duì)學(xué)校生活還不了解。四幅圖畫(huà)是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口，指導(dǎo)學(xué)生按照

一定的順序觀察畫(huà)面。

請(qǐng)同學(xué)們看第一幅圖：

(1)這是什么地方?長(zhǎng)城

(2)畫(huà)面上有什么人?學(xué)生

(3)他們?cè)谧鍪裁矗坑瓮?/p>

(4)他們可能在說(shuō)些什么？

(5)請(qǐng)給第一幅圖起個(gè)名字-------以“歡迎新同學(xué)”為主題。

三、教學(xué)注意事項(xiàng)：

(1)、觀察后，可以請(qǐng)同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個(gè)同學(xué)民族族等。

(2)、教師引導(dǎo)學(xué)生討論：入學(xué)第一天，猜一猜，小朋友見(jiàn)到老師應(yīng)該說(shuō)什么？老師會(huì)對(duì)小

朋友說(shuō)什么？教師切忌答案求同，只要意思正確，都要鼓勵(lì)。

四、情境演練。創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學(xué)教育形象化、具體化，落到實(shí)處。

(1)教師和學(xué)生一起模擬的相互問(wèn)候;并告訴同學(xué)們每天第一次見(jiàn)面時(shí)見(jiàn)到老師都要向老

師問(wèn)好。老師可和同學(xué)共同模擬練習(xí)。

五、課堂拓展：讓孩子展示自己的已有知識(shí)和技能，把幼兒園和生活中的學(xué)到的都展示出

來(lái)。

(1)誰(shuí)會(huì)講故事、背古詩(shī)、猜謎語(yǔ)、寫(xiě)漢字、讀拼音、說(shuō)兒歌……

(2)告訴學(xué)生其實(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是學(xué)習(xí)這些本領(lǐng)，而且在生活和幼兒園中小朋友們己經(jīng)學(xué)到

了不少，以此讓學(xué)生知道語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，消除與語(yǔ)文的陌生感，拉近與語(yǔ)文的關(guān)系。

(3)推選故事大王

六、小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。

第二課時(shí)我是中國(guó)人

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：1、觀察圖畫(huà)內(nèi)容，使學(xué)生初步了解自己的國(guó)家，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)和良

好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

2、觀察圖畫(huà)內(nèi)容，使學(xué)生初步感受教師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。校

園生活的豐富多彩。

過(guò)程與方法：2、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的入學(xué)常規(guī)

教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。指名說(shuō)說(shuō)上節(jié)課你有什么收獲？

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語(yǔ)文真好，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的

興趣。

先提問(wèn)：我們班誰(shuí)是識(shí)字大王?指導(dǎo)觀察第二幅圖

(1)同學(xué)們你是哪個(gè)國(guó)家的人？

(2)我們的國(guó)家叫什么名字？(中華人民共和國(guó))

(3)誰(shuí)愿意我們國(guó)家的名字寫(xiě)給大家嗎？

(4)你愿意把這些字教給大家嗎？

三、說(shuō)一說(shuō)圖片上你還還看到了什么？你知道這里嗎？

1、可以讓學(xué)生分小組教交流討論學(xué)習(xí)，讓所有孩子都知道，五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗，圖

片上的建筑是天安門(mén)，我們祖國(guó)是個(gè)大家庭，有56個(gè)民族，各民族互幫互助，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，把

我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美好。我們班上有漢族學(xué)生。有維吾爾族學(xué)生，我們是一年級(jí)(2)班

的學(xué)生，我們是好朋友，我們要友好相處。

2、同學(xué)們從今天起，你們就正式成為一名小學(xué)生了，大家要好好學(xué)習(xí)。

今天我們來(lái)學(xué)一首兒歌，大家想不想學(xué)。

四、初步學(xué)習(xí)兒歌《上學(xué)歌》

1、播放音樂(lè)，讓學(xué)生欣賞音樂(lè)。

2、教師范讀兒歌。

3、教師領(lǐng)讀。

4、讓學(xué)生自己讀詩(shī)歌，分小組朗讀。

五、了解《上學(xué)歌》的基本意思

1、教師講解《上學(xué)歌》的基本意思。

2、教育學(xué)生上學(xué)要遵守紀(jì)律，不遲到，不早退。

四、課堂小結(jié)。

第三課時(shí)我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能：1、依據(jù)畫(huà)面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)

等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

過(guò)程與方法：2、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的入學(xué)

常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

1、指名說(shuō)說(shuō)上節(jié)課你有什么收獲？（我們祖國(guó)是個(gè)大家庭，有56個(gè)民族，各民族互幫互

助，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美好。我們班上有漢族學(xué)生。有維吾爾族學(xué)生，我們

是一年級(jí)（2）班的學(xué)生，我們是好朋友，我們要友好相處。）

二、同學(xué)們會(huì)讀書(shū)的姿勢(shì)嗎?請(qǐng)做給老師看一看。

1、教師表?yè)P(yáng)坐得好的同學(xué)。

2、指導(dǎo)觀察第四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：一位女同學(xué)正在讀書(shū)。他的坐姿端正，身體自然

放松，雙手拿書(shū)，書(shū)直立略向外傾斜，眼睛和書(shū)保持一尺左右的距離。

3、請(qǐng)大家按以上要求做：坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書(shū)，書(shū)直立略向外傾斜，眼

睛和書(shū)保持一尺左右的距離。同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。

4、請(qǐng)坐的好的同學(xué)做給大家看。

5、教師表?yè)P(yáng)坐的好的同學(xué)。

6、來(lái)到學(xué)校后你看到些什么？你最喜歡什么？然后，試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到

的都畫(huà)下來(lái)，想畫(huà)什么就畫(huà)什么？教師在孩子們畫(huà)的過(guò)程中和孩子們親切地交談，捕捉孩子們

的閃光點(diǎn)，也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子，借機(jī)了解一下整個(gè)班級(jí)的執(zhí)筆姿勢(shì)

情況，看看對(duì)的有多少，不對(duì)的有多少，以便以后調(diào)整教學(xué)，發(fā)現(xiàn)不正確的姿勢(shì)要及時(shí)糾正。

7、同學(xué)們會(huì)寫(xiě)字的姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)的執(zhí)筆方法嗎?請(qǐng)做給老師看一看。

8、教師表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。

9、指導(dǎo)觀察第四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：第四幅圖上，一位男同學(xué)正在寫(xiě)字。畫(huà)面上，作

業(yè)本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按

本，右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)抵住

筆桿，無(wú)名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙

面約成45度角。

10、請(qǐng)大家按以上要求做，看誰(shuí)做得好？同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。

11、請(qǐng)做得好的同學(xué)做給大家看。

12、教師表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。

三、課堂總結(jié)：同學(xué)們按這兩幅圖上學(xué)生的樣子去做，可以使我們初步了解讀書(shū)、寫(xiě)字的

姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。

第一單元識(shí)字

教材分析：

本單元包括5篇識(shí)字課文，口語(yǔ)交際“我說(shuō)你做”、語(yǔ)文園地一、和快樂(lè)讀書(shū)吧。識(shí)字課

文有《天地人》、《金木水火土》、《口耳目》、《對(duì)韻歌》。第一篇識(shí)字直接展示出我們要

認(rèn)識(shí)的漢字，第二篇是用一首兒歌教我們識(shí)字，第三篇巧妙的通過(guò)圖文結(jié)合和讀詩(shī)歌的方法教

我們認(rèn)識(shí)人體各個(gè)器官及4種姿勢(shì)。第四篇用圖文結(jié)合的方法介紹常見(jiàn)的自然事物；第五篇運(yùn)

用對(duì)子歌告訴我們自然景物的對(duì)韻。

語(yǔ)文園地有5項(xiàng)，分別是趣味識(shí)字，字詞句運(yùn)用，書(shū)寫(xiě)提示，日積月累和大人一起讀。讀

書(shū)快了吧是學(xué)生感受讀書(shū)真快樂(lè)，初步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1、掌握對(duì)簡(jiǎn)單的漢字的認(rèn)讀，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)漢字，掌握基本的筆畫(huà)。

2、能在田字格中正確書(shū)寫(xiě)漢字，并把字寫(xiě)端正，寫(xiě)勻稱(chēng)。

3,學(xué)會(huì)用較慢速度朗讀、背誦課文。

過(guò)程與方法

1、通過(guò)小組討論與合作交流,培養(yǎng)學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)方法。

2、通過(guò)觀察圖畫(huà)、圖文結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與想象能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、學(xué)會(huì)清晰表達(dá)，愛(ài)護(hù)自己,尊敬他人。熱愛(ài)他人，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)動(dòng)物。

2、感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的快樂(lè)，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

本單元課時(shí)安排：

《天地人》2課時(shí)、《金木水火土》2課時(shí)、

《口耳目》2課時(shí)、《對(duì)韻歌》2課時(shí)、

口語(yǔ)交際1課時(shí)、語(yǔ)文園地2課時(shí)、

快樂(lè)讀書(shū)吧1課時(shí)、單元小結(jié)及測(cè)試2課時(shí)合計(jì)16課時(shí)

1、天地人

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：L會(huì)認(rèn)天地人你我他6個(gè)生字。

2.正確、流利地讀6個(gè)生字。

過(guò)程與方法：3、知道天地人你我他所表示的意思能對(duì)號(hào)入座。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)漢字的快樂(lè)，學(xué)習(xí)“你我他”學(xué)會(huì)尊重他人。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道天地人你我他所表示的意思能對(duì)號(hào)入座。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，相關(guān)的課件。

教法：引導(dǎo)學(xué)生讀、議，掌握學(xué)習(xí)方法。學(xué)法：讀議相結(jié)合，練習(xí)游戲相結(jié)合。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：1.會(huì)認(rèn)“天地人你我他”6個(gè)生字。

2.正確、流利地認(rèn)讀6個(gè)生字。

過(guò)程與方法：3、知道“天地人你我他”所表示的意思能對(duì)號(hào)入座。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)漢字的快樂(lè)，學(xué)習(xí)“你我他”學(xué)會(huì)尊重他人。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，明確主要教學(xué)目標(biāo)。

（-）1.分別呈示‘'我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文”讀書(shū)和寫(xiě)字的圖畫(huà)，學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)告訴學(xué)語(yǔ)文有些什么內(nèi)容

（讀書(shū)、寫(xiě)字），說(shuō)說(shuō)讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)要求，并做一做。2.呈示講故事、聽(tīng)故事圖畫(huà)，學(xué)生

說(shuō)說(shuō)學(xué)語(yǔ)文還有什么內(nèi)容。

（二）小結(jié)：讀書(shū)、寫(xiě)字和講故事、聽(tīng)故事都是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)語(yǔ)文還有其他的內(nèi)

容，我們以后會(huì)逐步接觸，但所有的這些語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容都以其中一個(gè)活動(dòng)為基礎(chǔ)，這個(gè)活動(dòng)就

是“識(shí)字”（板書(shū)：識(shí)字），我們認(rèn)識(shí)了字，才能順利去做其他的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的活動(dòng)。今天，我

們就開(kāi)始識(shí)字的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)第一篇識(shí)字課文。

（三）板書(shū)課題，要求學(xué)生留心觀看。（板書(shū)：①天地人）

（四）學(xué)習(xí)讀課題。

1.出示任務(wù)：這個(gè)課題由3個(gè)字寶寶組成，同學(xué)們看看這三個(gè)字寶寶，有哪個(gè)字寶寶你會(huì)

讀，輕聲讀一讀。

2.反饋指導(dǎo)：指名匯報(bào)會(huì)認(rèn)讀的字，正音，范讀帶讀。如有學(xué)生不認(rèn)識(shí)的，教師直接范讀

帶讀。（相機(jī)出示字卡：天地人）

3.帶讀課題：①天地人

（五）小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了讀課題，認(rèn)識(shí)了3個(gè)生字寶寶。接下來(lái)，我們就要通過(guò)學(xué)習(xí)

讀課文繼續(xù)學(xué)習(xí)生字寶寶了。

二、集中識(shí)字，學(xué)習(xí)朗讀

（一）嘗試讀文，學(xué)習(xí)生字。

1.出示任務(wù)：翻開(kāi)課本**頁(yè)，自己讀讀課文（提示課題下面的就是課文。）除了剛才已經(jīng)

會(huì)讀的三個(gè)字寶寶外，自己還會(huì)讀哪個(gè)字寶寶，就在哪個(gè)字寶寶下面點(diǎn)上小圓點(diǎn)（在“識(shí)字”

上范寫(xiě)點(diǎn)上小圓點(diǎn)）。

2.反饋指導(dǎo)：

指名匯報(bào)會(huì)認(rèn)讀的字，正音，范讀帶讀。如有學(xué)生不認(rèn)識(shí)的，教師直接范讀帶讀。（相機(jī)

出示字卡：你我他）

3.小結(jié)：這6個(gè)字寶寶，就是我們通過(guò)這篇課文要能認(rèn)讀的字寶寶了，讓我們把它們?cè)僮x

一遍吧。

4.看黑板字卡，齊讀。

（-）音難字教學(xué)，讀準(zhǔn)課文。

1.出示任務(wù)：剛才我們已經(jīng)讀準(zhǔn)了課文的6個(gè)生字寶寶，下面請(qǐng)你將課文讀給同桌聽(tīng)，要

把字的讀音讀準(zhǔn)；同桌要留心聽(tīng)，如果有哪個(gè)字寶寶讀不準(zhǔn)，你就在哪個(gè)字寶寶下面畫(huà)個(gè)三角

形，同桌讀完后告訴他正確的讀音。

2.反饋指導(dǎo)：

指名匯報(bào)幫助同學(xué)讀準(zhǔn)的字。

預(yù)設(shè)：音難字：人、你、我。

相機(jī)進(jìn)行音難字教學(xué)。

3.學(xué)生再練習(xí)讀準(zhǔn)課文后，反饋指導(dǎo)讀準(zhǔn)課文。

三、閱讀感悟，朗讀課文

（一）感悟“天、地、人”，朗讀課文第一行。

1.（示傅抱石國(guó)畫(huà)后）出示任務(wù)：仔細(xì)看看這幅圖，想想這6個(gè)生字寶寶的意思，同桌商

量一下，從字卡里，選出符合這幅圖意思的3個(gè)生字寶寶。

2.反饋指導(dǎo)：

預(yù)設(shè)：選出：天、地、人。

反饋訂正后，讀這三個(gè)生字。

3.出示任務(wù)：同桌商量一下，想一想這3個(gè)生字寶寶可以擺在這幅畫(huà)的哪個(gè)地方，擺一擺。

4.反饋指導(dǎo)：

學(xué)生同桌學(xué)習(xí)后，指名四組到黑板前在傅抱石國(guó)畫(huà)的小畫(huà)上擺字卡，訂正。

5.小結(jié)：同學(xué)們真聰明，能結(jié)合自己生活的體驗(yàn)了解了“天、地、人”的意思。是啊，

“天”在上，“地”在下，“人”在中間。我們“人”與“天、地”大自然共生共長(zhǎng)，和諧發(fā)

展。

6.通過(guò)范讀，指導(dǎo)朗讀“天地人”，提示注意每個(gè)詞之間的停頓。

7.“天、地、人”口頭組詞，進(jìn)一步了解意思，朗讀課文第一行。

①出示任務(wù)：（以“識(shí)字”這個(gè)詞語(yǔ)為例，講清組詞方法要求后），請(qǐng)同學(xué)們想一想，“天、

地、人”在你們的生活中，它們會(huì)和哪個(gè)字寶寶組成詞語(yǔ)的呢？同桌說(shuō)一說(shuō)。

②反饋指導(dǎo)：

A.逐一反饋，學(xué)生組詞正確的，就以字卡為中心板書(shū)成詞語(yǔ)；如學(xué)生用同音字組詞的，則

把這個(gè)詞語(yǔ)板書(shū)在副板書(shū)位置，以示區(qū)別和糾正。

B.如果學(xué)生組的詞語(yǔ)是日常常用詞語(yǔ)，可相機(jī)讓學(xué)生口頭用詞語(yǔ)說(shuō)一句話。（注意說(shuō)話數(shù)

量的把控，不要喧賓奪主。）

③將學(xué)生組的詞語(yǔ)帶讀一、兩遍。

8.小結(jié)，同學(xué)們真用心，能在生活中知道那么多的詞語(yǔ)，其實(shí)生活就是一個(gè)大課堂，我們

可以通過(guò)生活認(rèn)識(shí)很多字，知道很多詞語(yǔ)的。有信心把課文第一行讀好嗎？注意讀好每個(gè)詞之

間的停頓。

9.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

六、認(rèn)識(shí)田字格，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)一

1.認(rèn)識(shí)田字格。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。

3.拍手讀兒歌：田字格.四方方，寫(xiě)好漢字它來(lái)幫。左上格、右上格、左下格、右下格，

橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。

七、布置作業(yè)

1.找一找，我們周?chē)切┑胤接蒙狭吮菊n的生字。

教后反思:

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：1.會(huì)認(rèn)天地人你我他6個(gè)生字。

2.正確、流利地讀6個(gè)生字。

過(guò)程與方法：3、知道天地人你我他所表示的意思能對(duì)號(hào)入座。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)漢字的快樂(lè)，學(xué)習(xí)“你我他”學(xué)會(huì)尊重他人。

教學(xué)過(guò)程：

一、鞏固生字

1.我會(huì)認(rèn)。

變序抽取字卡，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀，全班齊讀。做找朋友游戲。

2.我會(huì)記。你是怎么記住這些字的？

全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記。

3.我會(huì)用。摘果子說(shuō)詞語(yǔ)或句子。

選生字卡填空。

交流：我們周?chē)€有哪些地方用上了這一課的生字？

二）感悟“你、我、他”，朗讀課文第二行。

1.出示任務(wù)：（剛才在組詞語(yǔ)的過(guò)程中，同學(xué)們很會(huì)說(shuō)話。）請(qǐng)同學(xué)們想一想，在生活中，

你會(huì)用“你、我、他”說(shuō)什么話呢？想清楚了，就拿起字卡，與同桌一個(gè)字卡說(shuō)一句話。

2.反饋指導(dǎo)：

A.倆倆同桌一起反饋，引導(dǎo)在說(shuō)話過(guò)程中，“你、我、他”用動(dòng)作指示。

B.注意引導(dǎo)說(shuō)話完整，音量適中。

3.小結(jié)：通過(guò)說(shuō)話，我們知道“你、我、他”分別指的是不同的人。同學(xué)們真棒！

四、認(rèn)字評(píng)價(jià)

（-）同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。

（二）游戲認(rèn)字1.我說(shuō)號(hào)碼，你讀字。（將生字編上序號(hào)，老師說(shuō)序號(hào)，會(huì)讀的學(xué)生站起

來(lái)讀。通過(guò)是否站起來(lái)或站起的快慢觀察學(xué)生掌握的情況，對(duì)沒(méi)有站起的或站起慢的，指名再

認(rèn)讀。）

2.我舉字卡，你讀字。注意：把“人”與“天”，“地”與“他”連續(xù)讀序號(hào)或舉字卡，

以幫助記認(rèn)。

五、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了第一篇的識(shí)字課文，結(jié)合生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)了6個(gè)生字寶寶，學(xué)習(xí)了朗讀課

文，了解了課文各部分的名稱(chēng)作用，為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。（注意總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的課

堂常規(guī)、守紀(jì)、讀書(shū)握筆等情況）

作業(yè)設(shè)計(jì)：

（-）向家長(zhǎng)匯報(bào)朗讀課文。

（二）請(qǐng)家長(zhǎng)用字卡考考自己對(duì)6個(gè)生字寶寶的認(rèn)讀。

板書(shū)設(shè)計(jì)：1、天地人

天地人

你我他

教后反思:

2、金木水火土

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“一、二、三、上”四個(gè)字;認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)“一、

2、正確、流利地朗讀課文;背誦課文。

過(guò)程與方法：3、觀察圖畫(huà)，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)朗讀課文，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的美妙和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)，培養(yǎng)

學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字寫(xiě)字，難點(diǎn)是辨認(rèn)金木水火土。

教法與學(xué)法：教法：引導(dǎo)示范法學(xué)法：朗讀感悟，反復(fù)練習(xí)

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，插圖的課件，與本課數(shù)字有關(guān)的圖片若干。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文;背誦課文。

過(guò)程與方法：3、觀察圖畫(huà)，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)朗讀課文，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的美妙和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)，培養(yǎng)

學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)7個(gè)字，難點(diǎn)是較慢速度朗讀兒歌，并能背誦。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、觀察圖畫(huà)，揭示課題

1、看圖說(shuō)話。

2、揭示課題：有一首古時(shí)候的童謠，說(shuō)的就是這幅畫(huà)。出示課題一金木水火土。

3、指名讀課題：誰(shuí)能讀讀課題?你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的？

4、結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解里。

三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、學(xué)生自由讀課文，借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。

2、全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字？

3、讀一讀。出示生字（帶拼音），指名讀、開(kāi)火車(chē)讀，全班齊讀。變序抽取生字卡（不帶拼

音），開(kāi)火車(chē)讀、小組齊讀、全班齊讀。

四、朗讀感悟

1.把課文讀得正確、流利。個(gè)人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。

2.把課文讀得有感情、有韻律。男女生分別齊讀。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練.

六、布置作業(yè)：1、把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。2、學(xué)背課文

教后反思:

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：1、會(huì)寫(xiě)本課4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)橫豎兩種筆畫(huà)。

2、學(xué)會(huì)在田字格中把字寫(xiě)正確，寫(xiě)勻稱(chēng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。

教學(xué)過(guò)程：

一、鞏固生字

1、我會(huì)認(rèn)。變序抽取字卡，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀，全班齊讀。

2、我會(huì)記。你是怎么記住這些字的?全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記。

3、我會(huì)用。摘果子說(shuō)詞語(yǔ)或句子。

二、指導(dǎo)背誦課文

1.全班齊讀課文兩遍。

2.限時(shí)背誦課文：給5分鐘時(shí)間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來(lái)。

3.自由配上動(dòng)作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)一二三上。

1、觀察課本中田字格里的范字。

2、說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生從橫的長(zhǎng)短變化及其在田字格里位置變

化這兩方面來(lái)說(shuō)）

3、教師范寫(xiě)一、二、三、上，邊寫(xiě)邊講述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

4、學(xué)生分別描一個(gè)、寫(xiě)一個(gè)，寫(xiě)完后與范字對(duì)比。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

5,講評(píng)：講評(píng)后，學(xué)生繼續(xù)練寫(xiě)。

四、課堂小結(jié)

五、作業(yè)布置：寫(xiě)字

板書(shū)設(shè)計(jì)：2、金木水火土

一二三四五

金木水火土

天地分上下

日月照今古

教后反思:

3、口耳目

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，學(xué)寫(xiě)“口耳目手”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)3種筆畫(huà)：豎、撇、捺和

一個(gè)偏旁角子頭。

過(guò)程與方法：通過(guò)圖文結(jié)合，游戲的方式讓學(xué)生識(shí)字。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的文字。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字，會(huì)寫(xiě)“口、木、耳手”4個(gè)字。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)3種筆畫(huà)：豎、撇、捺和一個(gè)偏旁角子頭，能在田字格中端正勻稱(chēng)的書(shū)寫(xiě)漢字。

教法：講授法學(xué)法：交流學(xué)習(xí)法

課前準(zhǔn)備：實(shí)物圖片;生字字形演變卡;豎、撇、捺筆畫(huà)卡片。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字。

過(guò)程與方法：通過(guò)圖文結(jié)合，游戲的方式讓學(xué)生識(shí)字。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的文字。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字。

教學(xué)過(guò)程：

一、圖字結(jié)合，認(rèn)識(shí)口耳目手足

1、看圖：圖上畫(huà)的是什么？2、圖字結(jié)合;字和圖有什么聯(lián)系？

二、認(rèn)讀生字

1、哪些生字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的?小組互相交流一下。

2、認(rèn)讀生字：

(1)領(lǐng)讀：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字可讓學(xué)生領(lǐng)讀，不認(rèn)識(shí)或讀不準(zhǔn)的可由教師領(lǐng)讀。

(2)自由練讀，小組讀，指名讀，加拼音讀，去拼音讀。

(3)競(jìng)賽讀。看誰(shuí)認(rèn)得快記得多；你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了多少。

3、學(xué)習(xí)新課文。

三、鞏固認(rèn)讀

1、認(rèn)讀：選自己喜歡的字說(shuō)說(shuō)是怎樣記住的？

2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。

四、作業(yè)布置：認(rèn)讀今天所學(xué)的生字

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教后反思:

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：1、鞏固生字，學(xué)寫(xiě)“口耳目手”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)3種筆畫(huà)：豎、撇、捺和一個(gè)

偏旁角子頭。

過(guò)程與方法：通過(guò)圖文結(jié)合，游戲的方式讓學(xué)生識(shí)字。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的文字。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字，會(huì)寫(xiě)“口、木、耳手”4個(gè)字。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)3種筆畫(huà)：豎、撇、捺和一個(gè)偏旁角子頭，能在田字格中端正勻稱(chēng)的書(shū)寫(xiě)漢字。

教學(xué)過(guò)程：

一、鞏固生字

1、我會(huì)認(rèn)。變序抽取字卡，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀，全班齊讀。

2、我會(huì)記。你是怎么記住這些字的?全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記。

3、我會(huì)用。摘果子說(shuō)詞語(yǔ)或句子。

1.全班齊讀課文兩遍。

2.限時(shí)背誦課文：給5分鐘時(shí)間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來(lái)。

3.自由配上動(dòng)作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)口目耳手。

1、觀察課本中田字格里的范字。

2、說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生從橫的長(zhǎng)短變化及其在田字格里位置變

化這兩方面來(lái)說(shuō)）

3、教師范寫(xiě)口目耳手，邊寫(xiě)邊講述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

4、學(xué)生分別描一個(gè)、寫(xiě)一個(gè)，寫(xiě)完后與范字對(duì)比。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

5,講評(píng)：講評(píng)后，學(xué)生繼續(xù)練寫(xiě)。

四、課堂小結(jié)

五、作業(yè)布置：寫(xiě)生字

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教后反思:

4、日月水火

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：1.認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字，學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2種筆畫(huà)，捺、點(diǎn)、，能借助拼音讀

準(zhǔn)字音，按筆畫(huà)記憶字形，結(jié)合插圖和生活實(shí)際了解生字的意思。

過(guò)程與方法：3.借助拼音正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識(shí)字能力。

教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握4個(gè)生字的音、形、義，能正確書(shū)寫(xiě)“禾”和“火”兩個(gè)字。

教學(xué)難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)“禾”和“火”字。

教法：觀察學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)

學(xué)法：對(duì)比學(xué)習(xí)法、讀記法

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能：1.認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，按筆畫(huà)記憶字形，結(jié)合插圖和生活

實(shí)際了解生字的意思。

過(guò)程與方法：3.借助拼音正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識(shí)字能力。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字

教學(xué)難點(diǎn)：能借助拼音讀準(zhǔn)字音，按筆畫(huà)記憶字形，結(jié)合插圖和生活實(shí)際了解生字的意思。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過(guò)程。

老師又給你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友，你們看看這是什么呀？（太陽(yáng)）喜歡嗎?太陽(yáng)與我們?nèi)祟?lèi)有

著密切的關(guān)系。太陽(yáng)與我們學(xué)習(xí)的漢字又有什么聯(lián)系呢?想知道嗎?老師告訴你們，在很久以前,

古人也非常喜歡太陽(yáng)，那么古人是怎么記錄太陽(yáng)的呢?我們一起來(lái)看一看，（電腦演示）古人就

是用這個(gè)符號(hào)來(lái)記錄的，隨著時(shí)間的不斷變化，為了便于書(shū)寫(xiě)，就把這彎曲的筆畫(huà)寫(xiě)成這樣這

樣的字了。（出示“日”）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這樣的字，你們覺(jué)得有意思嗎?這一課還有幾個(gè)生

字也是從圖形變化來(lái)的，你們想不想看一看?打開(kāi)書(shū)看看這些生字是怎樣變化來(lái)的？

二、出示圖片，認(rèn)識(shí)事物

1.教師出示課本圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)上面的事物。

2.小組交流這些事物在那里離，你見(jiàn)過(guò)嗎？

3.讀一讀這些事物的字音。

4.指名讀，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)讀音是否正確？

三、學(xué)習(xí)生字。

1.小伙伴互相讀一讀，比比誰(shuí)讀得好。

2.教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。

四、了解字義。

1.這些生字大家讀得真棒，那么你們?cè)谏钪杏眠^(guò)這些字嗎?一會(huì)兒說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

2.你們說(shuō)得真好，能試著用（）月（）日說(shuō)一說(shuō)嗎？

你們知道得真多，“日”和“月”可以用來(lái)表示時(shí)間，說(shuō)的真不錯(cuò)！

五、記憶生字的字形

1.導(dǎo)語(yǔ)r這些生字你們不僅認(rèn)識(shí)了，而且在生活中學(xué)會(huì)了運(yùn)用，真不簡(jiǎn)單!那你們有什么

好辦法記住這些字呀？

2.先認(rèn)識(shí)2種新筆畫(huà)“豎鉤、橫折撇”，學(xué)生跟著老師一起書(shū)空。

3.請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)上的筆順跟隨，先寫(xiě)哪筆?再寫(xiě)哪筆?看看是怎樣一筆一筆寫(xiě)成的?伸出小

手試著在桌上按筆順寫(xiě)一寫(xiě)。

4.請(qǐng)同學(xué)跟著老師一邊書(shū)空筆順一邊說(shuō)筆畫(huà)。

5.請(qǐng)同學(xué)拿出鉛筆，把這4個(gè)生字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫(huà)記憶字形。

六、課堂小結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教后反思:

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：1.學(xué)生正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。

過(guò)程與方法：2.完成課后練習(xí)猜一猜連一連。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識(shí)字能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)每個(gè)生字，教師指導(dǎo)“水”字的書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1.讀不帶拼音的生字卡片。

2.指名讀兒歌。

二、書(shū)寫(xiě)生字

1.導(dǎo)語(yǔ),：剛才，我看了一下很多同學(xué)們描的筆順真好!要想寫(xiě)好每個(gè)字，光能按筆順描下

來(lái)是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫(xiě)得更好。

2.請(qǐng)大家先認(rèn)真觀察4個(gè)字的每一筆在田格中的位置，然后獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)。（書(shū)上田格中的

字）

3.學(xué)生提出認(rèn)為難寫(xiě)的字，師問(wèn)：你們認(rèn)為哪個(gè)字難寫(xiě)？（水）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)占格位置。

4.學(xué)生看老師是怎樣寫(xiě)的？

5.請(qǐng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)田格中的第二個(gè)字。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

6.學(xué)生評(píng)議。

7.出示帶田格的“日、月、水、火”字，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)占格位置，提醒學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意:

如：“日”字和“火”字寫(xiě)時(shí)注意書(shū)寫(xiě)的筆順。

8.學(xué)生書(shū)寫(xiě)“日、月、火”三個(gè)字。

9.學(xué)生評(píng)議：展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，說(shuō)說(shuō)哪些字寫(xiě)的好，哪些字寫(xiě)的不好。

10.如果學(xué)生對(duì)“火”書(shū)寫(xiě)有困難，教師可做范寫(xiě)。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生在生字本上寫(xiě)生字，教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)2看拼音寫(xiě)字。

四、課后練習(xí)

L學(xué)生自己做猜一猜，連一連，教師訂正。

五、課堂小結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教后反思:

5、對(duì)韻歌

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能：1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，學(xué)會(huì)3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3種筆畫(huà)。

2、正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。

過(guò)程與方法：通過(guò)游戲、比賽、練習(xí)加深對(duì)對(duì)子詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)舉一反三，靈活運(yùn)用。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識(shí)字能力及識(shí)字的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，正確掌握3個(gè)生字的音、形、義，能正確書(shū)寫(xiě)3個(gè)字。

教學(xué)難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)3個(gè)字。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教法：講解法、示范法師生交流學(xué)法：討論法、練習(xí)法。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

2、正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。

過(guò)程與方法：通過(guò)游戲、比賽、練習(xí)加深對(duì)對(duì)子詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)舉一反三，靈活運(yùn)用。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識(shí)字能力及識(shí)字的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過(guò)程。

二、讀兒歌

1.自己讀兒歌，把讀不準(zhǔn)的字畫(huà)上小問(wèn)號(hào)。

2.學(xué)生質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的字，其他同學(xué)幫助解疑。

3.同桌同學(xué)互讀小兒歌，相互糾正讀音。

4.指名讀兒歌，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)讀音是否正確？

5.通過(guò)讀兒歌，你知道了什么？借助插圖理解句子的意思。

三、學(xué)習(xí)生字。

1.學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。

2.小伙伴互相讀一讀，比比誰(shuí)讀得好。

3.教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。

4.鞏固生字的讀音，做貼字游戲。教師出示生字卡片請(qǐng)學(xué)生讀，讀后把生字卡片貼在黑板

±o再指名讀生字卡片，讀對(duì)的就把卡片獎(jiǎng)勵(lì)給他，讓他把生字貼在拼音下面，其他同學(xué)當(dāng)裁

判共同參與。

四、了解字義。

1.這些生字大家讀得真棒，那么你們?cè)谏钪杏眠^(guò)這些字嗎?一會(huì)兒說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

五、記憶生字的字形

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教后反思:

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：1.學(xué)會(huì)3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3種筆畫(huà)“、、”。

2、正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。

過(guò)程與方法：通過(guò)游戲、比賽、練習(xí)加深對(duì)對(duì)子詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)舉一反三，靈活運(yùn)用。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識(shí)字能力及識(shí)字的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握3個(gè)生字的音、形、義，能正確書(shū)寫(xiě)3個(gè)字。

教學(xué)難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)3個(gè)字。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1.讀不帶拼音的生字卡片。

2.指名讀兒歌。

二、書(shū)寫(xiě)生字

1.要想寫(xiě)好每個(gè)字，光能按筆順描下來(lái)是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置，這

樣才能把字寫(xiě)得更好。

2.請(qǐng)大家先認(rèn)真觀察4個(gè)字的每一筆在田格中的位置，然后獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)。（書(shū)上田格中的

字）

3.學(xué)生提出認(rèn)為難寫(xiě)的字，師問(wèn)：你們認(rèn)為哪個(gè)字難寫(xiě)？（水）

4.學(xué)生看老師是怎樣寫(xiě)的？

5.請(qǐng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)田格中的第二個(gè)字。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。

6.學(xué)生評(píng)議。

三、鞏固練習(xí)

四、課堂小結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教后反思:

我說(shuō)你做（口語(yǔ)交際）一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)“你說(shuō)我擺”的游戲，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)表達(dá)、

傾聽(tīng)，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)交流能力。

2、在游戲中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得良好的情感體驗(yàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力、主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的空間觀念，同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)表達(dá)、傾聽(tīng)，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)交

流能力。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象、主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

孩子們，前幾天老師讓你們親自動(dòng)手做的立體圖形都帶來(lái)了嗎？（帶來(lái)了）今天我們就要

用這些立體圖形來(lái)做游戲好嗎？（好）那接下來(lái)我們就開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)之旅，準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)

備好了）

二、互動(dòng)探索新知

（活動(dòng)一）同桌兩人為一小組合作要求：

1、同桌兩人一組，左面的同學(xué)搭好后，說(shuō)給右面同

學(xué)聽(tīng)，比一比誰(shuí)搭得好.

2、說(shuō)和擺的同學(xué)交換角色.

3、準(zhǔn)備向全班同學(xué)介紹你們的研究結(jié)果。

（活動(dòng)二）出示圖片：機(jī)器人

1.數(shù)一數(shù)，機(jī)器人身上都有哪些物體組成的？

2.每種物體有幾個(gè)？

（活動(dòng)三）出示圖片：猜猜看

1、圖中各有幾個(gè)小正方體？

2、說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的.

三、解釋?xiě)?yīng)用

1、說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。讓學(xué)生仔細(xì)地觀察，想一想哪些物體的形狀是長(zhǎng)方體（長(zhǎng)），正方

體（正），圓柱（圓），球體（球）。

再同桌互說(shuō)，并用單個(gè)漢字寫(xiě)下來(lái)。再用空間位置關(guān)系來(lái)說(shuō)。

2、看一看，填一填。補(bǔ)評(píng)：讓學(xué)生自主完成。

摸一摸，說(shuō)一說(shuō)。這是一個(gè)游戲，可以讓學(xué)生把操作活動(dòng)與表達(dá)結(jié)合起來(lái)，可以是學(xué)生

摸一個(gè)物體并說(shuō)出它的名稱(chēng)，也可以先結(jié)合名稱(chēng)再支摸出相應(yīng)的物體，這一活動(dòng)可以分組進(jìn)

行。

3、看一看，數(shù)一數(shù)。對(duì)本題的解答有一定難度，可以用搭積木的方法先協(xié)助解答。

四、拓展延伸：孩子們，用同樣大的小正方形，擺長(zhǎng)方體，可以怎樣擺？擺正方體呢？

五、課堂總結(jié)：孩子們，今天我們通過(guò)玩游戲又學(xué)到了許多知識(shí)并且發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)存在于每一

個(gè)角落。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教后反思:

語(yǔ)文園地一

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1、學(xué)習(xí)數(shù)字“六”到“十”，復(fù)習(xí)要求認(rèn)識(shí)的字，比較生字之間的筆畫(huà)差異。

2、生子書(shū)寫(xiě)時(shí)注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和字的筆畫(huà)、筆順，書(shū)寫(xiě)規(guī)則。

3、學(xué)習(xí)并背誦古詩(shī)。

4、朗讀兒歌，分角色表演。

過(guò)程與方法：比較觀察，多讀多練習(xí)書(shū)寫(xiě)。反復(fù)讀已完成古詩(shī)的背誦。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：多要求認(rèn)的生字的掌握及書(shū)寫(xiě)，提高人獨(dú)生子的能力。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)古詩(shī)及背誦。

教法：圖為對(duì)照法學(xué)法：對(duì)比學(xué)習(xí)法、讀記法

課時(shí)安排:2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)數(shù)字“六”到“十”，復(fù)習(xí)要求認(rèn)識(shí)的字，比較生字之間的筆畫(huà)差異。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字

教學(xué)難點(diǎn)：背誦數(shù)字古詩(shī)。

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)識(shí)字加油站

1、教師板書(shū)詩(shī)歌并讓學(xué)生猜猜這是寫(xiě)的什么。

一片兩片三四片，五片六片七八篇，九片十片無(wú)數(shù)片，飛入水中都不見(jiàn)。

2、學(xué)生作答，教師出示詩(shī)歌課件:看看圖片是什么。

3,學(xué)生自學(xué)生字。

4、教師帶讀，重點(diǎn)認(rèn)讀：六七八九十，復(fù)習(xí)一二三四五

5、教師范寫(xiě)：八、十，學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

二、學(xué)習(xí)字詞句運(yùn)用

1、學(xué)生齊讀書(shū)本上的三組字。

2、學(xué)生分組討論，這些學(xué)過(guò)的字每一組字有什么聯(lián)系。

（教師強(qiáng)調(diào)：每一組字的筆畫(huà)比較相近，容易混淆，認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意。）

3,學(xué)生組詞。

4、學(xué)生進(jìn)行增減筆畫(huà)的比賽，比如“大”加一筆是“天”。

5、總結(jié)并再次認(rèn)讀三組字。

三、課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

板書(shū)設(shè)計(jì)：語(yǔ)文園地一

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

2、生字書(shū)寫(xiě)時(shí)注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和字的筆畫(huà)、筆順，書(shū)寫(xiě)規(guī)則。

3、學(xué)習(xí)并背誦古詩(shī)。

4、朗讀兒歌，分角色表演。

教學(xué)重點(diǎn)：生字書(shū)寫(xiě)時(shí)注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和字的筆畫(huà)、筆順，書(shū)寫(xiě)規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并背誦古詩(shī)。

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)提示

1、教師組織學(xué)生討論：這些字有我們學(xué)過(guò)的哪些筆畫(huà)？這些筆畫(huà)怎么讀？書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)注

意什么？

2、教師指名學(xué)生黑板上書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)時(shí)擺筆順。

3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)有錯(cuò)及時(shí)改正。

4、教師板書(shū)，在田字格中書(shū)寫(xiě)：二、三、十、禾，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)時(shí)筆順規(guī)則從上到下，先橫

后豎。

5、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)，教師巡視，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)時(shí)字要寫(xiě)得正確勻稱(chēng)，糾正學(xué)生書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤姿勢(shì)，表

揚(yáng)寫(xiě)字時(shí)姿勢(shì)正確的學(xué)生。

二、學(xué)習(xí)日積月累

1、課件播放《詠鵝》。

2、教師領(lǐng)讀。讀時(shí)速度稍慢，注意停頓。

3、學(xué)生練讀，同桌互讀，自由讀，讓學(xué)生讀熟古詩(shī)。

4、學(xué)生邊讀邊想象鵝在水中歡快游玩的景象。

5、學(xué)生分組比賽讀。

三、學(xué)習(xí)“和大人一起讀”

1、課件播放《小兔子乖乖兒歌視頻》，學(xué)生欣賞。

2、教師領(lǐng)讀課文。

3、小兔子為什么不開(kāi)門(mén)？學(xué)生自由發(fā)言，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

4、教師有感情的朗讀，學(xué)生練習(xí)讀。

5、學(xué)生跟唱，分角色朗讀、表演。

四、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們?cè)谔镒指裰姓莆照_書(shū)寫(xiě)生字，還學(xué)會(huì)了《詠鵝》古詩(shī)，并學(xué)

習(xí)唱歌《小兔子乖乖》，并學(xué)習(xí)表演，我們學(xué)的真高興。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教后反思:

快樂(lè)讀書(shū)吧讀書(shū)真快樂(lè)（一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性。

過(guò)程與方法：2.學(xué)會(huì)選擇性地讀書(shū)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：3.感受讀書(shū)的快樂(lè)。

教學(xué)用具：生字卡片課件

教學(xué)方法：朗讀法游戲法情境法

教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生在讀書(shū)中感受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.生字卡片、多媒體課件。（教師）2.生字卡片。（學(xué)生）

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，我們進(jìn)入一年級(jí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)一個(gè)多星期了，在這一個(gè)星期里，你有哪些收獲呢？

指名說(shuō)。

二、講授新課。

1.出示第一單元生字卡片，你們認(rèn)識(shí)這些生字寶寶嗎？

2.指名讀，開(kāi)火車(chē)讀、比賽讀，師評(píng)價(jià)。

3.同學(xué)們表現(xiàn)得真棒！這些字寶寶你是從哪里認(rèn)識(shí)的呢？

4.全班匯報(bào)交流。

5.同樣方法匯報(bào)會(huì)背的課文，體會(huì)成功的快樂(lè)！

三、講讀書(shū)，感受樂(lè)趣。

1.同學(xué)們，剛才我們會(huì)認(rèn)的字，會(huì)背的課文，都是從語(yǔ)文書(shū)上學(xué)到的，你還從哪些地方學(xué)

會(huì)了認(rèn)字，學(xué)會(huì)了背誦？

2.分小組匯報(bào)交流。

3.全班交流，師作鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，并獎(jiǎng)勵(lì)！

4.課件出示《讀書(shū)真快樂(lè)》四幅圖，看看分別畫(huà)了什么？

5.學(xué)生匯報(bào)，看看自己和誰(shuí)讀過(guò)書(shū)，讀了哪些書(shū)，讀書(shū)有哪些好處等。

6.小組推選“故事達(dá)人”“繪畫(huà)達(dá)人”“背古詩(shī)達(dá)人”等。

7.小達(dá)人上臺(tái)展示才藝，生注意傾聽(tīng)。

8.全班匯報(bào)交流才藝展示情況，師給予獎(jiǎng)勵(lì)。（全班同享讀書(shū)的快樂(lè)）

四、總結(jié)拓展。

小朋友們，我們班的達(dá)人真不少，他們之所以成為達(dá)人，是因?yàn)樗麄兿矚g看書(shū)。看書(shū)能讓

我們學(xué)到很多知識(shí)，感受到很多快樂(lè)，希望我們也能像臺(tái)上這些小達(dá)人一樣，去書(shū)中尋找童年

的樂(lè)趣吧！

作業(yè)布置：

單元小結(jié)（一課時(shí)）

單元測(cè)試

一、成績(jī)分析

人數(shù)90-10080-8970-7960-6960分以下平均分

二、試卷分析

三、答卷分析

四、補(bǔ)救措施:

第二單元漢語(yǔ)拼音

一、教材分析：

漢語(yǔ)拼音部分主要是23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的學(xué)習(xí)，還編排了一些兒

歌，安排認(rèn)識(shí)70個(gè)漢字。

二、單元目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、

韻母和音節(jié)。

能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字，正音、學(xué)說(shuō)普通話。

會(huì)認(rèn)70個(gè)漢字。

過(guò)程與方法：

把觀察插圖與學(xué)習(xí)拼音相結(jié)合。

把音節(jié)拼讀與認(rèn)識(shí)漢字相結(jié)合。

把游戲與學(xué)習(xí)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

給學(xué)生美的熏陶，情的感染和理的啟迪，激勵(lì)學(xué)生積極向上。

單元課時(shí)：

1、aoe2課時(shí)2、iuu3課時(shí)

3,bpmf2課時(shí)4、dtn12課時(shí)

5、gkh2課時(shí)6、jqx2課時(shí)

7、zcs2課時(shí)8、zhchshr2課時(shí)

語(yǔ)文園地二3課時(shí)單元小結(jié)及測(cè)試講評(píng)2課時(shí)合計(jì):

漢語(yǔ)拼音

1.aoe

教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)和技能：

學(xué)生學(xué)會(huì)a。e,能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。知道單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),

能直接讀出帶調(diào)aoe的音。

（2）過(guò)程和方法：學(xué)生能通過(guò)自我探索、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬

活動(dòng)中讀準(zhǔn)字母的音。

（3）情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生明白學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。有主動(dòng)

學(xué)習(xí)的興趣。有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：aoe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

教學(xué)難點(diǎn)：e的發(fā)音及aoe的第二聲和第三聲。

課前準(zhǔn)備：投影片和字母卡片（帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)）

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì)單韻母a,認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。

教學(xué)重點(diǎn)：aoe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

教學(xué)難點(diǎn)：e的發(fā)音及aoe的第二聲和第三聲。

教學(xué)過(guò)程：

（-）談話揭題。

小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了。漢語(yǔ)拼音的用處可大了！能幫助我們識(shí)字、讀書(shū),

還會(huì)說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話，想學(xué)嗎？大家一定要用心地學(xué)。

我們一起來(lái)學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書(shū)要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰(shuí)學(xué)得頂呱

呱！

（-）教學(xué)單韻母a。

1、看圖說(shuō)話引出a：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)？她在干什么？學(xué)說(shuō)圖意：小朋友學(xué)唱歌，aaa。

教師范寫(xiě)a。

2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時(shí)，嘴巴是一張得大大的。

3、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽(tīng)音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。

4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，aaa。

5、看投影片記字形。覆蓋a的字形，與小姑娘的頭部重合。看看a的形狀像什么？（a像

一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。）抽拉投影片，使a和小姑娘頭部分離。

用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)？就是aaa。"

三）教學(xué)a的四聲。

1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來(lái)的聲調(diào)

也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號(hào)”，我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。

2、d戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）

d戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時(shí)候就像有人問(wèn)你話，沒(méi)聽(tīng)清時(shí),

你會(huì)問(wèn)：“依你在說(shuō)什么？”就是這個(gè)音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)d。（用手勢(shì)助讀。）

&戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。（教師

發(fā)音，學(xué)生跟讀。）

G戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低，就

像驚嘆：你來(lái)了！”

3、學(xué)生以手勢(shì)助讀，也可以用簡(jiǎn)明確切的兒歌幫助記憶。

（四）指導(dǎo)看書(shū)，讀書(shū)。

1、指導(dǎo)看書(shū)。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書(shū)上什么地方？（翻開(kāi)課本，找到漢語(yǔ)拼音第一課。）

2、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍，再指名讀。

（五）學(xué)寫(xiě)單韻母a。

1、認(rèn)識(shí)四線格。我們學(xué)會(huì)了a的讀音和四聲，還要學(xué)會(huì)寫(xiě)a。（出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)

一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫(xiě)的時(shí)候要碰到上

下線，而且要一筆寫(xiě)成。

2、教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。

教師邊寫(xiě)邊講，注意：a要一筆寫(xiě)成，先寫(xiě)半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫(xiě)一

筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(zhǎng)。

3、學(xué)生上黑板試寫(xiě)a,講評(píng)。

（六）鞏固練習(xí)。

我們一起來(lái)做汽車(chē)爬山坡的游戲。

總結(jié)：這節(jié)課，我們先看圖，說(shuō)清了圖意；再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào)；接著我們讀了課文；

最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書(shū)寫(xiě)a。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會(huì)了。

（七）課堂練習(xí)與作業(yè)。

1、提醒注意寫(xiě)字時(shí)坐與執(zhí)筆姿勢(shì)。“準(zhǔn)備”一開(kāi)始。

2、在四線格中正確地描寫(xiě)a。

板書(shū)：

教后反思:

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)oe兩個(gè)單韻母，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母。

教學(xué)重點(diǎn)：aoe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

教學(xué)難點(diǎn)：e的發(fā)音及aoe的第二聲和第三聲。

教學(xué)過(guò)程：

（-）復(fù)習(xí)檢查。

1、用卡片認(rèn)讀a,說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這個(gè)字母的？（圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她

是誰(shuí)？就是aaa。）

2、用卡片出示四聲符號(hào)，說(shuō)說(shuō)它們各是第幾聲。

3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。

（二）教學(xué)單韻母。及其四聲。

1、出示投影片：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么？它在干什么？（一只大公雞，清早喔喔啼。）教

師范寫(xiě)。

2、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲

音響亮。

順口溜：圓圓嘴巴o。0。

3、教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。

4、練習(xí)。的四聲，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)。6公雞喔喔啼。6原來(lái)是這樣。6現(xiàn)在我懂了。

d真是太奇怪！

5、指導(dǎo)。的描寫(xiě)及其書(shū)空：。一筆寫(xiě)成，從右上起筆寫(xiě)成半圓后繼續(xù)往上寫(xiě)，與起筆處

相接。

（三）教學(xué)單韻母e及其四聲。

1、出示投影片：說(shuō)說(shuō)圖上有什么？在干什么？（一只大白鵝在水里游來(lái)游去。）范寫(xiě)e

2、半扶半放，用學(xué)。的方法學(xué)e及其四聲。

（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi)，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴eeeo

（2）跟老師讀時(shí)要注意什么？（仔細(xì)看口形）范讀、領(lǐng)讀。

（3）練習(xí)e的四聲。單韻母。eeo大白鵝6e6。真惡心占6占。肚子餓66

（4）指導(dǎo)e的書(shū)寫(xiě)。一筆寫(xiě)成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫(xiě)左半圓。

（四）復(fù)習(xí)鞏固。

1、用卡片打亂順序讀aoeo

2、打亂帶調(diào)單韻母卡片，開(kāi)火車(chē)讀。$0：ae66a-----

3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個(gè)圓圈是什么韻母？白鵝倒影是什么韻

母？

（五）課堂作業(yè)。認(rèn)真描寫(xiě)。eo

（六）布置回家作業(yè)。打亂順序讀aoe的四聲。

板書(shū)：

教后反思:

2iuU

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、學(xué)會(huì)iuU,能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、知道單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)iuU的音節(jié)。

3、學(xué)會(huì)聲母yw,讀準(zhǔn)音，記清形，會(huì)照樣子抄寫(xiě)。

4、學(xué)會(huì)拼音方法，會(huì)拼讀聲母yw與單韻母的拼音。

過(guò)程和方法：把觀察插圖與學(xué)習(xí)拼音相結(jié)合。學(xué)生能通過(guò)自我探索、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插

圖中的字母的形，在模擬活動(dòng)中讀準(zhǔn)字母的音。把游戲與學(xué)習(xí)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生明白學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。有主動(dòng)學(xué)習(xí)

的興趣。有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

教學(xué)時(shí)間3課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)