“感恩父母”主題班會(huì)案例感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是塑造學(xué)生健康人格的重要一環(huán)；是德育最重要的內(nèi)容之一，也是各學(xué)段避不開的重要主題。相對(duì)物質(zhì)匱乏年代，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的當(dāng)下很難讓衣食無憂的高中生感知生活之不易、父母之付出。加之父母對(duì)孩子毫無保留的付出，學(xué)生普遍缺乏對(duì)父母的感恩意識(shí)。感恩教育的內(nèi)容包含很多方面，本文主要以“感恩父母”主題為例進(jìn)行展示和討論，旨在探討感恩教育主題班會(huì)的有效實(shí)施路徑。一、背景分析隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，家庭物質(zhì)生活普遍豐富，很多家長對(duì)孩子的需求常常是無條件滿足，當(dāng)被滿足成為習(xí)慣，就很難產(chǎn)生感恩意識(shí)和行為。加之當(dāng)代中學(xué)生可謂互聯(lián)網(wǎng)的“原住民”，成長在自媒體發(fā)達(dá)時(shí)代，學(xué)生視野寬闊，見多識(shí)廣，自我意識(shí)強(qiáng)烈，不再對(duì)教師的教育言聽計(jì)從，德育教育難度增大。二、教學(xué)目標(biāo)從認(rèn)知、情感、行為三方面制定班會(huì)課目標(biāo)。首先學(xué)生要從認(rèn)知層面意識(shí)到父母對(duì)孩子們巨大的付出和不易，從而認(rèn)可感恩的必要性和迫切性。從情感上喚醒塵封許久的親子情，讓情感爆發(fā)一次，產(chǎn)生充足的行動(dòng)欲。行動(dòng)是檢驗(yàn)也是目的，制定不同階段的行動(dòng)計(jì)劃，不僅讓行動(dòng)落地，還要讓行為延續(xù)成為一種習(xí)慣，從而成就一種性格。三、教學(xué)過程（一）課前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備①一次備課。一次備課是主體。首先進(jìn)行社會(huì)背景和學(xué)情調(diào)研，然后進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，尋找班會(huì)課素材，制定行動(dòng)計(jì)劃。②二次調(diào)研與素材精備。通過個(gè)別學(xué)生和家長訪談法側(cè)面了解目前親子現(xiàn)狀。根據(jù)一備進(jìn)行家長和學(xué)生調(diào)查問卷。根據(jù)學(xué)情精備教學(xué)素材：利用部分調(diào)查問卷結(jié)果做教學(xué)素材；精選一備視頻資源；收集家長的一封信。③二次備課。根據(jù)掌握學(xué)情調(diào)整教學(xué)思路，增減教學(xué)素材，優(yōu)化素材串聯(lián)和使用邏輯。2.學(xué)生準(zhǔn)備①配合教師做好調(diào)查問卷②準(zhǔn)備10公斤重量的書包（二）教學(xué)過程環(huán)節(jié)導(dǎo)入重做課前情感測(cè)試題，將人物關(guān)系情感從學(xué)生默認(rèn)的男女愛情點(diǎn)明為母子、父女親情。通過對(duì)比，體現(xiàn)親情的易被忽視性，同時(shí)凸顯親情的堅(jiān)固性，導(dǎo)出本節(jié)課主題。尋找愛通過小品（視頻）呈現(xiàn)目前親子現(xiàn)狀，展示調(diào)查問卷結(jié)果，進(jìn)行“脫口而出”測(cè)試。小品（視頻）呈現(xiàn)了目前家長愛嘮叨，學(xué)生不耐煩的親子關(guān)系，既生動(dòng)又活躍了課堂氣氛。調(diào)查問卷說服力更強(qiáng)，測(cè)試題給學(xué)生一個(gè)非常有力的沖擊，深切的感受到自己對(duì)父母缺乏關(guān)愛。找回愛通過“抱娃訓(xùn)練”親身感受母愛的偉大。通過調(diào)查問卷數(shù)據(jù)分析，用數(shù)字形式計(jì)算愛之重、久、遠(yuǎn)、貴。親身感受，更有說服力，也活躍了課堂氣氛。基于“數(shù)育法”通過數(shù)字呈現(xiàn)，對(duì)學(xué)生更有沖擊力。學(xué)生通過理智分析，從認(rèn)知上尋回了父母對(duì)自己的愛的付出。同時(shí)時(shí)間的計(jì)算也為課堂最后下一節(jié)感恩教師話題的引出埋下伏筆。回歸愛展示奧斯卡獲獎(jiǎng)經(jīng)典視頻和搜集整理的源自網(wǎng)絡(luò)自媒體呈現(xiàn)平凡人親情故事的視頻，閱讀家長致孩子的一封信。當(dāng)代學(xué)生的將見多識(shí)廣，名人軼事對(duì)其觸動(dòng)困難。自媒體中最原始的質(zhì)樸的身邊故事更能讓學(xué)生接受。閱讀家長致孩子的一封信讓學(xué)生情感最終回歸自己家庭，為后續(xù)行動(dòng)落實(shí)做好準(zhǔn)備。實(shí)現(xiàn)愛制定本周方案，展示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。展示后續(xù)“七周七星”活動(dòng)方案。趁熱打鐵，制定本周方案把一波行動(dòng)先落實(shí)，達(dá)到破冰效果。方案提供必選項(xiàng)和備選項(xiàng)，保證基本效果但不失自主空間。展示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可給予充分的激勵(lì)。制定后續(xù)七周的活動(dòng)方案可防止三分鐘熱度。三、收獲與思考1.合理制定教學(xué)目標(biāo)。從認(rèn)知、情感、行為三方面制定教學(xué)目標(biāo)，缺一不可。認(rèn)知是前提，德育教育不能只提要求不講道理，要推理，要講邏輯。但也不可以冰冷的只講道理，情感是很好的催化劑。行為是德育成果物化的表現(xiàn)。2.用好調(diào)查問卷。本節(jié)課調(diào)查問卷彰顯了巨大作用。一方面了解了真實(shí)的學(xué)情，從而在二備進(jìn)行了有效的調(diào)整。同時(shí)調(diào)查問卷獲得了大量和數(shù)據(jù)，為后面“數(shù)育法”的應(yīng)用提供了真實(shí)、有力的素材。3.大膽嘗試數(shù)育法。數(shù)育法是本市教研室正在研究和推廣的德育方法，利用數(shù)字增強(qiáng)教育效果。本節(jié)課從重量、時(shí)間、舉例、消費(fèi)四個(gè)方面賦予了父愛和母愛數(shù)學(xué)單位，并通過計(jì)算得到了讓學(xué)生震驚的數(shù)字。數(shù)字不僅更具有沖擊力，更彰顯了教師客觀、實(shí)事求是的態(tài)度，讓道理不言而喻，效果優(yōu)于語重心長地講道理。同時(shí)在課上細(xì)節(jié)中不斷引用班號(hào)數(shù)字“7”，可以增強(qiáng)學(xué)生班集體意識(shí)和歸屬感。4.巧用情感的武器。情感是催化劑。本節(jié)課開始是理智分析，那么中間環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生沖破理智，控制不住自己，一觸到底。讓學(xué)生達(dá)到這樣的效果：我忘了什么數(shù)據(jù)，我忘了我們之前的矛盾，忘了對(duì)他們的抱怨，我只知道我愛父母，我不能沒有他們，我要孝敬他們，我現(xiàn)在好想抱抱他們，在他們懷里哭一場(chǎng)……兩段視頻下來，不少聽課老師也是淚流滿面。5.信件溝通，破冰破防。提前讓家長準(zhǔn)備一封信，包括兩個(gè)內(nèi)容。一是“不能說的秘密“，內(nèi)容是家長與孩子之間一件難忘的事情，讓家長感動(dòng)、內(nèi)疚或者有其他情感，平時(shí)不好意思、沒來得及表達(dá)的，借此機(jī)會(huì)進(jìn)行表達(dá)。二是”孩子XX想對(duì)你說“，內(nèi)容是家長對(duì)孩子的囑托、鼓勵(lì)、祝福、愛的表達(dá)等。這個(gè)環(huán)節(jié)既是破冰環(huán)節(jié)，也是最后一道破防環(huán)節(jié)，大部分孩子在這個(gè)環(huán)節(jié)已經(jīng)熱淚不止。6.合理利用活動(dòng)和評(píng)價(jià)讓行動(dòng)落地。活動(dòng)和科學(xué)的評(píng)價(jià)可以有效地激發(fā)學(xué)生的積極性，通過“七周七星“活動(dòng)，讓行動(dòng)延續(xù)，從而讓感恩父母成為習(xí)慣，從而講感恩內(nèi)化為性格和品質(zhì)。四、反思與展望1.班會(huì)課需要班主任提升專業(yè)心理學(xué)素養(yǎng)。因?yàn)閷?duì)專業(yè)知識(shí)的缺乏，深切感受到調(diào)查問卷設(shè)計(jì)難度大。課堂中對(duì)認(rèn)知邏輯的設(shè)計(jì)難度不大，但設(shè)計(jì)學(xué)生情感變化路線困難，預(yù)期更加困難。所以專業(yè)的心理學(xué)知識(shí)非常有必要。2.素材整理難度大。雖然本節(jié)課素材效果較好，但是整理過程比較困難。網(wǎng)絡(luò)素材紛雜，形式多樣，剪輯過程耗時(shí)耗力。3.教師需要主持人一樣的語言能力。班會(huì)課不僅要求有流暢地表達(dá)，因?yàn)橛星楦惺侄蔚倪\(yùn)用，對(duì)教師語言的流暢度、感情色彩等要求高。毫不夸張地說，有的環(huán)節(jié)如果教師能夠像主持人一樣富有感情地、流暢主持才能充分發(fā)揮效果。4.缺乏學(xué)生互動(dòng)。本節(jié)課的不足之一是學(xué)生間的交流和互動(dòng)較少。比如在感受身邊故事環(huán)節(jié)，如果學(xué)生能夠相互分享發(fā)生在自己身上的感人故事效果會(huì)更好。感恩教育是主題班會(huì)不可避開的主題。主題班會(huì)是班主任德育教育最好的手段之一，系統(tǒng)的上好班會(huì)課，建立成熟的主題班會(huì)課可以大幅提升帶班效果，降低班主任工作負(fù)擔(dān)。而主題班會(huì)內(nèi)容多樣，形式多樣，但只要真正從學(xué)生出發(fā)，應(yīng)用符合學(xué)生認(rèn)知、情感偏好的方法才能夠事半功倍，達(dá)成良好的教育效果。“感恩父母”主題班會(huì)案例感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是塑造學(xué)生健康人格的重要一環(huán)；是德育最重要的內(nèi)容之一，也是各學(xué)段避不開的重要主題。相對(duì)物質(zhì)匱乏年代，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的當(dāng)下很難讓衣食無憂的高中生感知生活之不易、父母之付出。加之父母對(duì)孩子毫無保留的付出，學(xué)生普遍缺乏對(duì)父母的感恩意識(shí)。感恩教育的內(nèi)容包含很多方面，本文主要以“感恩父母”主題為例進(jìn)行展示和討論，旨在探討感恩教育主題班會(huì)的有效實(shí)施路徑。一、背景分析隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，家庭物質(zhì)生活普遍豐富，很多家長對(duì)孩子的需求常常是無條件滿足，當(dāng)被滿足成為習(xí)慣，就很難產(chǎn)生感恩意識(shí)和行為。加之當(dāng)代中學(xué)生可謂互聯(lián)網(wǎng)的“原住民”，成長在自媒體發(fā)達(dá)時(shí)代，學(xué)生視野寬闊，見多識(shí)廣，自我意識(shí)強(qiáng)烈，不再對(duì)教師的教育言聽計(jì)從，德育教育難度增大。二、教學(xué)目標(biāo)從認(rèn)知、情感、行為三方面制定班會(huì)課目標(biāo)。首先學(xué)生要從認(rèn)知層面意識(shí)到父母對(duì)孩子們巨大的付出和不易，從而認(rèn)可感恩的必要性和迫切性。從情感上喚醒塵封許久的親子情，讓情感爆發(fā)一次，產(chǎn)生充足的行動(dòng)欲。行動(dòng)是檢驗(yàn)也是目的，制定不同階段的行動(dòng)計(jì)劃，不僅讓行動(dòng)落地，還要讓行為延續(xù)成為一種習(xí)慣，從而成就一種性格。三、教學(xué)過程（一）課前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備①一次備課。一次備課是主體。首先進(jìn)行社會(huì)背景和學(xué)情調(diào)研，然后進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，尋找班會(huì)課素材，制定行動(dòng)計(jì)劃。②二次調(diào)研與素材精備。通過個(gè)別學(xué)生和家長訪談法側(cè)面了解目前親子現(xiàn)狀。根據(jù)一備進(jìn)行家長和學(xué)生調(diào)查問卷。根據(jù)學(xué)情精備教學(xué)素材：利用部分調(diào)查問卷結(jié)果做教學(xué)素材；精選一備視頻資源；收集家長的一封信。③二次備課。根據(jù)掌握學(xué)情調(diào)整教學(xué)思路，增減教學(xué)素材，優(yōu)化素材串聯(lián)和使用邏輯。2.學(xué)生準(zhǔn)備①配合教師做好調(diào)查問卷②準(zhǔn)備10公斤重量的書包（二）教學(xué)過程環(huán)節(jié)導(dǎo)入重做課前情感測(cè)試題，將人物關(guān)系情感從學(xué)生默認(rèn)的男女愛情點(diǎn)明為母子、父女親情。通過對(duì)比，體現(xiàn)親情的易被忽視性，同時(shí)凸顯親情的堅(jiān)固性，導(dǎo)出本節(jié)課主題。尋找愛通過小品（視頻）呈現(xiàn)目前親子現(xiàn)狀，展示調(diào)查問卷結(jié)果，進(jìn)行“脫口而出”測(cè)試。小品（視頻）呈現(xiàn)了目前家長愛嘮叨，學(xué)生不耐煩的親子關(guān)系，既生動(dòng)又活躍了課堂氣氛。調(diào)查問卷說服力更強(qiáng)，測(cè)試題給學(xué)生一個(gè)非常有力的沖擊，深切的感受到自己對(duì)父母缺乏關(guān)愛。找回愛通過“抱娃訓(xùn)練”親身感受母愛的偉大。通過調(diào)查問卷數(shù)據(jù)分析，用數(shù)字形式計(jì)算愛之重、久、遠(yuǎn)、貴。親身感受，更有說服力，也活躍了課堂氣氛。基于“數(shù)育法”通過數(shù)字呈現(xiàn)，對(duì)學(xué)生更有沖擊力。學(xué)生通過理智分析，從認(rèn)知上尋回了父母對(duì)自己的愛的付出。同時(shí)時(shí)間的計(jì)算也為課堂最后下一節(jié)感恩教師話題的引出埋下伏筆。回歸愛展示奧斯卡獲獎(jiǎng)經(jīng)典視頻和搜集整理的源自網(wǎng)絡(luò)自媒體呈現(xiàn)平凡人親情故事的視頻，閱讀家長致孩子的一封信。當(dāng)代學(xué)生的將見多識(shí)廣，名人軼事對(duì)其觸動(dòng)困難。自媒體中最原始的質(zhì)樸的身邊故事更能讓學(xué)生接受。閱讀家長致孩子的一封信讓學(xué)生情感最終回歸自己家庭，為后續(xù)行動(dòng)落實(shí)做好準(zhǔn)備。實(shí)現(xiàn)愛制定本周方案，展示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。展示后續(xù)“七周七星”活動(dòng)方案。趁熱打鐵，制定本周方案把一波行動(dòng)先落實(shí)，達(dá)到破冰效果。方案提供必選項(xiàng)和備選項(xiàng)，保證基本效果但不失自主空間。展示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可給予充分的激勵(lì)。制定后續(xù)七周的活動(dòng)方案可防止三分鐘熱度。三、收獲與思考1.合理制定教學(xué)目標(biāo)。從認(rèn)知、情感、行為三方面制定教學(xué)目標(biāo)，缺一不可。認(rèn)知是前提，德育教育不能只提要求不講道理，要推理，要講邏輯。但也不可以冰冷的只講道理，情感是很好的催化劑。行為是德育成果物化的表現(xiàn)。2.用好調(diào)查問卷。本節(jié)課調(diào)查問卷彰顯了巨大作用。一方面了解了真實(shí)的學(xué)情，從而在二備進(jìn)行了有效的調(diào)整。同時(shí)調(diào)查問卷獲得了大量和數(shù)據(jù)，為后面“數(shù)育法”的應(yīng)用提供了真實(shí)、有力的素材。3.大膽嘗試數(shù)育法。數(shù)育法是本市教研室正在研究和推廣的德育方法，利用數(shù)字增強(qiáng)教育效果。本節(jié)課從重量、時(shí)間、舉例、消費(fèi)四個(gè)方面賦予了父愛和母愛數(shù)學(xué)單位，并通過計(jì)算得到了讓學(xué)生震驚的數(shù)字。數(shù)字不僅更具有沖擊力，更彰顯了教師客觀、實(shí)事求是的態(tài)度，讓道理不言而喻，效果優(yōu)于語重心長地講道理。同時(shí)在課上細(xì)節(jié)中不斷引用班號(hào)數(shù)字“7”，可以增強(qiáng)學(xué)生班集體意識(shí)和歸屬感。4.巧用情感的武器。情感是催化劑。本節(jié)課開始是理智分析，那么中間環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生沖破理智，控制不住自己，一觸到底。讓學(xué)生達(dá)到這樣的效果：我忘了什么數(shù)據(jù)，我忘了我們之前的矛盾，忘了對(duì)他們的抱怨，我只知道我愛父母，我不能沒有他們，我要孝敬他們，我現(xiàn)在好想抱抱他們，在他們懷里哭一場(chǎng)……兩段視頻下來，不少聽課老師也是淚流滿面。5.信件溝通，破冰破防。提前讓家長準(zhǔn)備一封信，包括兩個(gè)內(nèi)容。一是“不能說的秘密“，內(nèi)容是家長與孩子之間一件難忘的事情，讓家長感動(dòng)、內(nèi)疚或者有其他情感，平時(shí)不好意思、沒來得及表達(dá)的，借此機(jī)會(huì)進(jìn)行表達(dá)。二是”孩子XX想對(duì)你說“，內(nèi)容是家長對(duì)孩子的囑托、鼓勵(lì)、祝福、愛的表達(dá)等。這個(gè)環(huán)節(jié)既是破冰環(huán)節(jié)，也是最后一道破防環(huán)節(jié)，大部分孩子在這個(gè)環(huán)節(jié)已經(jīng)熱淚不止。6.合理利用活動(dòng)和評(píng)價(jià)讓行動(dòng)落地。活動(dòng)和科學(xué)的評(píng)價(jià)可以有效地激發(fā)學(xué)生的積極性，通過“七周七星“活動(dòng)，讓行動(dòng)延續(xù)，從而讓感恩父母成為習(xí)慣，從而講感恩內(nèi)化為性格和品質(zhì)。四、反思與展望1.班會(huì)課需要班主任提升專業(yè)心理學(xué)素養(yǎng)。因?yàn)閷?duì)專業(yè)知識(shí)的缺乏，深切感受到調(diào)查問卷設(shè)計(jì)難度大。課堂中對(duì)認(rèn)知邏輯的設(shè)計(jì)難度不大，但設(shè)計(jì)學(xué)生情感變化路線困難，預(yù)期更加困難。所以專業(yè)的心理學(xué)知識(shí)非常有必要。2.素材整理難度大。雖然本節(jié)課素材效果較好，但是整理過程比較困難。網(wǎng)絡(luò)素材紛雜，形式多樣，剪輯過程耗時(shí)耗力。3.教師需要主持人一樣的語言能力。班會(huì)課不僅要求有流暢地表達(dá)，因?yàn)橛星楦惺侄蔚倪\(yùn)用，對(duì)教師語言的流暢