?學(xué)會(huì)有溫度的拒絕【班會(huì)背景】她聽(tīng)別人說(shuō)，高中的友誼是最值得懷念的。她深知，為了維持友誼，她必須得投入時(shí)間和精力，但是在高三這最后沖刺的100天，她更不想耽誤自己的學(xué)習(xí)。說(shuō)著說(shuō)著，她在我辦公室哭了起來(lái)……小陳的心里很有代表性，不少同學(xué)不懂得拒絕，才會(huì)跟著別人一塊打游戲，更有甚者被叫去為打架的同學(xué)壯聲勢(shì)。這對(duì)他們形成健康的人際關(guān)系、自主的學(xué)習(xí)品質(zhì)都會(huì)有負(fù)面的影響。特別是在高三的最后沖刺階段,這會(huì)非常影響他們情緒和學(xué)習(xí)的穩(wěn)定。【班會(huì)目標(biāo)】1.暢談自己“難以拒絕的事情”，緩解學(xué)生焦慮情緒。2.探討合理解決方法，培養(yǎng)真實(shí)友誼，助力高考沖刺。【教學(xué)方法】情境教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、討論式教學(xué)法【教師準(zhǔn)備】1.進(jìn)行高三最后沖刺階段令你難以拒絕的事情的調(diào)查問(wèn)卷2.準(zhǔn)備畫(huà)紙，彩筆3.準(zhǔn)備調(diào)查問(wèn)卷小賀卡4.設(shè)計(jì)并撰寫(xiě)主題班會(huì)，制作配套課件【學(xué)生準(zhǔn)備】1.六位學(xué)生提前排練好情景劇《我無(wú)法拒絕》2.搜集學(xué)習(xí)生活中關(guān)于“有溫度的拒絕”的兩難情景【班會(huì)流程】班會(huì)環(huán)節(jié)：拒絕之“現(xiàn)”——拒絕之“法”——拒絕之“道”——拒絕之“練”導(dǎo)入環(huán)節(jié)：猜一猜老師先來(lái)考考大家的腦力，請(qǐng)同學(xué)們猜一個(gè)謎語(yǔ)，謎面是“一個(gè)”，猜一個(gè)字。請(qǐng)想到答案的同學(xué)舉起手。（板書(shū)揭謎底：不）預(yù)測(cè)：關(guān)于“不”我們會(huì)講什么？【設(shè)計(jì)意圖】這是班會(huì)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)讓學(xué)生來(lái)猜字謎“一個(gè)”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，激發(fā)學(xué)生熱情，為主題班會(huì)做好情緒鋪墊，順利引入班會(huì)主題“不”。預(yù)測(cè)“不”的內(nèi)容，充分引發(fā)學(xué)生的好奇心。環(huán)節(jié)一：拒絕之“現(xiàn)”——心理小劇場(chǎng)情景劇《我無(wú)法拒絕》表演者：班長(zhǎng):XXX小李:XXX小張:XXX小劉:XXX小陳:XXX小王:XXX思考：1.小王作為邊緣生，他很想上線(xiàn)，上一次他也上了，為什么這次會(huì)留下遺憾，差幾分沒(méi)上線(xiàn)？2.如果你是小王，當(dāng)時(shí)你有什么樣的糾結(jié)?【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)，我通過(guò)對(duì)班級(jí)問(wèn)題的前期觀察和調(diào)研選取了高三學(xué)生中最普遍的跟“游戲“相關(guān)的難以拒絕的事情，讓學(xué)生預(yù)演模擬過(guò)程，活動(dòng)育人，親身體驗(yàn)拒絕還是不拒絕的矛盾心理。環(huán)節(jié)二：拒絕之“法”——奏響“五部曲”1.三明治法：打游戲可以緩解咱這么大的學(xué)習(xí)壓力，但是我還在背單詞呢，真沒(méi)空打游戲。2.借他人之口法：真不好意思，老師剛才還叮囑過(guò)我，讓我把周測(cè)單詞先過(guò)關(guān)。3.拖延時(shí)間法:中，我先把周末作業(yè)寫(xiě)完，然后我陪你們玩?zhèn)€痛快。4.硬話(huà)軟說(shuō)法：不好意思呀，我真沒(méi)有時(shí)間啦！5.獻(xiàn)可替否法：我這會(huì)真忙不過(guò)來(lái)，不過(guò)我有個(gè)好朋友在這方面是行家，需不需要推薦給你？【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)，我融合心理技術(shù)，讓學(xué)生集思廣益，幫助小王獻(xiàn)言獻(xiàn)策委婉拒絕，擺脫兩難的處境，并讓學(xué)生分析所給方法的妙處，讓學(xué)生切身感受當(dāng)事人的矛盾心情并學(xué)會(huì)婉拒的妙招。環(huán)節(jié)三：拒絕之“道”——潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲我們從小王的事件中得到的啟發(fā)是什么?在大家七嘴八舌討論完之后，我結(jié)合導(dǎo)入中的謎底“不”從人際關(guān)系的角度對(duì)其說(shuō)文解字。【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)讓學(xué)生在感知中國(guó)文字的魅力中更深刻地體會(huì)“拒絕他人”的必要性。直接說(shuō)“不”行不通，而要學(xué)會(huì)高情商的拒絕。對(duì)于影響自己學(xué)習(xí)的，自己不愿意干的事情，要學(xué)會(huì)有溫度的拒絕。環(huán)節(jié)四：拒絕之“練”——你畫(huà)我支招距高考不到100天讓你難以拒絕的…用簡(jiǎn)筆畫(huà)描繪出所選取的讓你“難以拒絕”的事情，完成后小組成員互相交換作品，為對(duì)方出謀劃策，提供合理拒絕他人的妙招。【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)，我有針對(duì)性地在班級(jí)里展開(kāi)實(shí)地調(diào)查，調(diào)查學(xué)生在最后沖刺100天難以拒絕的困擾，通過(guò)餅狀圖顯示學(xué)生最難以拒絕的典型事情，讓學(xué)生以簡(jiǎn)筆畫(huà)方式畫(huà)出來(lái)，小組合作給出委婉拒絕的妙招。通過(guò)小組合作完成繪畫(huà)，可以提高學(xué)生的積極參與度和思維的活躍度，從而提高學(xué)生的合作意識(shí)。靈魂三問(wèn):1.什么是有溫度的拒絕？不做“討好型人格”2.為什么我們要學(xué)會(huì)有溫度的拒絕？好的人際關(guān)系勝過(guò)一切3.學(xué)會(huì)溫度拒絕對(duì)我們有何意義？給別人一個(gè)臺(tái)階下，讓自己可以快樂(lè)做事【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)學(xué)生進(jìn)行靈魂考問(wèn)，讓學(xué)生總結(jié)自己在這節(jié)課上的收獲，使學(xué)生的思維由低階到高階進(jìn)行轉(zhuǎn)化，意識(shí)到學(xué)會(huì)有溫度的拒絕不僅對(duì)友誼的收獲，學(xué)習(xí)的進(jìn)步，而且對(duì)于他們今后的人格發(fā)展也具有深遠(yuǎn)的影響。【升華總結(jié)】這是班會(huì)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我進(jìn)行升華總結(jié)：我希望從今天開(kāi)始,你們能夠認(rèn)識(shí)到“拒絕”的價(jià)值,懂得說(shuō)“不”的意義!我希望在未來(lái)的日子里,你們能夠?qū)W會(huì)用“不”之智慧保護(hù)自己,用“不”之力量說(shuō)服別人,用“不”之方法正確決策,用“不”之秘訣快樂(lè)生活！“善良”要有尺度，該對(duì)別人說(shuō)“不”的時(shí)候，勇敢地說(shuō)出來(lái)。學(xué)會(huì)有溫度的拒絕，才能朋友一生一起走。接下來(lái)讓同學(xué)們伴著《朋友》這首優(yōu)美的旋律，在歌聲中一起回顧曾經(jīng)走過(guò)的珍貴友誼。在高三最后的沖刺階段，希望大家守住自己的邊界，在收獲真友誼的同時(shí)，輕裝上陣，安心靜心迎高考。【課后延伸】：溫度拒絕，快樂(lè)你我同學(xué)的姓名碰到難以拒絕的事情導(dǎo)致的結(jié)果我對(duì)同學(xué)的寄語(yǔ)老班寄語(yǔ)【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生根據(jù)課上所掌握的委婉拒絕他人的方法進(jìn)行學(xué)以致用，自主調(diào)查問(wèn)卷并為同學(xué)支招。此活動(dòng)不僅可以讓學(xué)生消除之前的隔閡，收獲真正的生生情和師生情，也可以讓學(xué)生真正靜下心來(lái)投入到最后的高考沖刺中。【班會(huì)成效與反思】班會(huì)成效：因?yàn)檫@節(jié)班會(huì)課聚焦的是學(xué)生學(xué)習(xí)中真切的難以拒絕的事情，比較接地氣，有猜字謎，有表演，有調(diào)查問(wèn)卷，有小組合作，學(xué)生的熱情很高，能沉浸其中，感受很深，學(xué)生不僅掌握了拒絕之道，也收獲了真友誼，可以更好的助力高三最后的沖刺。基本達(dá)到班會(huì)目標(biāo)。班會(huì)反思：對(duì)于出現(xiàn)過(guò)類(lèi)似問(wèn)題的學(xué)生我還應(yīng)側(cè)面了解、家校結(jié)合并持續(xù)跟蹤。課后很多同學(xué)與我分享了他們的相關(guān)困惑，所以，我和同學(xué)們一起決定，以此為契機(jī)，開(kāi)展“人際交往”系列主題班會(huì)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往能力。?學(xué)會(huì)有溫度的拒絕【班會(huì)背景】她聽(tīng)別人說(shuō)，高中的友誼是最值得懷念的。她深知，為了維持友誼，她必須得投入時(shí)間和精力，但是在高三這最后沖刺的100天，她更不想耽誤自己的學(xué)習(xí)。說(shuō)著說(shuō)著，她在我辦公室哭了起來(lái)……小陳的心里很有代表性，不少同學(xué)不懂得拒絕，才會(huì)跟著別人一塊打游戲，更有甚者被叫去為打架的同學(xué)壯聲勢(shì)。這對(duì)他們形成健康的人際關(guān)系、自主的學(xué)習(xí)品質(zhì)都會(huì)有負(fù)面的影響。特別是在高三的最后沖刺階段,這會(huì)非常影響他們情緒和學(xué)習(xí)的穩(wěn)定。【班會(huì)目標(biāo)】1.暢談自己“難以拒絕的事情”，緩解學(xué)生焦慮情緒。2.探討合理解決方法，培養(yǎng)真實(shí)友誼，助力高考沖刺。【教學(xué)方法】情境教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、討論式教學(xué)法【教師準(zhǔn)備】1.進(jìn)行高三最后沖刺階段令你難以拒絕的事情的調(diào)查問(wèn)卷2.準(zhǔn)備畫(huà)紙，彩筆3.準(zhǔn)備調(diào)查問(wèn)卷小賀卡4.設(shè)計(jì)并撰寫(xiě)主題班會(huì)，制作配套課件【學(xué)生準(zhǔn)備】1.六位學(xué)生提前排練好情景劇《我無(wú)法拒絕》2.搜集學(xué)習(xí)生活中關(guān)于“有溫度的拒絕”的兩難情景【班會(huì)流程】班會(huì)環(huán)節(jié)：拒絕之“現(xiàn)”——拒絕之“法”——拒絕之“道”——拒絕之“練”導(dǎo)入環(huán)節(jié)：猜一猜老師先來(lái)考考大家的腦力，請(qǐng)同學(xué)們猜一個(gè)謎語(yǔ)，謎面是“一個(gè)”，猜一個(gè)字。請(qǐng)想到答案的同學(xué)舉起手。（板書(shū)揭謎底：不）預(yù)測(cè)：關(guān)于“不”我們會(huì)講什么？【設(shè)計(jì)意圖】這是班會(huì)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)讓學(xué)生來(lái)猜字謎“一個(gè)”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，激發(fā)學(xué)生熱情，為主題班會(huì)做好情緒鋪墊，順利引入班會(huì)主題“不”。預(yù)測(cè)“不”的內(nèi)容，充分引發(fā)學(xué)生的好奇心。環(huán)節(jié)一：拒絕之“現(xiàn)”——心理小劇場(chǎng)情景劇《我無(wú)法拒絕》表演者：班長(zhǎng):XXX小李:XXX小張:XXX小劉:XXX小陳:XXX小王:XXX思考：1.小王作為邊緣生，他很想上線(xiàn)，上一次他也上了，為什么這次會(huì)留下遺憾，差幾分沒(méi)上線(xiàn)？2.如果你是小王，當(dāng)時(shí)你有什么樣的糾結(jié)?【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)，我通過(guò)對(duì)班級(jí)問(wèn)題的前期觀察和調(diào)研選取了高三學(xué)生中最普遍的跟“游戲“相關(guān)的難以拒絕的事情，讓學(xué)生預(yù)演模擬過(guò)程，活動(dòng)育人，親身體驗(yàn)拒絕還是不拒絕的矛盾心理。環(huán)節(jié)二：拒絕之“法”——奏響“五部曲”1.三明治法：打游戲可以緩解咱這么大的學(xué)習(xí)壓力，但是我還在背單詞呢，真沒(méi)空打游戲。2.借他人之口法：真不好意思，老師剛才還叮囑過(guò)我，讓我把周測(cè)單詞先過(guò)關(guān)。3.拖延時(shí)間法:中，我先把周末作業(yè)寫(xiě)完，然后我陪你們玩?zhèn)€痛快。4.硬話(huà)軟說(shuō)法：不好意思呀，我真沒(méi)有時(shí)間啦！5.獻(xiàn)可替否法：我這會(huì)真忙不過(guò)來(lái)，不過(guò)我有個(gè)好朋友在這方面是行家，需不需要推薦給你？【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)，我融合心理技術(shù)，讓學(xué)生集思廣益，幫助小王獻(xiàn)言獻(xiàn)策委婉拒絕，擺脫兩難的處境，并讓學(xué)生分析所給方法的妙處，讓學(xué)生切身感受當(dāng)事人的矛盾心情并學(xué)會(huì)婉拒的妙招。環(huán)節(jié)三：拒絕之“道”——潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲我們從小王的事件中得到的啟發(fā)是什么?在大家七嘴八舌討論完之后，我結(jié)合導(dǎo)入中的謎底“不”從人際關(guān)系的角度對(duì)其說(shuō)文解字。【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)讓學(xué)生在感知中國(guó)文字的魅力中更深刻地體會(huì)“拒絕他人”的必要性。直接說(shuō)“不”行不通，而要學(xué)會(huì)高情商的拒絕。對(duì)于影響自己學(xué)習(xí)的，自己不愿意干的事情，要學(xué)會(huì)有溫度的拒絕。環(huán)節(jié)四：拒絕之“練”——你畫(huà)我支招距高考不到100天讓你難以拒絕的…用簡(jiǎn)筆畫(huà)描繪出所選取的讓你“難以拒絕”的事情，完成后小組成員互相交換作品，為對(duì)方出謀劃策，提供合理拒絕他人的妙招。【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)，我有針對(duì)性地在班級(jí)里展開(kāi)實(shí)地調(diào)查，調(diào)查學(xué)生在最后沖刺100天難以拒絕的困擾，通過(guò)餅狀圖顯示學(xué)生最難以拒絕的典型事情，讓學(xué)生以簡(jiǎn)筆畫(huà)方式畫(huà)出來(lái)，小組合作給出委婉拒絕的妙招。通過(guò)小組合作完成繪畫(huà)，可以提高學(xué)生的積極參與度和思維的活躍度，從而提高學(xué)生的合作意識(shí)。靈魂三問(wèn):1.什么是有溫度的拒絕？不做“討好型人格”2.為什么我們要學(xué)會(huì)有溫度的拒絕？好的人際關(guān)系勝過(guò)一切3.學(xué)會(huì)溫度拒絕對(duì)我們有何意義？給別人一個(gè)臺(tái)階下，讓自己可以快樂(lè)做事【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)學(xué)生進(jìn)行靈魂考問(wèn)，讓學(xué)生總結(jié)自己在這節(jié)課上的收獲，使學(xué)生的思維由低階到高階進(jìn)行轉(zhuǎn)化，意識(shí)到學(xué)會(huì)有溫度的拒絕不僅對(duì)友誼的收獲，學(xué)習(xí)的進(jìn)步，而且對(duì)于他們今后的人格發(fā)展也具有深遠(yuǎn)的影響。【升華總結(jié)】這是班會(huì)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我進(jìn)行升華總結(jié)：我希望從今天開(kāi)始,你們能夠認(rèn)識(shí)到“拒絕”的價(jià)值,懂得說(shuō)“不”的意義!我希望在未來(lái)的日子里,你們能夠?qū)W會(huì)用“不”之智慧保護(hù)自己,用“不”之力量說(shuō)服別人,用“不”之方法正確決策,用“不”之秘訣快樂(lè)生活！“善良”要有尺度，該對(duì)別人說(shuō)“不”的時(shí)候，勇敢地說(shuō)出來(lái)。學(xué)會(huì)有溫度的拒絕，才能朋友一生一起走。接下來(lái)讓同學(xué)們伴著《朋友》這首優(yōu)美的旋律，在歌聲中一起回顧曾經(jīng)走過(guò)的珍貴友誼。在高三最后的沖刺階段，希望大家守住自己的邊界，在收獲真友誼的同時(shí)，輕裝上陣，安心靜心迎高考。【課后延伸】：溫度拒絕，快樂(lè)你我同學(xué)的姓名碰到難以拒絕的事情導(dǎo)致的結(jié)果我對(duì)同學(xué)的寄語(yǔ)老班寄語(yǔ)【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生根據(jù)課上所掌握的委婉拒絕他人的方法進(jìn)行學(xué)以致用，自主調(diào)查問(wèn)卷并為同學(xué)支招。此活動(dòng)不僅可以讓學(xué)生消除之前的隔閡，收獲真正的生生情和師生情，也可以讓學(xué)生真正靜下心來(lái)投入到最后的高考沖刺