大青樹(shù)下的小學(xué)

第一課時(shí)

助讀資料初讀感知學(xué)習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)

你知道這是哪些少數(shù)民族嗎?

這些小朋友來(lái)自不同的民族，他們將要走進(jìn)

個(gè)共

同的地方，■就是:

走近作者

吳然：云南人，現(xiàn)代著名作

家，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，主要致

力于兒童散文和散文詩(shī)創(chuàng)作。

主要作品：《歌溪》、《一

碗水》、《走月亮》、《小鳥(niǎo)

在歌唱》等。

傣方力事農(nóng)業(yè)寺塔

?

?，、

竹樓A竹-橋譚出別

n示了

H一

德昂族：善于種茶口

A

格的筑藝沐有己-

o自語(yǔ)

b

u

有

名，自己的語(yǔ)言。，

K'

——象腳鼓舞

言字。一孔雀舞、夾蘿,

飯

潑水節(jié)

L曰*一=十工皿景頗族：從事農(nóng)業(yè)，種植

阿昌族：善于打制長(zhǎng)水稻、玉米、旱谷等作物，

以

刀而聞名于世。有自己■

有自己的語(yǔ)言和文字。一

的語(yǔ)言?！刹琛磕X縱歌，跳孔雀舞

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)本課10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字，理解生字組成

的詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）

2.朗讀課文，能邊讀邊想象課文描寫(xiě)的畫(huà)面。（重點(diǎn)）

3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。（難點(diǎn)）

聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。

自讀提示

請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,

讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

我會(huì)認(rèn)

坪壩飄揚(yáng)

bayang

壩子飛揚(yáng)

揚(yáng)眉吐氣

壩

—犁

我會(huì)認(rèn)

朗讀摔跤

shuai摔倒

d。破碗破摔

讀書(shū)

讀百不用

讀

我會(huì)認(rèn)

摔跤鳳尾竹

■

Jao鳳凰

伯ng鳳毛麟角

跌

跤滑

我會(huì)認(rèn)

潔白

■■，

Jie

清潔

潔公正廉潔

多音字

讀一集翦筋，看熟踵膾轆了好朋友；

好：：；好)注意加點(diǎn)字

的讀音！

好奇）

讀一讀：看著天空中火紅的太陽(yáng)好（暗。）像一個(gè)大氣球，三歲的小姑

娘睜著大眼睛好

.（論0）奇地看著，媽媽發(fā)現(xiàn)了急忙拉她進(jìn)屋。

理解詞語(yǔ)

試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！

【鮮艷】

對(duì)自己所不了解的事物覺(jué)得新奇而感興趣。

【打扮】

鮮明而美麗。

【絢麗多彩】吸引。

【好奇】

指粗大而結(jié)實(shí)。

【招引】

絢麗，燦爛美麗。形容色彩豐富華麗。

【粗壯】修飾裝扮出來(lái)的樣子。

【枝干】樹(shù)木的主干與旁枝。

檢查自讀情況

指名讀課文,同學(xué)互評(píng)：字音是否正確,

句子是否通順。

再讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么?

本文通過(guò)描寫(xiě)邊3的一所民族小學(xué),

反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活。

我會(huì)寫(xiě)

chen

早晨晨

結(jié)構(gòu)：上下

音序：c部首：日

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上邊扁小下邊寬

大，廠字下邊兩橫中下橫要

長(zhǎng)，豎提在下橫處起筆。

組詞：清晨月夕花晨

造句：我每天早晨都鍛煉身體。

我會(huì)寫(xiě)

rong

絨球花絨

結(jié)構(gòu)：左右

音序：R部首：名

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：戈字橫起筆稍向上

組詞：絨毛天鵝絨拉、位置靠上，注意里邊是短

橫、一撇，不要寫(xiě)成其它。

造句：田野里開(kāi)滿了鮮艷的絨球花。

我會(huì)寫(xiě)

qiu

皮球森

結(jié)構(gòu)：左右

音序：Q部首：王

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：王字稍窄小、下

橫變?yōu)橐惶?，求字上橫要短

一豎要長(zhǎng)，中間四筆要分開(kāi)。

組詞：地球足球運(yùn)動(dòng)

造句：小明正在和同學(xué)們玩皮球。

我會(huì)寫(xiě)

han

漢族漢

結(jié)構(gòu)：左右

音序：H部首

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，又

組詞：漢人十八字橫稍短，起筆稍向上拉，

造句：我是一個(gè)漢族人。頓筆后再寫(xiě)一撇。

我會(huì)寫(xiě)

__yan

艷麗艷艷

結(jié)構(gòu)：左右

都首.伊

音序：Y二晨.冬的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：豐字三橫都稍

組詞：嬌艷群方爭(zhēng)艷向上拉，色字中間扁框內(nèi)

造句：公園里開(kāi)滿了艷麗的花朵。有一短豎不能忘。

我會(huì)寫(xiě)

fu

衣服月艮

結(jié)構(gòu)：左右

音序：F部首；月

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：月字要細(xì)窄，

組詞：服裝心悅誠(chéng)服右上邊橫折鉤要扁小、左

造句：媽媽給我買了一件新衣服。邊豎要長(zhǎng)。

我會(huì)寫(xiě)

zhuang

服裝襄

結(jié)構(gòu)：上下

音序：Z部首:衣

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下都要扁，

組詞：軍裝裝聾

賣傻右上邊士字下橫要短，衣

造句：同學(xué)們都穿著整齊的服裝。字兩邊的撇和捺要舒展。

我會(huì)寫(xiě)

ban

打扮外

結(jié)構(gòu)：左右

音序：B部首工工書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：分字上邊撇要低,

組詞：扮演喬妝打扮捺要高一些，筆畫(huà)不能相連,

造句：小芳今天打扮的格外漂亮。刀字折鉤下邊稍向左收。

我會(huì)寫(xiě)

du

朗讀讀

結(jié)構(gòu)：左右

音序：D部首I

函書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：i要窄小，右

組詞：讀書(shū)通俗映物上邊十字要扁小，中間是

造句：同學(xué)們正在大聲朗讀課文。一橫鉤、不是

我會(huì)寫(xiě)

安

結(jié)構(gòu)：左右

音序：J部首青二書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右都要窄一些，

組詞：寂靜風(fēng)平浪靜爭(zhēng)字扁框內(nèi)有一橫右邊要出

造句：同學(xué)們正在安靜地看書(shū)。頭、中豎上邊不出頭。

我會(huì)寫(xiě)

ting

停在停

結(jié)構(gòu)：左右

音序：T部首：4

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，亭字

上下要寫(xiě)緊湊，中間I的橫

稍長(zhǎng)、上邊沒(méi)有點(diǎn)。

組詞：停止停滯不前

造句：一輛小汽車停在學(xué)校門(mén)口。

我會(huì)寫(xiě)

cu

粗壯粗

結(jié)構(gòu)：左右

音序：C部首米

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左邊比右邊要

組詞：粗糙粗茶淡飯高一些，且字窄框內(nèi)有兩

造句：小明長(zhǎng)得比較粗壯。橫，最下邊一橫要長(zhǎng)。

我會(huì)寫(xiě)

ying

影子影

結(jié)構(gòu)：左右

音序：Y部首：鄉(xiāng)

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：景字要寫(xiě)窄、

組詞：人影如影隨形上下要寫(xiě)緊湊，右邊三撇

造句：我們?cè)诖髽?shù)的影子下乘涼。上下排列、下撇要長(zhǎng)。

課堂小結(jié)

初讀課文后，你感受到了什么?

讀完這篇課文，讓我們真切地感受到祖國(guó)

各民族之間的友愛(ài)和團(tuán)結(jié)。

選自《點(diǎn)撥》當(dāng)堂練習(xí)

一、填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)

歡唱敬愛(ài)

()的小鳥(niǎo)()的老師

可愛(ài)銅鐘

()的小學(xué)古老的()

粗壯的(枝干)潔白的()

粉墻

二、補(bǔ)充句子。

草坪上游樂(lè)場(chǎng)湖邊

1.同學(xué)們從（），從（），從（）,

撿出了許多果皮紙屑，公園里很快變得干凈了。

洗腳捶背

2.在家里，王玉為媽媽（）,為爸爸（），為

鋪床

奶奶（），大家都夸她是孝敬長(zhǎng)輩的好孩子。

三、按照要求完成練習(xí)。

1,用橫線畫(huà)出具體寫(xiě)“安靜”的句子。

這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了,

蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣

的是，跑來(lái)了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣

好奇地聽(tīng)著。

2.讀了這句話你腦海中出現(xiàn)什么樣的畫(huà)面？用幾句話寫(xiě)下來(lái)。

我的腦海中展示了同學(xué)們上課的情景。他們雖然來(lái)自“不

同民族“，語(yǔ)言不同、習(xí)慣不同，卻在“同一間教室”里學(xué)

習(xí)，讀課文聲音整齊、響亮、有感情，這時(shí)候，窗外十分安

靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒也屏息凝神不叫了，蝴蝶輕輕地停在

花朵上，這時(shí)候幾只幾只猴子為孩子們的讀書(shū)聲所吸引跑過(guò)

來(lái)，生怕驚動(dòng)了別人，那樣好奇地聽(tīng)著。……

大青樹(shù)下的小學(xué)

第二課時(shí)

品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

2.能借助課文聯(lián)系自己的校園生活，展開(kāi)想象說(shuō)一段校

園生活場(chǎng)景。（重點(diǎn)）

3.能借助課文中的語(yǔ)句和資料，了解大青樹(shù)下小學(xué)生的

學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情，并受到

民族團(tuán)結(jié)的教育。（難點(diǎn)）

讓我們走進(jìn)課文，看看大青樹(shù)下的小學(xué)及孩子

們的學(xué)習(xí)生活情景是什么樣的？

邊讀邊想象，說(shuō)說(shuō)這所學(xué)校有什么特別的

地方？（核心問(wèn)題）

這所學(xué)校學(xué)生來(lái)處不同、民族不同、語(yǔ)言

不同、穿戴不同，卻在一起上課、一起讀書(shū)、

一起跳舞、一起游戲，而且這兒的山林里的朋

友都可以到學(xué)校聽(tīng)講……。

這是課后第1題哦!

讀課文，邊讀邊想象課文描寫(xiě)的畫(huà)面。（串珠問(wèn)題1）

不同穿著的學(xué)生從各處來(lái)上學(xué)，他們主動(dòng)給小鳥(niǎo)打

招呼，向老師問(wèn)好，給國(guó)旗敬禮，上課了郎朗的讀書(shū)聲

傳出來(lái)，很多山林里的動(dòng)物走進(jìn)校園，停在窗外靜靜地

聽(tīng)課，下課了大家一塊跳孔雀舞，做游戲……

“從”字開(kāi)頭的排比句寫(xiě)出小學(xué)生們來(lái)自不同的地方。

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花

和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，有傣族的，有

景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。

運(yùn)用，，有…有…有…還有…”句式，

體現(xiàn)了這所學(xué)校的民族特色，表明學(xué)校

的學(xué)生多，而且都是來(lái)自不同的民族。

大家穿戴不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的

民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。

不同民族服裝各具特色，讀

到“絢麗多彩”眼前就出現(xiàn)各民

族的小學(xué)生身著鮮艷的民族服裝,

把學(xué)校裝點(diǎn)得更加美麗。

下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲,

招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。

這句話描寫(xiě)了孩子們課下玩耍的

情景。作者運(yùn)用擬人的手法把小鳥(niǎo)、

松鼠、山貍寫(xiě)成了會(huì)看熱鬧的人，說(shuō)

明孩子們生活得很幸福，突出了孩子

們的愉快心情，同時(shí)小動(dòng)物的出現(xiàn)更

加突出了邊疆民族小學(xué)的特點(diǎn)，為學(xué)

校增添了歡快、活潑的氣氛。

一仿寫(xiě)：仿照這段的寫(xiě)法，把下面的句子寫(xiě)完整。

操場(chǎng)上“丟沙包”的同學(xué)玩得最有勁。兩頭丟包的同學(xué)密

切合作,向中間的同學(xué)發(fā)起猛攻。中間躲包的同學(xué)非常沉著

,眼睛

盯卡沙包飛來(lái)的方向.左躲右閃.蹦來(lái)跳去。沙包飛來(lái)了,只見(jiàn)

個(gè)同學(xué)輕巧地一抬腿,沙包“嗖”地從褲腿邊飛了過(guò)去_次有

雙

從背后飛來(lái)了他猛一轉(zhuǎn)身來(lái)了個(gè)海底撈月,抓住了沙包。躲

_包仁

同學(xué)勝利了.他們跺啊跳啊,心里多么歡暢。

在課文中用筆畫(huà)出你覺(jué)得新奇的詞語(yǔ)或者句子。

（串珠問(wèn)題2）

同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老

師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。

古老的銅鐘，掛在大青樹(shù)粗壯的枝干上。鳳尾竹的影

子，在潔白的粉墻上搖晃……

小組成員互相說(shuō)說(shuō)：讀到這些詞句你眼前出

現(xiàn)的畫(huà)面？（串珠問(wèn)題3）

讓我們走進(jìn)課文去細(xì)細(xì)品讀。

同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師

問(wèn)好,向高高飄揚(yáng)的I旗敬禮。

邊讀課文邊想象，在腦海中就

會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不同方式向小鳥(niǎo)打招呼,

有的……有的……有的……向老師

問(wèn)候的畫(huà)面，以及敬禮的樣子。

上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗

讀課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒

不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，

跑來(lái)了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著。

運(yùn)用擬人的手法，通過(guò)對(duì)窗外景物的描

寫(xiě)，突出了“安靜”二字，小動(dòng)物靜止不動(dòng)

是為孩子們的書(shū)讀得好聽(tīng)所吸引和不忍心打:

擾孩子們的學(xué)習(xí)，感受到孩子們讀書(shū)讀得認(rèn)一~

真，讀得入情入境，讀得有聲有色。

邊讀邊想象畫(huà)面

方法指導(dǎo)：朗讀課文時(shí)，書(shū)上的文字進(jìn)入眼睛的同時(shí)好像變成了一

幅幅畫(huà)，出現(xiàn)在眼前。這種方法就是邊讀邊想象畫(huà)面，等到將來(lái)你

在生活中看到這樣的場(chǎng)景，就會(huì)想到這些句子。

讀課文時(shí)想畫(huà)面可以猜測(cè)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，可以想與描述畫(huà)面

一樣的生活場(chǎng)景、可以猜測(cè)可能發(fā)生了什么……

運(yùn)用：本文第三自然段朗讀時(shí)，想象同學(xué)們?cè)鯓永首x課文的，樹(shù)枝

不搖了、鳥(niǎo)兒不叫了、蝴蝶停在花朵上是什么樣子的？這樣我們就

能感受到同學(xué)們上課學(xué)習(xí)多么認(rèn)真，窗外多么安靜，也能感受到大

青樹(shù)下小學(xué)生與我們生活的不同。自己讀第三自然段試試，看你的

眼前出現(xiàn)什么樣的畫(huà)面，和同學(xué)說(shuō)說(shuō)。

拓展：請(qǐng)你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青樹(shù)下

是怎樣跳孔雀舞、摔跤、做游戲的，并選擇其中一項(xiàng)

寫(xiě)一寫(xiě)當(dāng)時(shí)的情景。

大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一會(huì)

窿是5L魚(yú)色機(jī)扎散宓，—二空2k窿是魚(yú)逢立喝

_zL>_

五里整卷―二氏艮也正/差_限梃乙。

■.來(lái)處不同一起上課

大青樹(shù)下的小學(xué)

民族不同一起讀課文

（民族團(tuán)結(jié)其樂(lè)無(wú)窮）

語(yǔ)言不同一起跳舞

穿戴不同起游戲

■課文通過(guò)描寫(xiě)邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們

幸福路習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的友愛(ài)和團(tuán)結(jié),

同時(shí)也抒發(fā)了作者對(duì)民族小學(xué)的自豪與贊美之情。

▼▼學(xué)習(xí)運(yùn)用排比的修辭手法

“同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，

向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮?！闭n文中第1自然段中這句話是排比句。寫(xiě)

出了學(xué)校生活的美好，表達(dá)了孩子們來(lái)到學(xué)校時(shí)的歡快心情，深化

了民族小學(xué)團(tuán)結(jié)歡樂(lè)的特點(diǎn)。

運(yùn)用排比的修辭使文章讀起來(lái)有節(jié)奏感，瑯瑯上口，增強(qiáng)了文

章的表達(dá)效果和氣勢(shì)，但是要注意：1.運(yùn)用排比必須從內(nèi)容的需要

出發(fā)，不能生硬地拼湊排比的形式。2.結(jié)構(gòu)相同或相似，意思相

關(guān)，語(yǔ)氣一致的句子或詞組不得少于三項(xiàng)，彼此為并列關(guān)系。

舉例：

這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一

會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合

色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還

有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。

練一練：

照第1自然段的樣子,用上“有…有…有…

還有…，，寫(xiě)一個(gè)排比句。

課堂小結(jié)

這篇課文通過(guò)描寫(xiě)邊疆的一所民族小學(xué)，孩子們

幸福的學(xué)習(xí)生活的情景，讓我們體會(huì)到了祖國(guó)各民族

之間的友愛(ài)和團(tuán)結(jié)之情。在體會(huì)課文思想感情的同時(shí),

我學(xué)習(xí)了邊讀課文邊想象畫(huà)面，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)、

句子的方法。

主題延伸

我們國(guó)家對(duì)少數(shù)民族有什么特殊政策？課下查一

下資料，同學(xué)間交流。

我國(guó)民族分布的顯著特點(diǎn)是以漢族為主體的各民族大

雜居、小聚居。新中國(guó)針對(duì)少數(shù)民族聚居區(qū)實(shí)行的特殊基

本政治制度是一一民族區(qū)域自治制度。這兒的學(xué)校有自己

的特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)專門(mén)的民族語(yǔ)言學(xué)習(xí)班，各個(gè)民族學(xué)生混合

編班，高考有特殊的招生政策

....課間十分鐘

下課鈴響了,同學(xué)們快步走出教室，到操場(chǎng)上參加自己喜愛(ài)的課間

活動(dòng)。校園里頓時(shí)沸騰起來(lái)。

校園的東墻邊，有一張乒乓球臺(tái)。球臺(tái)的四

周，圍滿了同學(xué)，不時(shí)傳來(lái)喝彩聲和歡笑聲。乒

乓小將們打得多起勁啊!只一分決定輸贏，可是

你推我擋，常常打十幾個(gè)回合還不分勝負(fù)。

球臺(tái)右邊的大槐樹(shù)下，也圍了一些同學(xué)。他們?cè)谂乐窀汀Ｒ粋€(gè)大同

學(xué)剛從竿上滑下來(lái)，一個(gè)小同學(xué)縱身一躍,用力抓住竹竿，像敏捷的猴

子迅速地爬了上去。不一會(huì)兒，他就爬到了竿頂,笑著向下望。

“丟沙包”的同學(xué)玩得最有勁。兩頭丟包的同學(xué)密切合作，向中間

的同學(xué)發(fā)起猛攻。中間躲包的同學(xué)非常沉著，眼睛盯著沙包飛來(lái)的方

向，左躲右閃，蹦來(lái)跳去。沙包飛來(lái)了,只見(jiàn)一個(gè)同學(xué)輕巧地一抬腿，沙

包“嗖”地從褲腿邊飛了過(guò)去。沙包雙從背后飛來(lái)了，他猛一轉(zhuǎn)身來(lái)

了個(gè)海底撈月，抓住了沙包。躲包的同學(xué)勝利了,他們跺啊跳啊，心里

多么歡暢。

課間活動(dòng)真是豐富多彩?？矗賵?chǎng)中間,有的跳牛皮筋，有的跳繩，

有的踢毯子。最有趣的是一年級(jí)的小同學(xué)，他們由老師帶著，在做老鷹

捉小雞的游戲呢。

思考：讀“丟沙包”一段，用橫線畫(huà)出具

體寫(xiě)“丟沙包”玩得最有勁樣子的句子。

民族團(tuán)結(jié)之歌

五十六朵鮮花共栽一個(gè)盆，

五十六棵翠竹共連一條根。

五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)一條心，

就能把祖國(guó)建設(shè)得繁花似錦。

五十六窯磚瓦筑成一棟房，

五十六車礦石煉成一爐鋼。

思考：邊讀邊想象五十六個(gè)民族

五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)一條心，

團(tuán)結(jié)在一起的樣子。

就能把祖國(guó)建設(shè)得繁榮富強(qiáng)。

這是課后第2題

哦1

這所學(xué)校有什么特別的地方？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。.

點(diǎn)撥：只要找到與自己學(xué)校不同的地方，并能說(shuō)明理由都

對(duì)，但是集中在第一自然段排比句和第三自然段“安靜”的理

解上。

參考答案：這所學(xué)校學(xué)生來(lái)處不同、民族不同、語(yǔ)言不同、

穿戴不同，卻在一起上課、一起讀書(shū)、一起跳舞、一起游戲，

而且這兒的山林里的朋友都可以到學(xué)校聽(tīng)講

面。看看下面的圖片資料，說(shuō)說(shuō)讀到“絢麗多彩”眼前出現(xiàn)的畫(huà)

傣族的服飾:景頗族的服飾:

阿昌族的服飾：rjJ德昂族的服飾:

讀到“絢麗多我眼前就出現(xiàn)這樣的

穿著紅的、黃的、粉的、

玫瑰色的、大紅色各種鮮艷顏色服裝，佩戴著手工刺繡的的

頭巾、銀圈的不同裝飾的小學(xué)生，手拉著手走進(jìn)校園。

1.大青樹(shù)下的小學(xué)

課后練習(xí)

一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)

rongqiufuzhuangzaochen

絨球服裝早晨

dabandianyinglangdu

打扮電影朗讀

二、

飄揚(yáng)

（歡唱）的小鳥(niǎo)（）的國(guó)旗

敬愛(ài)

（粗壯）的枝干（5的老師

不同的民族

（美麗）的學(xué)校（

三、選詞填空。

裝扮打扮

打扮1.這一切變化

把小興安嶺（）得更加美麗。

2.巫婆（裝扮）成神仙欺騙這里的百姓。

好奇奇怪

好奇

3.他對(duì)這個(gè)世界上的一切都充滿了口

()o

4.無(wú)縫的鋼管上竟然開(kāi)出一小簇白花，真(奇怪)o

四、用“靜”字組成不同的詞語(yǔ)填進(jìn)句子中。

平靜

1.參觀了抗日紀(jì)念館，我的心情久久不能

（）o

2.清晨，我在（寧?kù)o）的小樹(shù)林里散步。

3.走上講臺(tái)給大家表演，他很（鎮(zhèn)靜）,沒(méi)有絲毫

的慌張。

五、句子練習(xí)。

1.這時(shí)候，屋里很安靜，連掉根針的聲音都能聽(tīng)