人教版二班級上冊語文《活化石》教案，二班

級上冊語文第33課教案

新的學期到來啦，這一學期，老師和同學們將一起學習更多的

課文、收獲更豐富的學問。一個精彩的語文老師總是擁有一份精彩的

課件設計和教案，以下是我為您整理的人教版二班級上冊語文《活化

石》教案，感謝閱讀。更多相關教案請點擊【二班級上冊語文教案】。

人教版二班級上冊語文《活化石》教案（一）

教學目標

1.認知11個生字。會寫8個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.初步了解一些古生物學問，有維護珍稀生物的意識。

教學重難點

識字、寫字，有感情地朗讀課文，初步了解一些古生物學問,

有維護珍稀動物意識。

課時布置兩課時

設計思路

同學對化石的學問了解不多，但是對大熊貓比較生疏。這篇公

開課教案，從同學已有的學問閱歷動身，讓同學在進一步了解一些古

生物學問的同時，召喚同學寵愛大自然，維護生物的意識。讓同學動

口、動手、動腦，走出教室，走出學校，查閱有關古生物資料，擴展

自身的視野，培育嗖集處置信息的力量。同時，引導同學自主學習,

自主識字、閱讀，讓同學合作學習、相互溝通、探究發覺，引發他們

探究大自然奧妙的欲望。

課前預備

1.做課件和頭飾。

2.制作各種生物外形的生字卡片。

3.師生一起搜集有關古生物的資料。

第一課時

一、播放課件，激趣導入。

1.出示課件，向同學介紹一點古代生物的學問，然后讓同學

說說：你看到了什么?想到了什么？

2.板書：化石。你見過化石嗎?在哪里見過?它是什么樣子

的？（師簡述〃化石'）

3.板書:活。化石怎么是活的呢？同學們讀了課文就知道了。

二、朗讀課文，初步感知。

1.邊讀邊圈畫出自身不認知的字，自身想方法認讀，如借助

拼音認讀，向老師和同學請教等。

2.指名讀課文。讀后師生一起評議。

3.老師有重點地領讀重點句子，相機賜予指導。

4.輪讀，讓五位同學每人讀一個自然段。

5.選讀，寵愛讀哪段就讀哪段。

6.組內分工讀，互聽互評。讀后說說：課文介紹了哪幾種活

化石?

三、識記生字。

1.課件出示生字詞，請小老師領讀。

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In

博物館珍稀公孫樹滅亡食肉中華鰭

歷史硬鱗

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核桃缺乏

2.出示生物外形的生字卡片。

3.玩耍：識字擂臺賽。

引導同學認讀生字，并溝通記字方法。

出示11個生字，進行識字擂臺賽，選出擂主。

四、指導寫字。

1.課件出示要寫的字，同學認讀，溝通記字方法。

2.觀看規律，指導書寫。

(1)四個左右結構的字〃化'〃代'〃孫'〃植'應當怎樣寫？

(2)寫〃滅'〃克'應當留意什么？

(3)指導書寫〃歷'和〃史'中的豎撇。

4.組內推選出好的作品在全班呈現，師生一起評議。

五、支配作業。

把課外找到的文字資料或圖片資料做成卡片，寫上說明，預備

在下節課向大家介紹。

其次課時

一、復習鞏固。

1.抽讀生字卡片。

2.玩耍：識字采果。

出示一棵銀杏樹，樹上結滿了果子，果子上寫了生字。認對一

個字，采下一個果子。

二、質疑解疑。

1.自由朗讀課文，讀后想一想：你有哪些地方不懂?提出來

在小組內爭辯。

2.集體反饋，師生一起爭辯。

三、整體感知

1播放課件，在美麗、活潑的音樂聲中，一棵枝葉茂密的銀杏樹

消滅在屏幕上，隨之出示其次自然段的內容

(1)同學自由讀。再指名讀，師生一起評議。

(2)說說你知道了什么？(集休溝通：介紹銀杏樹的奇怪、可愛

和生存年月的久遠。)

(3)假如這棵銀杏樹消滅在你的面前，你想對它說什么？

2.同學任選第三或第四自然段分組自學(步驟同上)

3.每一組推選一名代表上臺溝通。

(1)播放課件：在開心的音樂聲中，一只大熊貓正在竹林里香

甜地吃著竹子。出示第三自然段的內容。同學邊看課件邊介紹大熊貓。

(2)播放課件：在歡快的樂曲聲中，一尾中華鮑滿足地在江河

里游動。出示第四自然段的內容。同學邊看邊介紹中華鮑

四、情境說話

假如你是〃活化石‘銀杏樹或大熊貓、中華鰭，請你向大家介紹

一下自身,好嗎？(先組內練習自俺介紹，再戴頭飾到臺上作自俺介紹。

介紹完畢，師生一起評議)

五、老師小結：

這篇課文介紹了銀杏樹、大熊貓、中華鮑，知道了這三種古生

物的樣子的奇怪、可愛和生存年月的久遠，并知道了他們都是〃活化

石’。如今，這些古生物已經越來越少，讓俺們撅起手來維護它們吧!

六、課后練習

1出示課后〃讀讀寫寫‘習題，全班練讀練寫。

2擴展練習

一本本一座座一朵朵

一雙雙一位位

七作業呈現

拿出上節課的作業向大家呈現，介紹自身的作品。(內容不限

制，可以是本課介紹的三種古生物，也可以是其他的古生物，甚至是

同學寵愛的其他動植物。）

人教版二班級上冊語文《活化石》教案（二）

教學目標：

★生疏11個生字，會寫8個字。

★止確、流利、有感情地朗讀課文。

★初步感知課文從不同方面介紹活化石的寫法。

★初步了解一些古生物學問有愛護珍稀生物的意識。

教學重點：

理解課文，使同學有愛護珍稀生物的意識。

教學難點：

初步感知課文從不同方面介紹活化石的

教學課時：

兩課時。

教學過程：

【第一課時】

一、導入新課。

你知道什么叫活化石嗎?把你知道的介紹給大家。

二、識字寫字。

1、自由讀：借助拼音讀準生字的字音。

2、小組、指名按自然段讀。

3、同學自主識字、小組溝通。

4、反饋識字效果：指名讀課文檢查生字的讀音。

5、讀帶有生字的詞語％

三、初讀課文，了解課文的內容。

1、自由讀課文：讀準字音。

2、小組按自然段讀課文，思考：課文介紹了哪幾種活化石？

你是從哪里看出來的？

【其次課時】

一、復習導入。

指名按自然段讀課文。

課文介紹了哪幾種活化石？

二、朗讀感悟。

1、自由讀、分小組讀：做到正確、流利。

2、按自然段讀：說說你知道了