習作例文與習作第2課時【課時目標】展示觀察所得，與同伴分享自己的觀察感受，體驗觀察的樂趣?！窘虒W過程】板塊一出示習作評價單，指導評價1.回顧觀察方法，明確要求。（1）談話引入：同學們，上節課我們完成了“我們眼中的繽紛世界”的觀察與習作，誰能和大家交流一下，你是怎樣細致觀察的？又是怎樣把觀察到的內容寫下來的？（2）學生自主交流，教師相機板書要點。（3）明確任務：這節課我們要從四個方面來修改習作，一是是否多感官參與了觀察，觀察是否細致；二是觀察時是否注意了事物的變化；三是觀察時是否融進了自己的想法；四是是否把觀察到的內容有序地寫下來了。2.出示習作評價清單，指導評價。課件出示：多感官參與了觀察，觀察細致。觀察時注意了事物的變化。觀察時融進了自己的想法。把觀察到的內容有序地寫下來了?！驹O計意圖】評價清單中的四項內容，前三項直指觀察方法，后一項指向有序表達，扣住了本次習作訓練的重點，使學生修改習作時更有針對性。板塊二聚焦“觀察方法”，分享優秀習作1.課件出示優秀習作。課件出示：小貓我家養了一只小貓，它穿著雪白的絨毛大衣，胖乎乎的，像個絨球。它的頭像只小老虎，看上去很威嚴。一對三角形的招風耳警惕地豎著，好像隨時都在注意周圍的動靜。兩只大眼睛白天喜歡瞇縫著，可一到晚上就會瞪得像銅鈴，發出淡淡的綠光，真像兩顆閃閃發亮的綠寶石。小貓動作很輕巧，經常會突然跳到我的作業本上畫梅花。它的攀爬能力強，爬起樹來比猴子還快。有一次，我想逗它玩，就追著它跑，可我剛跑到它身旁，它前爪抓住樹干，后腳一蹬，一下子爬到樹上去了。它一邊爬一邊回頭朝我看，“喵嗚——喵嗚——”地叫著，好像對我說：“來呀小主人，來抓我呀！”小貓很溫順，很喜歡我。每次我放學回家，它總是歡快地跑過來迎接我，嘴里喵喵地叫著，好像在說：“小主人，回來啦！”等我站定，它就蜷縮成皮球狀，用小腦袋在我的腿上溫柔地蹭來蹭去，向我撒嬌。我用手輕輕地撫摸它那柔順的毛，將它抱在懷里，它一動不動，像個乖寶寶。我喜歡我家的小貓。2.讓這篇習作的作者說說自己的觀察方法。3.其余學生參照習作評價單，交流：自己從中學到了什么？還有什么建議？【設計意圖】分享優秀習作，既能讓寫出優秀習作的學生獲得成就感，又能給習作能力較弱的學生以借鑒，讓他們交流觀察方法，凸顯同伴引領的功能，更有利于學生掌握細致觀察的方法，有助于所有學生寫作能力的提升。板塊三修改習作，完善習作1.學生對照習作評價單和上面的優秀習作，想想哪些地方的觀察還不夠細致，修改自己的習作。2.同桌互評，合作修改。（1）同桌共讀習作。（2）對照習作評價單，逐一審視、修改。（3）大聲朗讀修改后的習作。3.全班交流，分享完善。（1）指名讀自己的習作。（2）全班評價。要點：他觀察的是________________，我認為他________________方面觀察很細致。我的建議是________________________________________________________________。【設計意圖】《語文課程標準》中指出：寫作教學應抓住取材、立意、構思、起草、加工等環節，指導學生在寫作實踐中學會寫作。重視引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。本環節就是在習作“加工”上著力，讓學生參考習作評價單，通過自我審視，同伴互助，達到鞏固習得的觀察方法，完善習作的目的。板塊四回顧梳理，分享心得1.教師總結學生近段時間的觀察情況。本單元學習留心觀察，大家特別投入，從近段時間的表現看，大家的確有一雙善于發現的眼睛。2.分享觀察心得。語文要素觀察時要細致一些，觀察時不僅要用眼睛看，用耳朵聽，還可以用手摸，用鼻子聞，有時也可以用嘴嘗一嘗。觀察時要注意事物的變化。語文要素3.分享表達心得。把觀察到的內容有序地寫下來，用一個自然段寫觀察到的一個方面的特征。4.教師總結：同學們不僅有善于發現美的眼睛，還有會記錄美的筆。在你們的筆下，展現了世界的繽紛多彩。相信大家已經體會到了細致觀察給我們帶來的樂趣。讓我們繼續觀察這個繽紛世界，用筆寫出更多的精彩?！驹O計意圖】讓學生分享觀察心得，進一步明確只有細致觀察，才能更好地習作，而習作也能引導更細致地觀察，二者相輔相成。從而激發學生的觀察興趣，養成留心觀察、細致觀察的習慣?！景鍟O計】習作例文與習作【教學反思】本次習作例文與習作課，安排了兩篇習作例文，觀察對象是生活中常見的事物——小狗和楊梅。單元習作要求學生寫自己觀察到的一種事物或一處場景，并向學生展示觀察所得。兩篇習作例文，正好可以有針對性地指導學生寫作。在處理教材時，我沒有按傳統的教學模式，先教學習作例文，再指導寫作文，而是把習作例文和習作當作一個整體，讓習作例文服務于習作的教學，讓學習細致觀察的知識變成學生的“寫作支架”，成為學生聚焦的中心。我在上次“初試身手”的反饋中了解學情，了解學生在觀察方面存在的問題和困難，選擇例文中有用的部分進行有針對性地指導。如，利用《我家的小狗》作者發現小狗不同叫聲的秘密，指導學生觀察動物要仔細觀察每一個動作，每一個眼神，觀察時還要用心猜測動物的心思，加入自己的想法。利用習作例文《我愛故鄉的楊梅》，勾連課文《金色的草地》，進行對比閱讀，了解可以從哪些方面細致地觀察植物的變化。在習作例文學習中梳理出細致觀察的一般方法——多感官參與觀察，觀察時注意事物的變化，觀察時融入自己的想法。并且觀察動物的例文學習與指導寫作和觀察植物的例文的學習與指導寫作，相對獨立成兩個小板塊，針對性強，效果