一年級道德與法治總結

一年級道德與法治總結1

本學期我擔任了一年級道德與法治課的教學工作，教學中，

我結合一年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實

抓教學，認認真真做工作，在工作中只有不斷反思、總結才能有

助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的

教學工作進行總結如下：

在這一學期里，在教育教學任務口，我盡職盡責。按照大綱

要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有

總結，質量分析。教學中深刻鉆研教材，探索性的嘗試設計不同

教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的

教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學

生的整體素質。

教學中把道德與法治教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫

助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高

他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人

格和良好的心理，生理素質。

本學期的道德與法治的教學中盡量做到：

1、學習黨的相關知識和少先隊的相關信息知識，了解并運用

簡單的‘健康、安全的生活常識，能辨別好的和不好的生活習慣,

并開始在生活中有意識地要求自己。

2、能體驗到學習的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為自

己的成長和進步感到自豪，對一年級的學習和生活充滿信心和向

往之情。

3、愛護周圍的自然環境，節約資源；關愛他人，了解常見的

職業，并對為自己生活服務的人充滿感激之情；了解作為一年級

小學生的責任，并樂于去承擔。

4、對周圍的動植物、自然現象有好奇心，并能通過一些簡單

的假設和驗證進行探索；能有創意地利用廢舊材料來豐富自己的

生活和活動。

在教學活動的每一個環節我注意把握兒童的實際情況，根據

課程標準的各項規定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。

兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累

是一個連續的過程。因此，教學活動中我注意活動之間的連續性，

幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。

在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師

的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正

自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，

遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形

成健康的人格和良好的心理，生理素質。

5.學習提升工作：努力學習，閱讀《給教師的建議》和黨建

書籍，提升思想境界；閱讀思政類、和德育類書籍，增強學科教

學素養。加強，努力提升自身教育教學能力，做好青藍工程工作

和校本課程工作。

今后努力的方向：

第一、加強專業教學水平。教師的專業即是教師之本，我將

在具體的教研活動中，在教案編寫、課堂教學、課后反思等方面

加強鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學水平，并通過聽課加

強互相學習，通過撰寫反思、教學論文等提高自己的專業水平。

讓品德與生活教學更有趣、有效，更富創新思想，更能促進學生

的成長。

第二、繼續加強道德與法治學科教學研究，努力提高教研水

平。

總之，通過一學年的道德與法治課教學，學生的整體素質得

到了提高，達到了預期的效果。今后我還要繼續學習《課程標準》

進一步理論聯系教材及教學工作實踐，創造性地開展教學工作。

一年級道德與法治總結2

一、學情概況

本學期我擔任一年3班的語文教學任務。本班學生46人，男

生24人，女生22人。學生由幼兒園升入小學，周圍的環境有了

很大的變化。其將要有一個適應的過程。由于接受幼兒園的三年

教育，學生的素質整體還是比較好。但也有少數的學生沒有受到

過良好的幼兒教育。針對這種情況，我決定有的放失，通過多種

渠道，為學生創造條件，讓學生在良好的狀況下得到全面的發展。

二、教材概況

（一）教材內容簡介。

本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字課文、語文園地、

口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生

活，了解學習常規。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個

常用字。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。

兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單

元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一

定的聯系。每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形

式，鞏固語文知識，發展語文能力。此外，全冊設6個口語交際

話題，安排在每個單元后面，使學生在創設的情境中進行口語交

際的訓練。

（二）課標對本冊教材的教學要求

1、漢語拼音。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整

體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

能借助漢語拼音認讀漢字。

2、識字與寫字。認識常用漢字400個，其中100個會寫。喜

歡學習漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆

順規則寫字。初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

3、閱讀。學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀

的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4、口語交際。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內容。

與別人交談，態度自然大方，有禮貌“積極參加討論，對感興趣

的話題發表自己的意見。

三、自己在教學中的優勢、存在的問題及改進方法

（一）教學上的優點。

1、比較注重自身修養，熱愛本職工作，有積極進取的愿望和

精力，能夠腳踏實地的潛心鉆研教學。

2、上課不拘泥于傳統形式，富有創新精神，喜歡嘗試新思路、

新方法，對于教學比較有悟性，善于取長補短，渴望學習。

3、課堂上能夠做到不忽視每一位學生，講課富有激情，尊重

學生自主意識，善于和家長溝通交流。

（二）教學上的不足。

1、作為年輕教師對于新教材的熟悉程度還不是很透徹，許多

教學方法還需要好好向老教師學習。

2、從事教學科研，往往停留在感性經驗的層面。對新課堂教

學模式的探索、研究和嘗試，還缺乏積極性和主動性，不夠大膽。

通過對歌謠和小詩的學習，一是培養學生的語感和節奏感；第

二是提高發音的.正確性；第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌

謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學生

在歌謠之外使用。

本冊書考慮到學生剛剛開始學習英語，特設計了一些日常生

活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內容：問候并回應；詢問姓

名、年齡、地點、物品等，并給予回答;數字1-12；談論人、物品、

地點、動物;表達自己的喜好等。課文中所有內容都是依據語用、

語境和語義相結合的原則而呈現的，所以學生在學習時，應積極

參與到老師特設的語用和語境中，掌握語句和詞語的基本語義，

逐步獲得最基本的運用英語的能力。

四、教學目的

1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，

并能在情境中運用。

2、使學生掌握一定數量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中

文意思。

3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學內容

培養學生對英語學習的興趣。

五、教學措施

1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯系，認真備好每節課，精心

設計教案。

2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體

觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍

中學到知識。

3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方

式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，

有動有靜，讓學生說起來，動起來。

4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語

交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。

5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行

簡單交流。

六、教改設想

1、應用英語教學活動研究英語教學模式，研究探討英語教學

最佳教學方案，培養學生學習積極性。

2、發揮學生的主體作用和教師主導作用，調動學生學習興趣,

全面提高教學質量。

七、教學進度

由于一年級學生剛學習英語，對英語有一段認識的過渡時期,

所授內容不宜太多、太快，授完一定的內容后，必須進行鞏固練

習；而此套教材內容涉及多且廣(全書13個模塊(Module),每個模

塊分三個單元)，所以每個模塊(Module)需3至4個課時，又一周

只有兩節英語課，因此本期教完第八模塊(Module8Animals),

其余的下個學期繼續。

周次內容

1-2周Hello!

3~4周MynameisPanpan.

5~6周Introductions.

7~8周Colours.

9-10周Classroom.

11-12周Numbers6-10.

13-14周Schoolbag.

15-16周Animals.

17周Rivisionandte_t一年級道德與法治總結3

七年級道德與法治教學工作計劃

以實施全面素質教育為方向，充分發揮道德與法治課的教育

功能，圍繞“走進中學”、感受中學生活、促進學生對中學生活的理

解與適應作為基本生活主題，培養學生積極健康的自我，認真完成

學校教學工作，努力提高教學質量.

二、教材分析

課程標準明確規定：”本課程是為初中學生思想品德健康發展

奠定基礎的一門綜合性必修課程.”據此，教材改革力求徹底轉變

以”學科為中心”的課程觀，教材的構架以學生成長的生活邏輯為

主線，以相關學科知識為背景和支撐，統整了課程標準規定和要求

的心理、道德、法律、國情等幾方面的'內容以培養學生學會生活、

成長所需的思想道德素養和一些基本技能，發展學生自我管理、自

我教育的能力.根據本套教材編寫設計的思路，七年級學生面臨的

主要問題是走向新的學習生活，適應新的學習環境，因此，我們確

定了七年級的教育主題是珍惜生活，做生活的主人、

本學期的教學主要任務則是幫助學生適應新的學習生活.通

過這個主題,涵蓋、整合并完成課程標準中規定的關于道德、心理

健康、法律等不同領域的內容.具體說來，具體說來,本冊教材共分

四個單元，即第一單元”成長的節拍"、第二單元“友誼的天空”、第

三單元”師長情誼、第四單元”生命的思考根據現代教育精神突

出”學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”的育人要求和”學

會關心”到21世紀教育主體，引導學生確立"尊重、關愛、責任”的

基本價值目標，引導學生珍惜初中生活，適應新的學習環境.引導

學生珍愛生命，正確、客觀地認識自己，主動把握自我、發展自我.

教學重難點：教會學生自主學習，引導學生學會學習和做人的

方法，學生優良品質的培養，引導學生珍惜初中生活，學做生活的

主人.

三、教學措施

（一）、做好教學常規工作

1、根據學生的實際情況創設與之適應的教學方案，備好每一

節課.

2、多樣化教學，充分發揮學生的主體地位，更多地進行討論、

分析、自主探究活動等形式的教學，激發學生的學習興趣.

3、教學中多舉與學生生活貼近的實例，鼓勵和引導學生從自

身學習生活中發現問題，分析問題，解決問題，注重學生實踐能力

的培養.

4、上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該

課內容.鼓勵學生大膽發言，結合自身實際發表觀點.

5、不斷學習，豐富自身的知識，與時俱進，以適應新課思想程

品德的教學.（二）、積極參加教研，提高業務水平

1、積極參加教研活動，承擔學校安排的本期政治的一節公開

課，提高教研能力積極撰寫教學論文或教學設計.

2、努力學習，提高專業理論水平.平時注重再學習，瀏覽百科，

攝取與政治學歷史科相關的理論知識和當代社會新科技發展信息,

滲透到教學中去，使教學更有說服力.

（三）、激發學生興趣，提高學習成績

1、優化課堂教學.教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動

腦參與學習，采用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式，活躍課

堂氣氛，使教學效昊達到最優化.

2、靈活輔助差生.做好差生個別思想工作,利用課余時間輔導,

提高了差生學習興趣，增強了學生自信心.

3、開展幫帶活動.鼓勵優生帶差生，把每個班分成若干學習小

組，落實責任和要求，組長監督學習，檢查復習、預習及練習，及時

反饋，提高整體教學效果.

4、嚴抓思想工作.及時了解學生學習思想狀況，做好工作，嚴

格要求學生，引導學生健康成長.（四）、強化德育功能，開展課堂

活動

1、配合德育，挖掘功能.配合學校德育活動，充分挖掘思想品

德課的教育功能.采用演講、座談、辯論等形式活動，開展一些課

外活動，引導學生全面發展.

2、嚴于律己，教書育人.立足本職,熱心向學生傳授真理，言傳

身教，平等待生、愛護學生.工作認真細致負責，教育學生曉之以理,

動之以情，努力讓學生喜歡學習道德與法治課，培養良好的心理品

質.一年級道德與法治總結4

針對學生發展中存在的突出現實問題一一好習慣缺失，引導

學生養成好的生活習慣，形成穩定的生活方式。

“養成好習慣”不僅符合學生心理發展的規律，也是本冊的

核心教育主題。這里的生活，是一個整體的視角，包括：日常生

活的好習慣，學習的好習慣，與大自然、家人、同儕共在的好習

慣。好習慣，是一個美好自我形象在學生身上的具體化，從好習

慣的養成開始，為學生追求美好自我啟航。

1:主要的道德學習方式及建議

向生活學習道德內在于生活之中，是生活的構成性要素。道

德和做人的學習，不同于一般的書本學習，必須是在生活中向生

活學習。這是21世紀以來德育課程改革的主導思路，日漸成為德

育理論與實踐工作者的共識。

教材中也有很多現場的活動體驗，包括表演、游戲、制作等，

這都是引導學生向當下生活學習的設計。向當下的生活學習，包

括著用心生活的引導，即引導學生用心體會每一個當下，發現生

活中內在的'道德意蘊，理解道德對于生活的構成性影響。

教材中還有一些設計，主要安排在學期結束前或某個課程的

結尾，引導學生規劃與設計未來，

2：道德在生活中的內隱性存在，使身在其中的人形成道德無

意識狀態，所謂“不識廬山真面目，只緣身在此山中“。而在某

些特殊情境下，如道德兩難情境、緊急情境和任務驅動的情境下，

道德意義與價值則更容易顯現出來。教育體驗活動往往會設計上

述比較典型的情境，向學生再現這種道德存在狀態，并對其進行

現場引導。主要是接近日常生活中好兒童的榜樣，二是強調同學

之間互為榜樣的學習意識，特別是建立一種同學間共同成長、相

互支持的觀念，改變傳統上到學校只向教師學習的觀念。

作為道德學習方式的批判反思，除了指向外在的道德權威的

超越外，也是一種道德生活的方式，主要指明辨是非善惡，依據

善的原則進行的自我批判與反思，即荀子所講的“日參省乎己“C

對低年段兒童而言，主要是引導他們形成自我批判與反思的意識,

形成明辨是非善惡的能力。

引導學生養成自覺的道德分辨意識，形成正確的道德言行觀

念與標準。一年級道德與法治總結5

時間過的真快，轉眼一個學期過云了，本學期我任教了一年

級道德與法制課的教育教學工作，現對本學期的教學工作做如下

總結：

一年級的小孩子剛剛進入學校，對學校的一切事物充滿了興

趣，覺得新奇。他們的世界是美好的，是光明的，所以在教學他們思

品的時候，我總是用引導的方式讓他們自己發現什么事情是應該

做的，什么是不應該做的，而不是告訴他們“你對了”或“你錯

了“。

在本學期中，本人盡職盡責，按照大綱要求制定并實施教育

教學工作計劃。開學初，我就引導孩子們自己去發現現在的教室跟

以前幼兒園有什么不一樣，從而讓他們體會小學和幼兒園的不一

樣，繼而明白自己不應該再像上幼兒園般隨意，不守紀律。在課堂

中，我讓他們同桌討論或以表演的形式來幫助學生掌握正確的是

非評價標準，對他們我總是不吝嗇自己的鼓勵和表揚，讓他們在平

時的課堂中就能體會到學習的快樂，找到學習的樂趣，并讓他們跟

以前的自己比較，并通過比較來看到自己的進步，從而增強自信心。

并以小組合作等方式增加他們的團隊意識，集體意識。在課堂上，

關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們

認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平

時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保

護環境的'道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格

和良好的心理，生理素質。

總之，通過一學年的道德與法治課教學，我發現學生個個都

有進步了，跟開學的那個時候比，他們人個都發生了翻天覆地的變

化。在以后的教學中，我將繼續學會鉆研課本，用各種形式引導學

生，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的

自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質。通

過一學期的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預

期的效果。

部編人教版一年級道德與法治上冊教學工作總結

本學期，我擔任了一年級道德與法治的教育教學工作，在教

育教學中，本人盡職盡力，按照大綱要求制定并實施教育教學工

作計劃?，F對這一學期的教學工作做如下總結：

一、認真鉆研教材，探索性的嘗試設計各種教學方式，以新

教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。學

生積極主動的學習，成績優秀，提高了學生的整體素質。

二、教學中把道德與法治課的教學與學生日常生活緊密聯系

起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、

丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識。

三、在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和

教師的力量幫助他們認識錯誤，及造成的嚴重后果，從而校正自

己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，

遵紀守法，保護環境的道德行為習慣。個性心理方面培養學生形

成健康的人格和良好的心理素質。總之，通過本學期的道德與法

治課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。

四、注重學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質教育

和社會知識教育的客觀要求。本學期，我強調拓展課堂的內涵，

讓學生有更多的時間進行各種活動，承擔一定的角色，在實踐中

不斷領悟、感知，培養社會生活能力，發展個性品質，體驗道德

準則并規范自身的行為。

經過一學期的摸索，我和學生雖有了收獲，同時也看到了自

己在教授課程時，缺乏深更多的時間進行各種活動，承擔一定的

角色，在實踐中不斷領悟、感知，培養社會生活能力，發展個性

品質，體驗道德準則并規范自身的行為。

經過一學期的摸索，我和學生雖有了收獲，同時也看到了自

己在教授課程時，缺乏深度性、靈活性。要想教好這門課程，我

必須嚴格要求自己，明確課程性質，全面把握課程目標;讓品德教

育回歸生活，為學生打好做人的基礎。一年級道德與法治總結6

我在本學期的一年級道德與法治教學工作中，認真貫徹教育

教學大綱，制定并執行了教學計劃，注重培養學生的品德和行為

慣，幫助他們掌握正確的是非評價標準，形成健康的人格和良好

的心理、生理素質。同時，我也注重教學方式的創新和改進，嘗

試運用多種教學方法，使學生在研究中感受到樂趣和自主性，提

高了他們的研究興趣和成績。

在今后的教學工作中，我將進一步加強對學生的關注和引導,

注重培養他們的創新思維和實踐能力，幫助他們樹立正確的人生

觀和價值觀，提高他們的綜合素質。同時，我也將不斷反思和總

結自己的教學工作，不斷探索和嘗試新的教學方式和方法，為學

生的成長和發展提供更好的教學保障。

加強專業教學水平是教師的基本職責。為此，我將在具體的‘

教研活動中，包括教案編寫、課堂教學、課后反思等方面加強鉆

研，不斷提升自己的教研能力和教學水平。同時，我也會通過聽

課加強互相研究，通過撰寫反思、教學論文等方式提高自己的專

業水平。這樣，我們的品德與生活教學將更有趣、更有效，更富

創新思想，更能促進學生的成長。

在品德與生活學科教學研究方面，我將繼續加強教研水平，

努力提高教學水平。通過一學年的道德與法治課教學，學生的整

體素質得到了提高，達到了預期的效果。今后，我將繼續研究《課

程標準》，進一步理論聯系教材及教學工作實踐，創造性地開展教

學工作。這樣，我們的品德與生活教學將更加精彩，更能夠培養

學生的綜合素質。

在這個學期里，我認真履行了道德與法治課的教育教學任務。

我按照大綱要求制定了教育教學工作計劃，并在備課過程中認真

仔細地研究教學目標和綱要。我千方百計地從各個渠道收集有關

的圖片、資料和課程資源，從未馬虎和懈怠過。

在教學過程中，我注重了學生的整體研究氛圍，讓每個學生

都積極參與，都來做研究的小主人，甚至都可以來當小老師。我

不限制掌握知識的范圍，讓他們自由地攝取知識營養，大膽地進

行作業和實際生活演。我和學生經常進行角色互換，這樣一來就

地提高了他們的研究熱情，激發了他們的求知欲望。我們整個研

究過程好像一個團體的營地訓練，這種教學方法樹立了學生的自

信心，使他們勇于表現自我，鍛煉了獨立生活能力，在創設交往

環境的同時更學會建立人際關系的技巧，從而培養了學生團隊合

作的精神。

在課堂上，每一次教學活動的結束都是我反思的開始。我會

問自己：我的活動策略有沒有維漏，還有哪些地方需要改進和補

充，我應該怎樣進行活動延伸和課外輔導？作為一名教師，我是

否鎮定自如、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態大方、聲音響

亮、帶有童趣地和孩子們交流？對于他們在活動中所表現出來的

優秀一面，我是否由衷地贊賞了？對于他們的不足，我是否及時

引導了？

在尋找有效的教學途徑方面，我做到了讓所任科目學生積極

主動地研究，成績良好，提高了學生的整體素質。這個學期過去

得很快，但我會繼續努力，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。

在這一學年的道德與法治課堂教學中，我注重培養學生的良

好道德行為慣和安全意識，幫助他們形成健康的人格和心理、生

理素質。在平時的教學中，我注重培養學生的儉樸、文明禮貌、

尊老愛幼、遵紀守法、保護環境等道德行為慣，同時也注重個性

心理方面的培養，幫助學生形成健康的人格和心理、生理素質。

通過這一學年的教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期

的效果。

我在本學期的教育教學工作中，按照新課標的要求制定并實

施了教育教學工作計劃。在教學中，我積極鉆研教材，探索性地

設計種種教學方式，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。

我還注重關注學生的接受性，尊重兒童的年齡特征，挖掘生活對

兒童品德形成具有價值的資源，引導土生主動地研究社會生活，

在現實生活中發現問題。同時，我結合本學期的教學內容，設計

了豐富多彩、易為兒童接受的教學活動，以實現學生研究活動的

有效性。在教學活動的選擇上，我注重活動的有效性和必要性。

在教學中，我注重講求教學的實效性，精心設計好教學活動，

讓學生在活動中去體驗、去收獲，達到預期的教學目標。我根據

一年級學生身心發展特點和需要，將教學活動的設計放在重要的

位置。在教學中，我通過觀察、實踐、探索、服務、表現等活動，

讓學生實際地去感受、體驗、領悟、發現等，幫助他們領會所學

知識。通過這樣的教學方式，我成功地幫助學生理解道德與法治

知識，提高了學生的整體素質。

通過一學年的教學，我們使學生初步學會了感恩、熱愛生活

和大自然，學會了交往，初步懂得真、善、美，體驗到研究的快

樂，逐步養成良好的研究和生活慣，并學會了一定的處事方法。

在本學期的教學回顧與總結中，我們發現了一些不足，但也看到

了優點。因此，在以后的工作中，我們將繼續發揚優點，克服不

足，努力做到以下三點：

1.加強研究教育教學理論，進一步轉變教學觀念，改進教學

方法，從而更好地促進學生的研究和發展。

2.創新評價機制，激勵學生全面發展，讓他們在各個方面都

能得到充分的發展和支持C

3,做好課后反思，及時針對自己的不足，找原因，想辦法，

從而不斷提高自己的教學水平。一年級道德與法治總結7

本學期我擔任了一年級8-14班道德與法治課的教學工作，

教學中，我結合新課程標準，在正確理解、把握教材的基礎上，

以活動為中心，投入情感，貼近學生的生活，盡可能多地讓孩子

們在活動中學習，在體驗中學習。為此，我對本學期教學工作進

行總結如下：

一、認真備課、上課

結合課程標準，充分挖掘教材、鉆研教材，探索性的嘗試設

計種種教學方式，斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。教學

中結合學生日常生活實際，幫助學生養成良好的行為習慣。

一年級是幼兒園到小學的過渡期，孩子們比較動，在課堂中

要他們安安靜靜地坐上四十分鐘非常因難。為此在教學活動的每

一個環節我注重設計與課程相關的游戲、體驗活動，讓孩子們能

夠在課堂上快樂地學，愛上道德與法治課。

在備課過程中，我并沒有濫用媒體資源，而是更多地注重課

堂溫度，故事盡量自己講，不剝奪孩子的想象的能力，讓孩子們

融入課堂。

二、課堂中關注每一位孩子

課堂中每個孩子都需要被關注，在課堂中我會盡可能地關注

孩子們的聽課狀態。班級中往往不愛發言的孩子得到的關注會比

較低，然而我也時刻關注他們，只要他們一有發言，就馬上給與

鼓勵和支持，私底下和他們盡可能多交流，了解他們的興趣愛好，

當然，七個班有三百多個孩子們，我每一節課都會努力地多記幾

個名字，多認識幾張還沒有認識的.新面孔，讓孩子們覺得自己是

受老師關注和關愛的。

三、認真反思、不斷改進

正如葉瀾教授說：“一個教授寫一輩子教案不一定成為名師,

如果一個教師寫三年反思，有可能成為名師?！?/p>

我覺得我們反思不僅是在上完課后，還可以是上課前、上課

中。教學前的反思具有前瞻性，能使教學成為一種自覺的實踐并

有效地提高教師的教學預測和分析能力。

在教學中反思，具有監控性，能使教學更高效地進行，并有

助于提高教師的教學監控和應變能力。

在教學后反思，是我們最經常做的反思，這種反思具有批判

性，能使教學經驗理論化，并有助于提高教師的教學總結能力和

評價能力。

四、今后努力的方向：

第一，堅持每天備課多一點。精心準備好每一節課。備課不

僅要備自己上課的內容，還應該博采眾長，要去涉獵各方面的書

籍，也許現在看的不能馬上用到，說天定就是以后某堂課的精彩

部分的重要素材。我們不僅要備課內所教授的知識，還要盡量備

知識的延伸，我們常常教學生多問幾個為什么？其實，也應多問

自己，為什么這樣教？為什么這樣設計？

第二，努力激情工作。對一個成長中的教師而言，激情是教

師積極向上的精神狀態，激情是教師滿腔熱情的工作態度，激情

是忘我的投入的人生境界。激情能使春水般平靜的課堂多幾道漣

漪。怎樣讓自己能夠充滿激情呢？一是提升學識水平，有了博識

之基礎，才能有專業自信，才能底氣滿滿地站在講臺上。

第三，沉下心來寫些文章，以寫促研。孔子云“言而無文，

行之不遠。”把我們的思考和探索寫下來，這些就是很好的教學

素材，它能增強自身的教研能力和水平。寫些什么呢？我們可以

寫學科小品文，可以寫班級活動，可以些教育隨筆，可以寫事件

回憶，可以寫勵志短文，甚至是生活中有感而發的雞毛蒜皮的小

事。

總之，教育教學工作是神圣的，道德與法治課承載著育人的

重要使命，在這條路上需要付出的還有很多，認真對待每節課，

真誠對待每一位孩子。一年級道德與法治總結8

轉眼間一個學期已經過去了，我在這個學期擔任了小學一年

級道德與法治課的教學工作°由于學七年齡小，對法治知識一無

所知，因此在教學中遇到了很多困難。但是，通過不斷總結和改

進，我終于克服了這些困難?，F在，我將本學期的教學工作做如

下總結：

首先，我按照新課標的要求制定并實施了教育教學工作計劃。

在教學中，我積極鉆研教材，探索性的嘗試設計各種教學方式，

以新課程改革理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學

途徑。我采用了一些積極有效的教學手段，使學生主動研究，培

養了學生良好的行為慣。

其次，我在教學中關注了學生的接受性，尊重了兒童的年齡

特征，挖掘了生活對兒童品德形成具有價值的資源，體現出了兒

童個體與其周圍自然、社會的內在聯系，引導學生主動地研究社

會生活，在現實生活中發現問題。

第三，我結合本學期教學內容，在課堂上創設了體驗性活動

來實現學生研究活動的有效性，圍繞教學目標來設計教學活動。

對于道德與法治課堂，我考慮到了低年級學生的認知水平和接受

能力。我不僅僅局限于講解教科書，而是讓學生通過觀察、實踐、

探索、服務、表現等活動，實際地去感受、體驗、領悟、發現等，

才能領會所學知識。因此，我根據一年級學生身心發展特點和需

要，將教學活動的設計放在了重要的位置。

最后，我講求教學的實效性，精心設計好教學活動，讓學生

在活動中去體驗、去收獲。但是，教學活動的選擇首先考慮的不

是活動的形式和數量，而是活動的有效性，活動本身是否有意義，

是否有必要。課前要精心篩選，才能讓學生在活動中以親身感知

來接受知識。

總之，通過這一個學期的教學，我使學生初步學會了感恩、

懂得熱愛生活，熱愛大自然，學會交往；初步懂得真、善、美，體

驗到研究的快樂，逐步養成良好的研究和生活慣，并學會了一定

的處事方法。通過本學期的教學回顧與總結，我會繼續發揚優點，

克服不足，努力做到：加強研究教育教學理論，進一步轉變教學

觀念，改進教學方法；創新評價機制，激勵促進學生全面發展；

一、做好課后反思。

本學期我負責小學一年級道德與法治下冊的教學工作，通過

總結發現了自己的不足之處和疏漏，為了在今后的教學工作中取

得更好的成績，我將繼續求索，不斷創新。

在這一學期中，我認真制定并實施了教育教學工作計劃，做

到了開學有計劃，學期末有總結和質量分析。在備課過程中，我

仔細研究教學目標和綱要，認真準備教學內容，并從各個渠道收

集相關的圖片、資料和課程資源，從未馬虎和懈怠。

在教學過程中，我注重了學生的整體研究氛圍，讓每個學生

都積極參與，成為研究的小主人，甚至可以當小老師。我不限制

掌握知識的范圍，讓學生自由地攝取知識營養，進行作業和實際

生活演。我和學生經常進行角色互換，讓他們忘記了貪玩和溜號，

勇于表現自我，從而樹立了學生的自信心，激發了他們的求知欲

望。在這個角色游戲表演中，他們互相接納，互相支持，互相信

任，進而增強了對自己性格、能力的認識，同時也鍛煉了自己的

膽量。

這種教學方法不僅提高了學生的研究熱情，還使他們學會了

生活自理，鍛煉了獨立生活能力，在創設交往環境的同時更學會

建立人際關系的技巧，從而培養了學生團隊合作的'精神。整個研

究過程像一個團體的營地訓練，讓孩子們在快樂中研究知識，在

輕松中悟出做人道理。

二、注重活動策略的設計

在教學過程中，我注重設計生動有趣的活動，讓學生在愉悅

的氛圍中研究道德與法治知識。例如，在“文明禮儀”這一主題

中，我設計了“小小禮儀達人”比賽，讓學生在比賽中研究文明

禮儀知識，并通過比賽的形式加深對知識的理解和記憶。同時，

我也注重活動策略的級漏和改進，及時進行活動延伸和課外輔導,

確保學生能夠掌握所學知識和技能。

三、及時引導學生優秀和不足之處

在教學過程中，我注重及時引導土生優秀和不足之處。對于

學生在活動中表現出的優秀一面，我會給予真誠的贊賞和鼓勵；

對于不足之處，我會及時進行引導和糾正，幫助學生改正錯誤，

提高自身素質。通過這樣的引導，學工的整體素質得到了提高，

達到了預期的效果。

綜上所述，通過本學期的道德與法治課堂教學，我深刻地認

識到了將學生的生活與教材理論知識相結合、注重活動策略的設

計以及及時引導學生優秀和不足之處等教學方法的重要性。這些

方法不僅能夠提高學生的研究效果，還能夠培養學生的良好道德

行為慣和健康的人格心理素質，讓他們在成長過程中更加健康、

快樂、自信。

為了應對一年級學生好動的特點，教材設計已經從傳統的以

教師為主導的教學方式轉變為以活動型教學為主要特征。因此，

教師應該采用生動活潑的教學方法，如活動、游戲、視頻、插圖、

幻燈、參觀等，將需要傳授的知識融入其中，做到寓教于樂、情

理交融。例如，在“我們這里的冬天”這一主題中，我開展了關

于“我的快樂冬天”的交流會，讓學已用自己喜歡的方式展示自

己在冬天的生活活動，如展示自己拍的照片、繪畫、演小品等。

我還播放相關視頻，讓學生了解祖國各地的冬天各不相同。通過

這樣的活動課，我發現學生更容易融入課堂教學中。

小學道德與法治教育課主要是培養學生的生活能力。一年級

是培養學生行為慣的最佳時期，教師應在課堂上多次強調課堂紀

律，多次訓練學生的課堂常規。例如，在“守規則，保安全”這

一主題中，我通過在課堂上開展“畫一畫”的活動，讓學生認識

常見的交通標志。通過模擬游戲，引導學生對交通規則的認識，

從而讓學生在生活中遵守交通規則。除此之外，我還讓學生制定

了本班的守規則情況表，表中既有對學生好行為的表揚，也有對

學生不好行為的批評，做到表揚與督促相結合，從而培養學生良

好的行為慣。課后，我發現不能一味地夸獎，對于個別學生的錯

誤要及時批評教育，這樣才有利于不同學生的更好發展。一年級

道德與法治總結9

時間過的真快，轉眼一個學期過去了，本人帶了一年級的道

德與法治課的教育教學工作。在教育教學中，本人盡職盡責。按

照大綱要求制定并實施教育教學工作開學有計劃，學期末有總結,

質量分析?，F對一學期來的教學工作做如下總結：

一、全面把握課程目標

道德與法治課程目標的三個方面是一個有機結合的統一體。

因此，在教學過程中應全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，

忽略能力和情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學

活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養

成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基

礎知識。教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，

以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。

所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的.整體素

質。

二、豐富學生的生活經驗

學生的品德形成和社會性發展是一個連續的過程，在現實生

活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會

生活經驗，形成了相應的態度和能力。因此，教學中把道德與法

治與學生生日常生活緊密聯系起來，智助學生掌握正確的是非評

價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習

慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素

質。在教學時善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生

活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生

的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規

范的價值觀。

三、引導學生自主學習

兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各

種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。為此，要由單純

的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創設學生

樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的

自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。注意引導學生從自

己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世

界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，

要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有

價值的觀點或結論。在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時

調動班級和教師的互動，幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴

重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文

明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性

心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質，總

之，通過一學年的品德課教學，學生的整體水平有所上升。

四、評價方法

1、教師觀察記錄描述性評語。

教師對學生在日常生活中表現出的情感、態度、能力、行為

進行觀察，并做記錄。在與學生進行充分交流的基礎上，教師對

學生在一段時間內學習本課程的學習態度、表現等以描述性的語

言寫成評語于素質報告冊上，鼓勵學工鞏固進步，修正不足，繼

續努力。

2、學生自評

教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現與成果進行自我

評價，以提高自我認識、自我調控的能力。

3、學生互評

學生依據一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步

養成尊重、理解、欣賞他人的態度，相互促進。通過一學期的教

育教學效果良好，達到了預期效果。

任課教師：

時間：一年級道德與法治總結10

本學年度，我承擔了一年級道德與法治的教育教學工作，在

這一學期中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱要求

制定并實施教育教學工作計劃。

現對一學期的教學工作做如下總結：

1、教學中認真鉆研教材，探索性的嘗試設計各種教學方式,

以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。

學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。

2、教學中把品德與社會課的教學與學生日常生活緊密聯系起

來，幫助學生，掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、

丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識。

2、在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教

師的力量幫助，他們認識錯誤，及造成的嚴重后果，從而校正自

己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，

遵紀守法，保護環境的道德行為習慣。個性心理方面培養學生形

成健康的,人格和良好的心理素質。總之，通過本學期的品社課教

學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。

3、注重學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質教育和

社會知識教育的客觀要求。本學期，我強調拓展課堂的內涵，讓

學生有更多的時間進行各種活動，承擔一定的角色，在做中不斷

領悟、感知，在做中培養社會生活能力，發展個性品質，體驗道

德準則并規范自身的行為。如：《我們的民主生活》，就是通過幾

個相關專題的活動，讓學生通過合作、動手、對比等方式體會集

體的涵義、集體的作用。

經過一學期的摸索，我和學生雖有了收獲，同時也看到了自

己在教授課程時，缺乏深度性、靈活性。要想教好這門課程，我

必須嚴格要求自己，明確課程性質，全面把握課程目標；讓品德教

育回歸生活，為學生打好做人的基礎。

個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往

往是備好的課不得不進行必要調整。一方面，學生的學習基礎相

對較弱；另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但對中

等生、待優生的關注度還要提高。有時講得太深，沒有照顧到整

體，在備課時也要更加注意到這點。

針對以上不足，提出下列改進措施：

1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。

2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。

3、實質性地開展課題研究，少一點形式，多一點具體的內容。

4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主、合作、探究學

習的伙伴。

總之，這學期我更加感受到了“努力工作，幸福生活”的真

諦。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工

作，不斷總結經驗，努力提高自己的教學水平，我相信有耕耘總

會有收獲！一年級道德與法治總結H

20_年7月7日轉眼一個學期又過去了，本學期，我任擔任

一(1)班的道德與法治課教學工作。由于學生年齡小，對法治知

識一點不了解，因而教學中遇到了很多困難，但經過不斷總結、

改進，終于使困難迎刃而解?，F將本學期教學工作做如下總結：

在本學期的教育教學工作中，我按照新課標的要求制定并實

施教育教學工作計劃，具體體現在：

一、尋求新課程的改革素材

我在教學中首先積極鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學

方式，以新課程改革理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找有效

的教學途徑。采用一些積極有效的教學手段，使學生主動學習，

培養學生良好的行為習慣。

二、以學生已有的認知經驗為基礎

我在教學時，做到了關注學生的接受性，尊重兒童的年齡特

征，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，體現出兒童個體

與其周圍自然、社會的內在聯系，引導學生主動地學習社會生活，

在現實生活中發現問題。

三、設計豐富多彩、易為兒童接受的教學活動

結合本學期教學內容，在課堂上創設體驗性活動來實現學生

學習活動的有效性，圍繞教學目標來設計教學活動。對于道德與

法治課堂，要考慮到低年級學生的認知水平和接受能力。不能僅

僅局限于講解教科書，學生也不是依靠聽講來學習，而是要通過

觀察、實踐、探索、服務、表現等活動，實際地去感受、體驗、領

悟、發現等，才能領會所學知識。因而，教學時我根據一年級學

生身心發展特點和需要，將教學活動的設計放在重要的位置。

四、講求教學的實效性

設計出好的教學活動，是提高課堂教學質量，達到教學目標

的重要環節。精心設計好教學活動，那么就能有效地達到預想的

目標。教學中我創設了多項活動，讓學生在活動中去體驗、去收

獲。但教學活動的選擇首先考慮的不是活動的.形式和數量，而應

該是活動的有效性，活動本身是否有意義，是否有必要。課前要

精心篩選，才能讓學生在活動中以親身感知來接受知識。

總之，通過一學年來的教學，使之生初步學會了感恩、懂得

熱愛生活，熱愛大自然，學會交往；初步懂得真、善、美，體驗到

學習的快樂，逐步養成良好的學習和在活習慣，并學會了一定的

處事方法。通過本學期的教學回顧與總結，在以后的工作中我會

繼續發揚優點，克服不足，努力做到：

1.加強學習教育教學理論，進一步轉變教學觀念，改進教學

方法。

2.創新評價機制，激勵促進學生全面發展。

3.做好課后反思，及時針對自己的不足，找原因，想辦法。

雖然這學期我在教學工作上取得了一定的進步。但是通過總

結，我才發現很多不足之處和有所疏漏、做得不到位的地方。為

了在今后的教學工作中取得更好的成績，我將繼續求索，不斷創

新。一年級道德與法治總結12

本學期我擔任了一年級道德與法治課的教學工作，教學中，

我結合一年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實

抓教學，認認真真做工作，在工作中只有不斷反思、總結才能有

助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的道德與法治的

教學工作進行總結

如下：

在這一學期里，在教育教學任務中，我盡職盡責。按照大綱

要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有

總結，質量分析。教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種

教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的

教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學

生的整體素質。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊

密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、

惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意

識，形成健康的人格和良好的心理，芻理素質。本學期的道德與

法治的教學中盡量做到：

1、了解并運用簡單的健康、安全的生活常識，能辨別好的和

不好的生活習慣，并開始在生活中有意識地要求自己。

2、能體驗到學習的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為自

己的成長和進步感到自豪，對一年級的學習和生活充滿信心和向

往之情。

3、愛護周圍的自然環境，節約資源；關愛他人，了解常見的

職業，并對為自己生活服務的人充滿感激之情；了解作為一年級

小學生的責任，并樂于去承擔，

4、對周圍的動植物、自然現象有好奇心，并能通過一些簡單

的假設和驗證進行探索；能有創意地利用廢舊材料來豐富自己的

生活和活動。

在教學活動的每一個環節我注意把握兒童的實際情況，根據

課程標準的各項規定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。

兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累

是一個連續的過程。因此，教學活動中我注意活動之間的連續性，

幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。在課堂上，

關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們

認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平

時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保

護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格

和良好的'心理，生理素質。

今后努力的方向：

第一、加強專業教學水平。教師的專業即是教師之本，我將

在具體的教研活動中，在教案編寫、課堂教學、課后反思等方面

加強鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學水平，并通過聽課加

強互相學習，通過撰寫反思、教學論文等提高自己的專業水平。

讓道德與法治教學更有趣、有效，更富創新思想，更能促進學生

的成長。

第二、繼續加強道德與法治學科教學研究，努力提高教研水

平。

總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質得到了提

高，達到了預期的效果。今后我還要繼續學習如《道德與法治課

程標準》之類的指導性文章，進一步理論聯系教材及教學工作實

踐，創造性地開展教學工作。

一年級道德與法治下冊教學總結

時間過的真快，轉眼一個學期過云了，本學期任一年級《道

德與法制》的教育教學工作，現對一學年來的教學工作做如下總

結：

一、鉆研教材，設計教學流程。

一開始我認為一年級思想品德課內容簡單，道理淺顯，容易

說得清楚，于是，不愿花精力去考慮教學方案、教學手段和學生

的年齡特點，結果教學收效甚微。要讓學生很好地理解課文內容，

明確道理，規范自己的行為，就應該認真地備課，科學地設計教

學流程。我們要緊緊抓住學生的不同想法，充分利用掛圖、課本

中的圖片等直觀教學手段，讓學生回憶開學第一天，校門口“歡

迎新同學”的橫標，老師、大哥哥、大姐姐在校門口迎接他們，

并把他們領到教室等情景，讓他們感受到學校生活的溫暖，集體

生活的和諧友愛。由此可見，只有認真地鉆研教材、了解學生，

教師才能確定準確的教學目標，從而制定出最佳的教學方案，達

到最好的效果。這是上好課的第一步。

二、寓教于樂

形象生動地講清觀點，提高學生的道德觀念，是思想品德教

學的重點，要注意從兒童抽象思維不發達的特點出發，并運用生

動活潑的教學方法，可以通過活動、游戲、插圖、幻燈、參觀等，

把道理寓于游戲活動和感性的認識之中，做到情理交融、深入淺

出。

三、加強行為訓練，促進知行統一

小學主要是養成思想品德課不僅要提高學生的道德認識，激

發學生的道德情感，而且還必須重視道德行為的訓練，只有這樣，

才能達到知行統一的目的。一年級學芻是培養和形成道德行為習

慣的最佳時期。我們根據“學一點，懂一點，做一點”的原則，

在課堂上堅持行為規范的指導，培養學生形成良好的行為習慣，

堅持每節課進行道德行為的評論，強化道德觀念。引導學生用所

學過的內容進行道德行為的評論，即進行課堂行為分析。學生的

評論雖幼稚簡單，但通過這樣一評，表揚了先進，樹立了良好的

榜樣，學生明白了是與非。根據一年級小學生分辨能力低的特點，

經常向他們講述革命英雄人物故事以及學校中的好人好事，讓他

們學有榜樣，是非常必要的。這樣就能加強學生自我行為訓練，

達到了思想品德課動情、曉理、導行的目的?？傊?，通過這一學

年的品德與生活的課堂教學，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們

養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和

良好的心理，生理素質。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，

尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面

培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質。一年級道德

與法治總結13

在每天的忙忙碌碌中，不知不覺20_—20—學年第二學期又

即將結束，本學期我承擔的五年級《道德與法治》下冊教育教學

工作，能夠按照學期初制定的教育教學計劃圓滿完成?；仡櫛緦W

期的教育教學，有辛酸、有眼淚、有無奈，但更多的是有收獲、有

歡樂、有幸?！，F將本學期的道德與法治教學工作進行小結，總

結經驗，吸取教訓，以便下學期的教育教學工作更上一個臺階。

在學校的安排下，每個周一我會在第一時間到校，站到指定

的位置給學生測體溫，然后再去自己所負責的消殺區域進行無死

角的消殺，確保每個角落、每件物品的安全。雖然現在疫情已被

控制，但是我們的防范不能有一絲一毫的麻痹與松懈。課堂上除

對學生進行安全教育的同時還會進行疫情防控知識教育，讓學生

時刻注意個人衛生及個人防護，勤洗手、常通風，每天都戴好口

罩，確保學生安全。

本冊教材涉及《品德與社會課程標準》中“我的家庭生

活”“我們的社區生活”“我們的國家”三個內容領域。本冊教

材從五年級學生的身心發展規律和發展需求出發，在不斷擴展的

生活場域中聚焦家庭生活、公共生活、我們的國家等內容，突出

生活性、綜合性、時代性和開放性，注重國家認同、社會責任和

健全人格相結合，學生發展的共性需求與地區差異特點相結合，

革命傳統教育與改革創新的時代精神相結合，突出參與、責任、

民主協商意識和行為的引導，對學生進行優秀傳統文化教育、公

民意識教育、國情歷史教育、革命傳統教育和愛國主義教育。比

如，改革開放四十年社會生活的巨大變化，教材從小事件、從兒

童視角出發，以小見大，表現時代的變遷，突出以改革創新為核

心的時代精神：再如，在引導學生了解鴉片戰爭那段屈辱歷史的

同時，也在教材中呈現香港回歸的內容，展開今昔對比，是為了

讓學生對歷史有清醒的認識，繼承先斐們敢于堅持、敢于斗爭的

革命精神，為中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。

引導兒童生活的建構并不是一件一勞永逸的事情，需要教師

不斷地積累經驗，而教學本身又是教師經驗的重要來源。為了方

便教學，也為了更好地引導兒童生活的建構，教師依據本班學生

的實際情況調整教學是非常重要的。課后反思不僅可以幫助教師

發現教學中存在的問題，還可以幫助教師總結新發現、新理解和

新創意，并把它們作為未來教學的新起點。因此，教師要珍視自

己寶貴的教學經驗，學會反思。

一方面，把反思作為檢驗教學的重要途徑。學生的道德品質

和法治意識的培養，不是通過一兩節課就能形成的，它不僅需要

較長的時間，更需要學校整體德育的共同努力。因此，本課程的

評價要從教學結果的評價轉向以教學過程的評價為主，即從評價

學生的表現轉向以評價教師教學過程為主。而教師的反思又是評

價教學過程的重要路徑。

另一方面，把反思作為了解學生的重要途徑。反思教學的過

程既是檢驗教學的過程。也是深入了解本班學生的'過程。因為,

每次教學隨機生成的內容不僅包括了學生的道德需求或者到的困

惑，也包括了這些需求或者因感在教學這個特殊場域中的特殊表

現，而這些都是教師了解學生的重要資源，也是教師未來教學的

重要依據。

1、備課深入紐致。

能認真備課，教學設計規范，過程詳實，目標明確。能夠將

新課程理念融入到課堂教學設計中，每一課也都有教學目標、教

學重難點、教學準備和詳細的教學過程。為了對每一個學生有更

多的了解，我經常和同年級老師交流，上課時多留心，課下在班

里多與學生溝通，盡最大努力在備課時既備教材又備學生。今后

的備課中，我要根據自身的教學特長、教學風格，根據所教班級

學生的學習情況對教案進行有機的調整，讓備課能扎實有效。能

更多的加入自己的思想見解，上出富有個性的課來，形成自己獨

特的教學特色。

2、緊抓作業批改，注重學困生輔導。

所教學科雖然沒有作業批改，但是同樣在每一節課前都要布

置學生提前收集并整理各種資料信息，課堂上讓學生展示匯報，

對學生進行提問，了解學生的收集整理信息的情況。對于收集資

料較困難的學生進行個別輔導，給他們充分展示自己的機會，培

養他們的學習興趣。

3、課堂上求效率。

課堂最寶貴的教學資源是“學生”。學生是學習的主人，教

師是組織者、引導者、合作者。教師要充分發揮學生的主動性，

讓學生“敢問”、"愛問”、“會問”、“善思”。課堂上教

師要尊重和理解學生，營造一種平等、民主、和諧的課堂氛圍，

當學生提出問題時，教師要投去贊許、信任的目光，即使學生提

出的問題有偏差，或者很荒謬，教師也應先肯定和保護學生提問

的勇氣，教師要多用商量的口吻，多月激勵的語言，鼓勵學生發

表自己的獨立見解，讓學生主動產生發現疑問、提出問題，萌發

猜想，逐步提高問得價值，引導學生提出高質量的問題，鼓勵學

生“問得深”、“問得妙”，指導方法，讓他們真正地會思考、

會提出問題，提高學生的學習能力。

1、全面把握課程目標

道德與法治課程目標的三個方面是一個有機結合的統一體C

因此，在教學過程中應全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，

忽略能力和情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學

活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養

成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基

礎知識。教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，

以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。

所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素

質。

2、豐富學生的生活經驗

學生的品德形成和社會性發展是一個連續的過程，在現實生

活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會

生活經驗，形成了相應的態度和能力。因此，教學中把道德與法

治與學生生日常生活緊密聯系起來，智助學生掌握正確的是非評

價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習

慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素

質。在教學時善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生

活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生

的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規

范的價值觀。

3、引導學生自主學習

兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各

種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。為此，要由單純

的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創設學生

樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的

自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。注意引導學生從自

己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世

界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，

要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有

價值的觀點或結論。在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時

調動班級和教師的互動，幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴

重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文

明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性

心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質，總

之，通過一學年的品德課教學，學生的整體水平有所上升。

本學期的教學工作，只是告一段落，在今后的教學中我將不

斷的探索和進取，一如既往，繼續為我喜歡的教育事業貢獻自己

的力量。一年級道德與法治總結14

轉眼一個學期過去了，本學期，我承擔了一年級兩個班的道

德與法治課的教育教學工作，現對本學期的教學工作做如下總結:

在這學期的教育教學任務中，我能按照課標要求制定并實施

教育教學工作計劃。通過教學，學生能熱愛生活，熱愛大自然，

樂于交往，體驗快樂，形成好的生活習慣，并能有一個正確的生

存態度和處事方法。

我在教學中首先積極鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學

方式，以新課程改革理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找有效

的教學途徑。能采用一些積極有效的教學手段，使學生主動學習，

培養學生良好的行為習慣。

我在教學時，做到了關注學生的接受性，尊重兒童的年齡特

征，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，體現出兒童個體

與其周圍自然、社會的內在聯系，引導學生主動地學習社會生活，

在現實生活中發現問題。

結合本學期品德組的課題一一教師如何在課堂上創設體驗性

活動來實現學生學習活動的有效性，來設計教學活動。對于道德

與法治課堂，要考慮到低段學生的認知水平和接受能力。不能僅

僅局限于講解教科書，學生也不是依靠聽講來學習，而是要通過

觀察、調查、實驗、探索、服務、制作、創造、表現等活動，實際

地去感受、體驗、領悟、發現。根據一年級學生身心發展的特點

和需要，教學時將教學活動的設計放在重要的位置。

設計出好的教學活動，是提高課堂教學質量，達到教學目標

的重要環節C精心設計好教學活動，那么就能有效地達到預想的

目標。我創設了多項活動，讓學生在活動中去體驗去收獲。教學

活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數量，而應該是活動的

有效性，活動本身是否有意義，是否有必要。在教學過程中創設

情景、活動，讓學生在活動中親身去感受、體驗，以親身感知來

接受知識。

通過本學期教學的回顧與總結，在以后的工作中我會發揚優

點，改正不足，努力做到：

1.努力學習教學理論，進一步轉變教學觀念，改進教學方法。

2?創新評價，激勵促進學生全面發展。

3,做好課后反思，及時針對自己的不足，找原因，想辦法。

雖然這學期我在教學工作上取得了一定的進步。但是通過教學總

結，我仍發現了很多自己做的不好的、有所疏漏和做得不到位的

地方?？傊?，為了在今后的教學工作中打下堅實的基礎，我將繼

續求索，不斷創新。

這些原因使得教學活動不能愉快進行。如何改變這種狀況呢?

我從激發學生學習興趣入手，適當地對教材內容進行整改，采用

學生實際生活中的小事，或是感興趣的話題進行討論，抓住了學

生的興趣點，學生愿意聽，愿意參與，教學中的困難就迎刃而解。

因此本人針對中學生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點，經

常通過談心、主題探究等方式抓好學』的思想教育，并使這一工

作貫徹到對學生的學習指導中去。耐心做好后進生的轉化工作，

對后進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心；

從贊美著手，善于發現他們的閃光點，及時給予肯定。

所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學生交

談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重。改變教師角

色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢說話，說真話，這樣

讓學生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，

從而轉變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達到思想教育

的,目的。

在期末復習階段，學生暴露出來知識點記憶不扎實，這就影

響習題的完成，所以在下學期對于知識點的處理方面，還是需要

要求學生背誦。盡量每節課都要安排相應的復習鞏固時間，讓學

生養成背誦的好習慣的同時也夯實了基礎知識。

總體來看，這學期在上級部門的三確領導下，在全體同仁的

幫助下，在本人的刻苦努力下，在