好學校的四感標準判定一所學校是否是一所好學校，通常要看學校的內涵發展如何。而學校內涵發展的評判標準，應遵循“四感”。1.學生要有獲得感學校是培養人才的搖籃，一個人絕大部分知識的獲得主要是通過學校教育。如何才能讓學生在學校有獲得感呢？首先，學校要圍繞國家的教育方針辦學。國家教育方針根據我國社會主義建設和發展需要，結合我國國情和學生成長成才特點制定，有明顯的中國特色和指導意義，很好地回答了“為誰培養人，培養什么人，怎么培養人”的問題。圍繞教育方針辦學既可以保證我國教育的性質和發展方向，又能滿足人才培養模式，更能減輕學生負擔。其次，學校要針對不同學段的孩子制定不同的培養方案。學段不同育人重心也不一樣。小學階段主要關注孩子的養成教育，習慣將會影響孩子一生；初中階段開始培養孩子獨立思考和處理問題的能力，逐步樹立正確的三觀，培養明辨是非的能力；高中階段要引導孩子樹立遠大理想，立志報效祖國，有不畏困難的意志品質和為理想奮斗的決心。再次，結合學校育人特色辦學。校園文化是育人環境不可或缺的重要組成部分，獨特的校園文化能夠點燃學生的愛校、愛家、愛國情懷，熏陶集體主義思想，把學校當成自己的家一樣去熱愛。另外，要建立關愛機制。俗話說“無愛不教育”，學生是教育的主體和中心，無論是教育教學活動過程還是評價體系，都要圍繞學生進行。要根據不同層次、不同素養的孩子培優輔差，放大孩子的閃光點，包容孩子的不足，注重德智體美勞融合發展。平等對待每一個孩子，開展因材施教和差異化教學，培養多層次多方向發展的各型人才而不是統一的“得分機器”。最后，要建立提高學生素養的課程體系。學生在學校最大的成就是習得。得到多少，如何獲得取決于教師的課堂教學方法，方法的構建源自學校課程體系與教學體系的構建。科學、完整、有效的課程和教學體系是孩子學有所獲的關鍵。要結合當前“雙減”和五項管理要求，開齊課程，上足課時，注重孩子特長發展，尤其挖掘學生在勞動技術、科技創新、藝術鑒賞、體育特長、美育塑造等方面的天賦和興趣。每個人的興趣愛好各異，成才的路徑也不相同，要鋪好各種道路，輔助孩子向陽而生，一路花開。2.教師要有存在感教師肩負著培養祖國建設者和接班人的重任，教師職業是偉大而光榮的。教師每天教書育人，辛勤耕耘，往往廢寢忘食。而學校，應該做老師堅強的后盾，要讓老師體會到家的感覺，體會到被愛、被呵護、被包容、被理解。學校的管理機制，教師發展成長機制，關愛機制，福利機制等，都要圍繞一線教師落地。學校要從有利于教師成長發展的角度，給他們足夠廣闊的施展才能的舞臺和空間，鼓勵老師們提升專業技能，磨礪內功，增強育人責任感，把教書育人視作自己畢生的事業，向著“四有好老師”標準不斷精進。要使教師有存在感，一是學校要建立職工關愛機制。依托學校工會，關注每一位教職工的身心健康。落實教師工會福利待遇，建立職工之家，讓教師體會到學校就是一個大家庭，自己就是家的主人，同時也能時刻感受到家的溫暖和關愛。要利用節假日開展關愛行動，看望慰問退休職工和困難職工，讓他們真真切切感受到組織的關心、學校的溫暖。開展豐富多彩的職工團建活動和趣味運動會，定期開展健康體檢等，從身體和精神上給予支持。二是有一套獨具特色的教師成長方案。學校要根據專業特點，為新教師量身定制成長計劃。一年上路，兩年合格，三年成熟，五年優秀。采取師徒結對、集體備課、校本研修等形式，督促老師們在教學常規上下功夫。無論是備課、上課、作業輔導與評閱，還是教學理念的滲透，有一套行之有效的方案，循著道路，引導他們盡快成長成才。三是構建積極向上的激勵機制。學校要形成積極向上向前的競爭機制，多以贊許、欣賞的眼光肯定老師的優點和長處，善于發現和挖掘老師的潛力，多肯定老師的勞動和付出，對在不同崗位做出成績和業績的老師要及時表揚和獎勵。要通過評選優秀先進老師、教育工作者、班主任等形式，讓那些默默付出的老師在職稱評聘、表彰獎勵等方面有優勢。四是打造優秀的教師團隊。優秀的教師團隊，不僅是優秀人才培養的保證，更是學校和教師們的驕傲。教育教學能手、優秀班主任、競賽教練等，無論哪個方面，只要需要，都會有人站得出來，拉得出去，能打勝仗。無論是上級領導，還是社會及家長，提到某某學校總會想到張老師講課比賽一等獎，李老師的學生物理競賽全國一等獎，王老師全國優秀班主任等。像這樣有著無數光環的學校老師，無論走到哪里身板都是筆直的，存在感滿滿。3.家長要有期待感家長在為孩子選擇學校時，是滿懷期待的。每個家長都想把孩子送到學校后，孩子能夠學有所獲，希望孩子品行端正，身體健康，成績優秀。俗話說金杯銀杯，不如別人的口碑。學校辦得好不好，生源缺不缺，不需要領導操心，學生就是代言人，家長口碑就是最好的宣傳標語。桃李不言，下自成蹊。通過培養，孩子無論是身體上、知識上、還是思想上都有明顯進步，家長對學校是非常認可的。孩子的成長需要家校協同，一起努力，靜待花開。首先，要建立家校社育人機制。學校和家庭原本就是孩子培養的共同體，要密切配合，分工合作，互相彌補，相得益彰。其次，要設立家長開放日，把學校辦成家長學校、社會學校。學校要走政府辦學、民主治學、人民督學、家長監學之路。學校的管理制度、辦事流程、監督體系等，都要有適當人數的家委會代表參與。4.人民要有滿意感“辦人民滿意的教育”是我們黨一直追求的目標和篤行的動力。黨的十八大以來，在以習近平同志為核心的黨中央正確領導下，我國教育事業全面發展，成就輝煌。黨的二十大更是對教育、科技、人才三方面作了辯證論述，教育高質量發展提上了議事日程，以教育強國建設為中國式現代化強基賦能。作為學校，要在硬件建設、環境改善、軟件迭代升級、人才培養理念與模式、過程與結果評價體系、教師育人能力提升、學生素養培養、數字化建設、智能創新創造等方面下功夫。要以優質均衡為導向，不斷開發學校教育新質生產力，讓不優秀變優秀，讓優秀者更優秀。2019年3月18日，習近平總書記在主持召開學校思想政治理論課教師座談會上強調，新時代貫徹黨的教育方針，要堅持馬克思主義指導地位，貫徹新時代中國特色社會主義思想，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人的根本任務，堅持教育為人民服務、為中國共產黨治國理政服務、為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務，扎根中國大地辦教育，同生產勞動和社會實踐相結合，加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育，努力培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。這一論述的核心，是圍繞“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一最具戰略決定性意義的根本問題，規定了教育的性質、目標、任務和實現路徑。中國特色社會主義的辦學，是在黨的領導下，培養“社會主義建設者和接班人”，為國家建設和發展服務。培養出的人才是具有堅定的社會主義和共產主義理