2024年遼寧沈陽(yáng)建筑大學(xué)招聘(滿分100分時(shí)間120分鐘)【說(shuō)明】1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確保考試公正；2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開考場(chǎng)。一、單選題(每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分)1.教育法制化是我國(guó)21世紀(jì)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，就目前，我國(guó)實(shí)現(xiàn)依法治教的關(guān)鍵是()。A.切實(shí)保障適齡兒童和青少年受教育的基本權(quán)利B.促進(jìn)學(xué)校法人制度的建立與完善，并逐步建立健全對(duì)學(xué)校的監(jiān)督與評(píng)估機(jī)制C.建立健全處理教師申訴、學(xué)生申訴的程序與機(jī)制及運(yùn)用司法手段處理教育糾紛的機(jī)制D.教育行政部門、政府有關(guān)部門依法行政2.人們?cè)庥霾涣记榫w時(shí)，正確的處理方式為()。A.和朋友傾訴B.壓抑負(fù)性的情緒C.喝酒D.吃大量的東西3.教師所享有的“管理學(xué)生權(quán)”是與教師在教育教學(xué)過程中的()地位相適應(yīng)的基本權(quán)利。A.主導(dǎo)B.主體C.組織4.設(shè)立獨(dú)立設(shè)置的學(xué)院，其全日制在校學(xué)生計(jì)劃規(guī)模應(yīng)為：()。A.7000人以上B.2000人以上C.5000人以上D.3000人以上5.根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》,遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣，是學(xué)生在校期間應(yīng)履行的()A.權(quán)力B.責(zé)任C.義務(wù)D.權(quán)利6.教師改變、控制學(xué)生心理和行為的影響力，叫做()。A.教師角色B.教師威信C.教師角色期望D.教師人格7.研究表明，當(dāng)代大學(xué)生的道德理想取向呈明顯的()。A.極端化態(tài)勢(shì)B.單一化態(tài)勢(shì)C.表象化態(tài)勢(shì)D.多元化態(tài)勢(shì)8.高等教育對(duì)個(gè)體的促進(jìn)功能不包括()。A.促進(jìn)個(gè)體生活能力的發(fā)展B.培養(yǎng)合格公民C.促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化D.促進(jìn)個(gè)體個(gè)性化的發(fā)展9.教師是學(xué)生集體的領(lǐng)導(dǎo)者，是紀(jì)律的監(jiān)督、維持者，所以說(shuō)教師可以擔(dān)當(dāng)起()。A.管理的角色B.研究的角色C.代理的角色D.育人的角色10.當(dāng)一個(gè)教師經(jīng)常關(guān)注“學(xué)生能否聽我的?”“領(lǐng)導(dǎo)同事如何看我?”等問題時(shí)，說(shuō)明這個(gè)教師處于的專業(yè)發(fā)展階段是()。A.關(guān)注學(xué)生階段B.關(guān)注情境階段C.關(guān)注生存階段D.關(guān)注自我感受階段11.關(guān)于高校教師求實(shí)道德品質(zhì)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A.大搞學(xué)術(shù)腐敗是缺乏求實(shí)道德品質(zhì)的表現(xiàn)B.求實(shí)道德品質(zhì)對(duì)高校教師能否履行自己的基本職能影響較小C.高校教師在科研中探索的科學(xué)知識(shí)是真實(shí)的，容不得半點(diǎn)虛偽和浮夸D.求實(shí)道德品質(zhì)直接影響高校教師能否承擔(dān)社會(huì)賦予的神圣使命12.承載大學(xué)教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)等工作的基礎(chǔ)和載體并體現(xiàn)高校辦學(xué)水平和社會(huì)聲譽(yù)標(biāo)志A.學(xué)校辦學(xué)特色B.學(xué)位點(diǎn)建設(shè)C.學(xué)科建設(shè)D.科學(xué)研究13.所謂為人師表是指教師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會(huì)上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由()。A.傳統(tǒng)習(xí)俗決定的B.教師的工作對(duì)象決定的C.法律法規(guī)決定的D.社會(huì)輿論決定的14.根據(jù)《中華人民共和國(guó)高等教育法》第十八條規(guī)定，高等教育由()和其他高等教育機(jī)構(gòu)A.地方政府B.高等學(xué)校C.教育部D.教育主管部門15.高校教師在職業(yè)勞動(dòng)過程中形成的情感及意志結(jié)構(gòu)、心理結(jié)構(gòu)、穩(wěn)定的道德意識(shí)和個(gè)體內(nèi)在的行為傾向，指的是高校教師的()。A.專業(yè)人格B.專業(yè)知識(shí)C.專業(yè)精神D.專業(yè)信仰16.一個(gè)人作為權(quán)利和義務(wù)(尤其是政治權(quán)利與義務(wù))主體的資格，這是()A.法律意義上的人格B.論理學(xué)意義上的人格C.心理學(xué)意義.上的人格D.社會(huì)學(xué)意義上的人格17.亞里士多德用“倫理學(xué)”一詞來(lái)表述()。A.關(guān)于智慧的學(xué)問B.關(guān)于價(jià)值的學(xué)問C.關(guān)于城邦政治的學(xué)問D.關(guān)于人生完美和幸福的學(xué)問18.大學(xué)生職業(yè)輔導(dǎo)的首要任務(wù)是()。A.幫助學(xué)生了解職場(chǎng)B.幫助學(xué)生了解自我C.求職技巧指導(dǎo)D.幫助學(xué)生發(fā)展健全的職業(yè)自我概念19.短時(shí)記憶的編碼方式主要是()。A.言語(yǔ)聽覺編碼B.語(yǔ)義編碼C.表象編碼D.刺激的物理特征編碼20.馬克思主義關(guān)于提高一切個(gè)人修養(yǎng)的根本觀點(diǎn)與古代一些思想家所講的道德修養(yǎng)的根本區(qū)A.道德修養(yǎng)的公益屬性B.東西方文化的差異C.道德修養(yǎng)不能脫離社會(huì)實(shí)踐D.道德修養(yǎng)的階級(jí)屬性21.大學(xué)生思維發(fā)展的基本特點(diǎn)是()。A.思維靈活但缺乏預(yù)見性B.更多地通過直觀和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思維C.思維成為自己活動(dòng)的對(duì)象D.思維更注重現(xiàn)實(shí)22.()的掌握和運(yùn)用程度是衡量教師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標(biāo)志。A.專業(yè)知識(shí)B.專業(yè)技能C.專業(yè)情操23.南京臨時(shí)政府時(shí)期，蔡元培主持制定的新學(xué)制影響了整個(gè)國(guó)民時(shí)期的高等教育，此學(xué)制是()A.《壬子癸丑學(xué)制》B.《大學(xué)規(guī)程》C.《大學(xué)組織法》D.《修正大學(xué)令》24.俗語(yǔ)說(shuō)“日久而淡忘”,這可以用()來(lái)解釋遺忘的原因。A.痕跡消退說(shuō)B.干擾說(shuō)C.壓抑說(shuō)D.提取失敗說(shuō)25.在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者采用在主題句下畫線的方法幫助學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于()。A.資源管理策略B.精細(xì)加工策略C.復(fù)述策略D.組織策略26.為了暫時(shí)記住朋友的電話號(hào)碼以便撥號(hào)，最適宜的記憶策略是()。A.復(fù)述策略B.組織策略C.精細(xì)加工策略D.生成技術(shù)27.下列屬于人的心理發(fā)展特點(diǎn)的是()。A.連續(xù)性與階段性B.方向性與可逆性D.集中性與分散性28.正確的健康概念應(yīng)指()A.不但軀體健康而且心理健康B.身體壯實(shí)C.心理素質(zhì)高D.沒有疾病29.教師是實(shí)施素質(zhì)教育的()力量，是實(shí)現(xiàn)我市城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的重要力量。A.基礎(chǔ)B.基本C.堅(jiān)強(qiáng)D.骨干30.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)文化精神的內(nèi)涵表現(xiàn)在()。A.以上都是B.從價(jià)值角度說(shuō)，要有人文社會(huì)價(jià)值取向C.從社會(huì)角度講，要落實(shí)到塑造文明主體上D.從功能角度講，要以廣義的科技文化作為動(dòng)力31.關(guān)于國(guó)家層次的培養(yǎng)目標(biāo)，表述不正確的是()A.它是高校培養(yǎng)人的總的質(zhì)量目標(biāo)和規(guī)格要求B.它在各級(jí)各類高校培養(yǎng)目標(biāo)確立中起到規(guī)范作用C.它在各級(jí)各類高校教育中具有協(xié)調(diào)作用D.它是中觀性的培養(yǎng)目標(biāo)32.若某個(gè)國(guó)家的高等教育毛入學(xué)率為50%以上，則該國(guó)的高等教育發(fā)展階段處于()A.普及高等教育發(fā)展水平B.精英與大眾之間的高等教育發(fā)展水平C.大眾高等教育發(fā)展水平D.精英高等教育發(fā)展水平33.學(xué)生把考試失敗歸結(jié)為自己的努力不夠，這種歸因?qū)儆?)A.內(nèi)部穩(wěn)定但不可控的歸因B.外部不穩(wěn)定但可控的歸因C.內(nèi)部不穩(wěn)定但可控的歸因D.外部穩(wěn)定但不可控的歸因D34.大學(xué)生張某寫了保證書，決心遵守學(xué)生管理紀(jì)律，上課不再遲到。可是一到冬天一冷，張某遲遲不肯鉆出被窩。以至于再次遲到。對(duì)王軍進(jìn)行道德教育的重點(diǎn)在于提高其()。A.道德認(rèn)識(shí)水平B.道德意志水平C.道德情感水平D.道德行為水平35.學(xué)生閱讀時(shí)常使用畫重點(diǎn)線的策略；這是利用了知覺的哪一種基本特性?()A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性二、多選題(每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分)36.基本的學(xué)習(xí)過程有哪幾個(gè)階段?()。A.注意定向階段B.獲得和保持階段C.遷移階段D.練習(xí)和強(qiáng)化階段37.高等教育概念具有()。A.歷史性B.學(xué)術(shù)性C.延展性D.比較性38.總體上看，我國(guó)高等教育辦學(xué)體制改革的趨向是()。A.進(jìn)一步提高高等教育辦學(xué)層次B.進(jìn)一步推進(jìn)多元化高等教育辦學(xué)體制C.進(jìn)一步改善高等教育辦學(xué)主體的合作博弈關(guān)系D.進(jìn)一步擴(kuò)大高等教育對(duì)象39.大學(xué)生人格發(fā)展的制約因素有()。A.教育因素B.環(huán)境因素C.自我意識(shí)因素D.遺傳因素40.怎樣預(yù)防校園兇殺及暴力事件()A.多落實(shí)B.勤警示C.巧溝通D.細(xì)管理E.常宣傳41.伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入了哪些新的內(nèi)容?()A.具有鮮明時(shí)代特色的思想B.具有鮮明時(shí)代特色的流行文化C.具有鮮明時(shí)代特色的道德意識(shí)等D.具有鮮明時(shí)代特色的觀念42.柯爾伯格將個(gè)體道德發(fā)展概括為三個(gè)水平六個(gè)階段，其中前習(xí)俗水平包括的階段有()。A.好孩子定向B.社會(huì)契約定向C.工具性的相對(duì)主義定向D.服從與懲罰定向43.教學(xué)反思有如下特征()。A.實(shí)踐性B.反省性C.針對(duì)性E.時(shí)效性【答案】:ABCDE44.《民法典》的原則是()。A.綠色原則B.公平原則C.誠(chéng)信原則D.平等原則E.自愿原則【答案】:ABCDE45.一般認(rèn)為，學(xué)科包括的基本含義是()。A.教學(xué)科目B.學(xué)問分支C.學(xué)術(shù)組織D.學(xué)術(shù)道德46.職業(yè)道德包括職業(yè)業(yè)務(wù)、職業(yè)權(quán)力、職業(yè)紀(jì)律()等。A.職業(yè)良心B.職業(yè)責(zé)任C.職業(yè)幸福D.職業(yè)理想47.確立大學(xué)生的主體地位，我們應(yīng)該()。A.加強(qiáng)學(xué)校的嚴(yán)格管理B.增強(qiáng)大學(xué)生的主體意識(shí)C.發(fā)展大學(xué)生的主體能力D.塑造大學(xué)生的主體人格48.從業(yè)人員做到公私分明，要()。A.從細(xì)微處嚴(yán)格要求自己B.富有奉獻(xiàn)精神，時(shí)時(shí)處處想到別人，想到集體和國(guó)家C.正確認(rèn)識(shí)公與私的關(guān)系，增強(qiáng)集體意識(shí)D.在勞動(dòng)創(chuàng)造中滿足和發(fā)展個(gè)人的需要49.如何處理自然災(zāi)害或校舍倒塌導(dǎo)致的群傷群亡事件()A.事故善后處理B.緊急救護(hù)傷者C.快速疏導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)人員D.等待救援E.啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案50.心智技能的特點(diǎn)表現(xiàn)為(??)B.內(nèi)隱性C.簡(jiǎn)縮性?D.客觀性51.人際吸引是指人與人之間相互喜歡、悅納的現(xiàn)象，主要受以下因素制約()。A.相似吸引B.互補(bǔ)吸引C.異性吸引D.儀表吸引52.和諧文化是構(gòu)建社會(huì)