Unit2ALet’stalk教學設計【河南鄭州】授課教師：河南省鄭州市金水區鳳凰雙語小學古佳玉教材版本PEP小學英語學生年級六年級一、教學背景分析1.學習內容分析本課時主要是在學過不同出行方式的詞組的基礎上，運用對話的形式進一步練習和強化語言的運用。頻度副詞的加入也讓學生了解到，根據距離的遠近、天氣的冷暖等原因我們去某個地方有很多種不同的選擇。2.學情分析學生在第一課時已經基本掌握了不同的出行方式的表達，本課旨在利用對話的形式讓學生更進一步地了解如何在真實的場景中運用。二、教學設計的具體內容1.整體設計思路首先把課文中的重點句型提提取出來，讓學生強化練習，然后再情景中運用句型Howdoyoucometoschool?Iusually/sometimes/oftencomeonfoot.談論交通方式。2.學習目標(1)語言能力目標能認讀所學詞語；能夠在情景中運用句型Howdoyoucometoschool?Iusually/sometimes/oftencomeonfoot.談論交通方式。能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意；能夠按照正確的意群及語音、語調朗讀并表演對話。(2)思維品質目標學生通過看圖觀察、猜測等環節可以發展推理、判斷、分析等思維品質。(3)學習能力目標在同伴互助和小組合作中發展與人合作和自主學習的能力。(4)文化意識目標教育學生積極運用所學語言進行表達與交流。可以在生活中給人一定的建議和幫助。3.學習重難點運用句型Howdoyoucometoschool?Iusually/sometimes/oftencomeonfoot.談論交通方式。能夠按照正確的意群及語音、語調朗讀并表演對話。三、教學用具黑板貼、多媒體四、學習過程Step1Warmupandrevision1.Listentoasong“Howdoyougotoschool?”.2.Let’schantHowdoyougotoschool?Sometimesbybike.Sometimesbycar.Ioftengoonfoot.HowdoyougettoParis?Usuallybycar.Usuallybyplane.ButInevergobytrain.3.ReviewtheAdverbsoffrequency.4.Freetalk(1)Lookatthepicturesandanswerthequestion:Howdoyougotoschool?(2)Ifyourhomeisnearyourschool,howdoyougotoschool?(3)Ifyougotoothercities...Pleaseaskandanswer.A:Howdoyougoto_____?B:_______.【設計意圖】復習、激活所學詞組。【設計意圖】利用歌謠的形式自然地引出頻度副詞。讓學生初步感知如何表達不同的出行方式。【設計意圖】距離遠近不同，我們可以采取不同的出行方式，來引出本課的核心句型，強化練習。Step2Presentation1.Tickorcross2.ListenandfindWhodotheymeetthismorning?Howdotheycometoschool?HowdoesMikecometoschool?HowdoesAmycometoschool?Whoisthiswoman?Sheis________.Howdoesthewomancometoschool?Usuallyshecomestoschool________.Sometimesshecomestoschool________.【設計意圖】通過教授聽力的方法，讓學生掌握先看題目再認真聽就能很輕松地找到答案。也為下文做了鋪墊和提示。【設計意圖】通過聽、帶著問題看視頻等不同的方式讓學生體會不同的出行方式，并學會如何表達。Step3Practice1.Listenandimitate.2.WatchandfillHowdotheygotoschool?3.Listenandwrite【設計意圖】利用模仿、看、聽說、跟讀等不同的方式強化本課重點內容，以讓學生熟練掌握如何表達。家庭作業Homework1.Readafterthetape3times.2.Finishthesurveyonpage14withy