2023年教師資格證考試題庫大全及答案綜合素質（幼兒園）1.李老師組織繪畫活動前，首先思考這次活動對幼兒的意義，根據本班幼兒的年齡特點和接受能力判斷本次活動的目標是否合適，活動過程能否引起幼兒的興趣，活動后還進行了反思。李老師的行為體現的教師職業道德的作用是（）。A.評價作用B.引導作用C.動力作用D.示范作用答案：A。教師職業道德的評價作用是指教師職業道德是一定社會為培養與之相適應的人才而對教師工作提出的道德要求，這些道德要求既是規范教師工作進行社會價值判斷的準則，也是社會、學校和教師自己對教師工作進行社會價值判斷的準則之一。李老師思考活動對幼兒的意義、判斷目標是否合適、反思活動等行為，是在以職業道德為準則對自己的教學行為進行自我價值判斷，體現了評價作用。2.某幼兒園在上學期為大班開設了小學一年級語文、數學課程。該幼兒園的做法（）。A.正確，幼兒園有權安排教學活動B.不正確，這些內容應設在大班下學期C.正確，有利于實現幼小銜接D.不正確，不利于幼兒身心發展答案：D。幼兒園的教育應遵循幼兒身心發展規律，著眼于幼兒的全面發展，為其奠定終身學習的基礎。提前教授小學內容，不符合幼兒的認知發展水平，會增加幼兒的學習負擔，不利于幼兒的身心發展。綜合素質（小學）1.吳老師經常通過和學生聊天來了解他們的知識基礎和生活經驗，再結合他們學習特點進行分層教學。吳老師的做法說明他關注（）。A.學生發展的可變性B.學生發展的個別差異性C.學生發展的階段性D.學生發展的不均衡性答案：B。學生的個別差異性是指不同個體之間在身心特征上所具有的相對穩定的不相似性。吳老師通過和學生聊天了解他們的知識基礎、生活經驗和學習特點，然后進行分層教學，這是關注到了學生的個別差異，根據不同學生的特點進行有針對性的教育。2.某小學對學生評優制度進行了改革，增設了“創造之星”“孝心之星”等多項榮譽稱號。該學校的做法（）。A.不利于端正學生的學習態度B.不利于促進學生的全面發展C.有利于強化學生之間的競爭D.有利于促進學生的個性發展答案：D。增設“創造之星”“孝心之星”等多項榮譽稱號，打破了以往單一以學習成績評優的模式，能夠關注到學生在不同方面的優點和特長，為學生提供了更多展示自我的機會，有利于促進學生的個性發展。綜合素質（中學）1.某中學規定：教師在課堂上不能穿超短裙、破洞牛仔褲等服裝。這一規定是為了（）。A.彰顯學校的制度B.維護教師的形象C.約束教師的行為D.提升教師的素質答案：B。教師的形象包括外在形象和內在形象。學校規定教師在課堂上不能穿超短裙、破洞牛仔褲等服裝，是從外在形象方面對教師進行規范，目的是維護教師在學生和社會中的良好形象，以更好地發揮教師的示范作用。2.大學畢業的陳某曾因故意犯罪被判處有期徒刑1年，刑滿釋放后，他前往某初級中學應聘。學校（）。A.不得聘用B.可以聘用C.應當聘用D.暫緩聘用答案：A。《中小學幼兒園安全管理辦法》第三十五條規定，學校教職工應當符合相應任職資格和條件要求。學校不得聘用因故意犯罪而受到刑事處罰的人，或者有精神病史的人擔任教職工。陳某曾因故意犯罪被判處有期徒刑，學校不得聘用他。教育知識與能力（中學）1.世界上最早專門論述教育教學問題的著作是（）。A.《論語》B.《大學》C.《學記》D.《孟子》答案：C。《學記》是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育、教學問題的論著，它系統而全面地闡明了教育的目的及作用，教育和教學的制度、原則和方法，教師的地位和作用，在教育過程中的師生關系以及同學之間的關系等。2.教育可以“簡化”文化，吸取其基本內容；教育可以“凈化”文化，清除其不良因素。這體現了教育對文化具有（）。A.選擇功能B.發展功能C.傳遞功能D.保護功能答案：A。教育的文化選擇功能是指教育對文化進行篩選和整理，選擇其中對社會發展和個體發展有積極意義的文化內容進行傳遞和傳播。“簡化”文化、“凈化”文化，就是教育對文化進行選擇的過程，去除文化中的不良因素，保留其基本的、積極的內容。教育教學知識與能力（小學）1.法國文學家加繆獲得諾貝爾文學獎后，第一時間給他的小學老師寫了一封信表示感謝。這反映了教師勞動具有（）。A.復雜性B.延續性C.創造性D.示范性答案：B。教師勞動的延續性是指教師的勞動效果在時間上具有延續性。教師對學生的影響不會隨著學生學業的結束而消失，而是會在學生的一生中持續發揮作用。加繆獲得諾貝爾文學獎后還能想起小學老師并表示感謝，說明小學老師對他的影響是長期的、延續的。2.教師不是傳遞客觀而確定的現成知識，而是激發出學生原有的知識經驗，促進知識經驗的“生長”，促進學生的知識建構活動，以促成知識經驗的重新組織、轉換和改造。持上述教學觀的理論流派是（）。A.行為主義B.存在主義C.建構主義D.人本主義答案：C。建構主義學習理論強調學習的主動建構性、社會互動性和情境性。認為知識不是通過教師傳授得到，而是學習者在一定的情境即社會文化背景下，借助其他人（包括教師和學習伙伴）的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式而獲得。教師的作用是引導和促進學生的知識建構活動，幫助學生重新組織、轉換和改造知識經驗。保教知識與能力（幼兒園）1.小班同一個“娃娃家”中，常常出現許多“媽媽”在燒飯，每位幼兒都感到很滿足。這反映小班幼兒游戲行為特點是（）。A.喜歡模仿B.喜歡合作C.協調能力差D.角色意識弱答案：A。小班幼兒的游戲特點之一是喜歡模仿。在“娃娃家”游戲中，許多幼兒都模仿“媽媽”燒飯的行為，是因為他們看到別人在進行這個游戲行為而產生模仿，并且通過模仿獲得滿足感。2.下列針對幼兒個體差異教育觀點，哪種不妥（）。A.應關注和尊重幼兒不同學習方式和認知風格B.應支持幼兒富有個性和創造性學習與探索C.應確保每位幼兒在同一時間達成同樣目標D.應對有特殊需要幼兒給予特別關注答案：C。幼兒個體之間存在差異，包括學習方式、認知風格、發展速度等方面。每個幼兒都是獨特的個體，他們的發展水平和發展速度是不同的。要求每位幼兒在同一時間達成同樣目標，忽略了幼兒的個體差異，不符合幼兒身心發展的規律。更多題目及答案1.（綜合素質-幼兒園）幼兒園教師趙某休息時在活動室抽煙，他的行為（）。A.不正確，教師不得在幼兒園抽煙B.不正確，教師只能在辦公室抽煙C.正確，教師有抽煙的權利D.正確，教師休息時可以抽煙答案：A。《幼兒園工作規程》明確規定，幼兒園內禁止吸煙、飲酒。教師在活動室抽煙的行為是不正確的，會對幼兒的健康造成不良影響。2.（綜合素質-小學）某小學為弘揚民族文化，圍繞“中國風”，組織學生在課外開展書法練習、風箏制作、中國結編織等活動。這屬于（）。A.學科活動B.科技活動C.游戲活動D.主題活動答案：D。主題活動是指在教師指導下，圍繞特定主題而開展的綜合性活動。學校圍繞“中國風”組織學生開展書法練習、風箏制作、中國結編織等活動，這些活動都圍繞“中國風”這一主題展開，屬于主題活動。3.（綜合素質-中學）下列選項中，不屬于可以解聘教師的法定事由的是（）。A.體罰學生，屢教不改的B.侮辱學生，影響惡劣的C.連續兩年教學業績排在末位的D.故意不完成教育教學任務造成損失的答案：C。《中華人民共和國教師法》第三十七條規定，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（二）體罰學生，經教育不改的；（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。連續兩年教學業績排在末位不屬于可以解聘教師的法定事由。4.（教育知識與能力-中學）學校德育可以通過多種途徑實施，但其中最基本的途徑是（）。A.思想政治和其他學科教學B.課外和校外活動C.班主任工作D.共青團、少先隊活動答案：A。思想政治和其他學科教學是學校有目的、有計劃、系統地對學生進行德育的基本途徑。教師可以在傳授知識的過程中，結合教學內容對學生進行思想品德教育，將德育滲透到各學科教學之中。5.（教育教學知識與能力-小學）為了讓學生認識常見的交通標志，遵守交通規則，教師組織學生到學校附近的路口進行觀察。這種教學組織形式屬于（）。A.復式教學B.現場教學C.個別教學D.課堂教學答案：B。現場教學是指教師把學生帶到事物發生、發展的現場進行教學活動的形式。教師組織學生到學校附近的路口觀察交通標志，讓學生在實際的場景中學習交通知識，屬于現場教學。6.（保教知識與能力-幼兒園）幼兒以積木、沙、雪等材料為道具來模仿周圍現實生活的游戲是（）。A.表演游戲B.結構游戲C.角色游戲D.規則游戲答案：B。結構游戲又稱建構游戲，是指幼兒利用各種建筑和結構材料（積木、積塑、金屬結構材料、沙、雪等）進行各種建筑和構造活動，以及反映現實生活的游戲。幼兒用積木、沙、雪等材料模仿周圍現實生活，屬于結構游戲。7.（綜合素質-幼兒園）王老師得知紅紅偷拿了同伴的玩具，沒有當著全班幼兒的面批評紅紅，而是把紅紅叫到辦公室耐心引導。王老師的做法（）。A.正確，幼兒需要賞識B.不正確，幼兒是有個性的人C.正確，幼兒需要尊重D.不正確，幼兒是有發展潛能的人答案：C。幼兒是獨立的個體，有自己的自尊心。王老師沒有當著全班幼兒的面批評紅紅，而是把她叫到辦公室耐心引導，這種做法保護了紅紅的自尊心，體現了對幼兒的尊重。8.（綜合素質-小學）孫老師針對數學課堂氣氛沉悶、學生表現不積極的現象，進行認真分析，尋找解決問題的途徑與方法，并在后面的教學中予以實施，取得了良好效果。這說明孫老師具有（）。A.學科知識B.反思能力C.溝通能力D.合作能力答案：B。反思能力是指教師對自己的教育教學行為進行回顧、分析和思考，以改進自己的教學實踐的能力。孫老師針對課堂中出現的問題進行認真分析，尋找解決方法并實施，體現了他具有反思能力。9.（綜合素質-中學）邱老師經常梳理教學工作中遇到的問題，并運用教育學、心理學知識分析問題的成因，尋找解決策略，邱老師在這一過程中扮演的主要角色是（）。A.教育教學的研究者B.行為規范的示范者C.心理健康的維護者D.學生學習的組織者答案：A。教師不僅是教學者還應該是研究者，要學會不斷反思自己的教育教學實踐，發現問題，解決問題，以適應不斷變化的教育環境。邱老師梳理教學問題，運用教育理論知識分析成因并尋找解決策略，體現了他作為教育教學研究者的角色。10.（教育知識與能力-中學）曉東在解決了困擾了他許久的數學難題后出現的喜悅感屬于（）。A.道德感B.理智感C.美感D.效能感答案：B。理智感是在智力活動中，認識、探求或維護真理的需要是否得到滿足而產生的情感體驗。曉東解決數學難題后產生的喜悅感，是在智力活動中因問題得到解決而產生的情感，屬于理智感。11.（教育教學知識與能力-小學）根據耶克斯-多德森定律，若要求學生完成較容易的學習任務，教師應使其學習動機強度控制在（）。A.較高水平B.較低水平C.中等水平D.任意水平答案：A。耶克斯-多德森定律表明，動機強度與學習效率之間的關系并不是一種線性關系，而是倒U型曲線關系。中等強度的動機最有利于任務的完成。此外，動機的最佳水平還隨任務性質的不同而不同：在學習較復雜的問題時，動機強度的最佳水平點會低些；在學習任務比較簡單時，動機強度的最佳水平點會高些。所以要求學生完成較容易的學習任務，教師應使其學習動機強度控制在較高水平。12.（保教知識與能力-幼兒園）下列哪種方法不利于緩解或調整幼兒激動的情緒（）。A.轉移注意力B.斥責C.冷處理D.安撫答案：B。斥責會讓幼兒更加緊張和激動，不利于緩解或調整幼兒激動的情緒。轉移注意力可以將幼兒的注意力從引起激動情緒的事情上轉移開；冷處理可以讓幼兒在平靜的環境中逐漸恢復情緒；安撫可以給予幼兒情感上的支持，幫助他們平靜下來。13.（綜合素質-幼兒園）豆豆在幼兒園經常尿床，老師恰當的做法是（）。A.了解豆豆尿床的原因，和家長共同商量辦法B.提醒其他小朋友，不要像豆豆一樣C.適當批評豆豆，以幫助豆豆養成良好的習慣D.要求家長帶豆豆去治療，治好后再回幼兒園答案：A。幼兒尿床可能有多種原因，老師應該了解原因，并與家長共同商量解決辦法，這樣既能保護幼兒的自尊心，又能有效地解決問題。提醒其他小朋友、批評豆豆和要求家長帶幼兒治療后再回園的做法都可能會傷害幼兒的自尊心，不利于幼兒的身心健康。14.（綜合素質-小學）下列選項中，不屬于全國人民代表大會行使的職權是（）。A.領導和管理國防建設事業B.修改憲法和監督憲法的實施C.決定特別行政區的設立及其制度D.審查和批準國家的預算和預算執行情況的報告答案：A。《中華人民共和國憲法》第六十二條規定，全國人民代表大會行使下列職權：（一）修改憲法；（二）監督憲法的實施；（十三）決定特別行政區的設立及其制度；（十一）審查和批準國家的預算和預算執行情況的報告。領導和管理國防建設事業是國務院的職權。15.（綜合素質-中學）教師徐某經常上課遲到、早退，給學校教育教學工作造成了一定的損失。學校可依法給予徐某（）。A.民事制裁B.行政處罰C.行政處分D.刑事處罰答案：C。《中華人民共和國教師法》第三十七條規定，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（二）體罰學生，經教育不改的；（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。徐某經常上課遲到、早退，給學校教育教學工作造成了一定損失，學校可依法給予其行政處分。16.（教育知識與能力-中學）學生能相信并接受他人的觀點，從而改變自己的態度與行為，同時將這些觀點納入自己的價值體系，說明其品德發展達到（）。A.服從階段B.依從階段C.認同階段D.內化階段答案：D。內化是指在思想觀點上與他人的思想觀點一致，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構成一個完整的價值體系。學生能相信并接受他人的觀點，改變自己的態度與行為，且將這些觀點納入自己的價值體系，說明其品德發展達到了內化階段。17.（教育教學知識與能力-小學）在教育研究中，訪談法與問卷法相比（）。A.更具客觀性B.更有利于做大樣本研究C.更易對數據進行編碼處理D.更有利于對問題進行深層次研究答案：D。訪談法是研究者通過與研究對象進行面對面的交談，以口頭問答的形式來收集資料的一種調查研究方法。與問卷法相比，訪談法可以讓研究者與被訪談者進行深入的交流，更有利于對問題進行深層次研究。問卷法更具客觀性，更適合做大樣本研究，且更易對數據進行編碼處理。18.（保教知識與能力-幼兒園）下列關于幼兒美術教育的做法中，不正確的是（）。A.支持幼兒表達自己對美術作品的獨特感受B.出示范畫讓幼兒模仿C.鼓勵幼兒用自己的方式表現美D.為幼兒的美術創作提供豐富的材料答案：B。出示范畫讓幼兒模仿不利于幼兒創造力和想象力的發展。幼兒美術教育應支持幼兒表達自己對美術作品的獨特感受，鼓勵幼兒用自己的方式表現美，為幼兒的美術創作提供豐富的材料，激發幼兒的創作靈感。19.（綜合素質-幼兒園）李老師一個學期對父親是副鄉長的小壯家訪了8次，卻從未對需要幫助的留守兒童小龍家訪過。李老師的做法（）。A.符合主動聯系家長的要求B.有違平等待生的要求C.符合因材施教的教育要求D.有違嚴慈相濟的要求答案：B。教師應該公平公正地對待每一位學生，不能因為學生家庭背景等因素而區別對待。李老師對小壯家訪頻繁，卻不家訪留守兒童小龍，有違平等待生的要求。20.（綜合素質-小學）某小學讓學生樂隊停課參加某公司慶典，公司給予學校一定的經濟回報。該學校的做法（）。A.正確，可以改善學校辦學條件B.正確，學校擁有管理學生權利C.不正確，侵犯了學生的受教育權D.不正確，侵犯了學生的人身權答案：C。學生有接受教育的權利，學校讓學生樂隊停課參加公司慶典，剝奪了學生正常接受教育的時間，侵犯了學生的受教育權。21.（綜合素質-中學）15歲的初二學生梁某因搶劫被判處有期徒刑3年。依據《中華人民共和國未成年人保護法》，應當（）。A.在梁某服刑期間對其進行義務教育B.在梁某服刑完畢后對其進行義務教育C.剝奪梁某接受義務教育的權利D.免除梁某接受義務教育的義務答案：A。《中華人民共和國未成年人保護法》第五十七條規定，對被拘留、逮捕以及在未成年犯管教所執行刑罰的未成年人，應當與成年人分別關押、管理和教育。對未成年人的社區矯正，應當與成年人分別進行。解除羈押、服刑期滿的未成年人的復學、升學、就業不受歧視。同時，對于在服刑期間的未成年人，應當對其進行義務教育。22.（教育知識與能力-中學）當同學們獲悉本班取得學校合唱比賽第一名的成績時欣喜若狂，他們的情緒狀態屬于（）。A.心境B.激情C.應激D.熱情答案：B。激情是一種爆發強烈而持續時間短暫的情緒狀態，多帶有特定的指向性和較明顯的外部行為。同學們獲悉本班取得學校合唱比賽第一名時欣喜若狂，這種情緒是強烈的、爆發式的，屬于激情。23.（教育教學知識與能力-小學）貼在教室墻上的課程表也屬于一種課程，這種課程屬于（）。A.學科課程B.活動課程C.隱性課程D.顯性課程答案：C。隱性課程也叫潛在課程、自發課程，是指學生在學校情境中無意識地獲得經驗、價值觀、理想等意識形態內容和文化影響。課程表雖然是一種可見的信息呈現，但它所蘊含的諸如時間安排、課程結構等信息，會對學生產生潛移默化的影響，屬于隱性課程。24.（保教知識與能力-幼兒園）下雨天走在被車輪碾過的泥濘路上，曉雪問：“爸爸，地上一道一道的是什么呀？”爸爸說：“是車輪壓過的泥地，叫車道溝。”曉雪說：“爸爸腦門兒上也有車道溝（指皺紋）。”曉雪的說法體現的幼兒思維特點是（）。A.轉導推理B.演繹推理C.類比推理D.歸納推理答案：C。類比推理是根據兩個或兩類對象有部分屬性相同，從而推出它們的其他屬性也相同的推理。曉雪將地上車輪壓過的車道溝和爸爸腦門兒上的皺紋進行類比，認為它們是相似的，體現了類比推理的思維特點。25.（綜合素質-幼兒園）幼兒園擬派工作多年、任勞任怨的胡老師去外地參加理論研修班。胡老師對園長說：“年輕人喜歡玩，讓他們去吧。而且照顧小孩子，都是些穿衣吃飯的瑣事，耐心點就行，不需要太多的理論。”這表明胡老師（）。A.關心年輕教師專業成長，甘為人梯B.不服從園里的工作安排，我行我素C.忽視自身的專業發展，盲目奉獻D.積極參與園內管理，合理建議答案：C。教師需要不斷學習和更新知識，提升自己的專業素養。胡老師認為照顧幼兒不需要太多理論，拒絕參加理論研修班，這忽視了自身的專業發展，只是盲目地進行奉獻。26.（綜合素質-小學）小敏數學基礎差，秦老師經常利用課余時間義務幫小敏補習。小敏的家長多次給秦老師報酬，都被秦老師婉言謝絕了。這表明秦老師（）。A.做到了嚴慈相濟B.不注重家校合作C.做到了廉潔從教D.不注重有效溝通答案：C。廉潔從教要求教師堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職責之便謀取私利。秦老師義務幫小敏補習，拒絕家長報酬，體現了他廉潔從教的職業道德。27.（綜合素質-中學）依據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，下列屬于“不良行為”的是（）。A.小強將管制刀具帶在書包里以保護自己B.小明經常強迫低年級同學買東西給他吃C.小剛多次在校毆打他人，偷盜同學財物D.小浩糾集社會青年結伙滋事，擾亂治安答案：A。《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第十四條規定，未成年人的父母或者其他監護人和學校應當教育未成年人不得有下列不良行為：（一）曠課、夜不歸宿；（二）攜帶管制刀具；（三）打架斗毆、辱罵他人；（四）強行向他人索要財物；（五）偷竊、故意毀壞財物；（六）參與賭博或者變相賭博；（七）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；（八）進入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所；（九）其他嚴重違背社會公德的不良行為。選項B、C、D屬于嚴重不良行為。28.（教育知識與能力-中學）在一項暑期夏令營活動中，天氣炎熱，同學們都感到口干舌燥。此時，小麗會因自己還剩半杯水而高興，而小悅則因只有半杯水而擔憂。這說明情緒具有（）。A.主觀性B.感染性C.客觀性D.兩極性答案：A。情緒的主觀性是指情緒是個體對客觀事物的主觀體驗，不同的人對同一事物可能會有不同的情緒體驗。小麗和小悅面對同樣的半杯水，產生了不同的情緒反應，說明情緒具有主觀性。29.（教育教學知識與能力-小學）按照美國學者古德萊德的課程層次理論，由研究機構、學術團體和課程專家提出的課程屬于（）。A.理想的課程B.正式的課程C.領悟的課程D.運作的課程答案：A。古德萊德將課程分為五個層次：理想的課程、正式的課程、領悟的課程、運作的課程和經驗的課程。理想的課程是指由一些研究機構、學術團體和課程專家提出的應該開設的課程。30.（保教知識與能力-幼兒園）對幼兒如廁教師最合理的做法是（）。A.允許幼兒按需自由如廁B.要求排隊如廁C.控制幼兒如廁的次數D.控制幼兒如廁的間隔時間答案：A。幼兒的生理發展還不完善，教師應該允許幼兒按需自由如廁，以滿足他們的生理需求，培養幼兒良好的自主意識。要求排隊如廁、控制幼兒如廁次數和間隔時間都不利于幼兒的健康成長。31.（綜合素質-幼兒園）何老師發現班里的幼兒萌萌感冒了，于是在課間休息期間，喂萌萌服下了兒童感冒藥。何老師的做法（）。A.合法，教師可以喂食非處方藥B.合法，有利于防止疾病傳播擴散C.不合法，幼兒用藥應先征得監護人同意D.不合法，幼兒園應在醫師的指導下用藥答案：C。幼兒的身體發育尚未成熟，用藥需要謹慎。教師在給幼兒喂藥前，應先征得監護人的同意，以確保用藥的安全性。何老師未經萌萌監護人同意就喂藥的做法不合法。32.（綜合素質-小學）某公立小學塑膠跑道不達標，導致有些學生身體不適。應對該事故承擔賠償責任的是（）。A.學校行政部門B.學校C.教師D.校長答案：B。《學生傷害事故處理辦法》第九條規定，因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校應當依法承擔相應