認識智能停車場中的數據處理計算停車費說課0

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4說教材說學情說教學目標說教學重難點0

5說教法學法0

6說教學過程077說教學反思0

1說教材01說教材“計算停車費”是2019滬教版高中信息技術（必修一）中項目四認識智能停車場中的數據處理的內容，“計算停車費”小節通過計算停車費任務，引導學生掌握使用電子表格軟件加工數據的方法。該小節側重于使用函數公式進行計算、設置數據類型和格式等操作性內容，教學中還可根據學生的水平，做適當的補充和拓展，該小節體現了課標內容要求中的“根據任務需求，選用恰當工具軟件處理數據”。教材分析0

2說學情02說學情557085406080本課教學的對象是高一年級的學生已經有了一定使用Excel表格的基礎，他們的思維活躍，具有一定的邏輯思維和推理能力，但歸納總結的能力較弱。他們現有的知識結構僅限于解決簡單的問題，將實際問題轉化為函數能力也有待提高。學情分析0

3說教學目標03說教學目標知識與技能掌握使用Excel電子表格軟件中的數據格式和函數公式進行數據計算的方法，培養學生的計算思維。過程與方法通過計算停車費，引導學生學習Excel電子表格軟件，歸納表格軟件中的數據格式和函數公式解決問題的用法與過程。情感態度與價值觀通過計算停車費這個實例，培養學生數字化學習與創新這一學科核心素養。0

4說教學重難點04說教學重難點認識和使用電子表格。教學重點運用電子表格中的函數公式解決實際問題。教學難點0

5說教法學法05說教法學法講授法基于問題的學習小組合作通過講授法、基于問題的學習和小組合作等環節，設計了學習活動，突出了以教師為主導學生為主體的教學模式，有助于學生從整體上認識和理解Excel函數的結構和使用方法，并不斷向縱深發展。06說教學過程06說教學過程導入新課講授新知課堂小結鞏固練習06導入新課通過導入一段視頻，提高學生的學習興趣讓學生了解停車費的計算過程從而進行新課程的學習。視頻導入06講授新知視頻導入函數公式的認識電子表格引用名稱認識老師通過講授法和基于問題的學習來講述新知，先帶領學生認識電子表格的引用名稱如何使用，再進一步認識表格軟件中包含的函數公式從而使用它。06課堂小結總結這節課程中的所有知識點，幫助學生對知識點的歸納，分清楚重難點。06鞏固練習經過之前的學習，再通過練習題鞏固知識點，幫助學生熟練掌握本節課程的知識重難點。練習題書上的活動07說教學反思07說教學反思反思通過生活常見的案例來激發學生的學習興趣增加學生對知識的渴望，鞏固練習的方式讓學生上手實驗操作增強動手能力并且培養學生的計算思維。亮點不足教學設計沒有做到足夠的擴展不能很好的提高學生的創新思維能力。板書設計認識智能停車場中的數據處理一、計算停車費1.停車費=（離開時間-進入時間）x每小時收費二、認識工作表1.公式2.函數3.時間/日期

認識智能停車場中的數據處理計算停車費講課01導入新課停車收費是如何實現的呢？01導入新課01導入新課在智能停車場中，停車費的計算工作是由系統自動完成的，利用電子表格軟件這一常見的數據處理工具，可以模擬停車費的計算工作。智能停車場02講授新知認識工作表單元格A3單元格區域C3:D4思考與討論1.在上表的C列和D列中新插入一列后，序號1的駛出時間單元格的引用名稱仍是D3嗎？2.小組討論上表中各個字段的計算特性，確定每個字段的數據類型。02講授新知認識工作表答案不是D3了，因為插入新列后，列號會自動后移，變為了E3。序號：不用計算，類型可為數字或文本；車牌：不用于計算，類型為文本；駛入時間和駛出時間：用于計算，類型為日期。02講授新知認識函數和公式軟件內置的一些常用功能模塊，在使用的時候可以代入參數，獲得相應的計算結果。由常量、單元格、運算符、函數等構成的表達式，由“=”引出。公式函數02講授新知認識函數和公式公式函數02講授新知思考與討論上圖的公式中為什么會出現“+1”？2在E3單元格中輸入公式后，如何將公式應用于其他單元格？你能想到幾種呢？102講授新知思考與討論因為INT（）函數的作用是取整，這樣會丟棄小數部分，而計算收費是按小時，不足1小時按1小時收費，所以要加1。2可利用自動填充或復制粘貼等方法。102講授新知計算停車費參照公式=IF(F3,0,E3)表示IF(F3=True,則返回0,否則返回E3)兩個時間做減法的差值為天；若要以小時做計算要?2403課堂小結145362總結1每個單元格都有一個引用名稱。2公式由常量、單元格、運算符、函數等構成的表達式，由“=”引出。3函數則是軟件內置的一些常用功能模塊，在使用的時候可以代入參數，獲得相應的計算結果。4時間/