防溺水安全主題班會教學設(shè)計一、教學目標1.

讓學生了解溺水的危害和常見原因，增強防溺水的安全意識。2.

使學生掌握預(yù)防溺水的方法和自救、互救的技能。3.

培養(yǎng)學生珍愛生命、關(guān)愛他人的情感和責任感。二、教學重難點1.

教學重點-讓學生深刻認識到溺水的危險性，掌握預(yù)防溺水的基本知識和技能。-引導(dǎo)學生樹立正確的生命觀，增強自我保護意識。2.

教學難點-如何讓學生將防溺水的知識轉(zhuǎn)化為實際行動，在日常生活中切實做到預(yù)防溺水。-培養(yǎng)學生在緊急情況下的自救和互救能力，提高應(yīng)對突發(fā)事件的心理素質(zhì)。三、教學方法講授法、案例分析法、小組討論法、情景模擬法、多媒體教學法四、教學準備1.

收集有關(guān)溺水事故的案例、圖片、視頻等資料，制作多媒體課件。2.

準備模擬溺水場景的道具，如游泳池模型、救生圈、繩子等。五、教學過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.

播放一段溺水事故的視頻，引起學生的關(guān)注和警覺。2.

提問學生觀看視頻后的感受，引導(dǎo)學生思考溺水事故帶來的危害。-2024年6月16日消息，當日15時42分，湖南隆回縣公安局三閣司派出所接到報警，三閣司鎮(zhèn)中洲電站下游一處水坑發(fā)生一起意外落水事件，造成2人死亡。經(jīng)核實，死者為當?shù)貎擅?歲的孩童。經(jīng)公安部門初步調(diào)查為意外落水溺亡。接警后，隆回縣立即啟動應(yīng)急響應(yīng)機制，成立工作專班，對事件展開全面調(diào)查和處理。為妥善處理善后事宜，隆回縣三閣司鎮(zhèn)黨委政府成立了專門的善后處置組，與兩名孩童的家屬保持密切溝通，進行心理安撫，并就相關(guān)善后事項進行協(xié)商。事件的具體原因仍在進一步調(diào)查中。-6月15日，湖南省岳陽縣毛田鎮(zhèn)發(fā)生一起2名兒童溺亡事件。據(jù)紅星新聞此前報道，在岳陽縣毛田鎮(zhèn)道仁村道仁水庫，一對親兄弟不幸溺亡，哥哥10歲，弟弟6歲。事發(fā)后，兄弟倆的家屬質(zhì)疑村里有人采砂截斷了公路護欄，并修建便道到水庫，導(dǎo)致悲劇發(fā)生。遇難兄弟的父親表示，事發(fā)水域以前無便道可到水邊，而且公路有護欄把水庫隔開，護欄外長滿雜草，人到不了水庫邊?！八哪昵?，村里有人挖砂，截斷公路護欄并修了便道到水庫，此后該便道一直存在，并未恢復(fù)原貌，公路護欄也沒有修復(fù)?！蹦壳霸狸柨h已成立專班處置此事，事件善后工作正在處理中，相關(guān)部門正在進一步調(diào)查原因。-6月13日下午，在濟南市鵲山龍湖濕地公園附近，一名17歲少年溺水。救援人員表示，少年和同伴租賃槳板在湖中玩時不慎落水，被水中的漁網(wǎng)困住。經(jīng)過1個多小時的救援，少年被打撈上岸，但已無生命體征。溺水的少年是一名剛參加完高考的學生。-6月13日，廣西桂林普降暴雨，象山區(qū)一名13歲左右的初中男孩踩空掉到了南灣河水域。兩天后，家屬在距孩子落水地直線距離2公里多的地方發(fā)現(xiàn)了孩子，已溺亡。-6月10日，在廣東鶴山宅梧鎮(zhèn)靖村一處公園，兩名兒童不慎落水，一位村民聞訊趕來施救也不幸溺水。最終，3人均不幸遇難。-7月1日11時許，香港警方接到報案，一名7歲男童在香港屯門黃金海岸酒店的游泳池遇溺。男童隨后由其父親救起，但被送往屯門醫(yī)院后證實身亡。據(jù)了解，該酒店游泳池目前正常開放，警方向南都記者表示，屯門警區(qū)刑事調(diào)查隊第四隊負責進一步的調(diào)查工作，案件暫時列為“對所看管兒童忽略”，目前尚未有人因此案被拘捕。屯門醫(yī)院尚未公布男童具體的死亡時間和死因。事發(fā)酒店工作人員稱，雖然沒有專職游泳教練，但泳池周圍有安全員巡查，同時設(shè)有救生衣供使用。該工作人員表示，泳池通常在夏季對公眾開放，但并不清楚事故發(fā)生時是否配有足夠的救生員。-7月5日傍晚，湖南衡陽一名大二男生在湘江溺水身亡。據(jù)其舅舅所述，外甥是被兩同學拉下水，同學當場報警并叫了專業(yè)打撈隊，打撈上岸時該男生已不幸去世。這名男生原本打算7月6號去廣州找自己的父母。（二）認識溺水（15分鐘）1.

講解溺水的定義和危害，讓學生了解溺水是指人淹沒于水中，由于水吸入肺內(nèi)或喉痙攣引起的窒息。2.

展示一些溺水事故的數(shù)據(jù)和圖片，讓學生直觀地感受溺水事故的嚴重性。3.

分析溺水事故的常見原因，如私自到危險水域游泳、不慎落水、盲目施救等。（1）私自下水游泳：-青少年好奇心強，對水的喜愛和冒險心理驅(qū)使他們在沒有成人監(jiān)護的情況下擅自下水。-缺乏對水的危險性的充分認識，低估了水流、水深和水溫等因素可能帶來的危險。-沒有接受過正規(guī)的游泳培訓和安全教育，不具備足夠的游泳技能和自救能力。（2）在無安全設(shè)施和救援人員的水域游泳：-這類水域通常沒有防護欄、警示標識或救生設(shè)備。一旦發(fā)生意外，無法及時獲得有效的救援和保障。-水質(zhì)情況不明，可能存在暗流、漩渦、水草等危險因素，增加了溺水的風險。-缺乏專業(yè)人員的監(jiān)管和指導(dǎo)，無法及時發(fā)現(xiàn)并糾正游泳者的錯誤行為。（3）不熟悉水性擅自下水施救：-當看到他人溺水時，出于本能的同情心和沖動，未考慮自身水性和能力就貿(mào)然下水施救。-沒有掌握正確的救援方法和技巧，不僅無法成功施救，反而可能使自己陷入危險之中。-情緒緊張和慌亂導(dǎo)致判斷力下降，無法做出明智的決策，從而增加了溺水事故的復(fù)雜性和嚴重性。（三）預(yù)防溺水（20分鐘）1.

組織學生小組討論，如何預(yù)防溺水事故的發(fā)生。2.

每個小組派代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。3.

教師總結(jié)學生的發(fā)言，強調(diào)預(yù)防溺水的“六不一會”：-不私自下水游泳；-不擅自與他人結(jié)伴游泳；-不在無家長或教師帶領(lǐng)的情況下游泳；-不到無安全設(shè)施、無救援人員的水域游泳；-不到不熟悉的水域游泳；-不熟悉水性的學生不擅自下水施救。-學會基本的自護、自救方法。（四）自救與互救（20分鐘）1.

講解溺水時的自救方法，如保持冷靜、放松身體、仰泳露鼻、呼救等。（1）保持冷靜：這是至關(guān)重要的一點。在溺水時，恐慌會導(dǎo)致動作慌亂，加速體力消耗和溺水危險。要盡量讓自己冷靜下來，思考應(yīng)對策略。（2）放松身體：全身放松可以讓身體在水中更容易漂浮。不要拼命掙扎，這樣只會讓身體更快下沉。（3）仰泳露鼻：采用仰泳的姿勢，頭部向后仰，使臉部露出水面，嘴巴和鼻子能夠呼吸。同時，雙手可以向兩側(cè)輕輕劃水，保持身體平衡。（4）呼救：大聲呼喊救命，引起周圍人的注意。如果在泳池中，還可以呼喊救生員。（5）節(jié)省體力：避免不必要的動作，保存體力等待救援。（6）尋找漂浮物：如果周圍有木板、泡沫板等漂浮物，要盡量抓住，增加浮力。（7）嘗試踩水：如果有一定的游泳基礎(chǔ)，可以嘗試踩水，讓頭部保持在水面之上。但注意不要過度用力，以免疲勞?？傊谀缢畷r，要保持冷靜，采取有效的自救措施，爭取更多的生存機會。2.

邀請學生上臺模擬溺水時的自救動作，其他學生進行觀察和評價。3.

介紹溺水時的互救方法，如向溺水者拋救生圈、繩子等，不可盲目下水施救。4.

組織學生進行情景模擬，模擬發(fā)現(xiàn)有人溺水時的救援場景，讓學生在實踐中掌握互救的技能。（五）承諾與總結(jié)（10分鐘）1.

讓學生簽署防溺水安全承諾書，承諾遵守防溺水的相關(guān)規(guī)定，保護自己和他人的生命安全。2.

教師對本次主題班會進行總結(jié)，再次強調(diào)防溺水的重要性，鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中。《防溺水安全承諾書》生命安全高于天，父母給我們的生命只有一次，每個人都沒有理由不珍惜生命、注意安全。夏季已經(jīng)來臨，為了確保自身安全，預(yù)防溺水事故的發(fā)生，我鄭重承諾：1.

不私自或結(jié)伴到河、湖、池塘、水庫等危險水域游泳、嬉戲或玩耍。2.

不到無安全設(shè)施、無救援人員的水域游泳。3.

不擅自下水施救，遇到他人溺水時，不盲目下水營救，立即呼救或撥打報警電話。4.

嚴格遵守學校的防溺水安全教育要求，認真學習防溺水相關(guān)知識，提高自我保護意識。5.

在家期間，聽從家長的教導(dǎo)，在家長的陪同下前往正規(guī)的游泳場所游泳。6.

若要參加水上活動，一定穿著救生衣等防護裝備，并按照規(guī)定做好安全措施。我深知生命的寶貴，一定會嚴格遵守以上承諾，珍愛生命，遠離溺水危險。如有違反，愿意承擔相應(yīng)的責任。承諾人：[姓名]承諾日期：[具體日期]

六、教學延伸1.

布置課后作業(yè)，讓學生制作一份防溺水手抄報，進一步鞏固所學知識。2.

與家長溝通，加強對學生的校外監(jiān)管，共同做好防溺水工作。七、教學反思通過本次主題班會，學生對溺水的危害和預(yù)防方法有了更深刻的認識，掌握了一定的自救和互救技能。但在教學過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學生對知識的理解和掌握還不夠扎實，需要在今后的教學中加強鞏固和練習。同時，要不斷創(chuàng)新教學方法，提高學生的參與度和積極性，讓防溺水安全教育真正深入人心。

防溺水安全主題班會教學設(shè)計一、教學目標1.

讓學生了解溺水的危害和常見原因，增強防溺水的安全意識。2.

使學生掌握預(yù)防溺水的方法和自救、互救的技能。3.

培養(yǎng)學生珍愛生命、關(guān)愛他人的情感和責任感。二、教學重難點1.

教學重點-讓學生深刻認識到溺水的危險性，掌握預(yù)防溺水的基本知識和技能。-引導(dǎo)學生樹立正確的生命觀，增強自我保護意識。2.

教學難點-如何讓學生將防溺水的知識轉(zhuǎn)化為實際行動，在日常生活中切實做到預(yù)防溺水。-培養(yǎng)學生在緊急情況下的自救和互救能力，提高應(yīng)對突發(fā)事件的心理素質(zhì)。三、教學方法講授法、案例分析法、小組討論法、情景模擬法、多媒體教學法四、教學準備1.

收集有關(guān)溺水事故的案例、圖片、視頻等資料，制作多媒體課件。2.

準備模擬溺水場景的道具，如游泳池模型、救生圈、繩子等。五、教學過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.

播放一段溺水事故的視頻，引起學生的關(guān)注和警覺。2.

提問學生觀看視頻后的感受，引導(dǎo)學生思考溺水事故帶來的危害。-2024年6月16日消息，當日15時42分，湖南隆回縣公安局三閣司派出所接到報警，三閣司鎮(zhèn)中洲電站下游一處水坑發(fā)生一起意外落水事件，造成2人死亡。經(jīng)核實，死者為當?shù)貎擅?歲的孩童。經(jīng)公安部門初步調(diào)查為意外落水溺亡。接警后，隆回縣立即啟動應(yīng)急響應(yīng)機制，成立工作專班，對事件展開全面調(diào)查和處理。為妥善處理善后事宜，隆回縣三閣司鎮(zhèn)黨委政府成立了專門的善后處置組，與兩名孩童的家屬保持密切溝通，進行心理安撫，并就相關(guān)善后事項進行協(xié)商。事件的具體原因仍在進一步調(diào)查中。-6月15日，湖南省岳陽縣毛田鎮(zhèn)發(fā)生一起2名兒童溺亡事件。據(jù)紅星新聞此前報道，在岳陽縣毛田鎮(zhèn)道仁村道仁水庫，一對親兄弟不幸溺亡，哥哥10歲，弟弟6歲。事發(fā)后，兄弟倆的家屬質(zhì)疑村里有人采砂截斷了公路護欄，并修建便道到水庫，導(dǎo)致悲劇發(fā)生。遇難兄弟的父親表示，事發(fā)水域以前無便道可到水邊，而且公路有護欄把水庫隔開，護欄外長滿雜草，人到不了水庫邊?！八哪昵?，村里有人挖砂，截斷公路護欄并修了便道到水庫，此后該便道一直存在，并未恢復(fù)原貌，公路護欄也沒有修復(fù)?！蹦壳霸狸柨h已成立專班處置此事，事件善后工作正在處理中，相關(guān)部門正在進一步調(diào)查原因。-6月13日下午，在濟南市鵲山龍湖濕地公園附近，一名17歲少年溺水。救援人員表示，少年和同伴租賃槳板在湖中玩時不慎落水，被水中的漁網(wǎng)困住。經(jīng)過1個多小時的救援，少年被打撈上岸，但已無生命體征。溺水的少年是一名剛參加完高考的學生。-6月13日，廣西桂林普降暴雨，象山區(qū)一名13歲左右的初中男孩踩空掉到了南灣河水域。兩天后，家屬在距孩子落水地直線距離2公里多的地方發(fā)現(xiàn)了孩子，已溺亡。-6月10日，在廣東鶴山宅梧鎮(zhèn)靖村一處公園，兩名兒童不慎落水，一位村民聞訊趕來施救也不幸溺水。最終，3人均不幸遇難。-7月1日11時許，香港警方接到報案，一名7歲男童在香港屯門黃金海岸酒店的游泳池遇溺。男童隨后由其父親救起，但被送往屯門醫(yī)院后證實身亡。據(jù)了解，該酒店游泳池目前正常開放，警方向南都記者表示，屯門警區(qū)刑事調(diào)查隊第四隊負責進一步的調(diào)查工作，案件暫時列為“對所看管兒童忽略”，目前尚未有人因此案被拘捕。屯門醫(yī)院尚未公布男童具體的死亡時間和死因。事發(fā)酒店工作人員稱，雖然沒有專職游泳教練，但泳池周圍有安全員巡查，同時設(shè)有救生衣供使用。該工作人員表示，泳池通常在夏季對公眾開放，但并不清楚事故發(fā)生時是否配有足夠的救生員。-7月5日傍晚，湖南衡陽一名大二男生在湘江溺水身亡。據(jù)其舅舅所述，外甥是被兩同學拉下水，同學當場報警并叫了專業(yè)打撈隊，打撈上岸時該男生已不幸去世。這名男生原本打算7月6號去廣州找自己的父母。（二）認識溺水（15分鐘）1.

講解溺水的定義和危害，讓學生了解溺水是指人淹沒于水中，由于水吸入肺內(nèi)或喉痙攣引起的窒息。2.

展示一些溺水事故的數(shù)據(jù)和圖片，讓學生直觀地感受溺水事故的嚴重性。3.

分析溺水事故的常見原因，如私自到危險水域游泳、不慎落水、盲目施救等。（1）私自下水游泳：-青少年好奇心強，對水的喜愛和冒險心理驅(qū)使他們在沒有成人監(jiān)護的情況下擅自下水。-缺乏對水的危險性的充分認識，低估了水流、水深和水溫等因素可能帶來的危險。-沒有接受過正規(guī)的游泳培訓和安全教育，不具備足夠的游泳技能和自救能力。（2）在無安全設(shè)施和救援人員的水域游泳：-這類水域通常沒有防護欄、警示標識或救生設(shè)備。一旦發(fā)生意外，無法及時獲得有效的救援和保障。-水質(zhì)情況不明，可能存在暗流、漩渦、水草等危險因素，增加了溺水的風險。-缺乏專業(yè)人員的監(jiān)管和指導(dǎo)，無法及時發(fā)現(xiàn)并糾正游泳者的錯誤行為。（3）不熟悉水性擅自下水施救：-當看到他人溺水時，出于本能的同情心和沖動，未考慮自身水性和能力就貿(mào)然下水施救。-沒有掌握正確的救援方法和技巧，不僅無法成功施救，反而可能使自己陷入危險之中。-情緒緊張和慌亂導(dǎo)致判斷力下降，無法做出明智的決策，從而增加了溺水事故的復(fù)雜性和嚴重性。（三）預(yù)防溺水（20分鐘）1.

組織學生小組討論，如何預(yù)防溺水事故的發(fā)生。2.

每個小組派代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。3.

教師總結(jié)學生的發(fā)言，強調(diào)預(yù)防溺水的“六不一會”：-不私自下水游泳；-不擅自與他人結(jié)伴游泳；-不在無家長或教師帶領(lǐng)的情況下游泳；-不到無安全設(shè)施、無救援人員的水域游泳；-不到不熟悉的水域游泳；-不熟悉水性的學生不擅自下水施救。-學會基本的自護、自救方法。（四）自救與互救（20分鐘）1.

講解溺水時的自救方法，如保持冷靜、放松身體、仰泳露鼻、呼救等。（1）保持冷靜：這是至關(guān)重要的一點。在溺水時，恐慌會導(dǎo)致動作慌亂，加速體力消耗和溺水危險。要盡量讓自己冷靜下來，思考應(yīng)對策略。（2）放松身體：全身放松可以讓身體在水中更容易漂浮。不要拼命掙扎，這樣只會讓身體更快下沉。（3）仰泳露鼻：采用仰泳的姿勢，頭部向后仰，使臉部露出水面，嘴巴和鼻子能夠呼吸。同時，雙手可以向兩側(cè)輕輕劃水，保持身體平衡。（4）呼救：大聲呼喊救命，引起周圍人的注意。如果在泳池中，還可以呼喊救生員。（5）節(jié)省體力：避免不必要的動作，保存體力等待救援。（6）尋找漂浮物：如果周圍有木板、泡沫板等漂浮物，要盡量抓住，增加浮力。（7）嘗試踩水：如果有一定的游泳基礎(chǔ)，可以嘗試踩水，讓頭部保持在水面之上。但注意不要過度用力，以免疲勞?？傊?，在溺水時，要保持冷靜，采取有效的自救措施，爭取更多的生存機會。2.

邀請學生上臺模擬溺水時的自救動作，其他學生進行觀察和評價。3.

介紹溺水時的互救方法，如向溺水者拋救生圈、繩子等，不可盲目下水施救。4.

組織學生進行情景模擬，模擬發(fā)現(xiàn)有人溺水時的救援場