絕密★啟用前2024年高考語文第一次模擬考試卷01高三語文（考試時間：150分鐘；試卷分數：150分）注意事項：1．答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。現代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。網絡文學在中國是一個不容忽視的現實。這個“現實”是包含幾億讀者、上千萬寫作者、數十萬簽約寫作者、數百家網站、數萬部作品的網絡文學活動。從廣義的角度看，凡是那些在互聯網上首發的作品都是網絡文學；如果從狹義的角度看，只有那些在互聯網上首發，與網絡讀者產生互動，并以此創作獲得收入的文學作品才可稱為網絡文學。中國網絡類型小說接續的是中國傳統類型小說的文脈，有人將網絡文學稱為中國當代通俗小說。從文學的功能上說，網絡文學關注的首先是文學的娛樂功能，當然文學的認識、教育功能在網絡文學中并沒有失去，只是網絡文學更注重讀者體驗，更強調寓教于樂。五四以來，中國現代文學以現代精神和現代的形式完成了文學的現代變革。中國現代文學革命的對象是魯迅所批判的封建舊文學，陳獨秀所說的雕琢的、阿諛的貴族文學，迂晦的、艱澀的山林文學。從形式上看，網絡文學將五四文學批判的舊文學（類型化的通俗小說）重新復活了。那么，網絡文學是否在走歷史的回頭路呢？網絡文學與五四新文學面對的歷史語境不一樣。五四新文學面對的是晚清以來中國落后挨打的歷史局面。救國、圖強是文化先驅們面臨的根本任務，因此他們認為應當致力于器物之變、制度變革和文化變革。中國現代文化變革借助于文學，通過文學改變國民的精神靈魂。中國現代文學是寫實的文學，普通平民代替才子佳人、王侯將相成為作品的主人公，現代文學作品中充滿了祥林嫂、阿Q、覺新、祥子等悲苦的人物形象，整體風格是沉郁的、悲涼的。在文化上，積極向西方學習，以民主、科學、自由、博愛、平等、個性解放等現代思想對國民進行精神啟蒙。在文學形式上，借用歐化的語言和歐化的形式，開啟了中國文學的“雅化”道路。上世紀90年代興起的網絡文學面對的是中國改革開放以來經濟高速發展的形勢，計劃經濟向市場經濟轉變，文學開始邊緣化。高等教育不斷普及，全民文化水平不斷提高，文學對民眾啟蒙的意義下降。在市場經濟的推動下，文學的世俗化色彩增強，文學的消遣功能增加，網絡媒體的普及應用與中國社會的世俗化和多元化發展相契合，娛樂化的網絡文學應時而生。網絡寫作發表的環境與傳統文學有根本的不同，寫作的內容和風格自然也有較大改變。在網絡上，作者和讀者不喜歡一本正經地說話，輕松、戲謔的表達成為網絡流行的語言風格。在網絡語境中，有一套自成體系的網絡流行語、符號、表情等，各種調侃、有趣的表達寫進文學作品。網絡文學的興起是中國改革開放以來社會發展成就的表征：改革開放為網絡文學提供了寬松的社會環境，使大批通俗化、消遣性的文學作品通過互聯網獲得了讀者；改革開放為人們提供了豐富的物質基礎，使更多的人有大量的消遣娛樂時間來閱讀小說；改革開放以來自由、開放的文化環境，使網絡文學廣泛吸收、借鑒中外文化與文學資源；改革開放40年經濟高速發展的現實極大地增強了我國的國力，為網絡文學提供了文化自信，帶來了網絡文學積極、開朗、樂觀的格調。（摘編自周志雄《文學史視域中的網絡文學》）1．(3分)下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．網絡文學被稱為中國當代通俗小說，是因為其更偏重文學的娛樂功能，注重讀者體驗，重視寓教于樂。B．面對落后挨打的局面，文化先驅們著力于器物、制度及文化的變革，以完成救國圖強的根本任務。C．五四新文學在主人公身份、思想文化和文學形式三個方面做出的改變，都符合當時的歷史語境。D．網絡文學常運用符號、表情等方式進行表達，語言風格輕松戲謔，這與作者和讀者的喜好有關。2．(3分)下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（

）A．文章首段從廣義和狹義兩個角度界定網絡文學，又進一步對網絡文學的功能做了說明。B．文章從發展變革歷程的角度對比網絡文學與五四新文學，皆在突出二者在內容和風格上的不同。C．文章論述了現當代文學在內容和形式上的變化，說明文學作品與歷史語境密切相關。D．文章對網絡文學的興起和發展持肯定態度，認為網絡文學的興起是當今社會發展成就的表征。3．(3分)根據材料內容，下列說法正確的一項是（

）A．網絡文學重視讀者體驗感受和娛樂功能的表達，傳統文學更側重于將娛樂當作實施教化的途徑。B．中國現代文學革命的對象是封建舊文學、貴族文學和山林文學，說明這些文學已無可取之處C．網絡文學在創作時接續傳統，和類型化的通俗小說有相似之處，但又隨著時代發展不斷變化。D．改革開放以來，文學的世俗化和多元化色彩大于對民眾的啟蒙意義，這使文學邊緣化成為必然。【答案】AB3．C【解析】1．本題考查學生對文章內容的理解和分析的能力。A.“是因為其偏重文學的娛樂功能，寓教于樂”強加因果。依據原文“中國網絡類型小說接續的是中國傳統類型小說的文脈，有人將網絡文學稱為中國當代通俗小說。從文學的功能上說，網絡文學關注的首先是文學的娛樂功能，當然文學的認識、教育功能在網絡文學中并沒有失去，只是網絡文學更注重讀者體驗，更強調寓教于樂”可知，這并非“網絡文學”被稱為中國當代通俗小說的原因。故選A。2．本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。B.“突出網絡文學與傳統文學內容和風格不同”分析有誤。文章比較網絡文學與五四新文學，主要是突出二者歷史語境及功能不同，“網絡寫作發表的環境與傳統文學有根本的不同”強調的才是“網絡文學與傳統文學內容和風格不同”。故選B。3．本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。A.“傳統文學更側重于將娛樂當作實施教化的途徑”于文無據。原文是“網絡文學關注的首先是文學的娛樂功能，當然文學的認識、教育功能在網絡文學中并沒有失去，只是網絡文學更注重讀者體驗，更強調寓教于樂”。B.“這些文學已無可取之處”說法絕對。原文是“中國現代文學革命的對象是魯迅所批判的封建舊文學，陳獨秀所說的雕琢的、阿諛的貴族文學，迂晦的、艱澀的山林文學”，并不能說明這些文學在精神和形式上無可取處；D.“這使文學邊緣化成為必然”錯誤，強加因果。原文是“在市場經濟的推動下，文學的世俗化色彩增強，文學的消遣功能增加，網絡媒體的普及應用與中國社會的世俗化和多元化發展相契合，娛樂化的網絡文學應時而生”，推斷過于絕對且無因果關系。故選C。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成小題。溫儒敏：讀書其實是“很個人”的事情（節選）中華讀書報：作為部編本中小學語文統編教材的總主編，您為教師和學生編選、推薦書目，關于讀書的著作也出版了很多。您怎么看待閱讀？溫儒敏：讀書其實是個人的事情：要讀什么書，怎么讀，是根據自己的愿望、功用與興趣去決定的。為什么說讀書是個人的事情呢？真正的愛書者，更樂于自由的閱讀，或者說私密的閱讀。金圣嘆所言“雪夜圍爐讀禁書”，就是“私密閱讀”特有的享受吧，那真是讀書的妙境。周作人也說過，書房是不可示人的，因為一看你讀些什么，就知道斤兩了。這有點幽默，但讀書的確是“很個人”甚至私密的事情。不過對于學生來說，開個書單，推薦一些經典，有些引導，也有必要，只是不宜強制。孩子也有他們的“私密”，應容許有閱讀的自由。中小學語文課會指定學生接觸某些經典，然而往往事與愿違，凡是書單指定的，孩子不一定喜歡。經典與學生有隔膜，本來就不容易讀，若又當作任務，有種種外加的“規定動作”，甚至處處指向考試，那就煞風景了。既然“讀書其實是個人的事”，即使指定閱讀范圍，也還是要給學生一些選擇的空間，容許讀一些“閑書”。人各有各的愛好，并非所有人都愛讀書的。而真正的愛書人，他們廣泛閱讀，所以不會隨波逐流，不是哪些書走紅就讀哪些，選書總是有自己的喜好；他們有獨立的眼光，尤其是當他們通過閱讀來觀望這個世界的時候。中華讀書報：問題是現在的孩子作業太多，沒有時間讀書。您上中學后還能有那么多自由的閱讀嗎？溫儒敏：作業太多的確是個問題，所以現在要“雙減”。不過可以設想，即使不布置作業，孩子就有時間讀書嗎？不見得。孩子嘛，精力無限，興趣就是動力。沒有興趣，做什么都是拖延癥；有興趣，就聚精會神有的是時間。現在的孩子面臨激烈的競爭，壓力大，但他們還是比父輩幸福多了。無論如何現在社會發展了，絕大多數孩子不存在溫飽問題，而我們的童年和少年基本上是在饑餓中度過的。若要比較，那時物質匱乏，沒有現在那么多機會和誘惑，比較單純，讀書也就有較多的時間和自由。時代不同，每一代都有每一代的苦惱。中華讀書報：您是怎么喜歡上文學的？溫儒敏：大約上初中時，我開始對文學產生濃厚的興趣，特別是詩歌，像普希金、萊蒙托夫、拜倫、雪萊、聶魯達、惠特曼等等，都找來讀。我還是艾青的粉絲，給自己起了個筆名“艾琳”。我自己也模仿著寫詩，給《少年時代》《紅領巾》等少兒雜志投稿。正是閱讀涵養了我的性情、充實了我的靈魂，伴隨我挺過了艱難的饑餓年代。高中我就離開小鎮上的家，到縣城上學了。那時高中生不多，上大學的更少，我參加高考的1964年，全國才幾十萬考生，錄取率也非常低。但那時人們好像比較看得開，高考不像現在壓力這么大，我們復習備考也不像現在這樣大量刷題，老師是不太管的。我自然想考上大學，而且希望過黃河長江，離家越遠越好，好男兒志在四方嘛。我的備考不是刷題（也找不到往年的考題），而是拓寬視野，讀一些比較深的書。如王力的《古代漢語》、楊伯峻的《文言語法》，都過了一遍。人民文學出版社出的“古典文學讀本叢書”，也選讀了部分。那時中華書局不定期出版的“活頁文選”，專門刊載古詩文的，薄薄的冊子，幾分錢一本，我幾乎都讀過。這些閱讀的目的是為了高考，卻又不限于應考，毫無疑問對于我讀寫能力的提升是大有裨益的。因為讀書有興趣了，一天不讀就不習慣，我高中時期的閱讀面是比較廣的。不光讀文學，讀《紅巖》《青春之歌》《創業史》等革命小說，也讀其他方面的書，如歷史、哲學、政治經濟學、科學史之類。那時沒有錢，買不起書，讀書一般從圖書館借，或者就在書店站著讀。好不容易得到一本書，就很珍惜，會抓緊時間讀完。記得《青春之歌》出版時，學校沒有錢買那么多書，就準備了兩本，每隔幾天撕下十幾頁，正反面貼在公告欄上，讓學生圍著讀，像看連續劇似的。現在我藏書很多，可戲稱坐擁書城了，反而失去了當年對于書的那種珍惜與敬畏。高中時期，我對于書的確有種崇仰之心，還喜歡讀一些自己不太懂的書，讀外國的書，理論的書，甚至還讀過康德，讀過天文學。天文學對我影響大，改變了我的時空觀，我甚至還想過要考南京大學天文學系。也不太懂，但高中生的我就有意找來讀。這是什么心理？是一種“喜歡讀書”的象征吧，一種上進的力。中華讀書報：幾十年與書為伴，反復讀的書有哪些？溫儒敏：魯迅的書讀得最多，這跟我從事文學史研究有關。一百多年來，對中國文化有最深入理解的，魯迅是第一人。魯迅的眼光很“毒”，他是要重新發現“中國與中國人”。有關中國文化的研究論著很多，但魯迅作品很特別，是別人不可替代的。他對中國文化的觀察和思考，不是書齋里隔岸觀火的學問，而是痛切的感受，是從生命體驗中總結出來的人生智慧。這和讀一些學問家的概論和歷史著作之類，是不一樣的，功能和感覺都不一樣。中華讀書報：如果讓您選擇三本書到無人島，您會選哪三本？溫儒敏：到無人島，多么艱難，如何活下去都有問題，怎么還讀書？當然，在那樣的情形下，我可能也會回想《紅樓夢》中那些有關色空的哲理性的描寫。（摘編自《中華讀書報》，有刪改）4．(3分)下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．溫儒敏先生之所以說讀書其實是個人的事情，是因為他認為真正的愛書者，更樂于自由的閱讀。B．書單指定的經典學生不一定喜歡，中小學語文課指定學生接觸某些經典，當作任務，常事與愿違。C．溫儒敏先生深切體會到魯迅對中國文化的觀察和思考是從生命體驗中總結出來的人生智慧，這是他幾十年來反復閱讀魯迅書籍的原因之一。D．溫儒敏先生也認為學習任務太多的確是個問題，雖然孩子精力無限，但任務過多，學生就會疲于閱讀。5．(3分)下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（

）A．訪談主持人聚焦中小學生閱讀，結合現實與訪談對象的觀點提問，將訪談引向深入。B．此次訪談，既關注到了中小學生閱讀的現實問題，也展現出一定的歷史眼光和明確的閱讀期待。C．對主持人提出的問題，受訪者會結合自己的經歷和體會，面對現實做出對應的回答。D．在采訪溫儒敏時，主持人所提問題緊緊圍繞訪談話題，“您”的稱呼又體現了對被采訪者的尊敬。6．(6分)引導中小學生多閱讀，對學生具有怎樣的積極影響？請結合材料簡要分析。【答案】4．D5．B6．①能提升讀寫能力。多閱讀一些深的、不太懂的、不同領域的書，有利于拓寬視野，提升讀寫能力。②能培養獨立眼光。多閱讀的人不會隨波逐流，選擇閱讀書目時有自己的喜好，觀望世界時有獨立的眼光。③能涵養性情，充實靈魂。多閱讀可以彌補物質生活的不足，填充精神世界，涵養性情、安放靈魂。【解析】4．本題考查學生理解文章內容的能力。D.“但任務過多，學生就會疲于閱讀”錯誤。根據原文，主持人談到學生“沒有太多時間讀書”時，溫儒敏的回答是“即使不布置作業，孩子就有時間讀書嗎？不見得。孩子嘛，精力無限，興趣就是動力。沒有興趣，做什么都是拖延癥”可知，主要原因在于興趣。故選D。5．本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。B.“也展現出一定的歷史眼光和明確的閱讀期待”錯誤。在回答問題時，溫儒敏先生并沒有涉及明確的閱讀期待和歷史眼光，他回答的內容都是結合他本人的讀書經歷和當前中小學生閱讀現狀闡述的。故選B。6．本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。根據“我的備考不是刷題（也找不到往年的考題），而是拓寬視野，讀一些比較深的書。如王力的《古代漢語》、楊伯峻的《文言語法》，都過了一遍。人民文學出版社出的‘古典文學讀本叢書’，也選讀了部分。那時中華書局不定期出版的‘活頁文選’，專門刊載古詩文的，薄薄的冊子，幾分錢一本，我幾乎都讀過。這些閱讀的目的是為了高考，卻又不限于應考，毫無疑問對于我讀寫能力的提升是大有裨益的”可概括出：中小學生多閱讀能提升讀寫能力。多閱讀一些深的、不太懂的、不同領域的書，有利于拓寬視野，提升讀寫能力。。根據“而真正的愛書人，他們廣泛閱讀，所以不會隨波逐流，不是哪些書走紅就讀哪些，選書總是有自己的喜好；他們有獨立的眼光，尤其是當他們通過閱讀來觀望這個世界的時候”可概括出：中小學生多閱讀能培養獨立眼光。多閱讀的人不會隨波逐流，選擇閱讀書目時有自己的喜好，觀望世界時有獨立的眼光。。根據“魯迅的書讀得最多，這跟我從事文學史研究有關”，以及溫儒敏提到自己高中時讀了大量的文學著作可知，引導中小學生廣泛閱讀有助于涵養性情，充實靈魂。多閱讀可以彌補物質生活的不足，填充精神世界，涵養性情、安放靈魂，可概括為：中小學生多閱讀能涵養性情，充實靈魂。多閱讀可以彌補物質生活的不足，填充精神世界，涵養性情、安放靈魂。（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。老屋后的槐花樹白瑩不知不覺間，又到了槐花飄香的季節。干枯的渭河河道邊上種滿了洋槐，含苞的、已開的、開過的，一簇簇、一串串，白白的、甜甜的，掛滿了枝頭。風兒襲來，那一陣陣迷人的甜香不僅勾引著我的味蕾，還勾引著我的思緒，我似乎又看見了我的老屋，老屋后的槐花樹。在這個又是槐花飄香的季節里，閃閃跳動著的那一個個場景像電影倒帶一般浮現在我的眼前。那黑漆的木門，長長的巷子，厚實的土墻，小小的院子，隨風微動的秋千，高高的桑樹，屋后的洋槐，那個扎著羊角辮的女孩……老屋后頭有兩棵槐花樹，每到四月中旬，奶白色的槐花便如串串可愛的風鈴掛滿枝頭，搖曳著醉人的身姿，散發著沁人心脾的芳香，在這人間四月天里招蜂引蝶，當然還有我們這幫孩子。每每這時，奶奶便拿來鉤子，用鐵絲牢牢綁在長長的竹竿上，父親在房檐角落找好地兒，支起長梯子，爬上房頂。長得低的槐花就順手折下；長得高的就用奶奶扎好的鉤子鉤住較繁的槐花枝，快速轉動竹竿，輕松地擰斷槐樹枝，扔到院子里。奶奶領著我們把白白的槐花一串一串擼下，放進竹篩子里，調皮的孩子們則偷偷捏串生槐花，以迅雷不及掩耳之勢塞進嘴巴，大口嚼起來。甜甜的槐花汁和著口水一同流下來，用袖子擦去口水，想再吃一串，卻被奶奶及時阻止：“狗娃，這東西生吃多了不好，婆給你蒸熟再吃。”奶奶端起滿篩子的槐花，急忙回灶房，洗干凈，瀝干水分，拌上干面粉，用手來回不停地攪拌，直到面粉充分包裹槐花。奶奶說，這樣做出來的槐花筋道，入味兒。麻利地備好一切后，奶奶便坐在風箱前“呼哧呼哧”地拉起風箱，我則趴在她腿上，手里拿著偷偷藏起的還未盛開的槐花吃了起來。奶奶和藹地笑道：“少吃些，少吃些，蒸熟了，狗娃多吃些。”我則咯咯咯地笑了起來，香甜的槐花早已下肚。隨著我一年年長大，老屋后頭的槐花樹也越長越高。綁鉤子的竹竿越來越長，但是可以夠到的槐花越來越少。只因年復一年低的槐樹枝經常被折斷，時間一長，低的槐樹枝都被折沒了，高的慢慢夠不著了。槐花越來越少了，奶奶額頭的皺紋也越來越多了。記得有一年“五一”放假，饞嘴的我迫不及待地回到家，嚷嚷著要吃槐花麥飯。那時已至五月，大多洋槐早已過了花期，就是有槐花也都老了，不鮮不嫩了，我很是失望。放假回家盼的就是能吃上一碗槐花麥飯，可還是遲了。第二天，奶奶帶著我滿村子轉悠，終于在村西邊找到一棵槐花樹，花已經開得很大了，但奶奶還是踮起腳，挑揀著好的、稍微嫩的花……我美美地吃了一頓槐花麥飯，跟奶奶訴著多日不見的思念，說著學校里的新鮮事；給奶奶洗洗頭發，擦擦身子，剪剪指甲；給奶奶說哪個藥什么時候吃，吃多少，反反復復叮囑著。奶奶不停地點頭：“狗娃，你去吧，在學校要好好學，下回放假了再來看婆。”離家的日子里，思念越深，鄉愁便越濃，心中總有斬不斷的牽掛。離家的夢境里，總有奶奶坐在舊藤椅上的身影，她依舊頂著淡藍格子手帕，穿著斜襟粗布衣服、藍色褲子、黑布鞋，拿著舊蒲扇，對著我笑，面容慈祥，嘴里念著曾經哄我入睡的口婆(兒歌)……夢醒后，只留下清淚兩行，再也吃不到奶奶做的槐花麥飯了。近幾年來，吃槐花麥飯的心境大不如從前，自己雖然也買來槐花做，但總覺得缺些什么。如今，又是槐花飄香的季節，街上賣槐花的小販也多起來了。今日，隨同事去擼了些來，看著如同當年一樣奶白色的槐花，心里五味雜陳。當年折槐花的鉤子已經銹跡斑斑；盛槐花的竹篩子依舊孤單地掛在門檐上；蒸槐花用的荊耙，麥秸結的席子、大鐵鍋、木鍋蓋也靜靜地擱在灶房，只是上面落滿了灰，掛滿了蛛網。物件都在，可蒸槐花的人卻今生再難見到。今日入夜，會不會夢見槐花開滿了老屋，父親站在梯子上鉤槐花枝，其他人說笑著擼槐花，奶奶笑瞇瞇地看著我說：“狗娃，婆給你蒸麥飯，你等一哈”？我折下一串槐花，放進嘴里，和著淚水，輕輕地嚼，濃烈的香甜滲入心底，如同當年的槐花麥飯，似乎還是那個味兒。(有刪改)7．(3分)下列對本文相關內容的理解藝術特色的分析鑒賞不正確的一項是（

）A．“老屋后的槐花樹”這一標題意蘊豐富，滿載作者對童年的回憶，寄托著作者對故鄉和親人濃濃的思念之情。B．文章首段連用兩個“勾引”，用詞新穎生動，形象地寫出迷人的槐花香誘發了作者對往昔故鄉生活的追憶。C．文章構思獨特，現實、回憶、夢境交織在一起，內容豐富深厚，多層次地表現了中心。D．銹跡斑斑的鉤子、門檐上孤單的竹篩子、靜擱在灶房的荊耙等老物件，沉積著歲月的灰塵，深化了鄉土文化消逝的主題。8．(6分)結合全文，簡要分析文章最后一段的作用。9．(6分)請分析本文是如何體現散文“形散神聚”這一基本特征的。【答案】D8．①結構上，呼應了文章的標題并且與首段照應，使文章的結構渾融完整；②內容上，寫如今的“我”在經歷了世事后內心的波瀾，更好地表達了緬懷故鄉親人這一主題；③手法上，以“我”含淚嚼槐花的動作描寫收束全文，產生了余音繞梁的藝術效果。9．①“形散”體現在本文寫樹、寫人、寫生活，取材廣泛自由；寫現實、寫回憶、寫夢境，不受時間和空間的限制，思路靈動，結構自由；綜合運用記敘、描寫、抒情等多種表達方式。②“神聚”體現在主題明確集中，抒發懷念之情；以“槐花”為線索，圍繞主題將相關的人、事串聯起來。【解析】7．本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內容和藝術手法的能力。D.“深化了鄉土文化消逝的主題”分析錯誤，這篇文章是一篇典型的懷念親人、追懷過去的文章，表達的是時光流逝，緬懷故土與親人的感情，選項將文章主題界定為“鄉土文化消逝”屬于刻意拔高。故選D。8．本題考查學生分析段落的作用的能力。本題考查的是結尾段的作用，從結構上分析，可以看其是否點題，是否與文中的某些段落照應；從內容上分析，可以看其是否突出、升華了主題；從手法上分析，可以看其是否回味悠長，是否以景結情；等等。①結構上，“我折下一串槐花”呼應了文章的標題“老屋后的槐花樹”并且與首段“又到了槐花飄香的季節”“我似乎又看見了我的老屋，老屋后的槐花樹”照應，使文章的結構前后呼應，結構嚴謹，渾融完整；②內容上，“放進嘴里，和著淚水，輕輕地嚼，濃烈的香甜滲入心底，如同當年的槐花麥飯，似乎還是那個味兒”寫如今的“我”在經歷了世事后內心的波瀾，“我”和淚輕嚼槐花，強烈而真摯地表達了懷念故鄉和親人的主題；③手法上，以“我”含淚嚼槐花的動作描寫收束全文，“如同當年的槐花麥飯，似乎還是那個味兒”，言已盡而意無窮，產生了余音繞梁的藝術效果。9．本題考查學生分析散文體裁特征和表現手法的能力。通過審題可知，散文的基本特征是“形散神聚”，據此可知應從“形散”和“神聚”兩方面進行分析。“形散”：就是要分析本文的外部形態，可從選材、行文脈絡、表達技巧等角度分析。這篇散文從選材上看，主要描寫了槐花、槐花樹、奶奶、父親，以及家鄉生活的場景，取材十分廣泛自由。從文章的構思上看，文章由眼前的槐花和槐花樹引出對家鄉老屋后的槐花樹的回憶，中間還穿插對夢境的描寫，最后又回到現實中來，文章構思獨特，現實、回憶、夢境交織，內容豐富深厚，多層次地表現了中心。從文章的表現手法上看，本文綜合運用了記敘、描寫、抒情等多種表達方式，全方位、多角度地表現文章的中心。“神聚”就是線索清晰、主旨集中。這篇文章以“槐花”為線索，將所有看似散亂的部分緊密聯系起來，選材、組織架構及各種藝術手法的運用均是為表達懷念故鄉親人這一主題服務的。所以本文很好地體現了散文“形散神聚”這一基本特征。古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。晏子使于魯，比其返也，景公使國人起大臺之役，歲寒不已，凍餒之者鄉有焉。國人望晏子。晏子至，已復事，公延坐，飲酒樂。晏子曰：“君若賜臣，臣請歌之。”歌曰：“庶民之言曰：‘凍水洗我，若之何！太上靡散我，若之何！’”歌終，喟然嘆而流涕。公就止之曰：“夫子曷為至此？殆為大臺之役夫！寡人將速罷之。”晏子再拜，出而不言，遂如大臺，執樸鞭其不務者，曰：“吾細人也，皆有蓋廬，以避燥濕，君為一臺而不速成，何為？”國人皆曰：“晏子助天為虐。”晏子歸未至而君出令趣罷役車馳而人趨。仲尼聞之，喟然嘆曰：“古之善為人臣者，聲名歸之君，禍災歸之身，入則切磋其君之不善，出則高譽其君之德義，是以雖事惰君，能使垂衣裳，朝諸侯，不敢伐其功。當此道者，其晏子是耶！”公外傲諸侯，內輕百姓，好勇力，崇樂以從嗜欲，諸侯不說，百姓不親。公患之，問于晏子曰：“古之圣王，其行若何？”晏子對曰：“其行公正而無邪，故讒人不得入；不阿黨，不私色，故群徒之卒不得容。德行教訓加于諸侯，慈愛利澤加于百姓，故海內歸之若流水。”公曰：“然則何若？”對曰：“請卑辭重幣以說于諸侯，輕罪省功以謝于百姓，其可乎？”公曰：“諾。”梁丘據死，景公召晏子而告之，曰：“據忠且愛我，我欲豐厚其葬，高大其壟。”晏子曰：“敢問據之忠與愛于君者，可得聞乎？”公曰：“吾有喜于玩好，有司未能我具也，則據以其所有共我，是以知其忠也；每有風雨，暮夜求之必存，是以知其愛也。”晏子曰：“今四封之民，皆君之臣也，而維據盡力以愛君，何愛者之少邪？四封之貨，皆君之有也，而維據也以其私財忠于君，何忠者之寡邪？據之防塞群臣，擁蔽君，無乃甚乎？”公曰：“善哉！微子，寡人不知據之至于是也。”遂罷為壟之役，廢厚葬之令。（節選自《晏子春秋》，有刪改）10．(3分)文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。晏子A歸B未至C而君出D令E趣F罷役G車馳H而人趨11．(3分)下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（

）A．“已復事”與“克己復禮為仁”（《〈論語〉十二章》）兩句中的“復”字含義不同。B．“遂如大臺”與“縱一葦之所如”（《赤壁賦》）兩句中的“如”字含義相同。C．“不敢伐其功”與成語“矜功自伐”中的“伐”字含義相同。D．“以其所有共我”與“共其乏困”（《燭之武退秦師》）兩句中的“共”字含義不同。12．(3分)下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（

）A．齊景公讓百姓為自己建造大臺，百姓痛苦不堪，受凍挨餓的人每個鄉都有，他們將勸諫的希望寄托到晏子身上。B．齊景公問古代圣明君王的品行，晏子說他們公正、不偏私；對諸侯采取施恩和打壓兩種策略，而對百姓有恩惠。C．要改變齊國不利的局面，晏子認為需要齊景公放下身段，用豐厚的財物，取悅諸侯；減輕刑罰、減省勞役，來向百姓致歉。D．齊景公以忠愛君主為由要厚葬梁丘據，但晏子認為，只有一個梁丘據忠愛君主是有問題的，勸止了不合理的厚葬。13．(10分)把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）公外傲諸侯，內輕百姓，好勇力，崇樂以從嗜欲。（2）不阿黨，不私色，故群徒之卒不得容。【答案】BCGDB13．（1）齊景公對外傲慢對待諸侯，對內輕視百姓，喜歡展示勇力，崇尚享樂以致放縱嗜好欲望。（2）不曲從私黨，不喜好女色，所以結黨聚眾的人不被容忍。【解析】10．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：晏子回去，還未到，齊景公就下令趕快停止修筑大臺，（人們聽到后）人與車各自快速散去。“晏子歸”主謂結構，意思完整，后面斷開，應在B處斷開；“未至”的主語仍然是“晏子”，意思完整，后面斷開，應在C處斷開；“君出令趣罷役”是主謂賓結構，“車馳而人趨”說的是景公下令后產生的結果，“車馳”和“人趨”都是主謂結構，由“而”連接，應在“車”前斷開，應在G處斷開。故在BCG三處斷開。11．本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現象的理解能力。A.正確。奏報；返回、恢復。句意：奏報完出使的事宜。/約束自己的私欲，使行為恢復到合乎先王規定的禮儀要求，就是仁。B.正確。到、往。句意：就向大臺走去。/任憑小船兒在茫無邊際的江上飄蕩。C.正確。夸耀。句意：不敢夸耀自己的功勞。/自以為有功勞而自我夸耀。D.錯誤。含義相同。供給。句意：把他自己擁有的玩物供我享用。/供給他們缺少的東西。故選D。12．本題考查學生理解文章內容的能力。B.“對諸侯采取施恩和打壓兩種策略”錯，由原文“德行教訓加于諸侯”可知，是說他把自己的美德和教誨施加于諸侯。故選B。13．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“傲”，傲慢對待；“好”，喜歡；“從”，放縱。（2）“阿黨”，曲從私黨；“私”，喜好；“不得容”，不被容忍。參考譯文：晏子出使魯國，等到他返回來，齊景公正讓齊國百姓為自己修筑大臺，季節已到寒冬，還是修筑不停，而受凍挨餓的人每個鄉都有，齊國的百姓都盼望晏子（能夠勸諫停止工程）。晏子回到國都，奏報完出使的事宜，齊景公請他坐下來，飲酒取樂。晏子說：“君王如果賞賜我，我請求為君王唱一支歌。”他歌唱道：“平民百姓說，冰凍的雨水澆洗我，怎么辦？上天摧殘我，怎么辦！”歌唱完畢，感慨嘆息而流下了淚水。齊景公挨近晏子勸止他說：“先生為什么傷心到這種地步？大概是為了修筑大臺這個工程吧！我將很快停止它！”晏子叩拜了兩次。走出宮廷一言不發，就向大臺走去，他拿著木棍抽打那些不干活的人，說：“我是個微不足道的人，都有遮風擋雨的房屋，用來避免干燥潮濕，君王建造一個大臺而不趕快為他修筑好，為什么？”齊國人都說：“晏子幫助君王干壞事。”晏子回去，還未到，齊景公已下令趕快停止修筑大臺，（人們聽到后）人與車各自快速散去。孔子聽了后，嘆了一口氣說：“古代善于做臣子的人，好的名聲歸于國君，災禍歸于自身，在內部就相互研討國君不好的方面，在外面就極力稱贊國君的道德仁義，因此即使是侍奉懈怠的君主，也能使他能治理好國家，使諸侯來朝見，而卻不敢夸耀自己的功勞。晏子就是這樣的人啊！”齊景公對外傲慢對待諸侯，對內輕視百姓，喜歡展示勇力，崇尚享樂以致放縱嗜好欲望，諸侯不喜歡他，百姓不親附他。齊景公很害怕這種處境，問晏子說：“古代的圣王，他們的品行怎樣？”晏子回答說：“他們品行公平正直而沒有邪念，所以讒諂的人不能接近；不曲從私黨，不喜好女色，所以結黨聚眾的人不被容忍；他把自己的美德和教誨施加于諸侯，用慈愛恩惠對待百姓，所以四海之內的人像流水歸大海一樣地歸附他。”齊景公說：“既然如此，那將怎么辦？”晏子回答說：“請以謙遜的言辭和厚重的財物，取悅諸侯；減輕刑罰，減省勞役，用來向百姓致歉，這可以辦到嗎？”齊景公說：“好。”梁丘據死了，齊景公召見晏子并告訴他，說：“梁丘據對我既忠誠又熱愛，我想豐厚地為他辦喪禮，讓他的墳墓建得高大些。”晏子說：“我冒昧問梁丘據對您的忠誠和熱愛的表現，能說給我聽聽嗎？”齊景公說：“我喜好的玩物，主管的官員沒能夠為我備辦好，而梁丘據把他自己擁有的玩物供我享用，因此知道他忠誠；每每刮風下雨，夜間找他，他一定慰問我，因此知道他熱愛我。”晏子說：“如今四境以內的人，都是君王您的臣子，可是只有梁丘據竭盡全力愛護您，為什么愛您的人這樣少呢？四境以內的財富，都是您所擁有的，卻只有梁丘據用他的私財對您盡忠，為什么盡忠的人這樣少呢？梁丘據阻塞群臣，蒙蔽君王，恐怕太厲害了吧？”齊景公說：“好啊！沒有你，我不知道梁丘據達到這樣的地步了。”于是停止了修造高大墳墓的勞役，廢除了厚葬的命令。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。江城子·示表侄劉國華吳潛家園十畝屋頭邊。正春妍，釀花天。楊柳多情，拂拂帶輕煙。別館閑亭隨分有，時策杖，小盤旋。采山釣水美而鮮。飲中仙，醉中禪。閑處光陰，贏得日高眠。一品高官人道好，多少事，碎心田。14．(3分)下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．開頭部分的“釀花”之語暗含著花朵從孕育到開放的過程，生動而別致。B．這首詞先言百花競放，再寫楊柳帶煙，這些典型景象引發了讀者對美好春天的想象。C．詞人身體不好，只能策杖行走，但他依然興致勃勃地進山采擷、臨水垂釣。D．有人認為一品高官值得艷羨，卻不知他們也有必須處理繁雜事務的勞煩。15．(6分)詞人運用了哪些表現手法來表達自己對田園生活之樂的向往？請結合內容簡要分析其效果。【答案】14．C15．①借景抒情。詞人描繪了田園之美，如楊柳飄拂、百花競放，借此表達了自己的田園之樂。②直抒胸臆。詞人寫自己盤桓閑亭、釣魚飲酒、閑來高眠，一舉一動盡顯自得之樂，描述了自己愜意快樂的生活狀態。③對比。詞人把一品高官的勞神費心與自己的恬然自得作對比，表明了自己的安貧樂道。【解析】14．本題考查學生對詩歌內容的理解和賞析能力。C.“詞人身體不好，只能策杖行走”于文無據。從后文“采山釣水美而鮮。飲中仙，醉中禪”等描寫中看不出作者身體不好。故選C。15．本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。本詞中作者運用了多種表現手法。首先，作者運用了借景抒情的手法。詞中“正春妍，釀花天。楊柳多情，拂拂帶輕煙”描寫了春天的美景，寫出了當時作者居住的田園之美景，從而襯托田園生活之樂。通過寫春天的美景來抒發作者對田園生活的熱愛之情，用的是借景抒情的手法。其次，作者也采用了直抒胸臆的直接抒情的手法。如詞中“山釣水美而鮮。飲中仙，醉中禪。閑處光陰，贏得日高眠”，通過描寫作者每天釣魚賞景，飲美酒，得悠閑的生活狀態，體現了詞人自己愜意快樂的生活狀態。此處是直抒胸臆。最后，詞人還通過對比的手法表達了對閑適生活的熱愛之情。詞中將作者“采山釣水美而鮮。飲中仙，醉中禪。閑處光陰，贏得日高眠”的生活與一品高官“多少事，碎心田”的生活狀態相對比，突出了作者對田園生活的熱愛。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在韓愈的《師說》中，士大夫之族輕視師道、拒絕從師學習的理由是：，。（2）司馬遷《屈原列傳》中“，”兩句，指出屈原痛心于楚懷王被小人之言蒙蔽。（3）“子規”又稱“杜鵑”“杜宇”，是古代詩詞中常用意象。因常夜鳴，聲音凄切，故借以表達孤獨、悲苦、哀傷、鄉愁等情感，如“，”。【答案】位卑則足羞官盛則近諛屈平疾王聽之不聰也讒諂之蔽明也莊生曉夢迷蝴蝶望帝春心托杜鵑（又聞子規啼夜月，愁空山/其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴/楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪/可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮）【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字詞：諛、讒、諂。三、語言文字運用（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成17~21小題。從期盼到相會，從重逢到告別，杭州第19屆亞運會圓滿落下帷幕。在本屆亞運會上，中國體育代表團一共收獲201枚金牌，創造了亞運會的歷史最佳戰績。賽場上，運動員留下了許多精彩瞬間，但在賽場外在這座城市看不見的角落，也有一群人在默默守護。9月23日開幕式結束后，超7萬名觀眾“絲滑”離場。9月24日，在亞奧理事會與杭州亞組委官方新聞發布會上，亞奧理事會代理主席辛格高度贊揚了開幕式：“7萬人全部離場僅用時40分鐘，可以說這是我見過最好的開幕式！”“絲滑”來源于精心組織，為確保觀眾能安全快速進出場，杭州市公安局地鐵分局與屬地公安、賽事場館、地鐵運營等單位建立了多方聯動機制，開展了多次綜合演練，甲。亞運期間，錢塘區轄區有4個亞（殘）運競賽場館，加上中秋節錢塘江迎來最佳觀潮季，錢塘分局下沙東公安檢查站也迎來大量車流。為了實現安檢工作的快速、便捷，乙。當入杭車輛通過收費站，被引導進入公安檢查站進行檢查后，車輛只需稍許停靠，不到20秒就可以完成檢查。同樣便捷的還有各亞運場館以及亞運村的安檢通道，手持設備，輕貼、蹲下、起身，只用幾秒鐘，安檢便完成了。安檢組組長肖闖說：“我們都是微笑上崗，既要保證‘村’里的安全，又要讓即將入住的亞運大家庭成員感到①。”為保障亞運賽事平穩有序進行，各個賽場的安保人員需要時刻保持聯絡，丙，防止錯過重要信息。但在桐廬馬術中心卻是例外，民警們②地把手機音量調小很多。“因為馬匹比較膽小敏感，突然的聲音和強光刺激等都可能使正在訓練或比賽的馬匹受驚，影響競賽狀態”。桐廬馬術場館安保主任方恒介紹道，不僅馬術比賽是對騎手和馬匹的考驗，更是對整個安保團隊的考驗。在賽場內外的場館護航團隊沒有完整看過一場比賽，比賽期間，他們要在場館內外執勤；比賽結束頒獎儀式開始時；則是最忙碌的時候，他們需要提前準備，引導觀眾安全有序的離場。背對賽場、面對觀眾是他們的常態，他們沒完整看過一場比賽，但每次國歌響起，他們都會③，久久不能平復。17．(3分)下列句子中引號的用法和選文中“絲滑”引號用法相同的一項是（

）A．可是，記不清從什么時候起，列車時刻表上，還是多了“臺兒溝”這一站。B．1964年，“泥腿子”專家袁隆平又走進了安江農校的稻田，去尋找水稻的天然雄性不育株。C．今天的“匠”已成為心思巧妙、技藝精湛、造詣高深的代名詞。D．1978年，湖北黃岡中學慶祝恢復高考后第一屆大學生即將入學，四名考上大學的同學像英雄一樣胸前戴著大紅花，鐘揚也渴望成為那樣的“英雄”。18．(3分)在文中①②③位置填入適當的成語。19．(3分)畫線句子在標點和表達上有兩處錯誤，請改正。20．(5分)請為選文這一新聞報道擬寫一個小標題（20字以內）。21．(6分)在文中甲、乙、丙三處補寫適當的語句，使表達邏輯嚴謹，語意暢通。每處不得超過18個字。【答案】D①賓至如歸

②不約而同

③熱血沸騰19．影響競賽狀態”。修改為影響競賽狀態。”“不僅馬術比賽是”修改為“馬術比賽不僅是”20．示例：圓滿的不只是金牌，還有這些瞬間21．甲：做好相關應急保障準備乙：檢查站的檢查流程進行了全新升級丙：有的民警還會特意把手機音量調大【解析】17．本題考查學生正確使用標點符號的能力。“絲滑”是指如絲綢般順滑，在材料的語言環境中產生了新的意思：大量觀眾快速、利索地撤離會場。其引號用法為特殊含義。A.引號用法為表示強調；B.引號用法為表示特定稱謂；C.引號用法為表示強調；D.引號用法為表示特殊含義。故選D。18．本題考查學生正確使用成語的能力。①處，根據空前“即將入住的亞運大家庭成員”可知，此處是指讓來到各亞運場館以及亞運村的人感到服務的熱情周到，所以可填“賓至如歸”。賓至如歸：客人到這里就像回到自己家里一樣，形容招待客人熱情周到。

②處，根據空后句“因為馬匹比較膽小敏感，突然的聲音和強光刺激等都可能使正在訓練或比賽的馬匹受驚，影響競賽狀態”可知，此處是指民警們怕馬匹受驚，沒有經過商量就都把手機音量調小很多，所以可填“不約而同”。不約而同：指事先沒有經過商量而彼此的看法或行動卻完全一致。③處，根據空前句“背對賽場、面對觀眾是他們的常態，他們沒完整看過一場比賽，但每次國歌響起”和空后句“久久不能平復”可知，此處是指每次國歌響起，賽場內外的場館護航團隊都是激情高漲，所以可填“熱血沸騰”。熱血沸騰：原指血液在身體中快速流動，將內臟產生的熱量帶到全身，比喻激情高漲。19．本題考查學生正確使用標點符號及辨析并修改病句的能力。第一處，“因為馬匹比較膽小敏感，突然的聲音和強光刺激等都可能使正在訓練或比賽的馬匹受驚，影響競賽狀態”是桐廬馬術場館安保主任方恒說的一句完整的話，所以句號應在引內，即把“‘影響競賽狀態’。”修改為“‘影響競賽狀態。’”。第二處，“是對騎手和馬匹的考驗，更是對整個安保團隊的考驗”主語都是“馬術比賽”，所以應把主語放在關聯詞語前，即把“不僅馬術比賽是”修改為“馬術比賽不僅是”。20．本題考查學生語言表達之擬寫新聞標題的能力。擬寫新聞標題，首先要找出重要的語段或語句，主要看導語，兼顧新聞主體和新聞背景材料。最好用最具震撼力的事件作為標題，以突出事件的意義或影響力，吸引讀者注意。根據第一段“在本屆亞運會上，中國體育代表團一共收獲201枚金牌，創造了亞運會的歷史最佳戰績。賽場上，運動員留下了許多精彩瞬間，但在賽場外在這座城市看不見的角落，也有一群人在默默守護”可知，本文不僅介紹了本屆亞運會我國金牌上取得的成績，還介紹了賽場外工作人員的默默守護，根據二三四段內容可知，文章重點介紹了賽場外工作人員的感人事跡，所以擬寫本則新聞的標題要概括出本屆亞運會金牌的圓滿，還要概括出感人的瞬間，比如可擬寫“圓滿的不只是金牌，還有這些瞬間”。21．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。甲處，根據原文內容可知，此處應填寫開展演練的目的，根據原文“為確保觀眾能安全快速進出場，杭州市公安局地鐵分局與屬地公安、賽事場館、地鐵運營等單位建立了多方聯動機制，開展了多次綜合演練”可知，開展演練的目的是做好觀眾進出場的相關應急保障準備，故此空可填“做好相關應急保障準備”。乙處，根據空后句“當入杭車輛通過收費站，被引導進入公安檢查站進行檢查后，車輛只需稍許停靠，不到20秒就可以完成檢查”可知，此句是對前文的說明，車輛之所以不到20秒就可以完成檢查，是檢查站的檢查流程進行了全新升級的結果，故此空可填“檢查站的檢查流程進行了全新升級”。丙處，根據原文“防止錯過重要信息”“但在桐廬馬術中心卻是例外”“把手機音量調小很多”可知，此空所填內容是指各個賽場的安保人員的手機音量，應和“把手機音量調小很多”相反，故此空可填“有的民警還會特意把手機音量調大”。四、寫作（60分）22．閱讀下面的材料，根據要求寫作。沖浪是沖浪者站在沖浪板上駕馭海浪的水上運動，已被列為2024年巴黎奧運會的正式比賽項目。在驚濤駭浪之上翱翔，需要具備以下條件：海浪夠高夠大，且在沖浪者可駕馭的范圍內；沖浪板尺寸合適，能被沖浪者靈活操控；沖浪者有足夠的勇氣，也有良好的身體素質。當今世界正經歷百年未有之大變局，我國正處于實現中華民族偉大復興的關鍵時期。在時代的浪潮中，我們應該如何做好一名沖浪者？請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】例文：練好“沖浪”真本領，實現民族大復興沖浪者要翱翔海浪之上，不僅要有驚濤駭浪和合適沖浪板的協助，還須擁有高超沖浪技巧、強大的勇氣和過硬的身體素質。時代